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請讓我來幫助你范文1
首先，由我來看，害怕黑天的人有三種原因。
一：大多孩子害怕黑天的原因是因為他的想象力豐富，他會把在黑天中看不清的的各種物品看成妖、魔、鬼、怪、等自己害怕的各種物體。
二：有些人害怕黑天是因為在黑天有些令他害怕的事情發生在黑天，令他不敢面對，還是有些后怕。
三：大多老人害怕黑天是怕死神加快腳步向他走來，將他帶走。
我親愛的朋友們，聽完了我的經驗，是不是想尋求“解藥”呢？就讓我告訴你吧。
一：多數孩子害怕黑天是因為想象力的豐富，我們正好可以利用孩子的想象力，把孩子想象成自己害怕的物品，想象成仙女欲降，予他神物，這，還多需要家長的幫助。
二：至于第二種，需要因事用法，相信我的請加644266675為好友，讓我來幫助你走出心里陰影。
請讓我來幫助你范文2
然而，人間有一座橋，比彩虹更美，美得叫人心里甜孜孜、樂陶陶的；比彩虹更永恒，不像彩虹終年難得一見，不像彩虹曇花一現，轉瞬即逝。這座橋只要一誕生，便永恒地駐立于人們的靈魂深處。
這座橋，她的芳名叫“信任”。
“天生我才必有用，千金散盡還復來。”詩仙李白的這句詩，是她的第一種表現形式——自信?！拔乙欢苷业揭环N又便宜又耐用的材料做成燈絲”，愛迪生因為有了自信，便百折不撓，發現了鎢絲；“我肯定能從煤渣中提出這種元素”，居里夫婦因為有了自信，便千敗不餒，提取了鐳；“只要是鐵球，不管是大是小，它們會同時落地”，伽利略正是有了自信，才敢在斜塔上當眾實驗，打破“權威”……科學巨匠，有了自信，便有了愈挫愈勇的斗志；尋常百姓，有了自信，同樣有不懈的動力，孩子讀書更用功，大人工作更努力，前途越來越光明，生活越來越甜美。
“請讓我來幫助你，就像幫助我自己?！边@句歌詞寫出了信任的第二種表現形式——互信。馬克思、恩格斯彼此信任，因而有了《資本論》的橫空出世；俞伯牙、鐘子期互相信賴，因而有了“高山流水”的千古佳話；唐太宗、魏征互無畏忌，便有了貞觀盛世；朱周因為襟懷坦白，便齊心協力，共同掀開了中國歷史新紀元……父子因互信而沒有代溝，師生因互信而有了快樂教育，朋友因互信而增強友誼，陌生人因互信而成為朋友。
“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤?！睆埫髅舻囊磺段业闹袊摹烦隽诵湃蔚牡谌N形式——公信——全國人民對祖國的一種信任。想那1998年全國大范圍發生洪澇之際，想那2003年SAS病毒肆虐之際，想那2005年禽流感席卷中華大地之際，全國人民上下一心，齊心協力，筑起了一道又一道鋼鐵長城，戰洪魔，驅病魔，眾志成城，贏得了一次又一次勝利。工人工資大幅度提高，農民負擔連年減輕，道路修好了，市容市貌、村容村貌變新了，舉國上下發出了共同的心聲：“黨的政策真是好！”一句樸實話，卻道出了祖國的最綜合國力——公信力！
請讓我來幫助你范文3
››國旗下講話－－永恒的微笑››第四周國旗下講話－－－－夢想與規則齊飛››節能減排，你我齊行動 春第十六周國旗下講話››愛國愛校，從我做起 教師代表發言››小學2009-2010學年第二學期國旗下講話安排表››追求卓越 高三（1）國旗下宣誓詞 文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網
老師們，同學們：大家好！
老師們，同學們，今天是新學期開學的第一天，我們帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學期的向往，又走到了一起。回首過去的一個學期，我校在上級主管部門的關心和支持下，全體師生同心協力，謀求發展，譜寫了學校發展史上的新篇章。在新的一年里我們又該如何振作精神，迎接新的挑戰！下面我就新學期工作提幾點建議和要求。1. 開好頭，起好步。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視開學的第一天、第一周。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個打算，要有一個計劃，特別是六年級畢業班的同學更應該有一個科學嚴密的學習計劃。其次，要在小事上做實在。比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學習用品等，事情雖很小，但關系到同學們良好的行為習慣的養成問題，是大事。2.改陋習，勤鉆研。堅決改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，發揚刻苦鉆研精神，與同學互相幫助，取人之長，補己之短。吸取每次考試中的經驗教訓，將喜悅與悲傷化作學習的動力，加倍努力，力爭做到最好。3.健身心，提素養。養成良好的道德行為習慣，熱愛祖國，誠實守信，禮貌待人，勤勞儉樸，孝敬父母，關心集體，愛護公物，按時到校，不早退，不曠課，堅持鍛煉身體，講究衛生，積極參加學校組織的活動，正確對待困難與挫折，保持心理健康。要學會學習、學會做事，讀有益的書、做有益的事、交有益的人。本學期學校將開展“書香校園閱讀活動”，希望更多的同學能與書為友，多讀書、讀好書，在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，學會關注自然，關心社會，關愛他人，豐富自己的心靈。通過讀書系列活動，學校將評出“書香班級”、“閱讀之星”。4. 顯個性，展風采。本學期，學校還將舉辦運動會和“六一”兒童節系列慶?；顒?，讓全體師生盡情享受一次文化盛宴，希望各部門、各班級盡早謀劃、精心打造，讓師生們流動的魅力充滿著朝氣，在校園中刷新成績，我相信到那時同學們只要有展示就會有奇跡。5．踐行行為規范“八個一”，爭做陽光少年。在這里我倡導全體同學努力做到八個一：每天多一份快樂(“撿起了一個垃圾，你就擁有了一份快樂！”在任何地方，你都會擁有快樂！)每天多一份責任(“我成長，我負責！”做家務，在社區參加勞動都是我應該做的！)每天多一次幫助(“請讓我來幫助你，就像幫助我自己……”幫助他人，每天讓我的心中開出一朵小花！)每天多一個問號(“今天，你提問了嗎？”在學習上、課堂上學會提問。)每天多一點包容(別人比我強，為他高興；我比別人棒，應該虛心。培養自己對大自然、小動物的包容之心。)每天多養成一個好習慣(“四姿”的良好行為習慣養成：站如松，坐如鐘，行如風，正確的寫字姿勢。“一時早，時時早；一事早，事事早”。)每天多一份自信(相信自己有明確的成長目標，相信自己會努力地爭取，相信自己會獲得好的成績！相信自己，更要相信別人！）老師們、同學們，松弛的神經又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴！我們廣大教師要立足課堂，向課堂40分鐘要質量，全面提升自身素質和教學能力。最后，祝全體師生在新的一年里，更上一層樓！謝謝大家！ >>《第一周 國旗下講話——學開學典禮發言稿》
請讓我來幫助你范文4
微笑
上海市閘北區廣中新村幼兒園 黃小妹
如果你是一名幼兒園教師，如果你恰巧遇到你班的某一位孩子在一小時內連著三次把大便拉在身上，你會做何感想？你的臉上會始終掛著微笑坦然面對這一切嗎？如果你的回答是肯定的，很高興我遇到了知音，從你的答案中我再次找到了我堅持的理由；如果你的答案是否定的或是猶豫的，也沒關系，我想把我的經歷告訴你，請你再作回答，好嗎？
那是一個冬天的中午，午睡的時間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來，孩子們在我的帶領下，正有條不紊地脫下外衣褲，疊放整齊，準備睡覺。我一如往常輕輕地在室內巡視著：為這掖好被角，為那放齊小鞋子。當我走近周怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來。直覺告訴她：孩子把大便拉在身上了！我來不及細想，馬上請阿姨去打熱水，并找出班內備用的棉毛褲，準備給周怡清洗、換洗。與此同時，我的大腦也如風車般快速轉動起來：周怡是個極內向、膽怯的孩子，父母的離異給孩子幼小的心靈烙上了難以抹去的陰影，又加上她患有先天性“巨結腸”疾病，剛從新華醫院動完大手術出院不久。幾個月的住院經歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應注意說話的語氣、語調和表情，因為周怡是個極敏感的孩子！想到這里，我微笑著向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說“讓我來幫助你，好嗎？”孩子微微地點了點頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細心，把為她準備替換的棉毛褲塞進了自己的毛衣內，用自己的體溫捂熱褲子。為孩子清洗完畢，我親切地問周怡“是不是身體不舒服來不及上廁所？”看著老師微笑的面容，聽著老師親切的話語，周怡不好意思地道出了原因：午睡前自由活動時，有一個孩子帶了一個新玩具與她一起玩。正玩得高興想大便了，又不愿放棄玩，就想憋一會，誰知憋不住拉在身上了。問明了原因我又微笑著對周怡說“以后可別這樣了，對身體不好?！?/p>
看著孩子甜甜地入睡了，我輕手輕腳地走到室外的水池邊，動手清洗孩子弄臟的褲子。做完這一切，我又習慣地在室內巡視起來，發現剛睡了一會兒的周怡在被里不安地翻動著，走近一看，周怡急得臉漲得通紅，結結巴巴
地說：老……師……，我……”我一看，馬上明白了孩子又把大便拉在身上了。此時我的內心非常焦急，第一個疑問就是：孩子是不是病了？但為了安慰受驚的孩子，我仍然臉帶微笑安慰她：“別急，好好說，我會幫你的?！睆暮⒆訑鄶嗬m續地敘述中我了解到：周怡在熟睡時不知不覺地把大便拉在身上了。我關切地詢問孩子：“哪里不舒服？”孩子搖搖頭，于是我帶著微笑再一次忙開了……
安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長聯系，把孩子的情況盡早通知家長。接通了周怡家的電話，其祖母一聽連聲打招呼：“老師您別急，昨天周怡剛去醫院做過檢查，醫生開了點藥，可能是藥物反應，我忘了告訴您。對不起！對不起！”一顆懸著的心終于放了下來。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見頂班的阿姨迎上來焦急地說：“快去看看周怡不知為什么哭了？”我馬上猜到周怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到周怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說：“別哭了，我問過你奶奶了，她說是藥物反應，很正常的，別害怕！我請阿姨為你準備尿布好嗎？”周怡聽了哭得更厲害了，我急了，輕輕拍著她問：“怎么啦？”周怡哭著說：“平時奶奶很喜歡我，從不罵我?？芍灰野汛蟊憷谏砩希痛蛭?。老師，你也打我吧！”“傻孩子，你又不是故意的。你這么乖，我舍不得打你。”一句話說得周怡破涕為笑。這天離園時，周怡輕輕地在我耳邊說“老師你真好！我長大也要當老師，像你一樣！”
剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無影無蹤！孩子那甜甜的話語、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺得我是世上最幸福的人！我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛的陽光里。在我無聲的行動中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。
請讓我來幫助你范文5
一、常規教學落實
新校園的教學樓墻面上，印著一句話“讓每一粒種子都能蓬勃生長”。這句話的正是學校推行的大質量觀。他們以落實常規為原動力，堅守三種意識：強烈的責任意識——“決不放棄任何一個學生”；教學管理的服務意識——“請讓我來幫助你”；充滿人文關懷的保障意識——“大家好，才是真的好”。 學校的理解是，隨著社會發展和新課程改革不斷推進，要樹立“以人為本、全面發展”的教育觀，以大質量觀引領教師教育教學行為。概括起來，一是立足課堂，提高效率，注重學生綜合能力的提高，培養學生學習的獨立性和自主性；二是轉變評價的觀念和手段，變單一評價為多元、發展地看待學生；三是提高綜合學科的教學效率和質量，實現學生全面發展。在學校墻面上，我們看到大批照片，反映出他們豐富的校園生活——主題文化成了校本教材，各種社團活動充分保證展示。在這樣的關愛下，學生會快樂地度過每一天。
教學管理上，他們以堅持三長管理：年級組長、教研組長、備課組長。以年級組每月匯報，學校每月給年級組考核，把每個年級組每個月做的事情打出等級，形成競爭機制，自然而然的教師變被動為主動。
二、以草根研訓為助推器
“草根”研訓，是一種自下而上的研訓，以解決教師需求為目的，說白了要對癥下藥。“草根”研訓就是要通過有價值的問題引領，讓教師對教育、教學現象進行反思、研究、改進，提高教師發現、解決問題的能力，培養研究意識。從語文、數學到音樂、美術、勞技、品德、信息、體育，各學科、各年級段都有了老師自主研究的課題。學校構建了“一社一體四平臺”新苗成長共同體：師徒結隊，崗前培訓，班級管理論壇，大家深入討論交流、學習小結，并做案例式、沙龍式研究等等。注重常態課堂教學研究，課堂教學診斷，新苗新秀展示活動。
為保證研訓高效落實，學校實施條塊結合的三線管理模式：教導處下設語文、數學、綜合三個教研大組，由教學副校長和兩位教導主任各分管一個大組，各組再分設6、7個備課組；修訂一系列保障制度，調整相關教師崗位職責，明確自身責任；同時，將骨干教師、磨課小組和師徒結對組織等納入研訓網絡。
在這樣的大環境下，激起了老師們探究和成長熱情，創建了“三次設計兩次打磨”的校本研修模式。
三、考察反思
反思我們自己的教育工作實際，我深感本校的發展和改革的責任與壓力。他們的成功，值得我們去學習和借鑒，更多的是應引起我們的思考。
1、倡導現代化管理和個性化發展，從制度規范與人文環境兩個方面考慮，建立了一種可以引導教師自覺發展的長效機制和考核制度，形成和諧、進取的團隊氛圍。每位教師，尤其是班子成員要有積極的心態，正確對待工作和生活中的壓力，正確認識自己管理的工作的特點和類型，嚴格管理，真抓實干。
2、給教師以精神支持，為教師提供專業引領
請讓我來幫助你范文6
關鍵詞：管理；班長
中圖分類號：G715文獻標識碼：A
文章編號：1009-0118（2012）04-0130-02
俗話說，“人無完人，金無足赤”。任何人自身都存在著或多或少、或大或小的缺點，這是很正常的現象，也是人要不斷學習、不斷提高自我素質的內在需要。天才也有不足和缺陷，也需要有人來幫助他剔除自身的瑕疵，完善自身的素質和技能。
班長是一個班集體主要的管理骨干，班長脫離不了學生的本質，一定有需要改進和學習的東西。去年接了一個班，做了兩個學期的班主任，前后一共換了四個班長，最后一個也不是很滿意，但是我又在考慮可能沒有人比她更合適了，所以也就將就著讓其把這個工作做下去。如今班級管理的井然有序，班風和學風都有了一個質的提升，這與我對于班長這個人選的認識轉變有很大的關系。
經常聽有經驗的班主任介紹班級管理時說選一個好的班長非常重要，他可以幫助你做大量的班級管理工作并且能夠把事情辦好，這樣你的班主任工作要輕松多了?？赡苁俏移胬斫膺@句話的意思，認為班級中一定存在這樣的“管理天才”，只要善于去發現一定能把他選出來，殊不知能干的班長都是班主任一點一滴慢慢地培養出來的，而不是與生俱來他就適合做干部。
第一位班長劉×做了一個月的班長工作，因為從瀏覽學生信息表到開學報到再到新生軍訓，我一直關注劉×和丁×兩個人，這兩個人從登記表上看她們的簡歷有學生干部工作的經歷，軍訓時也表現不錯。兩人我更看好丁×，我讓其做了班級的臨時負責人，覺得她非常干練，并且很有禮貌；劉×很有想法，語言表達不錯，思維很清晰。競選班長的當晚兩人都上臺做了演講，事先我還刻意讓丁×好好準備，結果丁×演講很平淡，而劉×演講令所有同學包括我都很震驚，我就在反問自己，難道說班級的“能人”是劉×，思來想去，我還是把我那慎重的選票投給了丁×。結果劉×和丁×雙雙入選，最后因為劉×的演講讓我非常震驚，害怕錯過這樣一位班主任的好助手，我讓劉×做班長，丁×任副班長。劉×在做班長期間，我發現他怕得罪人，并且我布置的事情總是拖拉，或者忘記，管理班級時也不像她競選時那樣有魄力，也沒能展示出她睿智的工作思路來。第一個月下來，班級的月考核全年級倒數，我開始痛恨自己當初一時的沖動選了劉×任班長。
為了班集體一定不能再讓劉×做下去，但是上來容易下去難啊，最后我做了她的思想工作，告訴她團里缺一個能干的人，又找不到合適的人選，所以讓她擔任了團里的干部。這樣，我又把當初看好的丁×提上來做班長。丁×干工作很干練，只要我布置的工作，她從不拖拉，又很有禮貌，可是這第二位班長也只干到第二學期剛開學。我在總結上學期工作的同時，聽普通同學的意見，找任課的老師交流，大家都反映丁×不能帶好班級的頭，任課老師反映她上課有睡覺和玩手機的現象，當我翻開上學期的成績單時發現丁×有兩門功課需要補考。我很失落，“民意”如此，丁×不能作為班級的榜樣，看來丁×也不是班級中的“好班長”。
同樣，我找丁×談話，直接告訴她，你的功課很緊張，暫時把工作放一放，多花點時間去把功課補一補吧。丁×問我“班級的工作誰來干”，我告訴她“不是還有團支書和其他委員嗎，你當務之急是把學業搞好”。后來丁×發信息給我，向我推薦一個人宋×，我沒有采納，我說再考察考察。再選擇班長，一定得慎重，班級現有的班委可能是我沒有深入去了解她們，我都不看好。不久，一次偶然的機會在學生干部會議上見到了在系部學生會里干工作的全×,通過交談，發現她對待學生工作很有想法，通過學生會的部長了解到她也很能干，我又查了全×的上學期成績，成績也很非常優秀。這么好的干部，我怎么就沒發現呢，放著不用可惜了。立即召開班級的會議，讓全×順利當選班級的班長。
第三位班長，撐了兩個月，我傷透了腦筋，班級的各項月考核又是排到了后面。全×具有丁×的禮貌待人；但又像劉×一樣工作不主動、不積極，也怕得罪人在班級沒有號召力；還經常因為學生會的工作時間和班級的工作時間起了沖突而影響了班級管理。我不得不再次承認這個班長選的也太草率了，班級管理的重任到底由誰來擔當呢？難道我們班級就沒有令我滿意的班長存在嗎？學生會干部對全×也不滿，認為她在班級擔任班長影響了學生會的工作，幾次跟我提出能否換其他人做班長。我這次沒有輕易地宣布撤銷全×班長職務，倒是全×主動找到我要求辭職，自己的時間很不夠用，班級管理的也不到位。我同意了全×的辭職申請。
通過和別的老師的交流我發現我自己對于班長人選認識存在很大的問題，我只知道用這些班長，但是我從來沒有耐心地培養過她們，幫助過她們。她們的確在很多情況下是需要我來幫助她們改正陋習，端正工作態度，鍛煉她們的語言表達，合理安排她們的工作時間和學習時間的。有鑒于此，我決定再考察一個干部，并且要好好培養，通過班委會座談，以及普通同學的座談，大家都提到任班級紀檢委員的宋×很優秀。我突然想起以前丁×就和我推薦過宋×，我決定找宋×談話，聽聽她的想法。宋×成績也非常優秀，并且積極要求進步，非常有信心要做好班長的工作。
這次我做了足夠的思想準備，我要試著去容忍宋×的許多的缺點并且要去幫助她，即使她有什么缺點也不再換班長了，也不能再換了，再換班長班級就會對班長這個職位失去足夠的信任了。的確宋×在工作責任心和態度上，我是非常放心的，她最大的缺陷就是工作經驗不足。通過一段時間的鍛煉，宋×有了很大的進步，而我也不再像以前那樣，班級一出問題就找班干部的責任，而是細心地去查找問題的實質，和班長一起把問題解決好。事實上很多情況下，班長是需要班主任幫助她去樹立威信，幫助她去分析問題的原因所在的。
教育反思：人不是天生就具備做某件事的基本素質，都是經過后天鍛煉出來的。班長是班主任培養出來的，而不是天生的。對于班主任來說容忍學生干部的不足和缺點，并不意味著對學生干部的不足和缺點視而不見，聽之任之，而是在承認他們存在不足和缺點的前提下，采取積極的行動來正確引導教化他們，使其迅速成長起來，從而實現服務班級、提升自我的功能。
參考文獻：
\[1\]楊金土.貫徹以人為本的職業教育價值觀\[J\].人民政協報,2005,(10).
