前言：中文期刊網精心挑選了家長學校教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
家長學校教案范文1
一、家長要認真教育孩子，自覺遵守交通法規，養成良好的行為習慣.不在公路上踢球、游玩、戲鬧。上學、放學要戴好安全帽，放學必須站好路隊，中途不準散隊、購物、串門、并排走，時時處處注意交通安全。
二、教育孩子乘車時要遵守秩序，注意乘車安全。
三、家長作為孩子的第一監護人，必須保證孩子不乘坐無標識、無證、無牌或不合手續的報廢車、農用車及個別家長私自組織的無運營手續的違規車輛。否則發生問題，后果自負。
四、家長要教育孩子文明乘車，不擁擠，不搶座，不打架，自覺遵守乘車紀律，確保乘車期間的人身安全。
五、現在個別接送學生的車輛超員嚴重，家長要確保自己的孩子不乘坐超員的車輛。否則由此引發的各種問題，后果由家長自負。
]六、乘車的學生，家長要監督孩子在規定的時間內到指定的地點等車、坐車。不得提前出門，更不得在大街上跑鬧，擾亂周邊居民的正常生活。
七、家長要督促孩子準時上學，學生不能乘車，但有條件的家長可親自接送，學校嚴禁學生獨自騎自行車上學。如果家長違背學校規定，縱容學生違紀、獨自騎自行車上學，那么發生的一切問題均有家長負責。
八、家長有權監督司機，使其駕車時不飲酒、不違章、不超員，并按時給車輛消毒，保證為學生創設一個安全、良好的乘車環境，消除一切不安全因素，對違紀的司機，家長有權向有關部門和單位舉報。
家長學校教案范文2
您好！ 元旦即將來臨。根據國務院的《關于2019年節假日安排的通知》，元旦放假安排為：
12月30日至2019年1月1日放假調休，12月29日（星期六，上星期一的課）按正常作息時間上學，即補12月31日的課；補課當天下午4：00放學。
一、為了讓您和您的孩子能度過一個健康、愉快、安全、有意義的假期，敬請家長在元旦假期期間配合學校做好督促、管理、教育學生的工作。
二、指導孩子制定假期學習、休息計劃，做到生活有規律，并督促學生認真完成假期各項作業，關注學生讀書 情況，多讀書，讀好書，讓讀書 成為學生假期生活中的重要內容。
三、安全注意事項
（一）家居安全
1.增強自我防范意識，不能私自上街，與人交往注意自我保護，防止被騙、被拐、被賣；獨自在家時，不能隨意給陌生人開門。
2.獨自在家不使用石化氣、天然氣做飯；不玩明火。
3.冬天洗澡不宜超過15分鐘，防止一氧化碳中毒或者缺氧暈倒。
（二）交通安全
1.注意遵守交通規則，禁止闖紅燈；走人行天橋和人行道；出行時無論是開車還是走路，請家長遵守交通規則，做到榜樣作用。
2.未滿12周歲的兒童禁止私自或者結伴騎掃碼自行車。
（三）出行安全
1.出游必須由家長陪同，做一個文明的旅游者，旅游時要注意飲食、交通等各方面的安全。
2.不乘坐黑車，如果乘坐DD網約車，請設置好緊急聯系人，上車前發截屏給家人。
3.進入林區不帶火種。
（三）飲食安全
1.不光顧路邊無牌流動熟食攤檔，選擇干凈衛生、有衛生許可證的飯店
就餐。
在放假期間不暴飲暴食，多喝溫開水、多吃水果，增強身體抵抗力。
（四）網絡安全
文明上網，合理利用網絡資源，每天上網時間不宜超過40分鐘。
不聽信網絡謠傳，也不參與謠傳，防止網絡詐騙。
（五）其他方面
1.現已進入冬季，天氣比較寒冷干燥，已經進入流感高發期，盡量不去人流密集場所，提高預防流感意識。
2.天氣比較寒冷干燥，請注意防火。
3.不參與任何組織和傳銷活動。
家長學校教案范文3
一、家長學校多措并舉抓實效
家長工作是學校工作的重要組成部分，是聯系學校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好地調動家長參與學習的積極性，進一步推動家長教育普及工作，讓家長學校成為家庭教育的培訓中心，努力促進和諧家庭、和諧社會建設，我們主要采取了以下措施：
1 領導分管，班主任任課，導師配合
自啟動“親子共成長”工程以來，我們迅速成立了由學校、政教處、班主任、家長代表等組成的家長學校領導小組，由校長牽頭，政教處具體負責家長學校的教學與指導工作。領導小組定期召開會議，通過各種途徑廣泛宣傳家長教育工作的重要性，積極與家長取得聯系，及時向他們匯報學校教育教學情況，通過張掛宣傳口號和標語、舉辦家長座談會、發放《致家長的一封信》、舉行學校開放日等多種形式，讓他們及時了解學校，積極參與學校工作。
家長課程由班主任擔任任課教師，學生導師配合。班主任是家長學校工作的主力軍，是家長學校課程順利開展的關鍵。為此，學校和“家校共育”領導小組多次召開班主任、導師會議，認真研究家長課程的內容、教學方法、教學途徑、作業設計等環節，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素養的師資隊伍。班主任授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”，并收集優秀的家教經驗論文。每次授課，學生導師們都走進家長中間，虛心聽取家長們的意見和建議，面對面地與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導他們對子女進行科學的家庭教育。
2 多種形式組織教學，形成教育合力
學校認真研究了我校的實際情況，實施以班級為主，以級部為輔的組織形式。每次召開家長會時，先由級部在家長學校教室組織家長，召開學校、學生學習生活通報會；然后，以班級為單位，在各教室由班主任講授家長課程。班主任和學生導師與家長一起共商幫助學生健康成長的問題。
3 健全檔案，規范管理
作為學校課程的重要組成部分，我們建立、健全了家長學校檔案。
學籍檔案：詳細記錄了家長姓名、家庭地址、聯系電話、職業，以班級為單位制作成學籍檔案。
考勤表：家長學校每次開課，都認真考勤，作好記錄，對于有特殊情況不能及時到校學習的，另安排時間補課。
學習評價制度：家長學校建立了科學的評價制度，對家長的出勤、學習、作業、學習效果進行綜合評價，表彰優秀，進一步激發家長參加學習的熱情。
家長作業：每次家長學校開課時，課任老師都布置適量的作業，便于家長進一步理解所學知識。
家長反饋卡：引導家長結合實際生活寫出反思。
家長學校故事征集：家長學校開課以來，家長們學到了培育孩子的方法，許多人改變了原來的簡單粗暴做法，耐心與孩子溝通；許多學生也反映家長有了很大變化。家長的變化、家庭的和諧，涌現出許多感人的故事。每次開課時，我們都向家長和學生征集這些感人的故事。
建立家校聯系卡：為了便于和家長隨時保持聯系，我們設置了家校聯系卡，及時與家長聯系，互相交換學生成長過程中的各方面情況。
優秀家長課程教案：我們收集教師的家長課程教案，比較篩選，去粗留精，推薦給老師們，提高教師的教學水平，提高家長學校的教育質量。
4 評價激勵，典型帶動，激發熱情
自家長學校開學以來，家長們參加學習的熱情越來越高漲。家長學校課程為他們打開了一扇科學教育子女的窗戶。開學之初，有的家長開始不愿意耽誤工夫，有的家長錯誤地認為管孩子不用學習，有的家長對自己的一套管理方法很自信……面對這些現象，我們注重了評價的激勵作用和典型的帶動作用。為此，我們制訂了科學合理的評價機制，將家長學習的過程和效果進行評價，表彰優秀，發現典型，大力宣傳。這些舉措大大激發了家長到家長學校參加學習的熱情，到現在，每一次開課家長到校率達98%以上。家長作業也越來越認真，我們選送到市教育局參加展評的作業受到上級領導的好評。
家長課程開課以來，許多家長明白了自己在培育孩子過程中存在的錯誤，找到了和孩子溝通的途徑和方法。我們來聽聽家長的感言。
“原來孩子不能打，我一直以為自己的孩子打兩巴掌沒問題，多虧了這次學習。”
“難怪孩子不聽我的話，是我沒有找好與孩子溝通的途徑，只知道訓斥，沒有好好談談?！?/p>
“成績不理想也有我的責任，以后要多鼓勵，少訓斥；多找原因方法，少吹胡子瞪眼?！?/p>
學生反映也很強烈。
“我爸爸昨晚跟我道歉，說他以前對我的態度不好，請我原諒，今后一定當一個好爸爸。我聽了真高興！”
“這次學情調查不理想，可我又不敢隱瞞，告訴媽媽后，本來等著一場暴風雨，沒想到媽媽沒有批評我，而是幫我查找原因，鼓勵我繼續努力，一定會進步的。我聽了媽媽的話，心里暖暖的。我都有點不認識媽媽了！”
“以前爸爸媽媽答應我的事情十有八九不辦，現在好了，爸爸跟媽媽說，對孩子也要講誠信。我在一邊聽著偷樂呢。”
這些話語里滿含著學生對家長變化的驚訝，也洋溢著對家長學校的贊譽，更讓我們有動力、有信心將家長學校辦好。
評選優秀家長學員：共評選出張乃洪、鄧玉臻等優秀家長100名。
評選優秀家長學校教師：臧仁桂老師（七年級四班）、周霞老師（八年級二班）和管芳老師（九年級三班）。
家長學校教案范文4
2012 年是深入開展法制宣傳教育、落實六五普法規劃的第一年， 也是全面實施“十二五”規劃的第一年。我校的法制建設工作，全面 落實科學發展觀，深入貫徹十七大精神，全面落實“六五”普法工作 目標任務、對象及要求，堅持走“法律特色學校”之路，大膽提出“從 小學法律，長大成棟梁”的法律學習環境，開創了學校工作的新局面。 現將工作總結如下： 一、領導重視，組織機構健全，堅持普法工作。 由學校校長、黨支部書記常新組長，各部門及各班主任為組員， 積極配合。我校通過為學生建立“從小學法律，長大成棟梁”的法律 學習環境;為學生家長建立校內家長學校實現雙管齊下作好家長的法 律及相關培訓工作，提高流動兒童家長和留守兒童監護人教育水平; 為孩子們創造“學校放假，社區開學”假期環境，在假期為孩子們提 供開闊視野，影響行為構建活動;為“流動兒童”和“留守兒童”創 設了社區、家庭、學校三聯動的良好生活環境和學習氛圍，為孩子們 創造了和諧發展、健康成長的學習法律的環境。
二、強化建設意識，狠抓措施落實。 學?，F有學生 77 名，我們把學生在校學習法律、在家宣傳法律， 學生家長在社區家長學校學習法律、在家與孩子一起探討法律問題有 機的結合起來，做到法律知識一進家長學校，二進學生課程課表，家 長學習由學校自編的學習資料《學好法律、做好家長》，學生學法律 有自編資料《法治教育讀本》，做到教師、教案、課時三到位，在全 校師生和家長中進行了普法教育。 三、認真落實“六五”普法任務、對象及要求，開展多種形式的 普法活動。 我校不但把法制教育納入到課程之中，使之有效地與學校的德育、 紀律教育有機結合起來，進一步增強師生的法制觀念和法律意識，我校每年舉辦一次普法宣傳活動。我們每年與社區聯合，組織家長聽一 次法律專家的專題講座，給家長創設與法官交流、咨詢的機會，在學 生放假回到社區時， 請鎮派出所的干警向學生講法律知識和有關案例， 收到了明顯的效果。 通過這一年來的普法工作實踐，我們嘗到了前所未有的成功和快 樂。學生和學生家長、教師法律知識水平的提高，對教育工作的開展、 課程改革的深入進行和學校的可持續發展具有非常重要的意義。實踐 證明，“六五”普法工作具有廣義性、客觀性和實用性，我們將以依 法治校、普法興校為學校的工作重點，在廣泛學習兄弟學校各類成功 經驗的基礎上，長期、深入、科學的進行實踐層面上的提升，為學校 的發展多做實實在在的工作。
家長學校教案范文5
關于安全教育，在今后的日常工作中我要這樣做：
安全無小事，必須放在首要地位。因此開學課：我就要先給學生們上一節安全教育課，講一講安全注意事項：
校園安全：
1、上下樓梯不要慌張、不要擁擠，按次序進行，下樓不能順樓梯的扶手滑下來。如果慌里慌張的容易扭傷腳脖;如果擁擠，會發生摔傷事故;滑扶手萬一摔下來，很危險。
2、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。
3、打掃衛生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。
4、為了督促孩子們自律，我特意安排了課間安全監督員，發現課間或課外活動有學生有不安全的行為，安全監督員首先制止，然后報告老師，發現不安全的表現及時報告老師，老師及時教育并彌補管理上的漏洞。
校外安全：
1、告誡學生遵守交通規則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。
2、按時上學和回家，不要早到，在外邊逗留有不安全音素;放學按時回家，讓家長放心，不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。
3、網吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。
4、放學有學生坐車，孩子容易擁擠，我安排有值日隊長，維持秩序，一定做到排隊上車，到站不能擁擠。
5、路上遇到陌生人，少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。
6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，不要出門。
飲食安全：
1、提醒學生早餐盡量在家吃，一定要吃好。
2、不亂吃小零食和地攤上的食物。
3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。
4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。
節假日安全：
寒假：不能長時間坐在電腦前，在家人的監護下放煙花、爆竹。
暑假：不能單獨去游泳，遠離水庫、河壩之類的地方。
作為班主任的日常管理安全：
1、和家長及時溝通。
2、開學家長會上，告知家長學校作息時間安排，便于家長監管孩子按時上學，按時回家沒有。
3、孩子沒有按時到校又沒有請假，立即和家長取得聯系，告知家長。
家長學校教案范文6
面對不少家長在教育孩子方面的疑惑，近幾年，河南省實驗小學在全面實施素質教育的同時，積極研究，探索學校、家庭、社會的密切結合，形成教育合力，提升教育效果，利用社會教育資源，有效地補充和優化學校教育，嘗試深化教育領域課程整合，努力構建一種具有開放性、整合性、變革性的課程體系，為家庭教育提供分享交流和提升平臺，為學生成長提供更好的支撐和幫助，取得顯著的教育效果。
一、根據家庭教育特點，分析共性問題
家庭教育既是學校教育與社會教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸，很多孩子出現的一些狀況和問題其實背后主要是家庭教育的問題。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師，每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，為孩子讀書和成長操碎了心，大量時間陪伴著、教育著、影響著，不少家長認為自己是最懂得孩子，對孩子的教育都有自己的觀念和方法，按照自己的主觀愿望和固有經驗去“塑造”孩子，不少家長太關注孩子在小學階段習慣、行為、品質方面的培養，更多注重孩子的生活和學習，重視吃好穿好，督促孩子好好學習，爭取好成績。有不少家長要是孩子不“聽話”，還會施之以“強迫命令”的影響，總是要求孩子按照自己預設的路徑前進。殊不知長此以往，會泯滅了孩子的創造天賦，壓制孩子的潛能，扭曲孩子的成長，這種愛，越是愛之深愛之切，孩子越是承受不了成長不了。慢慢發現在孩子的成長過程中，越來越多的事情并不像自己預期的一樣，比如出現孩子的成績不穩定、對學習缺乏興趣、習慣不太好、與孩子的交流會變得困難等問題。
二、根據小學生特點整合教育資源
孩子在小學階段處于一種在認知方面和創造性方面特別容易受到暗示的狀態，家長的人格能夠在這個時期悄悄地潛入孩子心中，用自己的意志激發孩子的意志，并使其發生變化，所以父母的思想和榜樣尤為重要。這一時期，作為家長最重要的任務就是學習認清、尊重孩子的天性和規律，支持孩子自然而獨特地成長，成為最好的自己，而不是把孩子塑造成家長心目中的理想模樣，成為孩子成長道路上的阻礙。對家長來說，對孩子的每次教育都是第一次，并且永遠是第一次，因為沒有教育孩子的經驗，也沒有吸取教訓的機會，這就更增加了教育的風險。
三、調研家長需求，開發主題課程
2012年，學校專門成立了社會教育辦公室，開辦了“家長學校”，安排課時，開展校級、年級、班級家長三個層次的家長課堂：上好校級課，定期邀請國內知名專家學者講學；上好年級課，學校在上課前要組織教師專家針對年級學生出現的特點、狀況和年級學生教育主題進行集體教研，每位家長每年會在“家長學?！边M行一次年級培訓；上好班級課，每學期一次班級培訓。另外，學校又組織了全體教師進行培訓，廣大教師的家庭教育水平得到快速的提升和發展，400余名教師獲得了“高級家庭教育指導師”資質，為學校培養了一批師德高尚，具有先進教育理念，業務精良，實踐經驗豐富的家庭教育指導專家隊伍。
學校組織編撰《家長學校校本課程》叢書，分低、中、高年級冊。根據孩子身心發展水平和年齡特點，針對家長存在的教育困惑和問題，我們選取了河南省實驗小學、鄭東小學兩所學校的二、四、六共三個年級進行抽樣調查，隨機發放了問卷900份，最后全部回收，進行了數據的統計和分析比較，篩選出家長培訓的主題。
對家長學校教育項目需求情況調查結果顯示：家長和學生需求度最高的教育項目是習慣養成，然后依次是意志品質、自我認識、規則意識、文明禮儀、創新實踐。我們結合學生的心理和生理特點，把家長和學生的教育需求分層次有序進行。低年級重點是習慣養成和文明禮儀，中年級重點是意志品質和自我認識，高年級重點是創新實踐和規則意識。
