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我的祖國朗誦詞范文1
你聽，這鏗鏘有力、娓娓動聽的朗誦聲，夾著花朵的芬芳，從清風中送來。是誰？踮起腳尖，沿著聲音的小路走，終于恍然大悟：原來是幸福苑實驗小學在舉行“我的中國夢”朗誦大賽呀，聽我從頭道來吧。
在這個天高云淡、秋高氣爽的下午，全校同學大步流星的走到小天井，展開了一場驚心動魄的朗誦賽。只見同學們個個精神抖擻、情緒高漲：有的搖頭晃腦，仿佛一位高材生，默念著朗誦稿；有的反復做深呼吸，心情提心吊膽、忐忑不安；還有的緊縮眉間，猶如一位思想者，千頭萬緒、神機妙想……
我望穿秋水，盼星星盼月亮，終于盼到了自己班朗誦。我們穿著整齊的校服隨著隊伍昂首闊步地踏上了舞臺。望著臺下齊刷刷的眼睛，我不免又有些緊張?？斓轿翌I誦時，我突然忘了詞，這可怎么辦呀，我像是吃了二十五只老鼠——百爪抓心，看看別的同學個個神采飛揚、心花怒放，我更是急上加急、六神無主，迫在眉睫的我猛然想起，于是飽含深情地朗誦：“您是生我養我的母親，透過歷史的眼眸……”我們的聲音多么嘹亮，我仿佛看到滾滾的波濤，遼闊的田野，祖國的紅旗迎風招展。風吹過來了，它并無一點寒意，反而使人覺得清新、舒暢，它輕輕地吹拂著我的頭發和衣服，一種飄然的感覺在我心中油然而生，愜意極了。我們都陶醉了，我更是心潮澎湃，內心升騰起一股自豪感：“您的孩子祝福您！”深情的祝福在臺上久久地回蕩。我們的朗誦結束了，臺下雷鳴般的掌聲把我們歡喜的心情托起，快樂地飛翔。
我的祖國朗誦詞范文2
不知何時愛上朗誦，小時候因為收音機里那種清澈透亮的音質常常吸引著我，印象特別深、至愛不渝的是童自榮的配音，聽上一部電影錄音剪輯，對他的幾句對白如癡如醉，仿佛至帥至酷、英俊瀟灑的紳士俠客在面前振詞，想到正義的英雄都應該有如此清亮的嗓音，如此優美的語調。后來，喜歡上朗誦，因為它的激越，那種如山洪爆發般的情感渲泄，仿佛就是自己心底的呼喊。當自己不敢在眾人面前大聲講話的時候，總希望能在空蕩蕩的房間里盡情地喊出內心的激動，從心底、從肺的深處爆發出生命的能量，噴涌出話語的激情??我愛朗誦！
用什么去誦，原本那么沖動地認為它就是幾句大聲地呼喊，以為沒有任何顧慮地、毫無遮攔地發出聲音來，那就是最富情感的朗誦；后來，終于聽到自己的錄音是如此的單薄，單薄得沒有一點思想和感情。原來，在朗誦者富于感染的聲音后面，卻是那濃得無論如何都化不開的深情。我終于知道，為什么有詩歌能讓人誦之成淚，為什么有文章讓人讀之發笑，更懂得了為什么聽到他們的朗誦讓我熱血澎湃，我也明白了在低沉的聲音中同樣可以傳出刻骨的情思。我漸漸理解了抑揚頓挫的詩意，像海浪陣陣拍擊著胸腔，涌動，控制，醞釀，翻滾著迸發。我也聽懂了哪怕沒有一個高昂的單調，語言同樣可以讓人感動，似有大石壓得喘不過氣來。
人是被教化的，如果說政治教育是靠反復的說教讓人受到熏染，那么文藝的力量就是讓人從內心接受這種教育，將感動溶入到血液中，從心底接納這樣的思想。舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，從文字上我們就有一種感動，但當我們再聽到那顫栗的聲音呼喊出來的深情，我們還怎能坐得??？那一聲聲強烈的呼號不正是一個實實在在充滿愛國之情的宣言？聲音的美、文字的美，都凝聚在思想和精神中，讓人想站起來、想跳起來，想高叫一聲：我愛你，我的祖國！我的傷痕累累的祖國！我全心愛著的祖國！
我終于明白，人的精神是被人的情感打動了，人的精神在人的文字中站立起來了！
（時2007/11/01）
我的祖國朗誦詞范文3
論文摘要：文道統一是語文教學中的基本原則之一，語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。在語文教學中，要根據語文教學特點和教材特點對學生進行思想道德教育，為他們形成積極的人生態度、良好的道德品質打下基礎。
在語文教學過程中，有效地進行思想品德教育，這是語文學科實施素質教育的基本任務。語文教學實施素質教育，就必須正確處理語言文字訓練和思想品德教育之間的關系。那么在語文教學過程中如何根據語文學科的性質特點，把握思想品德教育時機，正確地進行德育滲透，做到既教書又育人呢?在二十多年的教育教學工作中，我有如下心得。
一、利用語文活動對學生進行愛國主義思想教育
語文活動是對學生進行政治思想教育的最好機會，而有針對性的語文活動，更能達到事半功倍的效果。演講會、朗誦會、黑板報、讀書活動等等諸多語文活動，都是進行思想品德教育的好舞臺。在舉辦“悠悠中華情”詩歌朗誦會時，全體學生都投入了極大的熱情。臺上朗誦的學生聲情并茂，臺下的聽眾不時掌聲雷動，并跟著臺上同學一起朗誦起來，臺上臺下成了朗誦愛國詩歌的海洋。之后，有位學生在感想中這樣寫：“這次詩歌朗誦會，讓我進一步深深地了解了我的祖國，了解了我的祖國五千年燦爛的文化，了解了我的祖國遭受的深重災難。我要從小事做起，從現在做起，把愛國之情化作一個個具體的行動，現在學好本領，將來報效祖國，讓我的祖國更加強大”。還有一位學生在感想中這樣寫到：“我站在臺上，面對著‘悠悠中華情’幾個大字，我心潮澎湃，腦海里浮現出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對偉大祖國的熱愛之情?！薄€有許多同學都用不同的文字表達出了自己對偉大祖國的熱愛之情。
同學們一句句真誠的飽含深情的話語，也讓我深深的為之動容，深深的為之感動。我覺得這次活動辦得非常成功，達到了活動應有的效果。同學們的愛國之情被激發了，懂得了怎樣去愛國。相信他們以后一定會用自己的實際行動去熱愛祖國，為祖國的繁榮強盛做貢獻。
二、利用語文課堂對學生進行人生觀的教育
語文課堂是對學生進行人生觀教育的主陣地，在這里學生除了學到語文知識外，還可以學到許多人生的哲理。比如在學習文天祥的砒零丁洋》時，我讓學生在背誦理解課文的基礎上，課外查找資料，了解文天祥的生平事跡，了解文天祥的為人處世，體會文天祥的愛國之情。學生從文天祥的慷慨正氣中學到了這樣的人生道理：在面臨重大的人生選擇時，應該怎樣取舍，應該怎樣面對生與死。課堂上，學生踴躍發言，都表達了自己的觀點。最后得出這樣的結論：在面臨重大的人生選擇時，應以國家和集體利益為重，為了祖國，為了集體，可以放棄自己的一切，甚至是生命。學生自然而然會說出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青先天下之憂而憂，后天下之樂而樂‘生當做人杰，死亦為鬼雄，，之類豪言壯語。在這堂課上，學生學會了如何面對生與死，如何做出人生的重大抉擇。
再比如，在學習《黃河化險》一文時，我給學生提出這樣一個問題：面對逆境，我們應該怎樣去做?經過激烈的課堂討論，同學們也達到了共識：要逆流勇進。有同學還引用名言來表述自己的觀點。如“幸運固然令人羨慕，但戰勝逆境則令人驚佩。人的美德猶如名貴的香料，在烈火焚燒中會散發出最濃郁的芳香?！睆倪@一句句的名言中，我聽出了同學們戰勝逆境的決心，也聽出了他們克服困難的意志。在這堂語文課上，學生又學會了怎樣勇敢的面對人生的挫折與困境。
三、利用作業評改對學生進行行為
習慣的養成教育作業是一個學生每天都必須完成的一項任務，也是對課內所學知識的復習鞏固。作業做得是否合格，是否規范，是否正確，最能體現一個學生是否具有的良好的行為習慣。于是我充分利用平時的作業培養學生良好的行為習慣。
首先讓學生保持作業本的封面的整潔。從開學的第一天起就注意保護自己的作業本，一直到放學都要使作業本封面干凈整潔。這樣經過長期的訓練，學生養成了保持作業本干凈整潔的良好習慣。
我的祖國朗誦詞范文4
語文,就是學做人”,這是我國著名語文教育家葉圣陶先生給我們留下的至理名言。語文不僅是一門培養學生分析和運用語言能力的課程，更是陶冶情操、發展個性、培養其人格素質的特殊載體。語文教育就是人的教育?！墩Z文課程標準》也明確指出：“語文這門學科它的重要特點是思想教育和語文教學的辯證統一?！币虼?，語文教學擔負著雙重任務，既要培養學生的語文能力，又要對學生進行思想品德教育。這就需要正確地處理好這兩者的關系，使其相輔相成，互為聯系，教書又育人。教學時忽略了任何一方面，都是不科學的。因此，在語文教學的過程中，要有機地滲透思想教育。
現就如何寓思想教育于語文教學之中，全面完成《小學語文教學大綱》的任務，淺談幾點觀點：
一、語文教學中的德育教育
語文學科的德育內容相當豐富，在語文教學活動中，教師要憑借教材，挖掘教材的德育因素，不僅要堅持正面啟發、誘導，還要引導學生聯系自己的生活實際，在領悟教材思想情感的基礎上，傾吐自己內心的感受，折射自己在生活中的言行，從而進一步受到課文思想的熏陶和感染。例如五年級上冊《釣魚的啟示》，文章的結尾有這樣一段 “在人生旅途中，我卻不止一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。當我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾經告誡我的話：道德是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。在教學中教師在幫助學生理解與鱸魚相似的“魚”的時候，要學生聯系自己所謂的“魚”就是自己不應該得到的榮譽、利益、好處、方便等，比如自己買東西是售貨員多找了錢，考試時老師多給了分數，口渴了正好路過沒人看管的果園，看到那些熟透的誘惑的蘋果是順手摘一個，還是？作者說道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，讓學生比照自己在生活中的言行，看是否能抵制生活中種種“魚”的誘惑，學校規定不能隨地丟垃圾，不能隨地吐痰等，是否都能做到呢？讓學生從自己的生活小事中檢討自己的行為，從而讓教材更好地發揮育人作用。
語文教學中的愛國主義教育
利用語文活動對學生進行愛國主義思想教育語文活動是對學生進行政治思想教育的最好機會，而有針對性的語文活動，更能達到事半功倍的效果。演講會、朗誦會、黑板報、作文、讀書活動等等諸多語文活動，都是進行思想品德教育的好舞臺。
小學語文教材中有不少課文是描寫祖國富饒而秀麗的大好河山，以及眾多愛國人士的愛國熱情的。如《三峽之秋》講的是三峽的景物特點，表達了作者對祖國大好山的喜愛情感；再如《》一課講述了圓明園宏大的規模、華麗的建筑、薈萃的珍寶及堪稱萬園之園的壯麗圖景，給學生留下了深刻的印象。然而，英法聯軍的公開搶掠和燒了三天三夜的大火，將這舉世文明的皇家園林化為廢墟。在一片火光和斷臂殘垣中，守園大臣投水自盡……。此時，一個振聾發聵的聲音響起：“一百多年過去了，圓明園的廢 墟靜靜地躺在原野上。它，沒有聲音；然而，誰都能聽得見；至今，它仍在發出憤怒的呼喊?！贝饲榇司?，使學生無不感到心情沉重，對英法聯軍的暴行更加痛恨，同時也感到“落后就要挨打”。通過教學，讓學生產生共鳴——愛國，從而感受保衛祖國長治久安的重要性。激發學生的民族自豪感，產生強烈的愛國熱情，樹立良好的人生觀。
語文活動是對學生進行思想教育的最好機會，而有針對性的語文活動，更能達到事半功倍的效果。演講會、朗誦會、黑板報、讀書活動等等諸多語文活動，都是進行思想品德教育的好舞臺。在舉辦“悠悠中華情”詩歌朗誦會時，全體學生都投入了極大的熱情。臺上朗誦的學生聲情并茂，臺下的學生不時掌聲雷動，并跟著臺上同學一起朗誦起來，臺上臺下成了朗誦愛國詩歌的海洋。之后，有位學生在感想中這樣寫：“這次詩歌朗誦會，讓我進一步深深地了解了我的祖國，了解了我的祖國五千年燦爛的文化，了解了我的祖國遭受的深重災難。我要從小事做起，從現在做起，把愛國之情化作一個個具體的行動，現在學好本領，將來報效祖國，讓我的祖國更加強大”。還有一位學生在感想中這樣寫到：“我站在臺上，面對著‘悠悠中華情’幾個大字，我心潮澎湃，腦海里浮現出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對偉大祖國的熱愛之情?！薄€有許多同學都用不同的文字表達出了自己對偉大祖國的熱愛之情。同學們一句句真誠的飽含深情的話語，也讓我深深的為之動容，深深的為之感動。我覺得這次活動辦得非常成功，達到了活動應有的效果。同學們的愛國之情被激發了，懂得了怎樣去愛國。相信他們以后一定會用自己的實際行動去熱愛祖國，為祖國的繁榮強盛做貢獻。
三、語文教學中的革命傳統教育
《一夜的工作》一課，在少年兒童面前再現了老一輩革命家的光輝形象，課文弘揚了等老一輩無產階級革命家工作勤奮、生活簡樸的高尚美德。教學中，要充分利用說、議、寫、做等形式，在學生心目中樹立起一座座閃光的豐碑。學生會感受到：周爺爺是我國的好總理，用一杯茶、幾?；ㄉ鬃鳛橐共偷膬€樸美德，值得我們學習，我們要以周爺爺為榜樣，學習勤奮，生活簡樸，以周爺爺‘為中華之崛起而讀書’的豪情壯志激勵自己奮進。
每篇文章都有貫穿、滲透作者的思想觀點，傾注著作者的情感，這些觀點和情感往往蘊含在一些關鍵的字、詞、句、段之中，這正是“文”與“道”的有機結合。如在《我的戰友》一課，有這樣的兩句話：“烈火在他身上燒了半個鐘頭才漸漸熄滅”，“從發起沖鋒到戰斗結束才二十分鐘”，兩個“才”字雖然都是表示時間的副詞，但其豐富的內涵都不一樣：前一個“才”說明了烈火在的身上燒了很長時間。為了戰斗的勝利，長時間地忍受烈火燒身的痛苦；第二個“才”字說明了用了很短的時間就取得了戰斗的勝利，這是因為的壯烈犧牲激起了戰友們的滿腔怒火，戰友們像一樣，以頑強的毅力投入戰斗。這樣引導學生通過對兩個“才”字的對比分析，不僅使學生對在烈火中永生的高大形象有了深刻的理解，同時也使學生受到嚴守革命紀律英勇獻身的思想教育，得到心靈陶冶。
四、語文教學中的人生觀教育
面對當前社會生種種不良現象，特別是金錢的誘惑，小學生對人生的價值觀的認識是膚淺的，甚至是錯誤的。要充分利用語文教學特有的形象性、趣味性、生動性、情感性的特點，對學生進行心理素質的導向教育，培養他們健康的心理素質，使其具有高尚的道德和崇高的理想追求。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”給人以啟迪，發人深??；無名戰士不惜犧牲自己寶貴的生命珍藏了七根火柴，那種對革命無限忠誠的崇高品質，學生定會從中真實的感到國家、民族、人民的利益高于一切，大于一切，而個人利益微不足道。這樣就對學生塑造了一個良好的人生價值觀和世界觀，得當的教育定會取得良好的效果。
我的祖國朗誦詞范文5
你看著孩子的眼神，那是什么眼神，為什么瞳孔間閃爍著光芒？那光，是愛嗎？溫和得像窗外的春風，細膩得像池塘邊的春雨，這應該就是母愛了。為這人世間最偉大的愛，此時的我想跟著搖籃邊的母親哼唱，那用愛填詞的歌謠。
請原諒我的五音不全，但我還是要唱，在我看到窗前的另一個身影時。
紅筆在紙上滑過，一會兒您欣然地笑了，一會兒又緊鎖雙眉輕搖著頭。一疊疊的作業改完了，教案本的白紙上又開始寫出一個個工整的字跡。您仔細地寫著，認真地想著，一絲不茍地改著。明天的課堂上，您還要為孩子們朗誦，教會他們一首美麗的詩。放下鋼筆，您開始練習，一遍又一遍地練習。直到您已經非常熟練時，天已很晚了。
你朗誦的聲音，為什么那么動人？是因為您想到了第二天孩子們充滿希冀的雙眼嗎？當您看到他們時，我知道，您的心里肯定是喜悅的吧！您所給予孩子們的，不僅僅是知識，還有真誠的愛。這是能滋潤萬物的愛，這是能讓祖國的希望茁壯成長的愛。我要唱，就用這愛來為感人的詩篇譜曲。
我是站在春天的大地上，站在祖國的土地上，所以我還要唱，為祖國而歌唱。
在國家的領土被侵犯時，面對敵人，您奮勇向前，最后倒在了一片血泊里；在祖國的建設舉步維艱時，身處異鄉的您，面對眼前優異的條件，毅然離去，回到祖國的懷抱，卻死在了工程建設中……火光中的鮮血，猶如不死的七彩鳳凰，在夜空中永生；鋼鐵里的靈魂，仿佛屹立不倒的巨人，凝望著大地。
這鮮血與靈魂，為什么會照亮大地？那是愛，那是對祖國的忠貞的愛。只有這份愛，才能與時間共存，才能指引需要光明的人們。我要唱，就用這份愛來為您演奏。
我的祖國朗誦詞范文6
一、初讀詞文，感受大意
導入：“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。”有誰知道這是什么詞？
“《滿江紅》描寫了一個什么年代什么背景的故事？”（PPT）打出問題，教師簡介并朗誦。
如我在教唱《滿江紅》時，首先要求閱讀詩詞。
《滿江紅》大家都很熟悉，那么里面的意境是什么？怎么來更好地歌唱呢？在一遍又一遍鏗鏘有力的誦讀中，學生漸漸地都被大宋軍民同仇敵愾的激情所感染。此時再教唱，逐字逐句，同時運用多媒體加入伴奏，歌至，那種還我河山的錚錚氣勢，氣吞萬里的鏗鏘豪邁都能夠在學生的眼中找到。PPT《還我河山》的課件適時展示，代以動態直觀感受，學生更加有畫面感。
討論思考：通過演唱你感覺到了什么？
學生回答：正看見大義凜然的岳將軍親率愛國將士旌旗催馬，風卷殘云，逐鹿沙場！
莫須多言，一首壯懷激烈的愛國歌曲所激發的正能量可以迅速凝聚廣大學生的愛國熱情和建設祖國的信心，這不正是音樂和德育結合的最好例證嗎！
我們再來聽一聽同時代的詞曲，陸游的《釵頭鳳》，聽聽音樂特點并分析其中的情感。
討論：聽了兩首曲子，你的感想是什么？
二、振國之聲，勵志壯懷
人民音樂家冼星海曾說過：“音樂是人生的最大快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！泵赖囊魳纺軌蚴谷说膶徝滥芰Φ玫綕撘颇奶岣摺＝處煱岩皇滓魳纷髌方涍^認真設計，引導學生進入音樂藝術的殿堂，使情感、思想得到升華，因為什么樣的音樂就會產生什么樣的情感，什么樣的情感就又產生什么樣的意象，這就是音樂教學中的情感因素。
比如，在學習歌曲《中國，中國，鮮紅的太陽永不落》時，這會使學生受到強烈的愛國主義教育，通過歌曲的形象塑造和教師的教 態、氣質、語言等使學生產生共鳴和聯想。
因為這首歌曲學生很熟悉，聽完一遍后我們的問題是：
問題1：歌曲的結構有何特點？
學生經過討論回答：感受到它是一首頌歌，表現了蒸蒸日上、前程似錦的祖國就像一輪永遠不落的鮮紅的太陽。
問題2：歌曲表現了什么？
學生的討論激情四溢，歌聲中更增添了建設祖國的熱情和信心。
問題3：請你搜一搜我國自20世紀20年代的工農歌詠運動以來，一掃以往的封建帝王之樂，特別是30年代出現的抗日救亡歌詠運動如火如荼的歌曲有哪些？
從《黃河大合唱》到《救國軍歌》；從《太行山上》到《義勇軍進行曲》；從《東方紅》到《人民占領南京》，在這短短的十幾年內，在這不可阻擋的時代歌潮之中，一大批氣勢恢宏、對比鮮明的樂曲誕生了，在這樣的大歷史條件下，那些消磨意志、格調低下的荒曲，如同陽光下之水漬，逐被蒸發，漸被人們投身于革命事業的洪流熱情所替代，一場轟轟烈烈的革命音樂運動在中華大地上鋪天蓋地般展開。幾十年來，這些經典的革命歌曲，始終保持著強大的感染力，不斷激發著華夏兒女的民族自尊心和自信心。
我在讓學生欣賞歌曲《祖國頌》時，就先采用聽歌曲大聯唱的形式組織教學引入新課。
提問：除了《祖國頌》學生較為熟悉的愛國歌曲還有哪些？分組討論，學生回答熱烈：《愛我中華》、《五十六個民族五十六朵花》、《我的中國心》等。
教師引導：都很好，同學們的答案主要是近些年創作的歌曲，那么在初期有哪些優秀的創作歌曲呢？我們可以先從《南泥灣》聽起，（先順著時間歷史的線條發展聽《延安頌》，直至最后播放謳歌社會主義祖國的時代頌歌《祖國頌》），我力爭做到欣賞歌曲時，能先范唱的盡量范唱，這樣學生聽起來就會稍有親近感，過渡自然，在歌曲的情緒上，我主動采用循序漸進的方法，以自己的情感去撥動學生感情上的琴弦，再加上充滿激情的導語及感情充沛的朗誦，學生的情緒自始至終被我帶動著、感染著。
教學重點：要求分析歌曲的結構特點；你能分辨出領唱、合唱、輪唱、朗誦嗎？
教學難點：歌曲的表現特點。
導入新課《祖國頌》，簡介歌曲創作背景，時代（多媒體播放《祖國頌》畫面）交響樂隊音響有機的陪祠、烘托。許多學生被深深打動，歌曲雖已結束，但看得出學生的臉上仍洋溢著激越的表情，無須多言，包括我在內的所有人，都為自己是一個中國人而感到驕傲，為有這樣一個偉大的祖國而自豪！
音樂欣賞教學中的德育美育情感因素是非常豐富的，情感因素所產生的精神力量是十分巨大的，因為音樂藝術可以為人們的潛在意識開辟出另一種表現的可能性，它可以進入人們廣闊的內心世界，這種思想情感不斷深化、鞏固、完善，并終將由情感認識升華到理性認識，最后變成一份豐富的知識經驗，這種積累的經驗會幫助我們去認識美、進入美、獲得美！從而獲得完美人生，實現夢想！
