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站姿禮儀范文1
關鍵詞：自卑的原因 輔導 教育 克服
蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學家，因為他要指導兒童的生活和心靈。”可見，開展心理健康教育，幫助那些不被同伴認可、連交朋友都遭到拒絕、不好好學習的學生健康快樂地成長，形成健全的人格，是教師面對的一個新課題。下面，我談談我對一位自卑學生的輔導轉化經過。
李怡是四年級的一位女同學，在眾多老師眼里她是個十分內向、孤僻、學習成績遠遠落后于其他同學的孩子，在同學們的心里她是一個什么事都干不好的人，用孩子們的話來說是“一點都沒有用！”平時她與別人玩耍、做游戲都不愿意。開學的頭兩個月，我可是領教過李怡的脾氣。一上課，她手里的小動作從來沒停過；請她發言，她的回答就是沉默；叫她寫作業，她就坐著發呆……顯然，她已經習慣了不寫作業、不發言，習慣了被老師批評，她在用她的習慣、情緒來對付每一個老師。學習上的失敗，加上同學們不喜歡她、蔑視她，她苦悶、憂郁更加嚴重，對自己失去了信心，出現了嚴重的自卑心理。作為班主任的我，實在不忍心看到她這樣惡性發展下去。不行，我得主動改變她。
機會終于來了！那天，我布置預習課文《高大的皂莢樹》時，問道：“誰見過皂莢樹？請同學們收集有關皂莢樹的資料。”李怡突然舉手發言，太難得了，我趕快叫起她來。“老師，我的老家院子里有一棵皂莢樹，我非常喜歡，我就叫爸爸把皂莢樹一年四季生長過程別的地方用攝像機拍下來了?！?“是嗎？太好了！你真是一個留心觀察身邊事物的好孩子！如果你爸爸有空，可以請他來給咱們放一放錄像?！?/p>
課堂上一個隨意的小插曲，我并沒有放在心上，可第二天上午到校時，我卻驚呆了。李怡的爸爸背著攝像包站在教室門外，他是專程陪女兒來給我們放錄像的！我激動得不知說什么好，連忙請她爸爸進教室放映有關皂莢樹一年四季生長特點的錄像，李怡的臉上洋溢著無比的興奮與自豪。那天下午，我專門抽時間給全班同學講李怡全家花了三個小時整理皂莢樹資料的經過。全班同學用掌聲向李怡表示感謝。我看到她笑了，笑得那樣燦爛……
她不是無可救藥的，她依然可愛！我要轉變她，我能轉變她！于是，我時常留心觀察李怡，時常找她聊天。她的朋友很少，我曾問她為什么？她回答說：“全世界的人和事都是假的，我不想和他們玩?！敝庇X告訴我，李怡的心可能受到過傷害，拒絕接受別人是因為她對別人不信賴。然而要想把她的學習抓上來，最重要的是家長的支持與配合。于是我與李怡的爸爸溝通，發現李怡的家庭特殊，她的媽媽已經病逝，主要由后媽照顧她。
但是我認為，李怡的心結還是在她的后媽的身上，要讓李怡接受后媽，還要想辦法。于是我請來了李怡的后媽張惠，張惠是個通情達理的人，她表示：“不管李怡如何排斥我，我都會盡力配合老師愛護和教育孩子?！庇幸惶煸缟希钼诓賵錾贤蝗粫灥沽?，我一摸她的頭很燙，我急忙把李怡送到醫院并通知她的家長。李怡住院治療了，我請李怡的爸爸把張惠在醫院里無微不致照顧李怡的情景用錄像機錄下來，等李怡痊愈了再把錄像放給她看。最后，李怡被張惠的真情打動了，哭著對張惠說：“媽媽，以前我做錯了，您就是我的親媽媽?！睆埢莺芗樱瑏淼綄W校里對我說：“老師，謝謝你，李怡已經叫我媽媽了，下一步我們該如何教育孩子?！?/p>
我們商定好，為李怡準備一個通訊本。每天由老師把李怡在校的表現和當天的作業寫下來，讓她帶回家，再由家長對照督促完成，簽上字。第二天再讓她帶來交給老師……
第二天，李怡果真帶來一個小本子，上面有她媽媽寫的一段話?！袄蠋煟靡粋€‘謝’字難以表達我們對你的感激之情，我們一定配合老師把李怡的學習抓上來……”
從那天起這個小本子就在我和李怡及她的家長間架起了一座橋?！八淖鳂I比昨天寫得認真了”、“她今天上課舉手發言了”、“她語文測試得了88分”、“她已經交了一個朋友”……我每次都不忘寫上幾句表揚的話，意在讓李怡看了得到些鼓勵，也讓她的家長得到些寬慰。一天天，小本子的傳遞從沒因為任何原因而中斷，我暗暗為自己能這樣堅持而吃驚，其實這也要歸功于李怡家長的努力，我們互相支持著……
有了這個小本子，李怡的作業不完成的次數越來越少了。她有點滴的進步，我總會及時在全班表揚她。全班同學也會由衷地為她的進步鼓掌加油！她在一點一點地改變著，走上了良性循環的道路。到六年級下學期，小本子不在傳遞了，因為李怡已經能自覺地學習了?，F在，李怡以優異的成績考入了初中，已經有好幾個朋友了，人也開朗了許多。看到她的進步，我覺得很欣慰。
通過對李怡的輔導、教育，我總結出可以從以下幾個方面來轉變小學生的自卑心理：
1.引導學生正確地認識和評價自己。據心理學家研究，世界上大多數人（弱智及大腦受到嚴重損傷者除外）的腦子沒有多少差別，因此不要總是認為自己的腦子比別人笨而看輕自己。作為教師，要多引導孩子參加一些豐富多彩的實踐活動，比如跳繩，折紙，捏橡皮泥等，讓他完成一些力所能及并稍有難度的任務，讓他在取得成功時獲得成功感，并得到心理上的滿足，從而樹立信心。教師再引導他把這種自信心遷移到學習上去。
2.給予學生更多地關注和鼓勵。
3.讓學生有不斷補償不足的機會。每一個人都有自己的長處與短處，教師要告訴小學生，不能光嫌棄自己、埋怨自己的短處，而是要千方百計地去彌補這些不足之處。只要堅持不懈，不怕艱苦，多花一些精力去克服困難，牢固地掌握知識，必定能有效地提高學習成績，從而重新恢復自信，慢慢消除自卑感。
4.通過集體給予學生大家庭的溫暖。
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野戰醫療所的物資來源有兩種方式，即自購和配發。自購物資是用戶根據不同類型的突發事件以及庫存管理提供的物資效期和現有物資庫存量制定計劃庫存，再依據計劃庫存與實際庫存的對比，有針對性地補充野戰醫療所庫存；配發物資是上級部門配發給野戰醫療所的，用戶根據數據庫表結構進行入庫處理。我們分析了野戰醫療所對現有物資管理情況，對出現的問題，采取改措施并設計了系統流程，見圖1。
2系統功能設計
2.1物資入庫
依據上述系統流程，對上級配發物資進行入庫、醫院自購物資進行入庫操作。首先根據要求填寫入庫記錄單，包含要素有：物資名稱、負責人、庫名、貨架、箱子、數量、包裝單位等；再生成物資管理條形碼，打印貼在物資包裝上，然后掃描，才真正完成第一入庫處理。對于物資校準入庫、維修歸還入庫、物資消毒歸還入庫、攜行歸還入庫視為多次入庫，利用已經生成的物資管理條形碼直接掃碼入庫即可[7]。物資入庫流程，見圖2。
2.2物資出庫
根據實際情況野戰醫療所劃分不同的職能組，來適應當前實際環境。依據各職能組的需求發放物資，以達到物資出庫到職能組與相關使用人員對應的目的。物資出庫形式有以下幾種情況：物資過期出庫、物質損壞出庫、物資校準出庫、物資維修出庫、物資消毒出庫、攜行出庫等。用戶根據實際情況選擇出庫類型，并確定出庫對象。通過對物資上的條碼掃描，生成出庫單據完成出庫，同時減少相應庫存。物資出庫流程，見圖3。綜上所述，出、入庫時主要記錄信息包括：物品描述、出入庫時間、單據號、出入庫類型、物品狀態、物質維護時間、經辦人等。
3系統的實現
3.1系統架構
系統架構從擴展性、移植性、安全性方面考慮，采用基于技術的B/S模式三層架構設計，使用VisualStudio2013工具開發，以SQLServer2012為后臺數據庫。三層體系架構是在客戶端與數據庫之間加入中間層,即組建層?？蛻舳瞬恢苯优c數據庫進行交互，而是通過COM/DCOM通信與中間層建立連接，再由中間層與數據庫進行交換。三層之間互相引用，建立邏輯關聯，見圖4。
3.2數據庫設計
數據庫設計均衡考慮了數據的存儲效率與數據冗余度，既能快速查詢數據庫，又能在一定程度上減少數據冗余，提高數據庫空間利用率。在數據庫設計過程中，由于多表之間相互獨立，且結構互不相同，所以只需要進行簡單處理，就可降低數據冗余[8]?；赟QLServer2012數據庫平臺，建立戰備物資管理系統數據庫，命名為WZ。從系統運行角度出發，通過物資與人員的對應關系建立以下各表（圖5）：物資管理WZ_WZGL、物資字典WZ_DICT、物資入庫WZ_RKD、物資出庫WZ_CKD、野戰醫療物資WZ_YZYLWZ、人員字典RY_DICT、物資與人員對應表WZ_RY_SY、物資消耗WZ_XHD等表格。上述各表，除人員字典表外其他各表均含有物資W_ID字段，所以設置W_ID字段為主鍵，同時也作為其他表的外鍵，系統以W_ID字段建立各表的關系[9]。野戰醫療物資WZ_YZYLWZ作為WZ數據庫的基本數據表，相關數據的更新都在各自的表中進行。
4結語
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“我們是十年磨一劍?！泵讑W蘭特董事長潘建軍在接受本刊記者專訪時由衷地說，“從舉辦第一個出國自主品牌展開始，米奧蘭特自辦展已經走了十年的歷程?！?/p>
自辦展的十年守望
走出國自辦展這條路很艱辛。多年來，從最初以國外展會為主，到現在轉型獨立自辦展會，潘建軍帶領的米奧蘭特也經歷過陣痛期，期間遇到不少困難。但是，機會總是留給有準備的人。
“可以說，米奧蘭特的轉型已經成功了?！迸私ㄜ娦判臐M滿，“我們現在已經不再是組展商，而是成為具有海外獨立辦展能力的自辦展商?！?/p>
這一角色的轉換背后，是潘建軍帶領的團隊十年如一日的堅持和守望。而在國際展覽業被歐美等國家壟斷的背景下，這一成績也顯得彌足珍貴。
現在米奧蘭特已經成功打造出中國（約旦）商品展。該品牌展已在約旦舉辦了9屆，第10屆將于2013年9月開幕。
“2012年，約旦商品展展覽面積約2萬平方米，可以說是中國海外自辦展中規模最大的，并且在約旦已經成為有影響力的展會。”潘建軍說。
2011年，中國（約旦）商品展被正式納入國際展覽聯盟（UFI）認證的展會，這標志著該展獲得了全球展會最高機構的權威認可，可比肩世界各大知名展會。而在此之前，經UFI認證的60多個中國展中，尚無一例是境外展會。
除了約旦商品展，米奧蘭特精心培育的家居Homelife系列展會，也已花落波蘭、土耳其、巴西、埃及、印度、阿聯酋等6個市場，品牌效應持續顯現。
“米奧蘭特Homelife系列展現在全球有6個展，明年將增加到7個，到2017年全球布局11個展?！迸私ㄜ娊榻B稱。
而米奧蘭特打造Homelife系列展的初衷，并不僅僅是貿易促進，還有一個更重要的功能是品牌推廣的平臺。
承擔塑造區域品牌的責任
潘建軍認為，中國外貿前十年在量上翻了很多倍，中國產品遍布全球。現在我們需要的是品牌的提升，從量變達到質變。中國正在進行經濟結構調整和產業轉型升級，制造業依靠人口紅利作為主要賣點將成為過去。從產業轉型來說，有兩個方向：品牌推廣和研發。
而展覽業除了最基礎的貿易促進功能，還有一個更重要的品牌塑造功能。品牌有兩個取向：一個是企業品牌，一個是區域品牌。例如，德國餐具、法國香水、意大利比薩等都是區域品牌。
潘建軍分析稱，目前中國有一些相對比較集中的產業，要升級的話，區域品牌就要塑造起來，然后才能推動產業轉型。產業配套齊全，品牌樹立起來了，才能吸引更多的全球業內人士前來投資和貿易，并將制造基地和研發基地落戶中國。這反過來將推動區域轉型升級。
“展會是一個品牌傳播的平臺，要擔負起塑造區域品牌的責任?！迸私ㄜ姼嬖V記者，“Homelife系列展培育之初就承擔著塑造中國家庭生活各種區域品牌的責任。比如南通家紡比較發達，我們會對這個區域的家紡品牌進行推廣?！?/p>
他對米奧蘭特Homelife系列展的定位是：貿易促進功能是基礎，塑造中國的區域品牌是核心，希望為推動中國家居產業轉型出一把力。
目的地選擇決定展會先天
據悉，米奧蘭特在全球選擇了阿聯酋、俄羅斯、印度、埃及、南非、土耳其、巴西、墨西哥、約旦、波蘭等12個市場作為主要出展地。
對于為什么選擇這些地方作為出展的主要市場，潘建軍強調，“目的地的選擇決定了展會的先天?！?/p>
他認為，任何一個好的展會都有先天因素和后天因素，先天因素就是辦展目的地的選擇。先天要素不一樣，決定了展會的發展空間有多大。
說到為什么不去歐美市場辦展，潘建軍表示，德國、美國等地展覽業已經很發達，中國企業去當地參展，已經能夠通過當地本土展會實現貿易拓展的功能。在這種情況下，再去這些地方辦展，規模和水平都很難超越人家。
米奧蘭特選擇出展市場的一個規則是：當地辦展水平還沒有達到世界級水平，但是發展空間很大。
他舉例說，出國辦展就如投資，需要具備兩個條件，一個是好的商業模式，一個是在這種商業模式下還有很大的成長空間。如果商業模式很好，但是市場潛力已經被挖掘了80%，那么投資的價值就不大了。“比如法蘭克福消費品展、家紡展等已經很強大，如果再去當地辦Homelife展，發展空間幾乎沒有，結果可想而知?！?/p>
米奧蘭特選擇出展目的地考慮的另一個因素是，當地最好是集散地，代表著某個市場。例如，之所以選擇在約旦舉辦中國商品展，是因為約旦是該地區的集散地，能夠輻射伊拉克、黎巴嫩、沙特、敘利亞等周邊多個國家和市場。
從國內辦展情況也可以印證這一點。北京、上海、廣州的展覽項目較多，是因為這些地方具備人流和商流。選擇在義烏舉辦小商品展，因為義烏是小商品的集散地，具備產業流。在深圳舉辦電子展，是因為深圳電子制造業發達，也具備產業流。
在潘建軍看來，出展目的地的選擇并不是隨機的。他舉例說，米奧蘭特在波蘭辦展之所以選擇波茲南，是因為波蘭將近80%的展會分布在波茲南，當地具備展會發展需要的條件，配套比較成熟。
“這就是客觀規則?！迸私ㄜ姺Q，“出國辦展要遵循客觀規律，不遵循客觀規律，展會的生命力不強。”
米奧蘭特已經將其在全球選擇的12個市場打造成為了海外辦展的平臺，主要有兩大類：一個是消費品平臺，一個是工業品平臺?，F在，以Homelife系列展為代表的消費品平臺逐漸成熟，工業展已經起步。
“我們的目標是每年增長50%，并在很大程度上將依靠自辦展。未來將每年增加2個國家，把工業展推上去?！迸私ㄜ妼Υ诵坌牟?/p>
站姿禮儀范文4
【關鍵詞】公立醫院；人力資源；管理；柔性戰略
公立醫院是由國家投資建立的集福利性質和盈利性質于一身的醫療事業單位。高級醫療人才團隊的建設才是公立醫院發展的根本動力，但是受到現實情況的影響，公立醫院的人力資源管理情況存在著一定的問題，以人性化管理為核心的柔性管理模式能夠在一定程度上保障人力資源的有效開發和利用，對它的研究具有現實意義。
一、柔性管理的概述
柔性管理以經營目標和宗旨作為行為導向，重視情感和價值取向，它是對效益管理理念的進一步拓展。柔性化的人力資源管理是一種彈性管理制度，把以人為本作為管理理念，旨在為員工創造良好的發展空間和工作環境。它最大的特點是不受權力影響，不依靠行政命令，而是通過民主管理激發人性尊嚴，從而調動員工的責任感進行主動創造。當然，它的存在不是對剛性理念的全盤否定，而是對其的一種完善和補充，剛柔并濟的管理方式才能到達最好的管理效果。醫院作為服務行業，對于醫護人員的服務水平和工作態度具有很高的要求，柔性化管理策略有利于醫院的穩定運行。
二、公立醫院人力資源管理的現狀
1.管理意識淡薄
現今情況下，多數的公立醫院管理意識淡薄，缺乏對于人力資源管理的重視，仍然采用陳舊的管理理念。沒有結合醫院的實際情況制定科學合理的人力資源管理制度，制定的管理制度缺乏約束性和規范性，缺乏績效評定機制。沒有對員工和管理者進行分層管理，加大了人才培養的成本支出。其次，醫院現在主要是通過對醫護人員進行物質獎懲和管理制度來達到管理效果。這種以事、物為中心的現象，缺乏以人為本的管理理念，僅僅是對于人員的分配，這對醫院的長期發展起不到良好的效果。
2.管理制度不完善
現在的公立醫院缺乏完善的激勵機制和人才開發機制，平均主義理念的影響和過于簡單的分配方式，都在一定程度上降低了員工的積極性。首先，在人才培養方面投入較少，導致所培養的人才實用性和針對性差，不能滿足市場的需求。另外，必須通過上級命令實現人員調配的模式，導致所錄取到的優秀人才較少。最后，人才的選擇在很大程度上受制于醫院領導層的決定，這嚴重影響了人才的加入和員工的升職。管理制度的不完善，給人員配置帶來了一定的問題，個別部門人員臃腫，導致員工積極性不高、辦事效率低，
3.人力資源配置不合理
人力資源配置不合理、結構不科學，缺乏高素質的綜合性應用人才是各公立醫院普遍存在的問題，這些問題的存在嚴重影響了醫院的高效運轉。首先，在進行人員安排時，沒有結合員工自身的能力情況，埋沒了員工的才能。其次，在醫護人員的年齡、性別、專業等方面配置不合理，受到患者傳統的就醫觀念影響，在一些重要科室多是一些年齡較大的男性醫護人員，缺乏一些擁有相關資格證書的專業技術人員。最后，人力資源在分布上存在不合理現象，一些貧困地區往往一人身兼數職，嚴重缺乏醫護人員，而經濟發達地區的人力資源、醫療設備、醫療技術存在過剩現象。人力資源配置的不合理阻礙了醫院的長期穩定發展。
三、公立醫院實行柔性化人力資源管理的策略
1.提高柔性化管理意識，加強文化建設
柔性化人力資源管理制度是對剛性管理的一種完善，在人性化管理理念下，充分的理解、尊重和信任員工，以期提高醫護人員工作的積極性，發揮他們的潛能。在進行人力資源管理時，領導者要制定有效的管理制度和績效評定制度，轉變以往以事、物為中心的觀念，充分尊重員工，增強員工的歸屬感和向心力。并且要及時關注員工的文化需要，通過開辦講座，定期培訓等方式，宣傳醫學知識，提高員工的文化素養，形成良好的醫院文化。
2.進行人才招聘和管理制度的創新
為了改變人才招聘受限的情況，必須進行人才招聘和管理制度的創新，保證醫院內的優秀高素質人才能夠滿足醫院發展的需要。公立醫院的人才大都是來自于科研單位、醫療機構和相關高校，受到一些政策的影響，在人才的引進上尚存過多的限制，因此，我們要轉變觀念，只要保證他們能夠為醫院的科研作出貢獻就可以。例如，兩家醫院可以共同提供優質資源招聘人才，分享科研成果。在人才管理方面，不要限制他們的發展，要鼓勵他們積極參與別的醫院的科研事業，豐富他們的知識。
3.進行合理的人力資源配置
首先，在人員安排方面要充分考慮到員工獨特的才能和個人需求情況，保證這些才能在工作中得到充分的發揮，做到物盡其用。其次，調整醫護人員在年齡、性別、專業方面的配置結構，保證能夠應對各種需求，多吸納一些專業的優秀人才。最后，要統籌整個大環境的人力資源分配現狀，做到合理分配，減少資源的浪費。
四、結語
綜上所述，新的市場經濟體制，給公立醫院的人力資源管理提出了更高的要求，公立醫院人力資源開發和管理的新核心是柔性化的人力資源管理，這種管理方式能夠通過提高管理意識、創新人才招聘和管理制度、合理的人力資源配置來緩解現今公立醫院人力資源管理中的問題，是切實可行的一種管理方式，有利于推動公立醫院的穩定發展。
參考文獻：
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關鍵詞：核心競爭力 人力資源 第一資源 學習型團隊
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：
隨著市場的完善和經濟的發展,各企業之間的競爭越來越激烈。在企業的各種資源管理過程中,人力資源是其中最活躍,同時也是最核心的資源,因此現代企業的人力資源正以它特有的價值性,稀缺性和難以模仿性等經濟資源的典型特征成為現代企業核心競爭力的重要組成部分,對現代企業的可持續性發展具有決定性的意義。
一、人力資源的雙重性
人力資源獨有的雙重性是其它資源所不可替代的。第一,人具有體力:在生理上,體力不是指你最大的力量。而是指你以最大力量可以連續對外做多少的功,這涉及到你的最大力量,最大耐力,體力應該是指一個人身體在最大力量連續作功的情況下身體不斷提供能量所能持續的量。體力是企業組織生產勞動的必備要素,是企業存在的必要條件,體力是人力的工具特性,在很多人眼里,現代化企業更多地采用大量的高新技術應用到生產過程中,但是,人作為企業的經營者和企業各種行為的主體,人的作用是不能忽視的,人仍然是企業的主人。第二,人具有腦力:腦力是企業發展的充分條件。腦力可以使人調用其他各種資源、優化資源結構、利用其他資源創造價值,腦力是人力的智力特性,如果說體力可以被部分代替的話,人的腦力則是很難被替代的重要特性,雖然現在很多地方都出現了人工智能,但是其只是在人們所設定的規則下,按照人們計劃的方向去發展的一個程序,真正需要腦力實現的大部分工作則不能完成,尤其是創新方面,因此人的腦力特性是人力資源一個非常重要的,不可替代的部分。概括起來,人力資源之所以被稱為第一資源,而且是企業核心競爭力中最具活力的組成部分,主要取決于人力和腦力兩個方面對組織貢獻的價值,兩者結合起來就是企業生存與發展的充分必要條件。
二、從核心競爭力看人力資源
核心競爭力本身就是一個人力資源作用的綜合體現,可以從核心競爭力的四個識別條件看出:
1.價值性:這種能力首先能很好地實現顧客所看重的價值,如能顯著降低成本,使產品的消費人群擴大,提高產品質量,保證顧客的使用要求,提高服務質量,滿足顧客的訴求,增加顧客的效用,從而使企業體現出來的競爭優勢,而這一切恰恰是人力資源通過創造性的勞動得來的,人作為企業的主體,在企業的發展過程中,通過不斷的創造,使企業能夠適應客戶的需求,滿足客戶的要求,從而實現降低成本、提高產品質量、提高服務質量、增加顧客的效用,通過人類資源的作用來達到顧客各種各樣的要求,實現企業的價值。
2.稀缺性:這種能力必須是稀缺的,只有少數的企業擁有它,如果沒有人力資源的作用,生產同類產品的企業之間,采用一樣的投入,那么勢必會產出一樣的產品,無論在產品的質量、成本、服務等各方面;企業也必然是一樣的企業,更不必談個性化了,當人力資源作為一種資源投入到企業之后,才使企業本勝產生了活了,才具備了企業本勝的氣質,而這種氣質的表現,也恰恰是大部分從企業中的人力資源的作用情況來表現出來,從而產生的,本質上說,企業的核心競爭力的稀缺性恰恰是由于人的各種各樣的差異造成。
3.不可替代性:競爭對手無法通過其它能力來替代它,它在為顧客創造價值的過程中具有不可替代的作用,這更是人力資源的重要特點,另外,我們現在的不可替代,往往更多方面事體現在知識資本上,企業通過人力資源創造出來的知識資本體現在產品中,才能使產品具備其它企業不可替代的特性,因此不可替代是人力資源在產品或者其它方面創造出價值的個性化,差異化的體現。
4.難以模仿性:核心競爭力還必須是企業說特有的,并且是競爭對手難以模仿的,也就是說它不像材料、機械設備那樣能在市場上購買到,而是難以轉移或復制。這種難以模仿的能力能為企業帶來超過平均水平的利潤。那么我們不禁要問為什么難以模仿,我想一個企業的產品、經營模式等方面難以模仿,一定是這個企業的這項內容中具備了自主知識產權的核心技術,或者其它人難以達到的質量,所以使其具備了這個特性,那么創造這些的關鍵恰恰又是人。 轉核心競爭力的主要構成要素有:基于自主知識產權的核心技術;持續的創新理念;需求導向的市場拓展能力;追求精品的質量意識;高度團結與協作、高素質的人才隊伍以及優良的經營管理機組。從如上的構成要素看,核心競爭力處處都滲透著人力資源在里面所起到作用。因此,無論從核心競爭力的識別標準上,還是構成要素上分析,可以說企業核心競爭力的根基在于企業人力資源的開發。離開了企業人力資源的開發,企業核心競爭力便會成為無本之木,無源之水。
三、核心競爭力要求組織成為學習型團隊
隨著知識經濟時代的到來,企業之間的競爭逐漸轉向以知識力量為代表的核心競爭力之間的競爭,導致知識更新的速度越來越快,知識逐漸成為經濟增長的源動力。
作為知識產品直接創造者和受益者的企業如何應對日益激烈的市場競爭和不斷變化的生存環境,唯一的選擇便是重視知識、學習知識,以學習求創新,以創新求發展。21世紀最成功的企業將會是“學習型企業”,因為唯一可持續發展并且保持企業立于不敗之地的優勢,是有能力比競爭對手學習得更快,了解新東西更多,從而才能激發創新的靈感,得到優秀的幫助。而人是企業生存和發展的基礎資源和第一資源,學習過程是企業中的人來完成的,只有企業中的人通過自己的努力去學習,才能使企業中人的組織具備學習能力,此時企業自然而然就具備了學習能力,這是企業其他資源不具備的特性。知識經過具有學習能力的人學習之后,應用到實際工作中創造出價值時,這時,知識才真正意義上變為了企業的一種資產。
學習型組織可以多種多樣,其基本原則是,關于組織的概念和雇員作用的一種態度或理念,是用一種新的思維方式對組織的思考。在學習型組織中,每個人都要參與識別和解決問題,使組織能夠進行不斷的嘗試、體驗,改善和提高它的能力。學習型組織的基本價值在于解決問題,與之相對的傳統組織設計的著眼點是效率。在學習型組織內,雇員參加問題的識別,這意味著要懂得顧客的需要。雇員還要解決問題,這意味著要以一種獨特的方式將一切綜合起來考慮以滿足顧客的需要。組織因此通過確定新的需要并滿足這些需要來提高其價值。它常常是通過新的觀念和信息而不是物質的產品來實現價值的提高。
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發；利用；智力；發展
【中圖分類號】 G610
【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015）
06―0064―01
哈薩克族民族藝術資源作為民族文化寶庫中一支瑰麗奇葩，散發著濃郁的民族氣息和活力。它產于自然，生于勞作，表之于情，達之于意，內容豐富多彩，蘊涵著情感、認識、審美、創造等方面的教育價值。因而，根據幼兒好奇、好玩的心理特點，結合民族地區的實際情況，把哈薩克族藝術活動有機地滲透到教育教學實踐中，能促進幼兒智力的發展。
一、開展哈薩克族音樂游戲活動，激發幼兒興趣
有目的地運用民族音樂游戲進行音樂訓練是激發幼兒對民族音樂興趣的重要方法之一。例如，在一次課堂教學中，我讓幼兒參與到音樂游戲“手指歌”中，隨著音樂的變化，讓幼兒自由地隨著節奏變換出各種手指動作。這樣的音樂游戲不僅培養了幼兒的注意力、想象力，同時還使幼兒的創造力得以充分發揮。另外，如果教師能根據民族特色創造出生動、富有啟發、富有美感的民族音樂活動形式，讓幼兒通過這些有趣的活動來感受美、體驗美、表達美、創造美，也可以讓幼兒獲得更進一步的身心發展。
二、巧用民族特色創建三維空間，培養幼兒的觀察力
觀察是幼兒認識客觀事物的重要途徑，幼兒在觀察中獲得的知識越廣泛、越深刻，在大腦中留下的印象就越豐富、越清晰。因此，我在教學中遵循幼兒身心發展及認知的特點，對民族藝術內容進行認真的挖掘、篩選，構建了民族藝術教育環境，并巧妙地利用活動室內、室外、門窗、墻面、走廊等空間位置，為幼兒提供了大量易于接受的、色彩鮮艷的民族藝術圖片、剪紙和各種手工作品，且分階段、分層次的懸掛、陳設在三維空間中，使幼兒在日常生活中耳濡目染民族藝術的氣息，觀察、感受民族藝術的美。幼兒的知識量不斷增加，知識面不斷擴大，陶冶了幼兒的情操，使幼兒形成了善于觀察、注意觀察、科學觀察的良好習慣，并萌發了對民族藝術的興趣和熱愛。
三、通過對民族樂曲的欣賞，提升幼兒對民族音樂的感知能力
在樂曲欣賞中，幼兒可以根據樂曲內容自己創編動作。由于動作不受限制，每個幼兒都能發揮主動創造性，因此培養了幼兒的個性和能力。例如，在欣賞哈薩克族樂曲《黑走馬》時，剛開始，幼兒學很幽閑騎馬的樣子，當音樂節奏變快時，幼兒立刻興奮起來，用小手做甩鞭的動作，嘴里還喊著“駕”。有的幼兒為了表示馬跑得快，雙腳都跳了起來。通過欣賞，幼兒對民族樂曲加深了理解，同時感受到哈薩克族民族藝術的眾多要素，這有利于幼兒體會民族音樂的節奏、節拍、速度以及某些曲調的結構協調感。
四、發揮區角作用，培養幼兒動手操作的能力
有關思維起源心理學研究成果表明，幼兒知識的獲得不能單靠成人的單向灌輸，而必須經由幼兒自身的實踐操作和與環境的互動才能得到，而區角的作用正好能滿足幼兒的這一需求。因此，根據幼兒需要，教師可在各區角設置民族藝術內容，為幼兒提供相應的材料、教具，供幼兒操作、擺弄、拼貼。通過操作，滿足幼兒動手、動腦、動口的需要，而操作材料豐富、色彩鮮艷，又可以讓幼兒變被動學為主動學。例如，在美工區內讓幼兒欣賞色彩鮮艷的民族染紙作品，并提供染紙用的顏料、工具、紙張等，幼兒就可以自由折、隨意染不同的顏色，通過親自嘗試、操作，幼兒會發現用不同的折紙法染紙又會變化出不同的花樣圖案，因此會樂此不疲，這促使幼兒的思維能力、創造能力及動手操作能力得以發展。
五、利用民族藝術園發展幼兒的創造力
我園為幼兒創造了民族藝術園。民族藝術園是民族藝術內容的匯集區，具有內容豐富、活動范圍大等優點而深受幼兒的歡迎，是幼兒喜愛的藝術天地。在這里，幼兒不僅能觀察、欣賞到哈薩克族優秀的民族藝術作品，而且能感受到濃厚的藝術氣氛，從而激發其對藝術美的追求和強烈的觀察欲、表演欲和創造欲。民族藝術園的內容可分為欣賞區、手工區兩大類。