前言：中文期刊網精心挑選了普通話繞口令范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
普通話繞口令范文1
認真練習繞口令可以使大腦反應靈活，呼吸自如，發音清晰，說話雄辯，避免口吃，還可以作為一種娛樂性、趣味性的語言游戲。以下是小編精心收集整理的經典普通話繞口令練習，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
趣味的練習繞口令1.大花碗里扣個大花活蛤
蟆。
2.妹照鏡子頭梳手，門外口袋把驢馱。
3.媽媽種麻，我去放馬，馬吃了麻，媽媽罵馬。
4.還了山當腰三哥三嫂子，兩個三斗三升酸棗子。
5.山下三小子，又找山上三老子，借三斗三升酸棗子。
6.老唐端蛋湯，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。
7.山當腰三哥三嫂子，借給山下三小子三斗三升酸棗子。
8.山下三小子，找山當腰三哥三嫂子，借三斗三升酸棗子。
9.山上住著三老子，山下住著三小子，山腰住著三哥三嫂子。
10.河里有只船，船上掛白帆，風吹帆張船向前，無風帆落停下船。
11.任命是任命，人名是人名，任命人名不能錯，錯了人名錯任命。
12.給山下三小子借了三斗三升酸棗子。
過年山下三小子打下酸棗子，
13.山上三老子，還沒有三斗三升酸棗子，只好到山當腰找三哥三嫂子，
14.高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動，風停藤停銅鈴停。
15.一朵粉紅大荷花，趴著一只活蛤
蟆，八朵粉紅大荷花，趴著八只活蛤 蟆。
16.樹上一只鳥，地上一只貓。
地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。
17.一只皮鞋，一只蒲鞋，皮鞋補蒲鞋，蒲鞋補皮鞋，皮鞋蒲鞋，蒲鞋皮鞋……
18.桌上放個盆，盆里有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。
19.壁上掛只鼓，鼓里掛只虎，虎爬破了鼓，拿塊布來補，是布補虎，還是布補鼓。
20.多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥讓多多，多多讓哥哥。都說要小個，外婆樂呵呵。
21.兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
22.好六叔和好六舅，借給六斗六升綠綠豆。
打罷秋，接住豆，再還六叔六舅六斗六升綠綠豆。
23.樹上臥只猴，樹下蹲條狗。
猴跳下來撞了狗，狗翻起來咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。
24.王婆賣瓜又賣花，一邊賣來一邊夸，又夸花，又夸瓜，夸瓜大，大夸花，瓜大，花好，笑哈哈。
25.黑豆放在黑斗里，黑斗里邊放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知黑豆放黑斗，還是黑斗放黑豆。
26.一葫蘆酒九兩六，一葫蘆油六兩九。
六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。
27.瓜藤開花像喇叭，娃娃愛花不去掐。
瓜藤開花瓜花結花，沒花就沒瓜。吃瓜要愛花，娃娃愛花也愛瓜。
28.八只小白兔，住在八棱八角八座屋。
八個小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
29.白石白又滑，搬來白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。
30.扁擔長，板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬。
扁擔要綁在板凳上，板凳偏不讓扁擔綁在板凳上。
31.北風吹搖路邊樹，小陸上前把樹護。
一個木竿路旁豎，一根繩子拴捆住。樹有木竿做支柱，木竿支樹樹穩固。
32.顛倒話，話顛倒，石榴樹上結辣椒。
東西大路南北走，碰見兔子去咬狗。拿住狗，打磚頭，磚頭咬住我的手。
33.小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。
34.小華和胖娃，兩人種花又種瓜，小華會種花不會種瓜，胖娃會種瓜不會種花，小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。
35.郭老伯駱老伯，畢老伯柏老伯，郭駱畢柏四老伯，約著城北買菱角，買得菱角閣上剝，菱角殼戳了四老伯的腳。
36.爐東有個錘快錘，爐西有個錘錘快，兩人爐前來比賽，不知是錘快錘比錘錘快錘得快?還是錘錘快比錘快錘錘得快?
37.華華有兩朵紅花，紅紅有兩朵黃花，華華想要黃花，紅紅想要紅花，華華送給紅紅一朵紅花，紅紅送給華華一朵黃花。
38.毛毛有一頂紅帽，貓貓有一身灰毛。
毛毛要貓貓的灰毛，貓貓要毛毛的紅帽。毛毛把紅帽交給貓貓，貓貓給毛毛幾根灰毛。
39.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
莫把四字說成十，休將十字說成四。若要分清四十和十四，經常練說十和四。
40.老顧大顧和小顧，扛鋤植樹走出屋。
漫天大霧罩峽谷，霧像灰布滿路鋪，大顧關注喊小顧。老顧扛鋤又提樹，霧里植樹盡義務。
日?？梢跃毩暤睦@口令1 湯燙塔 老唐端蛋湯， 踏凳登寶塔， 只因凳太滑， 湯灑湯燙塔。
2 隔著窗戶撕字紙，撕了字紙吃柿子。
3 抱著灰雞上飛機，飛機起飛，灰雞要飛。
4 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
5 手藝學不會，材料用得費，正是會的不費，費的不會。
6 尖尖山上放紫藤，紫藤四面掛銅鈴， 風吹藤動銅鈴響，風住藤定定銅鈴。
7 橋東有一家丁家，橋西也有一家丁家。 有一天，橋東丁家說橋西丁家的冬瓜好，橋西丁家說橋東丁家的西瓜好，不知是橋東丁家的西瓜好?還是橋西丁家的東瓜好?
8 蔣家羊，楊家墻， 蔣家羊撞倒了楊家墻，楊家墻壓死了蔣家羊，楊家要蔣家賠墻，蔣家要楊家賠羊。
9 一個跛子，牽著驢子; 一個駝子，拉著車子;一個瞎子，抱著孩子。 跛子的驢子，撞著駝子的車子;駝子的車子，碰倒瞎子的孩子;瞎子要打駝子，駝子要打跛子。
10東邊大婆婆之家有一只白鼻頭大白貓。西邊二婆婆家也有一只白鼻頭大白貓。一天東邊大婆婆家的白鼻頭大白貓和西邊二婆婆家的白鼻頭大白貓相打，也不曉得東邊大婆婆家的白鼻頭大白貓贏的呢?還是西邊二婆婆家的白鼻頭大白貓贏的?
11 六合縣有個六十六歲的陸老頭，蓋了六十六間樓， 買了
六十六簍油，堆在六十六間樓， 栽了六十六株垂楊柳， 養了六十六頭牛，扣在六十六株垂楊柳。遇了一陣狂風起， 吹倒了六十六間樓，翻了六十六簍油，斷了六十六株垂楊柳， 打死了六十六頭牛，急煞了六合縣的六十六歲的陸老頭。
12 (注意!以下是臺語的繞口令) 有一個姓布，手提一塊布， 叁步做二步，走到雙叉路，當錢一千五。又到雙叉路，為看做頭路。擔著一擔醋，頂街下街來賣醋。賣呀賣，賣到蕃薯路， 看著一只免，趕緊放落醋，去追兔，掠看兔，更找無布，氣看竟落褲，用褲來包兔。這只兔真不識禮數，給我咬破褲，咬到爛糊糊， 真可惡，出手要掠，慢半步。趕緊放落醋，去追兔，追前追后追歸哺，追一下無突好，推倒醋，啊，褲又更咬到爛糊糊，醋潑落地，沉落土，兔仔走到內山路，真真氣死彼個姓布。
13 一，一是個一; 一二，二一，還是個一; 一二叁，叁二一，二一，還是個一; 一二叁四，四叁二一，叁二一，二一，還是個一;一二叁四五，五四叁二一，四叁二一，叁二一，二一，還是個一; 一二叁四五六，六五四叁二一，五四叁二一，四叁二一，叁二一，二一，還是個一;一二叁四五六七，七六五四叁二一，六五四叁二一，五四叁二一，四叁二一，叁二一，二一，還是個一;一二叁四五六七八，八七六五四叁二一，七六五四叁二一，六五四叁二一，五四叁二一，四叁二一， 叁二一，二一，還是個一;一二叁四五六七八，九，九八七六五四叁二一，八七六五四叁二一，七六五四叁二一，六五四叁二一， 五四叁二一，四叁二一，叁二一，二一，還是個一;一二叁四五六七八，九十，十九八七六五四叁二一，九八七六五四叁二一，八七六五四叁二一，七六五四叁二一，六五四叁二一，五四叁二一，四叁二一，叁二一，二一，還是個一。
14 盆里有個瓢，風吹瓢擺搖，不知是瓢碰盆，還是盆碰瓢。
15 墻上一個洞，壁上一個縫，割塊雞皮補壁縫，不知是壁縫補雞皮?還是雞皮補壁縫?
16 房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子;鐲子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子。
17 家后有座廟，天天貓來尿，不知是廟尿貓，還是貓尿廟。
18 樓上一塊破瓦，樓下一匹騾馬，破瓦落下來打了騾馬，騾馬跳起來踩了破瓦。 天上一顆星，地上一個人，星照人，人瞧星，星照不清人，人瞧不清星。
19龔先生東方走來肩了一棵松，翁先生西方走來拿了一只鐘。龔先生的松撞破了翁先生的鐘，翁先生扭住了龔先生的一棵松。龔先生要翁先生放了他的松，翁先生要龔先生賠了他的鐘。龔先生不肯賠還翁先生的鐘，翁先生不肯放還龔先生的松。
20 房胡子，黃胡子，新年到了寫福字;不知道房胡子的福
字寫得好?還是黃胡子的福字寫得好?
21 梁上兩對倒吊鳥，泥里兩對鳥倒吊。 可憐梁上的兩對倒吊鳥，惦記泥里的兩對鳥倒吊 ; 可憐泥里的兩對鳥倒吊，也惦記梁上的兩對倒吊鳥。 22山前有個嚴圓眼，山后有個圓眼嚴， 兩人上山來比眼， 不知是嚴圓眼的眼圓?還是圓眼嚴的眼圓?
23 蔣家羊，楊家墻， 蔣家羊撞倒了楊家墻，楊家墻壓死了蔣家羊， 楊家要蔣家賠墻，蔣家要楊家賠羊。
24 高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴， 風吹藤動銅鈴動，風靜藤停銅鈴靜
25 一個駝子騎匹騾子，碰到婆子，挑擔茄子， 駝子個騾子踐到婆子個茄子， 婆子拖駝子下騾子，要駝子賠婆子個茄子。
26 墻上一個瓶，墻下一個盆， 瓶落下來打破了盆的底，盆翻轉來打破了瓶的嘴， 瓶要盆賠瓶的嘴，盆要瓶賠盆的底。
27吃葡萄不吐葡葡皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
28 石獅寺有四十四只石獅子，四十四只石獅子吃四十四枝濕紫柿子。
29 和尚端湯上塔，塔滑湯 湯燙塔;和尚端塔上湯，湯滑塔 塔燙湯。
30 你會燉我的凍豆腐，就來燉我的凍豆腐，你不會燉我的凍豆腐，別胡燉八燉我的凍豆腐。
31 前山有個嚴圓眼，后山有個圓眼嚴，兩人上山來比眼，不知嚴圓眼的眼圓?還是圓眼嚴的眼圓?
32 山東門，走八步，碰著兩個老漢比腿粗。一個叫崔粗腿，一個叫崔腿粗，不知崔粗腿的腿比崔腿粗的腿粗?還是崔腿粗的腿比崔粗腿的腿粗?
33 石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅，氏時時適市視獅，十時，適十獅適市。是時，適施氏適市，氏視是十獅，恃矢勢，使十獅逝世，氏拾是十獅。適石室，石室獅，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅 ，食時，始識是十獅 ，實十石獅 ，試釋是事。
34 蘇州有個蘇胡子，湖州有個胡胡子.蘇州蘇胡子的家里有個胡梳子， 湖州的胡胡子向蘇州的蘇胡子借梳子梳胡子.前山后山圓眼嚴前山有個嚴眼圓，后山有個圓眼嚴;二人上山來比眼， 也不知嚴眼圓的眼圓?還是圓眼嚴的眼圓? 顏彥元 山前住著個顏彥元，山灣住著個袁遠圓.這一天...山前的顏彥元去看山灣的袁圓，山灣的袁遠圓也去看山前的顏彥元二人上會了面.也不知是顏彥元先看袁遠圓呢?還是袁遠圓先看顏彥元?
35 四十四只獅子 內外有四十四只獅子， 不知是四十四死獅子?還是四十四只石獅子
36 騎個小黑驢 黑啦，黑啦，來個客，騎個小黑驢，穿著一身黑， 在這黑晚上，那里看出是個客
37.瘸子
北邊來了一個瘸子，背著一捆橛子， 南邊來了一個瘸子，背著一筐茄子。 背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
38.小華和胖娃
小華和胖娃，兩人種花又種瓜， 小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花， 小華教胖娃種花，胖娃教小華種瓜。
39.白家伯伯
北貧坡上白空有個伯伯， 家里養著一百八十八只白鵝， 門口種著一百八十八棵白果， 樹上住著一百八十八只八哥。 八哥在白果樹上吃白果，白鵝氣得直叫：我餓!我餓!
40.小牛賠油
普通話繞口令范文2
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。
年四十的史肖石發現了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，
年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
趣味繞口令畫畫二
出西門走七步，拾到雞皮補皮褲。是雞皮補皮褲，不是雞皮不必補皮褲。
我家有只肥凈白凈八斤雞，飛到張家后院里。
張家院有只肥凈白凈八斤狗，咬了我的肥凈白凈八斤雞。
我拿他的肥凈白凈八斤狗，賠了我的肥凈白凈八斤雞。
趣味繞口令畫畫三
一個半罐是半罐，兩個半罐是一罐;
三個半罐是一罐半，四個半罐是兩罐;
五個半罐是兩罐半，六個半罐是三滿罐;
七個、八個、九個半罐，請你算算是多少罐。
趣味繞口令畫畫四
趣味繞口令畫畫
畫幅好畫，
畫墻上掛。
天天畫畫，
畫天天畫。
普通話繞口令范文3
2、從頭開始認識音標。借一本一年級語文書，從字母的發音出發，認真練習，讀準每一個字母；
3、認真區分前鼻音和后鼻音，卷舌和翹舌的區別；
4、克服心理障礙。首先認識到普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。在學習普通話時不要害怕生硬別扭的發音，或是畏懼長時間訓練的困難；
5、多說繞口令。認真練習繞口令可以使頭腦反應靈活、用氣自如、吐字清晰、口齒伶俐，對提高普通話非常有作用；
普通話繞口令范文4
【關鍵詞】繞口令 口語教學 應用
口語表達能力是一個人綜合素質的重要組成部分，被稱為人的第二外貌。我國自古便有“一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師”的古訓?，F代社會，隨著合作的加強，交流的增進，口語交際的功能更是備受人們青睞。出色的語言表達能力已成為眾多用人單位招聘人才的必備條件。然而現在少數民族學生的口語現狀卻不是很理想，流暢應答的學生人數只是很少的一部分，大多數同學不敢開口說話或是結結巴巴，辭不達意。針對這種狀況，我在教學的過程中引入了多種方式，繞口令即為其中之一。
繞口令又叫“急口令”，同時，因其拗口也被稱為“拗口令”。它是語音相近或相似、語義相關的一些字、詞組合而成的句子或段落。繞口令簡明幽默、節奏明快、容易誦讀。經常練習繞口令能幫助矯正發音，鍛煉口才，提高語言表達能力，有益于培養思維的敏捷性。具體總結如下：
一、可以正音
少數民族學生在學習漢語時有一部分發音容易出錯，究其原因是沒有掌握正確的發音位置，通過練習繞口令，把發音相近的字放在一起，使學生通過不斷的比較，來找出他們之間的差別。如：少數民族學生在練習聲母n、l ； j、q、x時錯誤比較多，這時就可以用以下的繞口令。
1. 老姥姥老問姥姥老不老，（l）
姥姥老問老姥姥小不小。
2. 牛郎年年戀劉娘，（n 、 l）
劉娘連連念牛郎。
牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎。
郎戀娘來娘念郎。
3. 七巷一個漆匠，（j 、 q 、 x ）
西巷一個錫匠，
七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，
西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。
4. 青豆角兒兩頭尖， （j 、 q 、 x ）
尖尖豆角兒青又鮮，
鮮鮮豆角兒青青豆，
青鮮豆角兒大又滿。
另外，少數民族學生在發韻母ao、iao時容易出現錯誤，就可以使用以下的繞口令：
5. 東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥，
不知貓鬧樹梢鳥，還是鳥鬧廟里貓？
6. 老姥姥問姥姥，姥姥老問老姥姥。
小嬌嬌吃小餃餃，嬌嬌老吃小餃餃。
二、可以使學生有意識地糾正聲調上的錯誤
漢語是有聲調的，聲調使語言高低起伏像音樂一樣好聽。聲調在普通話中有區別意義的作用。例如“ai”有了四聲的變化，就變成了四個意義完全不同的字音：哀、癌、矮、愛，甚至還可以變出更多意義的字音。
應用繞口令，就是為了加強和鞏固對普通話調形，調值的印象。如：
1. 麻媽媽騎馬，馬慢，麻媽媽罵慢馬。
九舅舅搬鳩，鳩飛，九舅舅揪鳩。
老姥姥喝酪，融酷，老姥姥撈酪。
擰妞妞趕牛，牛擰，擰妞妞擰擰牛。（陰平＼陽平＼上聲＼ 去聲）
2. 門口吊刀，刀倒吊著。（陰平＼ 去聲）
3. 磨房磨墨，墨抹磨房一磨墨；
小貓摸煤，煤飛小貓一毛煤。（陰平＼陽平＼上聲＼ 去聲）
三、可以創設輕松和諧的口語訓練氛圍
繞口令用聲韻調極易混同的字詞交叉重疊編成句子，說起來語音饒口，是一種語言游戲。 學習繞口令不僅有助于同學們有意識地比較一些容易混淆的音素，而且能提高學習的興趣。有部分學生性格內向，不善言辭，口語基本功也較差，在口語訓練時，羞于或害怕開口進行口語訓練，采取消極躲避的態度。但在進行繞口令的口語練習時，每個人都能積極的參與，因而環境相對就會輕松、愉快。這樣，學生就可逐步樹立信心，增長勇氣，提高興趣，走出逃避、畏懼口語練習的心理誤區。
但所有的事情總是有利必有弊，繞口令也不例外，如果使用時發音不準，吐字含糊，那么，說得越快，重復錯誤發音的次數越多，離正確的發音標準就越遠。所以在練習繞口令時一定要注意以下幾個問題：
1. 練習繞口令，一定要找出是什么字顯得繞口，這樣就能有針對性進行訓練。如：“門口吊刀，刀倒吊著。”有人可能在iao、ao上過不來，有人可能在第四聲變化上卡殼。
2. 練習繞口令，開始要說得慢一些，然后逐漸加快速度。
3. 練習繞口令，一定要先易后難。
結 語
在口語教學中正確恰當地使用繞口令可以激發學生學習的興趣，充分調動了他們學習的積極性，使學生快樂地學習漢語，潛移默化地豐富完善自己，練達和提升自我。但如何正確恰當地應用，還需要我們在實踐教學過程中不斷地摸索，創新。希望本文能夠起到拋砝引玉的作用，使更多的漢語教師意識到繞口令在漢語口語教學中的作用。
【參考文獻】
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[2]侯冬梅.口語訓練四法[J]. 遼寧教育學院學報，2001，18（12）.
[3]石陵華.語文教學中的幾種娛樂形式[J]. 福建教育學院學報，2005（5）.
普通話繞口令范文5
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。幼兒期是語言發展的關鍵時期，《幼兒園工作規程》把“發展幼兒正確運用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標的一個組成部分。幼兒學習語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準確，語言才能被別人感知、理解，才能進行彼此間的正常交往，進而提高幼兒自身的各種能力。對于小班的幼兒來說，學說普通話的任務和重點，就是在于學會正確發音，并能用準確的語言表達一個完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規范化工作的同時，小班幼兒的語言訓練將從一下幾方面入手：
一、教師本身入手，充分發揮教師的示范作用。
我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標準音;要以北方話為基礎方言;要以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話是教師的職業語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學習普通話的典范。
二、 幼兒個體入手，查找幼兒發音不準的原因。
小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發現：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經仔細觀察分析，發現有如下幾個原因：1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發音器官尚未充分發育，聲帶較短、較薄，還不善于協調地使用發音器官。如把舌尖前音“z”發成舌尖后音“zh”，導致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發成舌尖中音“d”，結果導致把“高”說成“dao”。2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發音教育，對幼兒發不準的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發音，于無意間造成了肯定孩子發音的假象，使孩子認定自己的發音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。
3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e??這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師、小朋友的交流出現障礙，影響了孩子語言方面的發展。
三、 從口語交往入手，創設良好的語言環境。
為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創設一個良好的規范化的語言環境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地
表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發揮語言環境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。
四、教育活動入手，提高幼兒的語言質量。
在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發不準的音，還可提高語言表達能力。
除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養寓于游戲之中，并在游戲過程中進行個別指導，糾正幼兒不正確的發音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習發音。有些幼兒將“gao”發成“dao”，將“ai”發成“yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習發音。
五、從家園聯系入手，共同探討好的教育方法。
家園聯系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發展是有利的。教師可通過家園聯系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創設良好的家庭語言環境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。
六、本學期，在小班范圍內，將開展幾項普通話訓練專項活動。
(一)“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發音，積累語言使用經驗。
(二)兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區的墻飾“小車廂上”，激發幼兒學習兒歌的積極性。
(三)給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。
普通話繞口令范文6
――題記
我從來不能留住我的舊時光。
但我是那么心甘情愿地沉浸在那些過去的記憶中。
鐵山軍訓，印刻在我心中的不是別的，而是那個教官濃重的廣東口音。那曾經熟悉的，現在熟悉的口音，仿佛把我帶回到從前的那個世界，我所追憶緬懷的那個世界。
爺爺是廣東人，普通話中夾雜著濃重的廣東口音，但我不知為什么能夠聽懂爺爺說的每句話。奶奶和我把爺爺說的那幾句帶廣東口音最重的普通話串起來，編成滑稽的繞口令。每當午休時，我懶懶地躺在爺爺奶奶中間睡不著的時候，就和奶奶樂此不疲地說那個繞口令，說完后和奶奶哈哈大笑，爺爺則是一副愁眉苦臉既想笑又不好意思笑的樣子?？墒敲看挝叶挤置骺匆姞敔斃闲『愕刈旖巧蠐P……
這個繞口令就像連接我們之間濃厚親情的紐帶。它的幽默張力，在我們心中永遠強大。
爺爺在我眼中一直是高大的。無論春夏秋冬，他都穿著那件被洗得有些發白的灰色外衣，僅有的幾件白色背心破了好幾個大洞。到了夏天，我會淘氣地用手指穿過爺爺背心上的洞，戳爺爺的皮膚。爺爺便假裝板起臉：“去!怎么這樣沒禮貌!”然后笑呵呵地用他寬大的手掌輕輕摸摸我的頭。
我永遠不知道爺爺節省下了多少錢幫我買那些堆成小山的各種衣服，永遠不知道他摸我頭時手心有多溫暖，含著多少愛。
還記得我和爺爺并排坐在一起挺直腰板認真看“新聞聯播”的時候；和爺爺坐在地板上下象棋，我輸了哭著鼻子吵著悔棋的時候；和爺爺比賽折紙飛機我絞盡腦汁想折出飛得更遠的飛機的時候；和爺爺一起睡覺，淘氣地捏他鼻子、聽他打呼嚕的時候；當我做錯事，爺爺抬起手，卻狠不下心打我的時候……
這些時光，都是我此生不舍的珍珠瑪瑙。
時光洪流匆匆卷過，把一些雋永的記憶摧殘于無形。我太久太久沒有見到爺爺了，我多么想佇立在爺爺墓前，好好和他說說話，說出我小時候還沒來得及說出的理想。我想讓他知道，他一直愛著的、一直寄托期望的孫子已經長大，也有自己對人生的思考了。
爺爺，現在我閉上雙眼，就能清楚看見您微笑時的和藹樣子，您的呼吸，您的言行，仿佛一切都近在咫尺。我伸出手想摸一摸你帶著皺紋的臉龐，卻觸不到。
爺爺，您的孫子想您。
在我逐漸塌縮消亡的舊時光罅隙中，爺爺與我永遠都會被一根線牽連。
