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教師節主題班會教案示例
一、活動目的：
1、通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!
2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達學生對老師的禮贊和祝福。
3、通過問答競賽形式，了解有關教師節的知識、古今中外尊師重教的故事，使學生備受教益，既激發學生的愛師、尊師的情感，又增加學生的知識儲備。(迎新晚會策劃書)
二、活動準備：
1、教師精心制作活動方案。
2、學生自己設計、制作的獻給老師的節日禮物。
3、確定活動的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。
4、學生學會音樂《每當我走過老師窗前》和《感恩的心》。
5、邀請參加活動的老師。
6、布置好教室精選教師節主題班會教案精選教師節主題班會教案。
三、活動過程：
(一)導入：
主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻
主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿
主持合：是您，我們敬愛的老師!
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;
主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲
主持合：老師您好!
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會現在開始。
(二)表演：
1、歌唱《每當我輕輕走過老師的窗前》
主持甲：今天的主題班會，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：
主持乙：全班齊唱《每當我輕輕走過老師的窗前》!
2、詩朗誦《窗前一株紫丁香》。
主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯學子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲希望。請聽，詩朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)
3、禮贊。
主持乙：是啊!老師對我們的愛是無私的，是無價的!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
主持甲：同學們，我們的老師平時指導我們學習，教我們做人，像父母一樣關心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什么?(舉手發言)
主持乙：同學們的比喻真是太恰當了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切;您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛!
(三)競答
主持甲：教師節即將來臨，你對教師節了解多少，你還了解多少古今中外尊師重教的故事呢?下面進行知識小競賽
(四)祝福
主持乙：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持甲：在此，讓我們用自己的話表達我們對老師的敬愛之情和祝福之愿吧!同學發言表達心聲!全班齊唱《感恩的心》。
主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請同學們說一說：我們應該有怎樣的實際行動才能不辜負老師的期望。
個別學生發言。
(五)結束
甲：老師是石，敲出星星之火;
乙：老師是火，點燃生命之燈;
甲：老師是燈，照亮前進之路;
乙：老師是路，引你走向輝煌。
甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;
乙：贊頌恩師，贊頌您們的美好心靈;
甲：祝福恩師，祝福您們教師節快樂;
乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠健康，歡樂!
教師節主題班會方案
活動要求：
1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。
2、通過學習、交流，了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。
3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。
教學過程：
一、序
主持：同學們，這節課我們是班會課，現在請大家猜一個謎語：
秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
打一節日名稱(謎底：教師節)
主持：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節班會課的內容就是慶祝教師節。
二、教師節來歷：
主持：教師節這個節日我們并不陌生，你知道教師節的來歷嗎?現在老師來給同學們講講。
6.6教師節。1931年5月，教育家、南京中央大學教授爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。
8.27教師節。1939年，國，民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。
5.1教師節。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與五一國際勞動節合并一起。
9.10教師節。1985年1月21日，六屆全國*第九次會議正式通過國務院關于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。
三、教師節知識搶答題。
主持：這節課老師為大家準備了一些有關教師節的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分勝出。
(學生答題比賽)
1、 教師節是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2、 每年的幾月幾日是教師節?
3、 你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?
4、 人們常把教師比作什么?
(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)
比賽后評比，獲勝小組領獎。
主持：進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。
四、體會教師工作的辛苦。
主持：我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請幾位同學講)
五、學習一首贊教師的兒歌。
有個同學還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：
如果我們是星星，您就是藍天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們
啊!我愛您!
六、學生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。
尊師重教是我們中華民族的優秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：
(1)北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是的程門立雪的故事。
(2)1937年，當徐老60壽辰之際，*特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。他還號召全黨向徐老學習。
七、畫心中的老師。并寫上一句祝福的話。
八、總結
今天我們這節慶祝教師節班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優異的成績來報答老師辛勤的勞動。
教師節主題班會方案
活動目標：
1、通過本次隊會讓學生掌握有關教師節的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。
2、通過活動，使學生知道老師為了他們今天的成長付出了多少辛勞，從而將對老師的尊敬由意識形態落實到日常學習生活中。
活動過程：
(一)中隊長講話：全體起立，各小隊整隊，報告人數。(童心、知心、愛心、陽光)
小隊長：稍息，立正，報數。報告中隊長：xx小隊應到xx人，實到xx人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告!
小隊長：稍息!
中隊長：全體立正!
輔導員：接受你的報告，允許你們開會，并預祝這次隊會圓滿成功!
中隊長：稍息，立正!出旗，敬禮;唱隊歌;(課件全體隊員唱隊歌)全體請坐 。
(二)中隊長講話：
(三)活動開始：
甲：九月，金色的季節;
乙：九月，溫馨的季節;
甲：九月，鮮花盛開的季節;
乙：九月，天真爛漫的季節。
合：迎著九月的和風，我們迎來了第23個教師節。
甲：老師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;
乙：老師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把溫暖留給人間。
甲：親愛的老師，您辛苦了!
乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。
甲：看!鮮艷的紅領巾紅似火啊!飄蕩在祖國的每一個角落。
乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領巾都是一個跳動的音符，
合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝偉大的9月10日，慶祝光榮的9月10日。
甲：聽!那是一首多么美妙的歌。
乙：那是一首獻給全天下老師的歌。
甲：記住吧!9月10日。
乙：記住吧!九月，那首獻給老師的歌。
合：二(2)班慶祝教師節班會現在開始。
甲：首先，讓我們為老師唱一支歌，來表達我們對老師的熱愛。
(學生歌伴舞《每當我走過老師的窗前》)
乙：我們的成長離不開老師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的老師。請第( 1 )小隊表演詩朗誦《忘不了您，老師》。
(學生表演詩朗誦)
甲：老師像母親，老師像蠟燭，老師的教導我們永遠牢記。請第( 2 )小隊表演詩朗誦《獻給老師的歌》。
(學生表演詩朗誦)
乙：老師用辛勤的汗水，哺育了剛破土的嫩苗;老師用春風般的關懷，溫暖了我們的心靈。請第( 3 )小隊表演詩朗誦《老師，您辛苦了》
(學生表演詩朗誦)
甲：老師是智慧的燈，傳揚著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第( 4 )小隊表演詩朗誦《園丁之歌》
乙：同學們，你有什么心里話對李老師說呢?
(學生代表向班主任老師說心里話。)
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潘文彬，南京市中華中學附屬小學校長，江蘇省特級教師，中小學正高級教師，國家級骨干教師，國家課程標準小學語文實驗教科書編委，江蘇省“333”高層次人才培養工程培養對象，“江蘇人民教育家培養工程”培養對象。多年來，致力于小學語文教學研究，形成了“靈動而實在”的教學風格。筆耕不輟，先后出版專著《走在語文路上》《潘文彬講語文》《守護兒童的天性――潘文彬講作文》《用語文的方式教語文――潘文彬教學主張與實踐智慧》。
當一名人民教師，是我兒時的夢想。初中畢業時，我報考了師范。經過曉莊師范的三年學習，我懷揣著對教育的美好憧憬走上了教書育人的崗位。讓我感到榮幸和自豪的是，工作的第一個年頭的9月10日，便是中華人民共和國的第一個教師節。因而，我對教師節有著別樣的情愫。
一
1985年9月10日，第一個教師節。對于我這個剛剛走上工作崗位的新教師來說，這可謂是一個非同尋常的節日。
記得那天早晨，我一走進教室，同學們個個綻開笑臉，大聲喊著：“老師，教師節快樂！”同學們那飽含童心的祝福好似一股涓涓溪流，從我的耳畔流入我的心間，涌遍我的全身，讓我體悟到了一種初為人師的幸福。那燦爛的微笑，那真情的祝福，就是同學們獻給我的最珍貴的教師節禮物。直至今日，那種情景仍清晰地浮現在我的腦海之中。
上午第一節課是我的語文課，讓我始料未及的是，校長來聽我的課了。
那堂課，我上的是四年級的《珍貴的教科書》這一課。課堂上，我的教學完全是按照教案亦步亦趨地走下來的，課堂氣氛極其沉悶，學生思維不夠活躍，我感覺整節課上得相當吃力。這堂課的時間，我也覺得特別漫長。好不容易熬到了下課，一種疲憊之感頓時彌散我的全身。心想，校長肯定要訓斥我了。然而，讓我沒有想到的是，校長非但沒有指責我，反而表揚了我，說我語文功底扎實，對教材的把握很準確，分析得也很深刻，將來一定是個很不錯的語文老師。校長也語重心長地指出：“小潘啊，這節課，你太拘泥于教案了，對學生的課堂學習狀態關注不夠。課堂上，老師講得太多，學生練得太少。這不奇怪，每位新教師都會遇上這些問題。你如果能夠注意到這些細節問題，相信你的課一定會上得更好的?！?/p>
校長的話語鼓舞了我，指引了我語文教學的方向，也堅定了我當好語文教師的信心。今天想來，校長選擇在教師節這個特別的日子來聽我的課，是有著一種特別的意味和特別的期待的。這或許就是校長為年輕教師精心準備的一份最特殊的禮物吧！
二
1994年9月10日，這是我工作的第10個年頭里的第10個教師節。這個教師節，我獲得了首批“南京市優秀青年教師”的稱號。這是經過層層選拔、考核，“考”出來的一種榮譽。這個榮譽的獲得，使我更深地體會到教學就是一種探索實踐，一種改進優化的過程。
記得我剛走上工作崗位的那幾年，盡管我對語文教學抱著一絲不茍的態度，然而，我的課堂教學總是難以引起學生的興趣。這讓我苦惱不已。
我問學生為何對我的語文課興趣不濃。
學生說：“你上課總是老一套，沒有什么新鮮感。”
學生率真的話語讓我感到汗顏，同時也讓我茅塞頓開。
于是，我就下定決心，有意識地去尋求解決這個問題的辦法。就在百思不得其解之際，我在圖書館里讀到了俄國形式主義理論家什克洛夫斯基的《作為手法的藝術》這篇文章。什克洛夫斯基在文中提出了一種叫“陌生化”的理論。所謂“陌生化”，就是指把與人太切近的事物或現象從身邊推陳出新，以造成似曾相識的生疏感，使喪失了感覺的語言變得生動起來?！澳吧笔址ㄊ且砸环N新穎的、獨特的信息，引起人們無意注意的高度集中，不斷打破或修正人們的心理定勢，使人們的感受從麻木不仁和昏昏欲睡中驚醒過來，從而對周圍的事物產生一種新的感覺和新的發現。
“陌生化”理論，讓我眼睛為之一亮。這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！于是，在市區專家的指導下，我嘗試著把“陌生化”理論，引進我的語文課堂，讓我的語文課能夠產生一種“陌生化”效應，吸引學生的注意力，引發他們的學習興趣，從而提高課堂教學的效率。
因為尋求教學的“陌生化”，我的學生愈來愈喜愛我的語文課了；因為尋求教學的“陌生化”，我的學生體會到了語文學習的無窮魅力；因為尋求教學的“陌生化”，我感悟到了教學語文的真諦――備課要更加深入，目光要更加敏銳，思路要更加靈活，語言要更加鮮活，設計要更加新穎；因為尋求教學的“陌生化”，我感受到了做一個語文教師的幸福。
是的，年輕教師的專業成長，不僅需要有一種自我反思的習慣，也需要有一種自我解剖的勇氣，更需要有一種探索的智慧和實踐的定力。
三
2002年9月10日，這是我任教第18個年頭里的第18個教師節。這個教師節，我獲得了第8批“江蘇省特級教師”的殊榮。
提起這次特級教師的評審，真的讓我感動不已。
2001年下半年，我脫產在東北師范大學參加為期3個月國家級骨干教師培訓。然而，就在此期間，江蘇省第8批特級教師開始申報。
一日午后，校長打來電話動員我申報特級教師。這讓我頗感意外和為難。我覺得自己比較年輕，在教學上還有許多需要提升的地方，自己離特級教師還有一段距離，于是我就想放棄這次申報的機會。校長知道我的心思后，就在電話那一端耐心地開導我：“你申報特級教師，不只是你個人的事情，也是學校發展的需要。機會是給有準備的人的，年輕人要善于把握機會，塑造自己，提升自己。你要有夢想，還是嘗試著報報看吧?！毙ｉL的這番話語，觸動了我。這樣，我就抱著嘗試的心態申報了。
當時，我在長春，無法回南京整理自己的申報材料。邢躍武、祝瑞松、劉荃三位青年教師得知了這個訊息之后，就主動給我打電話，要我一定珍惜這次機會，并說我的成功，也是他們的成功，申報材料由他們來幫我整理，保證讓我滿意。
2001年12月初，評審組的專家要來學校聽我的課、開座談會。時間緊急，而此時我又在東北，校長就又給我打來電話，讓我乘坐飛機趕回南京，準備上課和有關備查材料。我對校長說：“乘飛機，代價太大了，我還是坐火車回來吧?！毙ｉL說：“火車太慢，飛機快。早點回來，準備得可以充分一點?！?/p>
讓我意外的是，評審組在進行民意調查時，老師們說起我的成長事跡，個個情濃意烈，如數家珍。有的老師竟然還在座間落下眼淚……
更讓我沒有想到的是，這次申報我通過了，成為當時南京市最年輕的小學語文特級教師。
這一次次的意外，這一次次的感動，溫暖著我的心房，蕩滌著我的靈魂。是呀，一個教師的專業成長，怎能離得開領導和同事的關愛和幫助啊！
四
2006年9月10日，這是我工作以來的第22個教師節。這個教師節前的9月6日，《中國教師報》在頭版以《一個好漢三個幫，團隊的力量有多大？》為題報道了我和我的團隊的成長故事。這是該報在教師節期間，首次向全國隆重推出的一個優秀教師團隊。這也是我們繼2004年5月被《江蘇教育》作為“典型”推介（《南湖一小的語文教學“M4”》）之后，又一次被媒體深度報道。因而，這個教師節對于我來說，便有了一種別樣的感受和特別的意義。
提起團隊建設，我是一個積極的倡導者，更是一個其中的受益者。
早在1993年，我們學校先后來了三位年輕的男教師任教語文。這三位青年教師很有才情和悟性，對我也很尊敬，都親切地叫我“老大哥”。他們在教學上遇到問題時常會來問我，我也總是竭盡全力地幫助他們解決，久而久之，我們四個人就成了最親密的朋友。于是，“M4”語文教學團隊就這樣在一種極其自然的狀態下產生了。
把課上到學生的心里去，這是我們四個人的共同追尋。我作為老大哥總喜歡把他們召集在一起“磨課”。我們四個人當中，不管誰要上公開課，集體“磨課”是每一次公開教學前的必修課。上課者選定教學內容之后，我們總會坐下來研讀教材，探尋教學的最佳路徑。一個思路不行，再換一個思路。接著上課者再將這些意見吸收進去，第二天進行試教，然后繼續提出意見。如此反復琢磨，仔細推敲，直到把課上得大家都滿意為止。一個人上課，其余三個人比上課者更忙碌，更辛苦。課上好了，大家都很開心。這或許在別人看來，不就是上一堂課嘛，犯得著這樣嗎？然而，我們卻認為，上課是教師的安身立命之本，是對學生的負責，更是對自己的負責，容不得一絲輕視與怠慢，一堂堂好課就應該這樣來磨。一次次的磨課，讓我們嘗到了成功的喜悅和合作的甜頭。磨課，讓我們擁有了研讀文本的智慧；磨課，讓我們積累了課堂教學的經驗；磨課，還讓我們釀造出了團隊的精神。
我們四個人成功合作的故事，在南京乃至江蘇的教育界被傳為佳話，不少學校也在學習、效仿。
俗話說，一樹難成林，一花難成春。凝聚才會產生強大的力量，合作方能取得更大的成功。團隊精神應該是當下教師必備的一種素養。
五
2010年9月10日，第26個教師節。這個教師節，我的徒弟劉荃被評為第11批“江蘇省特級教師”?？吹揭粋€個年輕教師成長起來，我倍感自豪和欣慰。
2013年9月10日，第29個教師節。這個教師節，我作為剛剛履新的校長，為全校老師精心策劃了一個簡樸而特別的教師節慶祝儀式。
任教近30年，即將迎來第30個教師節，這是我人生最大的幸運和最好的財富?；仡欉^去30年的教育歷程，我愈發真切地感受到教師節對于我來說，是有著諸多特殊意蘊的。它就像是一個個里程碑，記錄下我教育之路上探索的足跡；它也像是前方的那道地平線，引領著我上下求索，奮力前行，去追尋自己的教育夢想。
鏈接一：教師節故事
傳承
因為我的小學語文老師，我立志并成為了一名小學教師。踏上教師崗位的第一個教師節，我收到了一份珍貴的禮物，那是我同學轉贈我的一封信，是我們畢業時由她保存的語文老師給我們的最后一封信，也是老師給我們上的最后一堂課。他在信中告訴我們，“世界給予我們每個人最公平的，那就是時間”，“做一名教師，生活是比較清苦”，但最大的幸福就是“看到自己的學生健康成長”，所以“住進陳舊的居室無怨；生爐子的煙火熏得流淚無悔”。他在信中還教導我們，“凡事要主動、積極，因為‘我長大了’”；要“牢固樹立勞動觀念，因為勞動創造了一切”；要“勤于學業，博覽群書，掌握過硬的科學文化知識，做學習的小主人”；要“像‘第二個徒弟’那樣，用自己的筆桿、用自己的錘子、用自己的鐮刀、用自己的雙手在人們的心里刻下一個名字”……
我在成長過程中深感一名優秀教師對學生成長的重要作用，也逐漸體會到為什么大家把教師稱為太陽底下最光輝的職業，所以當我帶著老師的期望和祝福飛向更為寬廣的藍天，在經歷了又一個六年后，像小鳥一樣飛回來時，我牢記老師的叮嚀和教誨，帶著同伴的期望和祝愿，接過了老師手中的粉筆，?？吭诶蠋煹哪_下，傳承著老師的教育夢，走好自己的教育之路。（江蘇省蘇州工業園區新城花園小學，魏麗琴）
有關教師節的文章范文3
今天，我們在這里隆重集會，熱烈診視第x個教師節，在此，我代表鎮委、鎮政府以及全鎮兩萬多人民，向全體教師以及教師家屬致以誠摯的節日祝賀和崇高的敬意。同時，也向所有關心、熱愛、理解、支持教育工作的各界友人致以親切的慰問和深情的感謝。
近幾年來，我鎮教育事業蓬勃發展，基礎教育不斷提高，教學成績空飛猛進，教育工作成果可喜可賀，這些成績的取得，得益于全體教職工的辛勤勞作，是你們立足三尺講臺培育了萬代英才，是你們殫精竭慮，披肝立膽，譜寫教育新篇章，又是你們勵精圖治，辛勤耕耘，描繪了神州千秋基業。全鎮兩千子孫永遠牢記你們，兩萬父老鄉親永遠感謝你們。今天，我們隆重召開全鎮第二十個教師節慶祝大會，足以說明鎮委、鎮政府對教育事業的關心和重視，也中心說明，今年的教育成績可喜可賀，召開今天的大會，旨在總結過去，表彰先進，樹立典型，傳播經驗，抓住機遇，與時俱進，為全面提高人口素質，科技興鎮，科技興國打下堅實基礎，從而不斷開創全鎮教育工作新局面。確立這樣的主題，是時代賦予我們的歷史使命，是全鎮兩萬多人民寄予我們“子成龍，女成鳳”的殷切希望，是實現小康社會、富民強鎮、強國的必要保證。
下面，根據黨委、政府的意見，我講以下兩個方面的問題： 一、至學年度，我鎮教育工作的簡要回顧一年來，全鎮的教育工作，在鎮委、鎮政府的正確領導下，在上級業務主管部門的精心指導下，在全社會的共同參與支持下，經過全鎮廣大教職員工的辛勤努力，取得了十分可喜的成績，其主要標志是：
1.基礎教育成果得到鞏固
全鎮中小學民素質教育為基礎，以貫徹“兩基”、實現“兩全”為目標，，較好地完成了《教育目標管理責任書》中規定的各項工作和任務，推動了全鎮基礎教育的蓬勃發展。
2.控流工作效果顯著
在控流工作中，各校能夠按照上級有關精神，在求真上下功夫，在務實上做文章，都采取了：校長包學校，中層領導包年級組班主任包班級，科任教師包學生等一系列包保措施，有效地扼制了學生流失。在這項工作中，廣大教師付出了辛苦的勞動，一中的張福金老師，延用休息日，多次往返于河夾信子、長江、周家窩堡等村，行程幾十公里，每到一戶，都耐心地與家長談心，與學生談心，做家長工作，苦口婆心地勸流失生返校，工作中，常常聽到“孩子愿不愿意上學，不用你瞎操心”，“考上大學，你拿錢供啊?大學畢業，你負責找工作啊?”等等不盡人情的話，不懂事理的話。但是他為灰心，不氣餒，無怨言，直到流失生返校?？梢哉f，每個流失生返校，都包含了教師的辛勤與汗水，包含了教師的愛心與熱情，在此項工作中，教師聽到了本不該聽到的尖酸刻薄、不盡人情的嗑，理解了本不能理解的愚昧無知、不懂事理的話，承受了本不刻承受的委屈，但是為了我們的教育事業，為了我們的子孫后代，為了父老鄉親的希望，教師們忍了、認了，表現出廣大教師高風亮節和良好的道德情操，在大家的共同努力下，控流工作，取得了較好的成績，基礎教育成果得到了鞏固。
3.教學成績明顯提高
幾年來，一中校長趙成友同志，帶領全班子及全體教師，負重拼搏，取得了令人欣喜、令人振奮、令人鼓舞的成績，徹底扭轉了被動局面，今年，一中升入重點7高中人，良好的中考成績，開創了我鎮教育工作的新局面，直接或者間接帶來了較好的社會效益，得到了社會各界的認同認可。最明顯的是，由原來本鄉鎮學生向外縣跑，到現在外鄉鎮學生來我鎮一中就讀，目前，已有180多名學生從雙山等外鄉鎮、外市縣到一中讀書，從某種角度說，一中在教學質量上打了翻身仗，提高了辦學知名度。這就是植下梧桐樹，專候鳳凰來。
對于小學的教職員工來講，雖然沒有升學壓力，但他們能夠自我加壓，自求奮進，始終把提高教學質量、抓好基礎教育工作作為重中之重的工作來抓。象互助小學，由一個教學質量較差的學校，經過幾年的不懈努力，教學成績逐年提高，躍居全鎮11所小學前列。其中，互助小學王冬梅老師教的二年一班，平均分達到94分，名列全鎮同年級組榜首。
無論是中學，還是小學，能夠取得較好的教學成績，得益于全體教職工的辛勤勞作，得益于學校領導的治校有方，換句話說，有一個好的校長，好的領導班子，好的教師隊伍。
有關教師節的文章范文4
第7期編輯部評論楊秉輝教授的《用犧牲器官的方法防癌，當慎之又慎》很好，很及時。當今社會人們談癌色變，防了又防。楊教授告訴我們：一種癌癥往往與多種基因的變化相關，而一種基因又常與多種癌癥相關，各種基因之間又有相互制約的關系，而且不同人種的基因也不盡相同。茱莉切除了雙側乳腺，40歲后再切除卵巢，她將提前進入更年期，雖說可用激素治療，但會刺激癌癥發生。癌癥高危人群應定期檢查，一旦發現異常，可及時處理。因為乳腺腫塊用手摸得到，定期做B超、鉬靶檢查也可查出。早發現、早治療，大多數患者都能治愈，不必談癌色變，恐慌失措，犧牲器官。
（上 海 曹蓓珍）
讀《用塑料盒熱菜安全嗎？》受益很大
讀張家慶教授的文章《用塑料盒熱菜安全嗎？》，受益很大。塑料帶給人類的危害不小，但似乎衣、食、住、行都少不了它，看了張教授的文章，明白其中隱藏的危險觸目驚心。文章的最后張教授還列了十點生活建議，還有小貼士列表說明，很全面，有助讀者識別。張教授文章立論清楚，富有權威性，把老百姓日常幾乎無時無刻不接觸到的塑料，針對性地提出警示預防。放在“養生有道”專欄，這種有科學性、易操作的“養生”，才是真正的“好道”。
（上 海 沈信武）
振聾發聵，指點迷津的警示牌
商店里保健品貨架琳瑯滿目，花樣繁多，包裝精美。廣告上標榜的功效無所不能、神乎其神；講座上鼓吹的云里霧里、天花亂墜……令消費者目不暇接，暈頭轉向。7月號“藥品安全百事通”欄內的一組文章，運用大量的材料，明快的語言，對時下保健食品市場的復雜現狀、宣傳陷阱作了全方位的描述。該組文章主題鮮明、立論新穎、說理透徹、筆力雄健，堪稱觸及時弊，評說熱點的好文章，是振聾發聵、指點迷津的警示牌！
（江 蘇 吳鳴岐）
編者的話
教師，是一個被賦予人類靈魂工程師名號的職業，也是一個集腦力勞動和體力勞動于一身的職業。據有關調查數據顯示，我國有七成的教師處于亞健康狀態，高強度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，以致教師職業病越來越多，干眼癥、急慢性咽炎、頸椎病、內分泌失調、慢性胃炎等，不勝枚舉。其實不止是教師，很多年輕人由于長期的伏案工作、高強度的工作狀態也會遭遇一些類似的問題。恰逢9月10日教師節，本期編輯部精心組稿，關注教師常見職業病，為教師獻上一份健康大禮！
——編 者
2013年第7期“有獎讀刊”獲獎名單
孫敬瑤（山東濟南） 張乃銓（江蘇南京）
鄭朝輝（廣東珠海） 劉曰朋（山東煙臺）
張彩紅（山東濟南） 王均平（山東濟南）
韓 超（上 海） 楊肖嘉（上 海）
蘇家悌（湖南株洲） 曹水觀（上 海）
（獲獎者將獲得禮品一份）
歡迎參加“有獎讀刊”活動（2013.9）
1.胃脹者要少吃以下哪種食物？
A 蘋果 B 芹菜 C 紅薯 D 西紅柿
2.以下哪味藥具有健脾祛濕的作用？
A 桂枝 B 薏苡仁 C 大黃 D 當歸
3.使用碘造影劑24小時后，人體內還殘留多少？
A 10% B 1% C 30% D 無
4.運動時，如何預計最大心率？
A 220﹣年齡 B 170﹣年齡 C 200﹣年齡 D 180﹣年齡
5.激光治療咖啡牛奶斑每次治療間隔時間為多久？
有關教師節的文章范文5
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）11A-0046-01
隨著社會的不斷發展，外界對幼兒品格的形成產生越來越重要的影響。幼兒不僅可以從書本中獲取信息，還可以通過網絡、電視等途徑獲得多元化的信息，這些信息相當繁雜，其中難免夾雜著違背社會道德規范的不良因素，影響幼兒品格的形成。此外，許多父母忙于事業，把孩子交給祖輩照顧，造成孩子自私、不懂得感恩，出現孩子對長輩不尊重、做事缺乏耐心等現象。幼兒是國家的未來，教師對幼兒良好品格的培養至關重要，教師要拿出十二分的愛心、耐心、關心、責任心、寬容心，全面培養幼兒的品格，促進幼兒健康地成長。
一、開展多樣化的教學活動，營造良好的品格教育氛圍
日常生活中多樣的品格教育因素，為幼兒形成道德品質和養成良好習慣提供了豐富的內容和廣泛的途徑。為了有效開展幼兒品格教育活動，教師要以幼兒園作為品格教育的主要場所，將幼兒品格教育內容納入幼兒教學課堂中，充分利用幼兒課堂教學中的各種教育道具、教學方式，如畫冊、游戲情境表演等，將品格教育滲透到幼兒的活動中。教師在清晨接待幼兒時可以為幼兒身披綬帶，教育幼兒要向來往的小朋友和家長、教師以及領導敬禮、問好，幫助幼兒學會講文明、懂禮貌。放學時，幼兒要排好隊，有秩序地離開幼兒園。在游戲活動中，教師要多為幼兒講解愛國、禮儀等知識，將品格教育滲透于幼兒一日生活中的點點滴滴。另外，在開展品格教育中，教師要不斷規范幼兒的行為，培養幼兒從小不怕苦、不怕累的品質。如在日常生活中，教師可以引導幼兒學習插花、茶道等有特色的文化活動，這些活動充分展示了傳統文化內容的藝術美，讓幼兒在了解傳統文化的同時，培養良好的品格與行為習慣。在幼兒園各個班級中，教師還可以組織幼兒開展推薦“品格之星”的評選活動，鼓勵每一位幼兒爭取在活動中獲得“星級寶寶”的稱號，使幼兒園形成良好的文化氛圍。
二、培養良好的生活習慣，讓幼兒從小學會感恩
情感是人們對客觀事物所反映的喜怒哀懼的心理過程，幼兒情感教育是教師通過相應的教育教學活動，促進幼兒產生積極的情感變化。教師應重視培養幼兒的情感品質，促使幼兒對學習、生活產生積極的情感體驗，真正促使幼兒在德、智、體、美、勞各方面得到協調發展。教師在幼兒園中開展品格教育，就是要幫助幼兒培養良好的生活習慣，對身邊的人和物懷有感恩之心，讓幼兒學會關愛和珍惜他人。教師可結合我國傳統節假日開展教育活動，如每年“三八”婦女節，可以教育幼兒回家后幫助媽媽洗菜、洗碗等；每年教師節，引導幼兒向教師表達節日問候；每年國慶節，可以組織幼兒舉行隆重的升國旗儀式，開展各種愛國教育活動，激勵幼兒心中要有自己的祖國，熱愛自己的祖國。教師還可以組織幼兒積極參加募捐活動，讓幼兒了解貧苦地區小朋友的生活狀況，養成勤儉節約的良好品質，學會從小關心身邊的人。同樣，教師還可以在每年的“六一”兒童節，將品格教育活動通過不同的藝術表現形式展示出來，如讓幼兒為家長們或社會人士進行匯報表演，由此展示幼兒品格教育的成果與成效，使幼兒在潛移默化中受到品格教育。
三、家園合作，發揮品格教育的榜樣作用
良好的環境是促進幼兒健康成長不可缺少的因素。在幼兒品格教育中，教師需要為幼兒營造良好的品格教育環境。幼兒園要按照“走出去、引進來”的原則，組織幼兒教師參與品格教育的相關培訓活動，聽取品格教育專家關于品格教育的理論和實踐性知識的講解，明確幼兒教育中品格教育的重要性和緊迫性，逐漸轉變傳統的教育觀念，將品格教育納入幼兒教育體系之中。另外，幼兒園可以組織有關品格教育的評比，促進教師有效開展品格教育活動。為了盡快實現家園共育，幼兒園還可以聘請其他幼兒園的專家和講師，為本幼兒園的家長開展品格教育相關專題，幫助幼兒家長加深對品格教育的認識，促使幼兒家長在家庭中開展幼兒品格教育，如見到老師要問好、嚴格遵守幼兒園的各項規章制度、要保護幼兒園的環境、不亂扔東西等。教師與幼兒家長共同實施品格教育后，可以為幼兒營造出良好的品格教育環境與氛圍，為幼兒品格教育活動的順利開展奠定扎實的基礎。
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科學研究表明，在那看不出成長的6個月里，尖毛草其實一直在長根部。他的根部已經超過28米！當蓄積了足夠的營養和能量后，尖毛草在短短幾天的時間里，一下子長成了草地之王。
世界上有許多所謂的奇跡，很像是在一夜之間爆發的，如同被施了魔法一樣。但如果追本溯源，你就會發現，無論是奇事還是奇人，在奇跡發生之前，已經有了很深厚的根基，為此付出的代價，早已超出了常人的想象。
教育科研亦如是。教育科研是一種長期努力和奮斗的過程，要想做出卓有成效的科研成果，將能量快速、有效地釋放，離不開多年深厚、扎實的根基積累。
當今的教育教學改革，正在進入到一個新的時期，改革的阻力增大，難度加強，攻堅戰增多。在此情形下，幾乎沒有哪一個問題，是輕而易舉就可以解決的，教師每前進一步，都需要有直面困難的勇氣，有堅持研究持續探索的決心和行動，否則，這些問題就有可能止步不前，不只是存留于現狀，甚至會重新走上改革前的老路。這些問題，只有靠教師來解決，只有靠教師的研究來解決，只有靠教師堅持不懈的研究來解決。教師只有腳踏實地、持之以恒，你才可能是傳說中要找的尖毛草！
首先，要摒棄功利思想，沉下心來，立足教學，扎扎實實做研究。目前，許多教師做研究，并不是出于本人專業化成長的需要，而是為了發表文章用來評職晉級，提高自身的待遇。所選課題或過大，或盲目跟風，而研究并非“真的在做”，研究成果也多半是“閉門造車”或模仿別人的做法，人云亦云，自然也不會在研究中發現問題，提出解決問題的方法，其成果當然也不能指導今后的教學實踐。國家教育部師范教育司司長管培俊在今年教師節做客“強國論壇”時寄語廣大教師：保持心情寧靜，建設精神家園。我認為一線教師做研究需要的正是這種態度。我們做研究應該立足于自己的教學實踐，在教育教學中發現問題、分析問題、解決問題，要在教學中研究，在研究中教學，要使自己的教學與研究互為因果，互為目的，讓教學與研究有機地融合。與其忙忙碌碌跟風，不如圍繞自己感興趣的問題鉆研下去，深化、細化，扎扎實實地做，用研究來豐富自己的教學實踐，在研究中有所發現，有所創造。
其次，要勤于學習，積累豐厚的教育理論，掌握科研的一些基本方法，科學地做研究。一線教師做研究，優勢在于身處教育實踐之中，與教育實踐零距離接觸，最大的障礙是教育理論的匱乏，視野狹窄，認識水平低。學習，也只有學習，抓住一切機會學習，才能彌補不足。我們要經常閱覽報紙雜志，追蹤關注學科研究的前沿，了解學科教學的最新動態，閱讀有關教育理論著作，學習與研究課題有關的教育教學理論。一線教師做研究另一個障礙便是缺乏必要的科學研究的方法。有一些教師做研究的熱情很高，試圖從事教育科研實踐，但遺憾的是心中茫然，不知如何去做；也有的認為教育研究很神秘，高不可攀，弄得自己疲憊不堪。究其原因，是許多教師沒有學習掌握教育研究的基本方法，如調查法、觀察法、比較法、案例法等等。我每次讀蘇霍姆林斯基的著作，都會驚嘆他嫻熟地運用科學的方法進行研究的能力，而我國大多數教師并沒有學習這一類的知識，在此我們呼吁師范院校開設相關課程，有關科研部門和學校也應以課題為抓手，對實驗教師進行有關培訓。
