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論據范文1
1、道理論據是指為了對某個問題或者觀點進行論證說明其正確或錯誤而引用一些名人名言、諺語、古代文獻等進行證明的材料，一般指那些來源于實踐，并且已被長期實踐證明和檢驗過，斷定為正確的觀點，就是通過講道理來說明一個問題。
2、事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括，具有直接現實性的品格，因此是證明論點的最有說服力的論據，所謂事實勝于雄辯就是這個道理，事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等。
（來源：文章屋網 ）
論據范文2
一、要注意論據的推陳出新。選擇論據，當然要選自己最熟悉的；那些感覺陌生缺乏把握的，必然難以駕馭。但是“熟悉”不等于陳舊。如果選用的論據都是些人盡皆知的“陳谷子爛芝麻”，雖然一點也不“陌生”，但是文章也沒有一點新鮮感了。所以所謂選擇最恰當的論據，就包含了要選擇新穎的、時代感較強的新鮮材料。新鮮材料從哪里來？一是從生活中積累，二是從閱讀中積累。我們說，爛熟的事例不新鮮，選擇最恰當的論據要注意避俗。當然，有時在文章中也要引用一些眾所周知的材料，這就要做到爛熟的材料不能鋪陳，只能“虛用”，一筆帶過；而那些新穎、生動、鮮為人知的典型材料則應該寫得具體。只有不斷地采擷、積累新鮮材料，才能使筆下的論據“推陳出新”，使文章具有吸引人的新鮮魅力。
二、要注意對論據的靈活剪裁。一個可作為論據的材料，往往具有多面性，如果從不同的角度去分析，就可發掘出不同的意義。也就是說，一個論據往往能同時說明許多道理。如《濫竽充數》這個寓言，從南郭處世的角度分析，可說明不懂裝懂、弄虛作假的可恥；從齊宣王的角度分析，可說明、“大鍋飯”的弊端。有時候材料過于龐雜，就需要精心剪輯，決定取舍；有時候材料過于簡單，就需要擴充內容，著重在證明論點上加以充實；有時對論據材料可以完整地抄錄引用；有時不宜全文照抄，可用自己的語言對論據作概括敘述；有時可以穿插引用，即把論據材料中的原話穿插在闡述或評析之中。靈活剪裁的目的，就是為論點選擇最恰當的論據。
三、要善于由此及彼地進行聯想，這對選擇最恰當的論據也十分重要。由此及彼，善于聯想，就可以將有關材料串聯起來，拓寬議論思路，加強論點的說服力；有時選擇了事實論據之后，可聯想到相關的理論論據，引入文章，使議論更見深度。
總之，選擇最恰當的論據進行論證，是使文章的論點站得住腳并令人信服的關鍵，也是文章具有吸引力的重要條件。因此，學會精選論據，是把議論文寫得出色所不可忽視的一環。
例文1：
自強不息
廣東省中山市小欖中學初二（10）班 吳錦坤
俗話說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”?；仡櫄v史，我們會發現，許多成功人士都能在艱苦的境遇中頑強奮斗，自強不息。
法國大作家巴爾扎克從小喜歡文學，但生活很貧苦，經?？拷桢X過日子。他年輕時，屢遭失敗，一事無成。但是，他始終沒有屈服，而是以頑強的意志去追求自己的理想，終于以火一樣的熱情創作了《歐也妮?葛朗臺》《高老頭》等不朽著作。
國畫大師齊白石年輕時是個篆刻愛好者。一天，他向一位老篆刻家求教如何才能練得更好。老篆刻家說:“你去挑一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻，等這些礎石都變成了泥漿，那時你的篆刻就練好了。”齊白石真的挑了一擔礎石回家，夜以繼日地刻著，一邊刻，一邊拿古代篆刻藝術作品對照琢磨。最后，礎石通通都化成了泥漿，他的篆刻藝術也達到了爐火純青的境界。
我想，這些成功人士之所以能取得巨大的成就，與他們在艱苦的環境中自強不息的精神是分不開的。與他們相比，今天，我們新生一代非常的脆弱?！疤煨薪。右宰詮姴幌ⅰ?，我們是早晨八九點鐘的太陽，我們應該生氣勃勃，光芒四射，敢于向困難挑戰。
天空并不總是蔚藍，花兒并不總是開放，人生正因為有苦澀才越發顯示出生命的美麗。面對困難，讓我們用自強不息艱苦奮斗的精神走出一條成功之路。路在腳下，路在延伸……【指導教師：甘逸】
例文2：
磨練
山東省無棣縣車鎮中學 張丙志
松弛的琴弦，彈奏不出悅耳的樂章；懶散的作風，鍛煉不出過硬的本領。
漫漫的人生征途中，并非全是繁花似錦、一路凱歌，也會有荊棘叢生、懸崖峭壁、驚濤駭浪、風霜雨雪……要想成功，鑄就人生的輝煌，就必須有堅貞不屈的意志和勇氣，就必須經受住艱難困苦的磨練。
世界上的事情永遠不是絕對的，結果往往會因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于信徒是一次洗禮，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。把苦難當成一塊墊腳石、一筆巨大的財富，苦難就是一個磨練自己的機會。
同學們，無論我們干什么事情，都要注意磨練自己，鍛煉自己，這樣才能使自己更加堅強、自信，才能走向成功。在當今的社會中，我們必須有一套過硬的本領，才能夠站穩腳跟，不被社會所淘汰。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！惫磐駚?，有許多人都是經過千辛萬苦的磨練才登上成功的巔峰而名留青史的―――越王勾踐臥薪嘗膽而東山再起；司馬遷忍辱負重而作《史記》；美國著名作家海倫?凱勒集聾啞盲于一身而終成作家……
同學們，我們是祖國的未來，祖國的希望，建設祖國的重任將要落到我們的肩上。當我們在成長中遇到挫折的時候，當我們面對艱難困苦的時候，不要退縮，不要憂傷，更不要哭泣，而要勇敢地去面對，去挑戰。經過一番風雨的洗禮，經過一次次痛苦的磨練，你便會發現：成功就在你眼前。就像一首歌中唱的那樣：“不經歷風雨，怎么見彩虹……”
論據范文3
直接使用論據法
直接陳述事實論據，要言簡意賅，針對文題、話題，有意識地敘述最有價值的事實。用論據后，勿忘對中心論點的照應。請看考場佳作《生命之讓》中的精彩論據：
很多人都看過《泰坦尼克號》這部大片，豪華巨輪泰坦尼克號在它的處女航中撞上了一座冰山，即將沉沒。當最后一艘救生艇即將開走，這時突然響起一聲撕心裂肺的哭聲：“我是他們的媽媽呀!”原來史密斯夫人的兩個孩子都上了救生艇，而她卻不能再上了，面對即將生離死別的骨肉，她痛不欲生。這時，從救生艇上走下了一位女士，沒有人知道她的名字，她對史密斯夫人說：“上船吧，我來換你，孩子不能沒有媽媽!”說完這句話，她從容地走向即將沉沒的泰坦尼克號。全世界似乎都在那一剎那靜止了，全場的人寂然無聲。幾秒鐘后，泰坦尼克號沉沒了，一千多人喪生，其中就有那位無名女士。
這個故事實在是很感人，人性之美在那生命的謙讓中體現得淋漓盡致。那位無名女士深深地知道她讓出了一個生的希望，她得到的將是死亡的降臨。在那個求生欲望異常強烈的時刻，她卻毅然地讓出了自己的生命，尤其是她最后那句“孩子不能沒有媽媽”深深地印在了我的心上，這句話也足以打動千千萬萬人的心!
事實疊加用據
所疊加的論據最好不受時空局限，以增強說服力。疊加時所采用的句式應盡可能整齊，以形成論說的氣勢。用據后，勿忠對論點的照應。如考場佳作《追夢無悔》就用據豐富，名人薈萃，縱橫古今，馳騁中外，說理透徹，讀來酣暢淋漓，令人拍案。請欣賞其中精彩片段：
不要安于現在的自我，而要追求心中的夢想。魯迅不安于救治國民的身體疾患，從而鑄就了剛毅偉大的民族魂；袁隆平不安于水稻畝產千斤的“極限”，從而顛覆了世界權威；“超級女聲”來自平民，卻勇于挑戰，從而在神州大地掀起了“想唱就唱”的狂瀾。
當然，追求也有可能失敗，可是何必斤斤計較于結果呢?美麗在起點，在終點，在沿途的風光，更在拼搏中的問心無愧。凡?高追求藝術，卻最終走向了薩都的草坪，用槍聲宣告了自己生命的結束；屈原追求國家昌直，卻最終投身于汩羅，化做楚國的一縷冤魂?？v然他們失敗了，可仰不愧于天，俯不怍于地，那失敗的悲哀不也是一種美麗嗎?那失敗的追求不也是一種坦蕩嗎?
句式輔助用據
1 使用“從……到……”的句式用據。
運用時要注意論據的先后順序，句式應大致整齊，語青高度凝練。概括使用“從……到……”句式，串聯起來的部分可以是史實，與主題或話題相關的名言、濤歇，也可以是作品及人生的哲思等。請體會下面的片段：
古往今來，無數名垂青史的成功者，有誰不是以誠信待人、以誠信任物的呢?從尾生在橋下等相約的女子，直到被大水淹死，到漢高祖劉邦“與父老約，法三章耳”；從魏徵以誠信直言敢諫，到李嘉誠“誠信就是資本”……正面的例子實在多得不勝枚舉。事實上，誠信是每個人應有的品德，更是任何成功者所以成功的基石。
2 使用“當……時”的句式串據。
運用此句式串據時，語言除了要具有概括性之外，還應講究些文采，這個句式所連綴起來的內容往往是歷史事實的某個有特定意義的瞬間、細節或情節。請體會下面的片段：
當臥龍草廬外的劉皇叔在朔風飛雪中久久佇立的時候，當古人在昏暗的燈下奮筆疾書“索物于暗室者，莫良于火；索道于當世者，莫良于誠”的時候，當一箱箱假煙假酒、盜版光盤在熊熊烈火中化為灰燼的時候，我們看到了一個古老卻又鮮活的詞語在歷史的詞典里永生――“誠信”。
正反對比用據
有意識地選用對比論據，既可以暗示正反對比的論證方法，又能更為有力地佐證論點，何樂而不為呢?同學們要注意根據論證思路，安排正反例的先后順序，還要通過正面事例與反面事例的對照，輔之以必要的分析，可使論證雄辯有力。
如考場佳作《為生命的畫板涂色》，作者以“在生命的那一刻，有的人選擇了逃避，有的人選擇了前行”這樣單刀直入的開頭段落確立了論述主旨。然后，接著寫道：
“少無適俗韻，性本愛丘山”。桀驁的陶淵明經過一番世俗的歷練，最終遠離了富貴，抱定不為五斗米折腰的信念，一襲布衣，飄然而去。
“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意”。命運多舛的辛棄疾盡管報國無門，心痛如絞，但依舊心系故土，誓死抗戰，哪怕馬革裹尸，捐軀沙場。
李陵投降匈奴，確是形勢所迫，身不由己；夜幕落下時，他也無時無刻不在遙望關中明月，淚眼婆娑，企盼重歸故里的那一刻。
蘇武卻抱定義無反顧的信念，忍受著大漠風雪，苦守著邊關冷月，過著衣不蔽體、食不果腹的生活，為了忠于漢朝的氣節，歲歲年年，年年歲歲。
這幾段文字，組織得精到洗練，運用正反對比的論證方法，緊緊地扣住了“逃避”與“前行”的論述主旨。
巧用修辭論據
1 排比
議論文里若能安排一兩處排比句，不但會加強語勢，而且會更有力度地表達自己的觀點。請看考場佳作《正視挫折》中的精彩用據：
古往今來，許多名人賢士無不是在挫折中成就了不平凡的事業。面對耳聾，貝芬頑強拼搏，發出“我要扼住命運的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”；面對失敗，愛迪生堅持不懈，發出“我已找”。到。一千多種不適合做燈絲的材料的樂觀心聲，終于給世界帶來了光明；面對仕途苦悶，坡壯心不已，發出“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的昂揚曲調，在挫折中逐步走向成熟……是挫折，使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花；是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律!
2 比喻
舉一個比喻論證的段落來說明：
你見過高山吧?它是那樣雄偉、綿延。你見過大海吧?它是那樣壯麗無邊!山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是由于它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海的淵博，就應該善于從生活中尋找良師益友，吸取他們的點滴長處。
比喻論證的最大特點，是能借用喻體將抽象的事物形象化，將陌生的事物熟悉化，以達到使論點正確的目的，但必須注意喻體和本體之間要有相似點，否則便無法喻證。本段文字用高山、大海(喻體)不棄細石、涓流才能成其雄奇闊大，來比喻博學的人(本體)之所以博學，是因為他“善于從生活中尋找良師益友，吸取他們的點滴長處”。如果你想成為博學之人，也應如此，這樣，本體與喻體之間有了相似點，喻證才能成立。
3 引用
引用名言來論證，有直接引證和間接引證兩種，或稱明引和暗引。直接引證，就是照錄原文，把原文用引號括起來；間接引證，就是敘述原文的大意，但不加引號，或只引個別重要詞語。不管是明引還是暗引，都要忠于原意，不可斷章取義或改換原義。還有一點要注意，議論時，穿插引用名言名句能為文章添彩，創出新意，但也只能作為一種必要的輔助形式，要把“引”與“證”結合起來，光“引”不“證”，會使文章成為經典言論的堆砌，反而會失去應有的色彩。請看考場佳作《自信人生二百年》中的精彩用據：
論據范文4
【論文摘要】豐富，是文章感染人的一個重要方面。議論丈的豐富就是論據充實。充實的材料可以使文章有血有肉，打動人 說服人。在議論文的寫作過程中，要使議論文論據豐富起來，除了多閱讀外，還可以從以下四方面入手。首先，要利用課內材料 ；其次，要聯系個人實際，寫熟悉的內容；第三，要關注社會現實；第四，應選擇對比事例。
豐富，是文章感染人的一個重要方面。不同的文體對豐富有不同的標準和要求，就議論文而言，就是論據要充實。充實的材料可以使文章有血有肉，要打動人、說服人，并避免空洞的分析，避免泛泛而談。
在中學生的議論文中，內容單薄、材料不充實是一大弊病，那么，怎樣使議論文論據豐富起來呢?“腹有詩書氣自華”，自然，多讀書，多讀課外書是積累材料的最好方法，而除此之外，中學生還可 以通過以下方法來充實材料：
一、 要利用課內材料
語文課本為寫作提供了豐富的材料：如《燭之武退秦師》中的燭之武，他站在對方的立場上，分析利害關系，最終說退了秦師 ，這可用于智慧的力量方面的論據； 《勾踐滅吳 》中的勾踐 ，忍辱負重 ，臥薪嘗膽，可用于在逆境中奮起方面的論據；《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌，自認為比徐公美，當認識到不如徐公之美時，立即進行了反思，并獲得了啟示，這個故事可H{于人要善于自省，貴有自知之明等方面的論據；《觸龍說趙太后 》中的觸龍，迎難而上，婉諫成功，可用于勸告的語言藝術方面的論據課本中的文章不僅提 供了豐富的事實論據 ，還提供 了豐富的理淪論據 ，如在 《勸學 》中，對學習方法的闡述：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉 ；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”《師說》中擇師的標準：“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也?！?《拿來主義》中對文化遺產繼承創新的態度，等等 ，也都能很好地武裝學生的思想，并充實寫作內容。這樣的例子還有很多，而且同樣的例子可以重復地靈活運用，從不同的角度來論證不同的觀點。
另外，課內義章的作者也都有著豐富的背景，如徐志摩、海子、川端康成，等等，他們本身就是一本厚厚的書，他們的作品 、人生經歷等都是很好的寫作素材。
二 、要聯系個人實際 。寫熟悉的內容
中學生對自己不熟悉的內容很難寫得精彩，這就是俗話說的，“巧婦難為無米之炊?！彼?，在寫作時應盡量寫自己熟悉的內容，這樣才能因感而發，有話可談，才能寫出內容充實的文章。
在《巴爾扎克葬詞》中，雨果對巴爾扎克的評價和贊揚來 自他對巴爾扎克其人及作品的熟悉； 《燈下漫筆》是魯迅對中國人的精神 、民族靈魂進行 了深刻反思的結果；聶紺弩對皇權意識和奴才思想有了深刻的認識后，才能在《我若為王》一文中進行尖銳地批判。這些作家之所以寫得精彩，寫 自己所熟悉的內容是重要的原因之一。
中學生也有自己的生活 圈，也有自己熟悉 的文化 、生活內容，只有寫 自己熟悉的內容才能有話可說 、有感可發，才能寫得 自然 、精彩 、深刻 ；才能去除那種無病、扭捏做作之態。如有的中學生本來對某個歷史人物缺乏了解，但寫作時卻以此人物為例，結果要么事例單薄，不足以證明觀點，要么弄混事件，貽笑大方。
三 、要關注社會現實
好的議論文是有現實 意義的 ，是針 對當時社會 中的現實提出自己的見解、主張。在2o08年高考全國卷和其他省份的作文題中，都直接或間接地反映了社會熱點，這更提醒中學生要做到 “家事國事事事關心”。
現筆者以課本中的例子加以實踐說明。如《師說》針對的是 自魏晉以來一直影響到唐代的重門第之分，嚴士庶之別，壓 抑庶族寒門，反對從師 學習之風而提 出的從師而學； 《拿來主義》針對的是上世紀三十年代，社會上對文化遺產所持的全盤繼承或全盤否定的態度，而提出了批判的、繼承 的觀點 ；何滿子 的 《剃光頭發微》，則寫于1983年，講的是掌權者如何用好手中權力的問題。這些文章之所以寫得深刻 ，就是因為作者關注 了他們所處的時代 ，針砭 了當時的社會 弊端。
聯系實際是由此及彼的思維活動，它能使讀者由衷地感到從材料內提煉出的觀點確實有意義，令人信服。當今是一個信息手段多樣化的社會，中學生不僅可以通過報紙、雜志這些傳統的媒介 ，也可以通過MP4、網絡等現代化手段來了解社會。只要有選擇性地把這些內容寫入文章中，就能使自己的文章有思想，有真知灼見，有現實意義。
四 、選擇對比事例
論據范文5
1、晉代著名書法家王獻之寫字，用盡18缸水,終于成為一代書法大師。
2、李時珍花了31年功夫，讀了800多種書籍,寫了上千萬字筆記，游歷了7個省，收集了成千上萬個單方，為了了解一些草藥的解毒效果，吞服了一些劇烈的毒藥，最后寫成了中國醫藥學的輝煌巨著《本草綱目》。
3、馬克思寫《資本論》，嘔心瀝血，花了整整40年時間才寫出著名的作品，他為了搜集資料，光日記就有1300多篇，由于經常思考時經常愛踱步，竟把地踱出一條深深的印痕。
4、英國生物學家達爾文研究進化論，花了22年時間，寫出了《物種起源》一書。
論據范文6
2、《易經》：天行健，君子以自強不息；
3、德謨克里特：能使愚蠢的人學會一點東西的，并不是言辭，而是厄運；
4、莎士比亞：在命運的顛沛中，最容易看出一個人的氣節；
5、亞里士多德：憐憫是一個人遭愛顧運而引起的，恐懼是這個遭受厄運的人與我們相似而引起的；
6、貝多芬：卓越的人的一大優點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓；
7、愛默生：每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子；
