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新聞稿在線范文1
一、品種選擇
我縣重點推廣優良品種偉科702、鄭單958、農樂988、登海605等、浚單20、浚單29等。
二、適時早播
麥收后及時鐵茬播種，越早越好，最晚于6月10日前播種結束。
三、增加密度、查苗補種
一般地塊種植密度4000-4800株/畝，高產創建地塊種植密度4500-5500株/畝。及早查苗補種移栽、早間苗定苗、早防治病蟲、早澆水施肥。
四、科學施肥澆水
分次施肥。增施底肥，畝施尿素5公斤、磷酸二銨20公斤、氯化鉀20公斤；如無底肥在拔節期（播后25天）畝追配方肥20-30公斤或尿素15公斤、過磷酸鈣50公斤、氯化鉀20公斤、鋅肥1公斤；大喇叭口期（播后45天）畝追尿素20公斤；抽雄期畝追尿素5-7.5公斤。追肥要深施入土10厘米，不要撒施地表，施后及時澆水，提高肥料利用率。同時大力推廣種肥異位同播技術，采用緩控失（釋）肥每畝50-60公斤，利用具有開溝破茬、施肥、播種、鎮壓四項功能為一體玉米播種機進行播種、施肥，要求種子與化肥間距10厘米以上。
五、化控防倒
玉米6―7葉期畝用50克多效唑加水50公斤等抗倒營養劑加水30公斤蓋頂噴灑，可以控高防倒，減少虛尖。
六、病蟲草害防治
玉米出苗后及時用吡蟲啉或氧樂果防治薊馬、飛虱等。6月下旬至7月上中旬及時防治棉鈴蟲、粘蟲等，用4.5%高效氯氰菊酯與40%辛硫磷1∶1混配畝用50-75毫升噴霧；玉米大喇叭期用玉米螟專用顆粒劑每畝撒施3.5公斤于玉米心內。拔節期注意防治玉米大斑病，小斑病、褐斑病及彎孢菌葉斑病，可以選用禾果利、三唑酮、多菌靈、甲基硫菌靈、百菌清、代森錳鋅等；防治玉米瘋頂病選用甲霜靈、代森錳鋅等；防治玉米細菌性莖腐病用農用鏈霉素加乙蒜素加多菌靈。防治頂腐病，在發病初期用多菌靈或代森錳鋅加硫酸鋅噴施，重病田7-10天再噴1次。玉米苗期澆水后選用乙莠或丁莠合劑對水噴霧，土壤封閉；在玉米苗期選用煙嘧磺隆除草劑噴霧進行苗后莖葉處理，對麥苗防效較好，注意與有機磷農藥間隔7天以上；玉米株高50厘米后，畝用百草枯100-150毫升行間噴灑，防治雜草。
七、適時晚收
新聞稿在線范文2
首先，這兩種新聞編輯方式雖然所用的途徑不同，但是這兩者的編輯程序是相同的，報紙編輯采用線下的途徑，對新聞素材進行編輯，往往會對新聞素材進行組織，然后進行選擇，再對其進行修改，還有對其版式進行一系列的設計等等。報紙編輯對這些素材起到了一個連接作用，同時對這些素材的質量進行甄別篩選，最后呈現在讀者的面前。而網絡新聞編輯是采用線上的途徑，相比較報紙新聞編輯就多了一些內容，線上的網站和網址，以及線上新聞的多媒體編輯，主要指一些音頻和視頻，但綜合來看，網絡新聞編輯和報紙新聞編輯在新聞素材的處理流程上是一致的。
網絡新聞編輯和報紙新聞編輯還有一點是一致的，它們兩者的編輯目標是一致的。網絡新聞編輯通過線上平臺，采用一系列的互聯網技術，助推了新聞的線上傳播，改變了一部分讀者的閱讀習慣，但是即使如此，網絡新聞編輯和報紙新聞編輯的編輯目的還是一致的。網絡新聞編輯和報紙新聞編輯都是在不斷的改良其新聞的傳播方式，它們都在致力于讓新聞的傳播更加的便捷，這能讓讀者的滿意度得到提升。最后，網絡新聞編輯和報紙新聞編輯都是想打造一個讓社會和讀者都滿意的新聞傳播平臺。
二、網絡新聞編輯和報紙新聞編輯的不同點
網絡新聞編輯和報紙新聞編輯兩者一個是線上一個是線下，雖然兩者在對新聞素材的處理流程上有相同之處，但是兩者不同的路徑就會導致兩者之間必然存在著一些不同。
1、兩者在版式設計上存在差別
網絡新聞編輯因為是在線上，所以受眾采用線上瀏覽的方式，這就要求網?j新聞編輯出來的內容能對讀者有一定視覺效果的沖擊力，能夠吸引到讀者。網絡新聞編輯就要對其新聞素材的視頻、文字、動畫等進行專業化的操作，使其能夠達到吸引讀者，提升讀者的網頁瀏覽感受。而報紙新聞編輯因為是線下途徑，所以相比較網絡新聞編輯來說比較簡單，只需要對所要采用的新聞素材的文字和圖片進行編輯即可。
2、兩者在新聞標題上存在不同
網絡新聞編輯采用線上這種途徑，根據這種途徑的特點，以及網上讀者的閱讀習慣和閱讀心理，來進行新聞標題的編輯，網絡新聞編輯的標題一定不能過于復雜，一定要簡明扼要，既起到點明主題，總結整篇新聞稿的效果，又看起來短小精悍。網絡讀者的閱讀速度和閱讀的忠實度相對報紙新聞編輯來說是較低的，網絡讀者很有可能被一個一眼就瀏覽完畢而且又很有意思的標題所吸引，進而進行瀏覽整篇新聞。反之，一個繁瑣冗雜的標題在網絡讀者較快的瀏覽速度之下很容易被忽略。但是報紙新聞編輯就不同了，因為報紙新聞采用紙質發行，相對于網絡新聞編輯來說讀者忠誠度要高一些，所以報紙新聞編輯可以采用歸納總結較長一些的標題。
3、兩者在文字編輯上存在不同
網絡新聞編輯因為采用線上的傳播方式，所以要針對線上讀者的閱讀習慣和閱讀舒適度，在文字處理方面盡量不要采用過長復雜的修飾句子，同時盡量避免使用一些繁體字或者生僻冷門的文字，因為線上讀者要長時間面對屏幕，所以網絡新聞編輯在文字編輯上盡量做到簡潔明了，通俗易懂，盡量避免使用過于復雜的文字編排，同時盡量避免使用和報紙新聞編輯類似的新聞敘述方式，照顧線上讀者的閱讀習慣，同時應該注意標點符號的規范化使用，要使整篇新聞稿能很快的被讀者所接受。
4、兩者在圖片編輯上具有不同
在新聞稿中插入圖片是網絡新聞編輯和報紙新聞編輯都會采用的一種手段，新聞稿中插入圖片，能夠很好的幫助讀者來理解新聞稿的內容，但是網絡新聞編輯在新聞中插入圖片進行編輯的內容和報紙新聞編輯在新聞稿中插入圖片是有很大不同的。如果網絡新聞編輯在新聞稿中只是簡單的插入圖片的話，那么在線上就不會有很好地效果。網絡新聞編輯在新聞稿中插入圖片時要選擇和新聞內容以及和插入的圖片契合度都很高的音頻以及視頻，這樣才能夠激發線上讀者的閱讀欲望以及閱讀興趣。如果僅僅是和報紙新聞編輯新聞插入圖片采取的操作方式一樣的話，效果就會大打折扣。相反，報紙新聞編輯采用紙質的傳播方式，在新聞稿中插入圖片的操作就相對簡單一些。
三、網絡新聞編輯和報紙新聞編輯的審核及把關
無論是網絡新聞編輯還是報紙新聞編輯，在正式之前都要經過一系列的審查才能正式。相對于網絡新聞編輯來說，報紙新聞編輯在新聞內容審核方面會更加的嚴格，流程也相對會更加的規范，所以報紙新聞編輯相比較網絡新聞編輯出現新聞事故的概率要小很多。相對的是網絡新聞編輯，因為網絡的開放性緣故，網絡新聞編輯的門檻也相對低很多，網絡新聞編輯的新聞內容也參差不齊，加之一些新聞監督的相對缺乏，一些不法內容或者不實言論就會在網上出現，導致一些新聞事故的出現，所以針對網絡新聞編輯，所要做的審核應該提格度，應該嚴格把關網絡新聞編輯的新聞內容，但是由于網絡的開放性，這需要一個逐步完善的過程，需要網絡讀者監督以及國家有關部門的監管，才能把好這道關。
新聞稿在線范文3
關鍵詞: 初高中; 政治; 新知識; 教學方法
中圖分類號: G633.2 文獻標識碼: A 文章編號:1009-8631(2010)04-0138-01
初中畢業生升入高中后,進入了一個嶄新的更高一級的學習階段,其知識結構、知識容量,無論深度、廣度都是一個較大的跨越,存在一個較陡的級梯,同時由于初高中教學方法及中高考的差異,學生進入高中后,常常在學習上出現滑坡現象,對高中各學科來說,都有一個教學銜接的問題,政治學科也是如此。
教學方法上的差異是決定學生由一個學習環境轉換到另一個學習環境適應與否的重要因素之一。初中教材在設計上重視學生的參與、體驗、踐行、思考,高中政治教學則注重學生的思維、大膽質疑、求異、敢于爭辯以及學生學法上的引領。按原有的“完中模式”,絕大部分高中教師沒有教過初中,甚至沒有參與初中的備課、聽課、評課,對初中教學知之甚少,這使一部分學生在高中教學較大知識容量和能力要求的壓力下,又加上對教師的教法不適應,從而在高中起就形成了部分學生的掉隊和分化現象。
講授新知識前,教師應該指導學生預習,讓學生初步了解新內容,特別是要讓學生發現自己理解的“難點”。這樣,學生帶著問題聽課,有備而來,目的和重點自然明確。
課堂內容的總結和原理的歸納,也應讓學生自己進行。教師的責任只在引導學生得出全面而準確的結論,不應把現成的結論強加給學生讓他去死記硬背。
練習是檢查理解廣度和深度的工具,是比較重要的“做”。只“悟”不“練”,對知識的掌握難以全面、深化和鞏固。教師應該精心設計一定量的選擇題、思考題,讓學生于練習中發現知識點的誤區,通過比較、辨別,加深對基本概念和基本原理的理解。
隨著初中課改的深入實施而形成的初高中教育教學觀念上的差異,影響著學生對高中新知識的接受。初中進入課程改革后,許多教師在教學方式上發生了很大變化,在師生平等對話和交流互動、重視知識和能力、過程與方法,情感、態度和價值觀的達成上都有了很大的改進;學生的學,在以自主、合作、探究為主的學習方法的具體實施上也有了明顯改進。與初中課改相比,高中課程改革剛剛起步,高中教學方式還相對滯后,教學方式改革發展不均衡,教師一言堂,教法陳舊單一的現象普遍存在。這樣,學生由初中很活潑的課堂教學環境走進高中相對死板沉悶的教學環境,便產生了很大的不適應。
初中與高中的教學內容和學習方法有很大的差異,從教學內容看,初中以道德規范、法律常識為主要內容,注重的是學生社會道德準則和行為規范的養成,而高中則以基本原理、科學社會主義為主要內容,注重的是培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,學會運用正確的理論分析問題,解決問題,逐步提高參加社會實踐的能力。從學習方法上看,初中學習偏重于形象思維,注重榜樣、體驗感受、實踐活動。而高中則注重形象思維與理性思維的統一,強調培養學生的抽象思維能力和邏輯推理的能力,培養學生的獨立分析問題和解決問題的能力。因此,在高一教學的初期,要特別注意學生學習方式的轉變,不能簡單的用初中的學習方法來對待高中學習,要引導學生學會預習、聽課、做筆記;學會分析、歸納、推理、判斷;學會探究和質疑;學會獨立思考,自主學習。
沒有足夠的知識積累,能力的形成便如空中樓閣,沒有扎實的基礎知識、基本技能,就不可能形成綜合能力,初高中教材在內容上又是相對獨立的,在知識的銜接上,存在空白,且高中教材的理論性較強,學生也有一個適應過程,因此,教師在教學初期,不能操之過急,不要忙于趕進度,教學的起始只有扎實的抓好基礎,才能構建起能力的殿堂,由于初、高中學生的學習方法不同,學生在學習中有一個適應過程。因而,在教學中要穩扎穩打,步步為營,層層分析,細細推理,即讓學生學懂知識,又教會學生學會學習,學會科學的分析方法和邏輯推理,學會歸納知識要點。
中高考是兩種性質完全不同的考試,前者為了完成初中階段九年義務教育,考試形式是畢業考試與升學考試兩考合一,即達標考試。因此,初中政治教學無論是教師的教,還是學生的學,在量上和質上都大打折扣,而高考是國家級的選拔性考試,在文科綜合的考試形式下,隨著命題由知識向能力立意的轉向,對學科各方面的能力要求比前者高得多。因此,在初中所形成的死記硬背、考前突擊等學習方法在高中卻行不通,導致學生到了高中遇到考試及平時教學、復習的方法大不要樣,便感到明顯不適應,造成學習上的滑坡。
新聞稿在線范文4
在北京新世界辦公樓7層，Annette M.Nemetz優雅地坐在我的對面。陽光散落在她的金發碧眼上，散發出一種異域的清香。的確，Annette初來中國，是一位不折不扣的“老外”，但她那雙清澈坦誠的眼睛讓你覺得，你和她的溝通沒有任何情感障礙。而且對于每個問題，她的回答都閃爍著智慧的火花。作為全球第二大獨立（不是上市公司，屬于私人；不附屬于任何傳媒集團，而是完全獨立）公關公司萬卓環球通訊顧問有限公司（以下簡稱萬卓公司）執行副總裁，溝通能力和創新思想是她的兩個關鍵詞，她也把這作為一名公關公司高層管理者最應該具備的素質。
曾經是SUN微系統公司的高層管理者，如今卻成為SUN微系統公司的對手──微軟的公關伙伴；曾經是創辦信息公司的企業家，如今卻選擇在公關公司擔當職業經理人，戲劇性的命運在這位美麗女性的身上上演。但她卻認為，公關工作是如此適合自己，當一種職業可以激發所有激情的時候，你會毫不猶豫地選擇它作為終身事業。
Annette此次來華的目的是進行細致的考察，尋找一切可能的機會進一步開拓中國市場。而在亞太地區，日本、新加坡市場在她的影響下日趨成熟。在公關行業日趨激烈的競爭環境中，Annette和她背后的萬卓公司，究竟憑借什么走出差異化路線？
有技術背景的營銷專家
技術和營銷“兩張皮”現象普遍存在，公關公司不了解高技術行業客戶的產品，甚至不懂得如何應用技術做傳播，這也就無法真正發揮“外腦”的作用。要知道，博大精深的營銷理論和層出不窮的營銷概念，只能通過具體的支點才能落實。
然而，Annette對于技術并不陌生，早年她是一位工程師，而在SUN微系統公司的工作經歷使她更加深刻地了解了IT行業，以及IT行業在傳播方面所面臨的挑戰：怎樣讓枯燥、專業的技術易于為受眾所接受？如何豐富傳播手段？如何使“生冷”的產品更貼近用戶？這就是她每天思考的問題。
用企業家的精神做公關！這是Annette對自己的要求。因為，只有從戰略的角度去分析傳播，顛覆傳播單一的傳統形式，才能適應全球化時代的要求，切實解決客戶尤其是高科技行業客戶的營銷難題。同時這也是她的長處──她創辦過信息公司，懂得一個企業的老板究竟想要什么。
創新，還是創新。
在北京萬卓公司會議室的墻上，掛著一個醒目的標牌，上面的大字展示了萬卓公司的核心工作：“分享客戶對發現和創新所抱的熱情，為客戶的創新概念提供強而有力的聲音。”Annette 解釋說，萬卓公司專注于很多行業，但它的核心工作是創新?！拔覀兊墓ぷ髦攸c，同時也是我們公司最與眾不同的一點，就是幫助客戶在一個創新的環境中有效溝通，為用戶帶來價值?！?/p>
幫助客戶創新，涉及如何看待與客戶關系的問題。在公關行業最初興起的時候，對公關服務的迫切需求使得客戶把公關人員看成是治病的醫師，是完全信賴的。而現在，環境發生了變化，客戶越來越成熟，一些客戶本身也是公關資深人士，因此，雙方合作的時候，平等的對話和爭論就成了常事。在這樣的背景下創新，更為艱難?！拔业共徽J為公關公司和客戶之間的關系是醫生和病人之間的關系，我把公關公司和客戶之間的關系看成是一種伙伴關系。我們在跟客戶建立關系時，通常我們是要給客戶信任、信譽以及要使客戶看到我們工作的出色結果。在此之上，我們會跟客戶逐漸建立伙伴關系，雖然這種伙伴關系不會馬上建立，但是我認為伙伴關系是一種最理想的關系，可以使我們更為戰略地使用各種溝通工具。”
用技術指導公關策略
其實，伙伴關系只是傳播活動效果最大化的基礎。在此之上，應用什么樣的傳播工具，以及較為準確的效果評估手段，是公關工作至關重要的內容。在現實生活中，由于客戶與公關公司是“老搭檔”就“拍腦袋”制定策略的不在少數；同時，因為效果評估難以量化，客戶“投了銀子聽不見聲響”的例子隨處可見。如何才能避免這種情況呢？成功運作24年的經驗幫助萬卓公司建立了較為成熟的全球服務網，它可以應用IT技術指導企業制定正確的公關策略，并以此豐富了傳播手段，效果評估也超越了感性的層面。
互聯網的普及，為數字PR提供了基礎。目前，全球因特網用戶已經達到了10億人；而全球范圍內有近1億個博客，每天在博客上發表的文章多達130萬篇?！爸灰獣规I盤的人都是有影響的人”，不像以前，只有少數人才對社會有影響力。這使得萬卓公司思考一個問題：怎樣應用互聯網，應用每一個“產生影響”的人進行傳播和反饋？
Annette和她領導的團隊便致力于這方面的創新服務，主要集中于三個方面：首先，是“講故事”方面的創新服務；其次，是WexView，即全球客戶服務網絡；最后，是數字新聞稿。
在Annette為記者演示的幻燈片上，可以看到不計其數的紅色圓點，它們代表對某一話題的不同評論，用線將它們連接起來，就形成了一個巨大的網狀體。Annette舉例說，比如為一家公司的CEO做傳播，可以通過“NARRATIVE NETWORKTM”軟件，用技術對與這位CEO有關的所有報道進行搜索，分析CEO做演說之后媒體報道的重點是什么，據此調整所要傳播的信息，使這位CEO與目標受眾之間達到更好的溝通。
Annette介紹說，“NARRATIVE NETWORKTM”軟件還可以幫他們找到大家談論的熱點關鍵詞，之后就可以分析這個關鍵詞和其他內容之間的聯系，以及這個詞的使用頻率。“這對于公司和客戶來說是非常重要的。首先要了解人們在談論什么樣的話題，之后我們可以調整傳播的方法，以改變人們對于這個公司或者是客戶的看法?！?/p>
用技術指導公關策略，不只是停留在媒體檢測方面。Annette主抓的另一個業務是WExView，即全球客戶管理系統，這是一個在線客戶管理系統。Annette 介紹說：“這個系統是給我們的員工、客戶和我們合作伙伴使用的，它可以提高我們的生產效率，加強同事之間的合作，也為我們在客戶管理方面提供很多數據檔案?！边@些數據是怎樣得來的？是否準確？據了解，數據圖表主要是通過萬卓公司的自有技術生成的。當然，更重要的是，經過長期培訓的調研分析員會加入自己對這些數據圖表的分析，他們使用萬卓公司的標準和方法進行進一步的評估。
數字新聞稿是萬卓公司從去年開始做的一個新嘗試。傳統的新聞稿是文字表述，通過新聞社，媒體根據新聞社的信息進行相關報道。數字新聞稿則是數字時代的一種全新形式，它把文字稿和視頻、音頻及其他新的傳播方式結合在一起，發稿方式也更加靈活：除了通過傳統的新聞社和媒體發表之外，還可以通過網站，或建立“虛擬的訪談室”。這對于IT產品，尤其是音樂、視頻產品更為有效。業內人士評價，數字新聞稿的互動性強，可以把線上和線下的溝通方式結合在一起，“比起傳統的新聞稿，可以通過音頻、視頻等讓人們全方位地接觸信息”。
躲不開的問題
如果說營銷事業給了Annette永無止境的熱情，而多年來從事技術工作的經歷則賦予了她更多的理性。Annette興趣廣泛，多才多藝，旅游、文化活動、文學藝術、健身等，都是她的興趣所在。閑暇時候，她熱衷于繪畫，樂在其中。她有固定的健身時間，甚至還拉著女兒學跆拳道和參加排球訓練。那么，當工作時間和興趣愛好、和家庭成員聚會的時間發生矛盾時，她又是如何解決的呢？
“有時確實會出現這種情況，但我先生是一個非常具有靈活性的人，他的職業對他也有非常高的要求，但是我們兩個人一塊兒攜手解決矛盾，雙方能夠一起合作，來確保我們度過這個難關?！盇nnette微笑著說，她右手無名指上的戒指發出柔和的光芒。
Annette擁有一個支持她的家庭，但在工作上，很多時候她需要一個人面對諸多問題。比如，基于網絡技術的公關方式在傳播廣度上有優勢，但在傳播的精確性方面是否有所欠缺？數字傳播手段越來越豐富，但怎樣才能把握它的傳播效果？如果僅僅把線上渠道作為傳統媒體之外的輔助傳播手段，又怎樣與競爭對手相區隔？從市場拓展的角度，中國是全球公關需求最強烈、公關行業發展速度最快、最有潛力的國家之一，而目前Annette與北京卻只有一面之緣。如何將西方發達國家成功的公關經驗應用于中國市場，如何在先行者林立的市場上走出一片新天地，似乎是Annette和萬卓公司以及眾多中國市場“后來者”迫切需要面對的問題。
人物簡介
新聞稿在線范文5
Abstract:This article is precisely obtains from the Luoyang high technology and new technology industry and the venture capital development present situation, the analysis present Luoyang venture capital industry the question which exists in the high technology and new technology industry's application, pointed out that the Luoyang venture capital industry development the urgency and the importance, and put forward the development venture capital industry countermeasure proposal.
關鍵詞：高新技術企業風險投資政府投資民間資本
Key words:High technology and new technology enterprise Venture capital Government investment Private capital
20世紀60年代以來，高新技術產業逐漸成為知識經濟時代的支柱產業，成為衡量一國綜合國力的重要指標。因此，加速高新技術產業化進程和高技術產業發展，目前已成為世界各國經濟競爭的制高點。然而由于高新技術企業的高風險性和企業自身承擔風險的能力脆弱，往往導致資金需求的特殊性和供給障礙。因此，傳統的融資方式，如銀行貸款、證券市場融資無法從根本上解決這一障礙。，在這種情況下，適應高新技術產業發展的新的融資方式的出現就成為必然。
風險投資正是在這一背景下應運而生。自二十世紀五、六十年代起，在歐美，風險投資與高新技術產業的結合形成了知識經濟時代特殊的產融結合模式。風險投資成為促進高新技術產業化及高新技術產業發展的一個強有力的資金支持系統，催化了知識經濟的蓬勃發展。
一、洛陽市高新技術及高新技術產業的發展：
高新技術通常指在某一領域中處于技術前沿的工藝或技術突破。高新技術產業通常是指以高新技術為基礎，從事一種或多種高新技術及其產品的研究、開發、生產和技術服務的企業集合，這種產業所擁有的關鍵技術往往開發難度很大，但一旦開發成功，卻具有高于一般的經濟效益和社會效益。但目前對于什么樣的技術應劃入高新技術的范圍因各國科技和經濟的發展階段不同，使得人們對于依托于高新技術的高新技術產業的界定也存在不同的看法。
我國科學技術部于2000年3月印發的《國家高新技術產業開發區高新技術企業認定條件和辦法》，根據世界科學技術發展趨勢和我國的科技、經濟、社會發展戰略，劃定了高新技術的范圍。根據科技部的上述文件，2002年7月國家統計局所印發的《高技術產業統計分類目錄的通知》中指出中國高技術產業的統計范圍包括航天航空器制造業、電子及通信設備制造業、電子計算機及辦公設備制造業、醫藥制造業和醫療設備及儀器儀表制造業等行業。
因在我國各地的科技和經濟發展階段不同，具體高新技術企業和高新技術產品由各省、市科技行政管理部門認定。洛陽市對于高新技術企業和產業的認定辦法采用《河南省高新技術企業認定管理辦法》，其規定與我國科學技術部制定的《國家高新技術產業開發區高新技術企業認定條件和辦法》一致。
經過這些年的發展，洛陽高新技術產業得到一定的發展。到2006年年底，洛陽市經認定的省級高新技術企業348家，高新技術產品達744種，分別占全省認定的高新技術企業、高新技術產品總數的29%和42%。全市高新技術工業增加值達70億元，占全市工業增加值的10.1%，占洛陽市當年GDP的5.3%?？萍歼M步對我市經濟增長的貢獻率高達43.5%。已初步形成具有一定規模的機電一體化、新材料、電子信息和生物工程與制藥等高新技術產業，其中機電一體化和新材料產業具有一定優勢。
二、洛陽市風險投資業發展的現狀
盡管洛陽的高新技術產業得到了一定的發展，然而洛陽風險投資業的發展卻極其緩慢，這與洛陽科技強市的地位極不相稱。洛陽市于2001年3月才由高新區管委會倡議、區內21家主要骨干企業組建我市第一家風險投資機構――洛陽炬星創業投資有限公司，注冊資本1000萬元人民幣，不足全國創投機構平均資本規模的6%，并不適合開展風險投資業務。2002年第二家風險投資公司――洛陽中原創業投資公司，因經營不善，短短三年便宣告解散。
盡管炬星公司從2001年成立以來，投資了30多個項目，支持中小科技企業短期資金及創業投資累計達近一億元，但多為債權投資和擔保業務，如：可轉換債權投資、債權投資加銷售收入分享等，并沒有進行真正意義上的風險投資業務，即權益投資及參與企業的經營管理活動。因此，洛陽的風險投資業對于高新技術產業發展的貢獻率幾近于零。因此，筆者認為目前制約洛陽高新技術產業高速發展的瓶頸正是洛陽落后的風險投資業。
三、洛陽高新技術產業運用風險投資的最佳模式及最佳外部環境分析
1．洛陽風險投資運用于高新技術企業的最佳模式分析
從世界各國及我國風險投資發展較好的京滬深三地的歷史經驗來看，在風險投資事業處于初步發展階段且風險資本嚴重不足時，政府資本在風險資本形成過程中所起到的“種子”基金和引導作用就顯得非常重要了。因此，處于起步階段的洛陽風險投資業的資金來源應主要來自于政府的財政資金，政府應將大部分以行政方式投入高新技術企業的財政科技投入經費以及貼息資金轉變為由風險投資公司對高新技術企業的有償投入。為此，洛陽市的風險投資業對于高新技術企業的投資分兩步走：
首先，由市政府以財政資金為注冊資本以有限合伙制的方式組建風險投資公司，在風險投資公司中，政府以有限合伙人的身份出現，風險投資公司的運營者以一般合伙人的身份存在。這樣，一方面以政府資金保證了風險投資公司運營所需的資金量；另一方面，可以有效地約束風險投資公司的行為，避免委托-問題和道德風險問題的產生。另外，由于洛陽風險投資公司運營的經驗很少，建議洛陽的風險投資公司和京滬深等地有成功運作風險投資公司的經驗的風險投資公司聯合投資，這樣，洛陽的風險投資公司能夠通過聯合投資的形式積累經驗，從投資過程中得到磨練，同時建立自己的信譽，為以后能進行單獨投資打下基礎。
其次，當洛陽風險投資公司積累了一定成功經驗時，政府以成功的模范鼓勵民間資本進入或組建風險投資公司，在這一階段，政府應逐步減少直接參與風險投資的投資額，讓位于民間資本，由運動員的身份轉變為教練員和裁判員身份，并努力塑造一個有利于風險投資投資于高新技術企業的良好環境。
2．形成洛陽風險投資與高新技術產業發展的良性互動關系的內外部環境因素分析
要在洛陽形成風險投資與高新技術產業發展的良性互動關系，必須構建良好的內外部環境。只有當風險投資市場中存在著大量的有著良好投資前景的項目和高素質的創業家、豐富的投資資金以及具有發現項目和企業家的能力并愿意地其投資的專業金融中介機構時，風險投資市場才有可能實現良性運轉，才能與高新技術產業形成良性互動關系。因此，要構建洛陽的風險投資市場以促進高新技術企業的發展，必須從以上三方面的形成和發展入手，即培育高新技術的發展和有著高素質的企業家為風險投資提供投放資金基礎；擴大風險投資的資金來源保證為高新技術企業的發展提供所需的資金；培育風險投資機構為風險投資的良好運作提供組織保障。為此，政府應采取的主要措施如下：把握好政府在風險投資中的角色定位；加快制定、實施風險投資的扶持政策；建立風險投資的融資渠道的多元化體系；圍繞全市工業結構調整和產業優化升級，積極推進企業技術創新體系建設；健全風險投資退出機制；培養和引進風險投資所需的人才。
綜上所述，目前在洛陽市發展風險投資業必須以政府為主體，逐步形成以政府資本帶來民間資本進入風險投資業的良性循環機制，并構建風險投資業和高新技術產業的良性互動模式，才能促進洛陽市高新技術產業的蓬勃發展。
參考文獻：
[1]賀亞力：《從德國和以色列的實踐看政府如何引導創業風險投資市場發展》，中國科技論壇，2006年第4 期
[2]姚翠紅，楊帆：《發展風險投資促進高新技術中小企業的成長》，商業現代化，總第476期，2006
新聞稿在線范文6
關鍵詞：高中；新課程標準；小說；閱讀教學
一、教師對小說教學不重視
應試教育在學校教育中仍占重要地位，高中教學中，大多數老師還是以高考作為自己教學的指揮棒，通過對近幾年的高考現代文閱讀題型的分析發現在高考當中小說閱讀出現的頻率很低，在高考現代文閱讀題中散文是經常出現的。鑒于此，很多語文老師在平時的教學過程當中就對小說的閱讀教學不夠重視，有的老師會選擇一、兩篇小說帶領學生仔細地分析，然后讓學生自己閱讀，而學生讀不讀并不檢查，在應試心態的驅使下很多學生也會因為不會考而不去讀。還有的老師甚至會直覺把小說單元處理成自讀單元，會讓學生自己先進行閱讀，然后教師只是在課堂上會向學生提出一些與文章相關的問題來檢驗學生自讀的情況，而老師卻不會帶領學生進行鑒賞閱讀。還有的老師卻會把小說課當成影視欣賞課，會直覺把根據小說拍成的電影、電視劇放給學生看，這樣的教學方式也同樣受到學生的歡迎，但是這種完全脫離了文本的方法完全沒有達到語文教學的要求。
二、教師缺乏小說旳基本知識
著名的語文教育專家陳鐘梁說過：“要教名篇：一是教師要盡可能成為這部作品的專家；二是教師必須是個有思想的人，是個思想者，有了前者，就能讀懂作品；是個思想者就能讀的深入，讀出切身情感，讀出個性化的思想。”由此可以看出教師自身的知識儲備是很重要的，只有自身的知識儲備達到了一定量才能夠使自己的思想達到一定的高度而成為具有自己思想的人。只有這樣的老師才能夠更好地解讀文本，從而引導學生對文本做出自己獨特的見解。從新課標中可以看到小說教學肩負了很大的責任和目標。小說教學不僅要關注歷史和人生，還要有正確的文化意識等等。但事實卻是很多教師都對小說的“知識狀況”沒有足夠的重視。如《新課程標準》當中選修目標中就提到“從不同的角度和層面”解讀小說。新課程標準提到了要從文學作品的語言、形象、文化等方面解讀小說。但是這些表述都不太明確，而且沒有一定的序列。以美國的課程目標就特別強調“批判性思維”，那么其語文課程和教學目標的總述與細部中就會體現和“批評性思維”相關的內容。“‘認識作者所要傳遞的價值觀、前提以及隱含的意義’ ‘區別有意義的和無意義的信息，識別別人講話中的宣傳成分和基本態度’‘識別文章中的宣傳技巧’等等”。由于現在的選修教材有了專門的小說選修課，而且還選入了很多的現代小說，這些都要求老師要擴大對小說基礎知識的掌握才能夠更好地運用教材從而使學生真正能夠學有所獲。
三、教師缺乏小說鑒賞知識
小說作為語文閱讀鑒賞教學中的一個部分，這就首先要求教師自己要掌握一定的閱讀鑒賞教學的方法才能夠引導學生進行小說的閱讀鑒賞同時能夠掌握正確的小說閱讀鑒賞的方法。但是我們可以看到在現在的小說閱讀教學中教師還是從常規的“人物、情節、環境”等方面來分析小說。許多中學語文教師對小說理論的發展近況以及最新的研究成果知之甚少，這就造成對小說閱讀鑒賞教學缺少一定的理論高度的把握。由此可見教師缺乏小說鑒賞知識并不僅僅是因為自身知識的缺乏，還有很大部分的原因是因為小說鑒賞知識本身的缺乏。這就需要語文教師和文學理論專家共同努力，要加大對文學理論知識的研究，并且要注意理論聯系實際，最重要的是還要注意把文學理論與語文教學實際結合起來，只有這樣才能夠使語文小說閱讀教學更好地發展。當然這也對語文教師提出了更高的要求，因為他們不僅要掌握已經很成熟的文學理論鑒賞知識，而且還要具備能夠把理論與教學實際結合起來的能力。
四、學生對所選文章缺乏興趣
興趣能使我們的注意力高度集中，從而使得人們能完善地完成自己的工作?！?郭沫若曾經說過：“愛好出勤奮，勤奮出天才。可見興趣在工作和學習中具有巨大的推動作用。學習當中首先要讓學生對所學的文章感興趣，才能激發他們主動學習的激情。但是調查發現大部分女生側重看言情小說，這與學生的年齡特點有密切關系，言情小說對她們有很大吸引力。但是通過對高中學生的了解，高中生和初中生的年齡相差不大，在理論知識方面的積累也不太多，所以也大多喜歡閱讀一些具有鮮明的人物形象、曲折的故事情節的小說，但是通過前面的分析可以看到教材所選的文章多是一些經典作品，這些小說有的也有精彩的情節、人物、環境的描寫，比如《林黛玉進賈府》、《林教頭風雪山神廟》。而且學生拿到教材也會首先閱讀這些文章，但是他們大多也只是選擇感興趣的部分讀了，而對于那些故事性不強的作品很多學生往往會選擇置之不理。
五、學生缺乏小說基礎知識
“在傳統的知識觀念中，知識是一次認知過程或者一次學習過程的終點，學習就是為了掌握一個由許多靜態的知識點組成的系統。首先需要對這些知識點加以記憶，然后輔以大大小小的練習和測試，目的只是為了強化對這些知識的掌握。再好的知識處于這樣的學習模式中也會變成僵死的東西。” 可見能否掌握所學的知識是檢驗學習效果的重要標準。另一方面還應該看到在學習之前相關知識掌握的程度對本次學習還是有很大的影響的。比如在進行小說的學習之前，學生已經對小說的分類以及各類小說的特點有一定的了解就會使課堂教學的效果更加顯著。但是縱觀現在的語文課堂，很多語文老師已經忽略了具體文學知識的傳授，而只是引導學生對文本進行分析。這可能與高考中不會涉及各種文體基本知識的考題，很多老師和學生從考試功利的角度出發，不會花很多時間在基本知識上面。
綜上所述，高中小說語文教學中教師“教”的問題主要是教師自身小說知識的缺乏、對小說教學內容認識不清和教學方法使用不當。而從學生學的角度來看，問題主要是知識和興趣的缺乏。
參考文獻：
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