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畢業生大學生活總結范文1
在校期間我的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德?，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
在社會實踐能力有了很大提高。在大學四年中，我參加了好多的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗?，F在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
畢業生大學生活總結范文2
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度;其次是極大程度的提高了自己的自學能力;再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會"方法"，做事情的方法。在學習時，以"獨立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
通過大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
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畢業生大學生活總結范文3
忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養成了一個現代大學生，使我在各方面的綜合素質都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎。開辟了而一條屬于我自己的道路。
在專業技能上，為適應社會發展的需求，我認真學習各種專業知識，發揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。
在學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好基礎知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松自己。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己優異的成績，我就會對自己更有信心，沒有什么事是不可能的。對于我們現代大學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。
在社會實踐上，我利用課余時間經常閱覽各類的書籍，并參加了軟件測試工程師的培訓，成績優秀。學習固然是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰勝自己。
學習當然是重要的，一個人能力的培養也不容忽視。三年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，如系學生會的競選。在參與各種社團活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。
三年的大學生活是我人生中想抹也抹不掉的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。謝謝我的大學鑄造了成長的我。
大專畢業生自我總結范文二
不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續著學長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。
驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望?；厥字@的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識，修養和能力，也使我的修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質與能力的培養、提高;才是我們作為當代大專生的主題。
畢業生大學生活總結范文4
一、晚會名稱：xx大學xx屆畢業生晚會
二、晚會主題：聚散天涯依依長城
三、晚會宗旨：光陰流轉，我院首屆畢業生到了告別大學生活的時候，大學生活的時間也許不算長久，但在一個青年的學生時代卻顯得格外珍貴。在這段特殊時光即將結束的時候，我們制作這個特別的盛宴，來共同懷念我們的過去，并為自己的未來壯行。這既是我們紀念的方式，也是我們延續的傳統。謹以此獻給在大學中度過了快樂和憂傷的即將離開母校的年輕人。
四、晚會時間：
五、晚會地點：
六、主辦單位：院團委
承辦單位：院學生會 社團聯合會 大學生藝術團
協辦單位：各系學生分會
本次畢業晚會基調為懷念的，溫情的，開心的，感慨的，離別而又憧憬的。
1、 開場：(方案一)
(1)開場：由視頻字幕引入，分四個部分，分別代表大學四個階段，每個部分視頻展示后有大四學生演唱一首符合視頻意境的歌曲。整個開場由四首歌曲及四段視頻組成。(參考備選視頻)
(方案二)
(1)各系大點名：各系選派10名畢業生代表，穿學士服，代表各系上臺，列隊站好。同時各系系旗由專人舉旗，在主持人的提示下繞舞臺一周，然后站在隊列的后面，舉起系旗。
(2)領導講話：領導上臺期間播放伴奏樂
(3)各系代表大合唱：《勘探隊之歌》
(方案三)
(1)開場VCR：視頻結束時有一個和下一節目的銜接。
(2)雙人合唱：《鳳凰花開的路口》，其中一人鋼琴伴奏或小提琴伴奏。
以上三個方案，均可獨立的放在演出的節目中。
七、晚會籌備工作:
晚會總負責人：
晚會總導演：
晚會總策劃：
晚會策劃組成員：
八、晚會節目工作：
晚會節目總導演：
晚會導演組成員：
晚會節目來源：大學生藝術團、社團聯合會、各系學生分會
節目組具體工作職責：
①、晚會開始前一個月各系要開始征集準備節目，學生會再從大藝團和各系學生會篩選優秀節目;
②、經領導確定并審批節目并開始進行彩排;
③、晚會開始前一周準備好主持人的形象設計和臺詞，進行三次彩排(地點在311)，最后把關和整理定型。
④、晚會開始前三天要準備好晚會所需的一切服裝及道具;
⑤、聯系演員化妝單位;
⑥、晚會前第三天要將晚會的節目單報到院審批并打印，后復印若干份
【篇二】
光陰似箭，歲月不待人。一轉眼，大三的同學桂林旅專已將近走過三年，在旅專這個箐箐校園里，他們同心并肩，一起經歷學海生涯的風風雨雨，校園里有了他們童真的幻想、失敗的淚水、成功的喜悅，現在他們將懷著成熟的人生理念，豐富的專業技能踏上工作崗位。我們深信他們一定會在各自的崗位上做出一番驕人的業績。他們依依惜別重溫往昔，他們展翅高飛擁抱明天，在游走的記憶中回望，他們渴望能夠在笑舞歡歌中重溫，在深深祝福中滿懷凌云壯志揚起風帆，也在晚會中傳達他們對師恩的無限感激。
一、晚會時間：20xx年6月5日晚上7:00
二、晚會地點:風雨籃球場
三、晚會主題：六月飛歌，夢想起航
四、晚會目標：依依惜別重溫往昔展翅高飛擁抱明天
五、晚會流程：
1、19：00學生會文藝部帶來開場舞
2、主持人致開場詞
3、大一新生對大學近期生活的總結報告(大學圣誕節活動策劃書)
4、由大三的學長學姐帶來節目
5、互動環節
6、老師的節目
7、送上對學長學姐的祝福
8、學長學姐們給外語系的禮物
畢業生大學生活總結范文5
自我鑒定是個人在一個時期的自我總結，自我鑒定可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。自我鑒定你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的大三畢業生自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
大三畢業生自我鑒定1三年大學生活將要結束了，但回頭看看自己走過的路，還是挺扎實的，雖然經過了波折和崎嶇。從跨進大學門檻，就抱著一個新的希望和目標，去走三年的大學路。回首三年的大學生活，有渴望，有追求，有成功，也有失敗。我不斷地挑戰自我，充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
在思想品德上，本人有著良好的道德修養，并有著堅定的政治方向。能積極參加政治學習，關心國家大事。本人遵紀守法，尊敬師長，愛護公共財產，主動關心和幫助他人，熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動，有一定的奉獻精神。
在學習上，我熱愛自己的專業，學習目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，成績優良;本人已初步掌握了如：籃球、足球、排球、田徑、羽毛球、乒乓球、武術、游泳、健美操、體操等等的基本技術。因成績優異多次獲得學院獎學金，并榮獲“國家勵志獎學金”。
在生活上，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續幾年擔任班里的干部，同時擔任系衛生部部長一職。三年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學生活與社會生活是相互映射，所以大學階段的個人綜合素質與能力的培養、提高，才是我們作為當代大學生的主題，也是我以后的人生道路的主力。
在工作上，本人有著高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還積極參加院內組織的活動，并配合和協助組織系里舉辦的活動，從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現出較強的與人密切合作的能力和良好的環境適應能力，并且深受同學們和老師以及領導的認可。
時光荏苒，即將告別生活了三年的大學。在大學期間，我一直在努力提高自我獨立生活能力和社交能力，以自我的全面發展為努力奮斗的方向，樹立正確的三觀，努力把自己塑造成為一個有專業的功底、完善的知識結構、較強的適應能力、有團體協作和團結友愛精神的青年，為實現人生的自我價值打下基礎。
大三畢業生自我鑒定2大三是我過得很忙碌的一個學年，是在吶喊和掙扎中度過的一個學年，在這一年里面學習了很多的專業課，雖然沒有取得非常好的成績，但是我也算用功了。不管在學習、生活還是思想上我都以一個認真的態度去面對。大三僅僅是一個過渡期，經過大三知識的積累和心理的成熟，我相信大四的路我會走好，起碼是能走得怎么好就去努力。
大三開始，我們早已進入了專業課的學習階段，這增長了我們的專業知識、拓寬了我們的專業視野。大學學習最重要的是學會學習，掌握方法，學會思考，在學習的過程中，要把握規律性、富于創造性，這也是我一直努力的方向。
在思想學習方面來說，積極改造自己，樹立了正確的價值觀，人生觀，世界觀，堅定了自己的人生信念。在網絡和書籍上，我也學習到了黨的知識，國家的政策的知識，了解國家大事，關心祖國的未來。
在集體生活上，我積極的參加了班集體的團日活動，通過和同學的相互交流和共同努力，為班級爭得榮譽。同時也培養加強了同學之間的感情，增強了集體的思想，加深認識團結協作的力量和重要性。
在人際交流上，在學校外面加強了和老鄉以及一些已經畢業的校友的交流。在學校里面我加強了和學兄學長的聯系。通過和他們的接觸交流，以他們的經歷和知識經驗上的成熟，給予了我思想上的慰藉，指導了我在大學里面學習的方法，幫我分析了以后要努力的方向，他們在心理方面給我指引了我正確的處理方法，在人際交流上給予了我一些參考的意見。我從他們那邊學習到了很多知識。
在邁入大四的時間里，大學里面剩下的一年無疑對我們來說是最重要的，我們要清楚自己需要什么，該做什么，該怎么做。在這一點上走上了學習和工作崗位的學兄學姐們是走在我們前面的人，我會和他們多做交流，以便獲得一些知識和幫助，更好的指導自己在大四里面的所作所為。在英語上一直是我的弱處，學兄學姐也在這一點上給我強調過了，說明了擇業之中英語的重要地位，所以這也是我大四一年里面所努力的一個方面，因為沒有了英語也就沒有了擇業的機會。
在大四無疑是我一個需要幫助的時候，也是我自己需要自強的時候，但一切說和想都是沒有效用的，因為誰能看到這些又給你幫助呢。我們更需要的是自己的行動和努力。只有自己在不同的方面得到加強才是最有效的方法。所以大四里面所要做得就是多想多做，多去實踐，鍛煉自己的能力。
大三畢業生自我鑒定3珍貴的三年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要鑒定一下大學三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。
回顧三年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
通過三年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
三年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
大三畢業生自我鑒定4回首三年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。
在思想品德上，我不斷提高良好的思想道德修養，并有堅定的政治方向，本人遵紀守法、愛護公共財產、關心和幫助他人，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。在學習上，本著學生的首要任務還是學好科學文化知識，踏踏實實，認認真真。曾多次獲得二三等獎學金及國家勵志獎學金，在學好專業課的同時還多方涉獵英語、計算機等方面的知識，并取得了相應的等級資格證書。平時我還涉獵了大量網絡編程與設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。
在生活上，我誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他學生班委共同完成各項院系老師交代的工作，得到了大家的一致好評。
三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別大學生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發，以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
大三畢業生自我鑒定5一、在學習上
增強了自己的學習態度，改正了自己所有有缺點的地方，同時，向老師和同學們學習到了一些有效的學習方法，不斷改進自己的學習思路與方法，提高自己的學習效率。三年來，除了專業知識的學習外，通過對在圖書館借的課外書的閱讀，擴展了自己專業以外的知識。在校期間，也參加過很多次的考試，期末考試，計算機等級考試，英語等級考試，通過考試，使我更加明白了自己哪些地方不足，也發現了學習中存在的新問題，這讓我在以后的學習中會更有目的性，可以有的放矢的學習。
二、在思想上
通過在課堂上在課余時間看了許多的名人傳記，使我樹立了正確是世界觀、人生觀和價值觀，有了更明確的判斷是非能力。思想上的進步讓我在學習和平常的生活上能做到自律、自學、自省。因此始終能保持一種積極向上生活的態度。
三、在生活中
大學時期的校園生活是豐富多采的。在大一剛進校的時候，我也積極參加了系學生會的招聘，并有幸成為系學生會的成員，而系學生會的經歷大大鍛煉了我的工作和交際能力，開闊自己的視野。在校期間參加了校里面的唱歌比賽，并獲得了?！笔迅栊恰钡姆Q號，比起名次更重要的是我收獲了許多精神上的東西，讓自己在做事情的時候比以往多了份從容。如果說大學生活給了我什么的話，那就是友誼和經歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經歷讓我的思維靈活，可以從多種角度考慮問題。為以后的人生道路做了鋪墊。
畢業生大學生活總結范文6
Li Da
（Sichuan College of Architectural Technology，Deyang 618000，China）
摘要： 從關心應屆高中畢業生能否上大學到關注當前大學的教育教學管理模式、人才培養方案和就業出路問題，家長、學校和社會對大學的關注焦點發生了轉移。文章結合長期從事高校學生思想政治教育的工作實踐，就如何引導當今大學生正確認識大學、幫助大學生成長成才的問題進行探討。
Abstract: Focus of parents, schools and society have shifted from concerning about high school graduates' university education to the attention of current universities' management mode of education and teaching, personnel training programs and issues of employment opportunities. Combined with long-term practical work that author is engaged in ideological and political education of college students, issues on how to guide contemporary college students to understand university correctly and help college students become useful persons.
關鍵詞：大學生 定位 實踐
Key words: university student；locate；practice
中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）29-0265-02
0引言
自普通高校并軌擴招以來，中國的高等教育從精英教育逐步轉向大眾教育，應屆高中畢業生進入大學進一步學習深造的幾率有了很大的提高。家長、學校、社會開始更多地關注大學生在校期間的學習和生活，關心他們能否通過大學學習成為對社會有用的人。近年來，人們對大學現行的教育教學管理模式、人才培養方案、就業出路問題等越來越關注，探討也越來越多。“兩會”更是將教育方面的問題提到了一個更高、更深的層次。的確，隨著教育制度的改革，當今的大學教育確實存在一些歷史遺留問題和新現象，尤其在“80后”、“90后”的大學生群體中表現得尤為突出。作為生長在獨生子女家庭的當今大學生們該如何正確面對改革后的大學教育呢？他們應該如何克服自身存在的問題，成為對國家、對社會有用的人？如何用實際行動報答父母家庭？高校輔導員老師有責任有義務引導學生從思想上解決這些問題，并幫助他們在實踐中成長成才。
1當前大學生中存在的主要問題分析
1.1 思想松懈問題盡管當下的大學教育已從精英教育轉變為大眾教育，應屆高中畢業生的錄取比例有了很大的提高，但家長和老師希望學生能考上重點大學，學生在中學階段尤其是高中階段的學習非常辛苦、壓力也很大。進入大學以后，不論學校的好與壞，都對高中階段的學習畫上了句號，都想好好地放松一下。這種現象在大學第一學期表現的非常明顯，有的學生甚至是放縱。在高中階段，盡管學習很累、生活很緊張，但有兩方面是可以肯定的：一是學習目標明確――全力以赴考上理想的大學；二是幾乎所有的高中生都對大學生活充滿了期望，都認為大學生活是對又苦又累、無樂趣可言的高中生活的終結，都認為大學很輕松、很浪漫、很自由。這也是大學新生思想松懈的一個主要原因。大部分進入大學以后，由于沒有了父母的叮囑，沒有了班主任老師的嘮叨，沒有了親朋好友的詢問，凡事都能夠開始“當家作主”，開始放松了對自己的要求，認為先玩夠了再說，反正大學還有好多時間。
1.2 價值觀取向問題“大學是社會的一角縮影，是個小社會”，這是當前大學生中廣為流傳的一句話。在進入大學之前，大部分高中生已經通過學長、父母和老師對大學生活有了一定的了解，也有了一定的心理準備，當然更多的還是對大學生活的美好期望。真正進入大學之后，面對來自天南海北的同學、復雜的人際關系、多姿多彩的大學生活、陌生的校園環境……對剛踏入大學校門的新生來說，他們猶如站在人生的又一個十字路口。而這時身邊已經沒有父母和班主任老師面面俱到的建議，輔導員老師大都只能從宏觀上引導學生，無法向父母和高中老師那樣幫助你做決定，學生需要對自己所做的每一個選擇負責，為后果承擔責任。當選擇的主動權和決定權全部掌握在大學生手中時，他們能否在社會市場經濟迅猛發展、社會價值觀念多元化的復雜社會環境中作者正確的判斷，樹立正確的價值觀念？這是家長、學校和社會共同關注的問題，也是對大學生產生重大、深遠影響的問題。
1.3 大學定位問題從一個人的成長過程來看，大學階段應該是學習專業知識、掌握專業技能、培養工作能力的關鍵階段。然而，在當今教育體制下，應試教育的弊端讓很多大學生無法正確認識大學，無法對自己的大學生活進行科學定位。當前的高校教育體制中，很多學生都基本上是在完成學習任務，甚至有敷衍的現象。大學生中廣為流傳的幾句話正是對這一問題的真實寫照：“不知道自己不知道”、“ 不知道自己知道”、“ 知道自己不知道”、“ 知道自己知道”。這四句話或許能夠概括部分大學生從新生進校的那一天到領取畢業證時的心理認知變化。很顯然，目標定位不明確會導致學生整天按部就班地做事情，而很少動腦筋思考其對自身成長的意義，也不利于他們今后的職業生涯發展。作為高校輔導員，有必要認真思考這個問題，并盡力為學生的大學生活定位出謀劃策。
1.4 缺乏實操鍛煉 “沒有調查就沒有發言權”， “實踐是檢驗真理的唯一標準”。這兩句名言大學生們耳熟能詳，可實踐恰恰又是他們最缺乏的。調查就是要到實踐中去，要把腦子里面的想法拿到實踐中檢驗，然后再下定論。但是現實生活中的大學生顯得都很“忙”，要按照教學計劃上課，課余還有學生會活動、社團活動、班級活動，此外還要自己安排的個人生活。似乎找不到實踐鍛煉的時間和機會。有利于大學生成長師的實操鍛煉包含兩個方面：一是對課堂理論教學的實踐以提高專業技能；二是對個人綜合素質（如：組織協調能力）的培養和鍛煉，以加強社會活動的參與能力。在校大學生應該結合自身專業、個人興趣愛好和特長、性格特點等積極投身到實踐鍛煉中，努力提高自身綜合素養，幫助自己成長成才。
2應當采取的應對措施
古希臘有句哲語：人啊，認識自己！大學生所處的階段是個體身心逐步走向成熟的重要時期，然而在當前社會條件下，有太多的選擇，也有太多的無奈。大學校園里有社會的要求、有父母的渴盼、有老師的期望……對大學生朋友來講，如何掌握專業技能、提高自身的綜合素質，學好本事，很是值得我們探討，根據從事學生工作的經歷，筆者想從以下幾個方面淺談自己的看法。
2.1 充分認識大學首先需要摒棄一個影響無數大學生的觀點：大學輕松、好玩。正是因為這樣的一個誤導（這個誤導可能來自高中老師、兄長學姐等，但絕不會來自父、母親），從高中畢業到跨進大學校門，對許多大學生來說似乎等同于“苦媳婦終于熬成婆”。對大學的向往和欣喜成就了鼓足馬力、拼盡全力的高中沖刺階段，然而留給大學生活的卻是心理放松、思想放松、行動放松。相對于高中階段的學習來說，大學學習在時間的安排上要靈活得多，也給學生留下了相對充裕的自由時間。但是這并不意味著大學生活就是盡情地玩、漫無邊際的放松。其次要明確大學學習的目的。大學應該是掌握技能、培養能力、提升修養、完善自我的美好階段，是絕大部分學生進入社會的最后修行站。大學學習不僅僅是專業知識的學習，更重要的是學習能力、能動思維的培養和鍛煉。部分大學生把大學的學習簡單等同于分數（及格），部分大學生對理論知識提不起興趣，這就同大學生應當做到專業理論基礎知識扎實、動手應用能力強、學以致用等出現不對稱，但很少有大學生能夠真正認識到這一點。再次是要用發展的觀點來看待大學，也就是進行大學自我規劃（最好能有詳盡、可行的職業生涯規劃）。只有做到目標明確，并在學習期間為目標的實現奮斗、做準備，才會在回首大學生活，總結大學生活時感覺到充實、有所收獲、不虛此行。而不是在當回頭看自己的大學經歷時，感到無盡的遺憾，懺悔自己虛度光陰、一無所成，為時已晚。因此，輔導員老師有必要在大學生一進校時，就引導他們充分認識到大學是人生發展中一個很重要的歷程，不但要在思想上引起足夠的重視，把握自身，做好規劃，更要落實到實際行動中去。
2.2 端正人生價值觀在世界觀、人生觀、價值觀的教育培養中，大學階段是一個人一生中最重要的階段。隨著現代社會市場經濟多元化的飛速發展而產生的各種思潮擺在大學生面前，為他們建立正確的價值取向提出了重重考驗。而現實社會中許多慘痛的實例不得不令我們反思：怎樣去界定大學生正確的人生取向和價值判斷？貧富差距在大學校園明顯的分層，虛榮心、奢侈浪費、相互攀比、社會各種無形的影響等等充斥著大學生的頭腦，以致于有的大學生迷失自我。對此，筆者認為可以從以下幾方面加以引導。一是學生工作者和輔導員要認真負責，密切關注負面表現變化大的學生，采用一對一的交流、談心、鼓勵、引導，及時在價值取向判斷上予以幫助；二是宣揚典型，這里的典型既包括積極正面的也包括消極負面的，通過實例讓大學生自己去體會；三是引導學生多閱讀名人傳記、經典文學作品，讓他們從中去看書中主人公一生不同的坎坷命運，尤其是不同人物的價值取向；四是與學生探討當代社會現象，宣揚主導觀念?！笆陿淠?、百年樹人”，引導學生樹立正確的人生價值取向判斷或許應該是大學教育的最終目的之一，然而當前這方面似乎顯得有些偏頗。
2.3 正確定位這里談到的定位包含兩個方面：一是之前談到的充分認識大學；二是大學生自我定位。大學生自我定位主要指大學生在經歷過短暫的、相對比較迷茫的大學新生適應期后，能冷靜地分析自我。其中的因素應該包含：對專業的定位。也就是自己是否喜歡所學的專業，喜歡的程度有多高？如果不是很喜歡，能不能夠培養起興趣？對學習的定位，也就是學習成績大概會處在一個什么位置？在當前的位置下，自我發展的重點在哪個方面（專業學習或者社會實踐活動）。對不同階段目標的定位。除了正常的教學計劃學習外，在充分認識自我基礎上的在人際交往、組織管理等能力方面的鍛煉和提高，通過積極參加實踐活動使自身相對較弱的方面得以增強。由于大學校園里來自天南海北、五湖四海的莘莘學子各自條件不同，因此有必要提到對自身家庭條件、優勢、不足、發展趨向、理想抱負等綜合因素進行分析比對。因為每個人都是不一樣的，既然不一樣，那么大學的定位和生活方式也就應該不一樣，這樣也才能構成豐富多彩的大學經歷，而最終的目標就是為了畢業后能夠在激烈無情的社會競爭中站穩腳跟，有一席之地。
2.4 實踐第一從當前的教育體制來看，不管是小學、初高中還是大學，大都采用的是“教師講解為主，學生學習為輔”的教學方法，也就是常說的“應試教育”。在這個過程中，先從聽、說、讀、寫四個方面來看，把教育教學時間作一劃分，筆者認為90%以上的時間都是上面講、下面聽；導致學生在課堂下、宿舍內高談闊論、滔滔不絕，一到比較嚴肅、特殊的場合（比如演講、辯論比賽等）就瞠目結舌、一反常態；當前書籍仍是大部分學生的主要精神食糧，但當前學生喜歡讀的書基本是武俠、網絡小說那些，而對于一些經典的作品望而生畏，避而遠之；寫東西更不用說了，一些大學生不會寫請假條，理由是中學沒有寫過，甚至短短幾十字的請假條中還會出現那么一兩個錯別字。再從傳統的理論教育來看，大學生都懂很多很多的道理，自小到大老師、父母、長輩都在進行大道理的灌輸和教育，然而為什么用處不大呢？歸結起來就是缺少實踐的磨煉。知識講得再多、道理講得再好，如果缺少實踐的檢驗就顯得過于蒼白，這一點對老師來說可能缺少一種成就感（花費許多心思準備的課堂教學效果反響較?。?；對學生來說接受的都是大量的理論知識，顯得有些空洞，興趣不是很大。相比之下，實踐性的教學環節不管對老師還是對學生來說效果都要比課堂好些。在學校安排的實習環節或者暑期社會實踐，尤其是頂崗實習，如果學生是認認真真參與的，這一經歷會給大學生帶來很大的震動，尤其是在學以致用方面；近幾年在大公司、企業中比較流行的素質拓展活動就很好地體現了這一點，通過體驗式的活動讓參與者自行領會其中的道理。理論來自于實踐，但同時又必須要服務于實踐，經得起檢驗。在大學階段，迫切需要在實踐方面進行一定的嘗試或者突破，以便更好地適應現代社會人才需求對大學生提出的要求，盡可能地減少與實際脫節。
當前的大學在若干年后也許會面臨一次淘汰，這不僅僅是社會發展的必然，更是人們對大學教育認同的考驗；當然從哲學內外因的觀點來看，這其中學生自身的因素起著決定性的作用。當代大學生的大學生活是其人生道路上一個重要的必經階段，希望他們能夠在紛繁復雜的選擇面前清晰地認識自己，明確自己的目標；希望他們用發展的眼光去看待大學生活，敢于挑戰自己的意志力，摒棄各種誘惑，抵制各種不良習性，讓優秀成為一種習慣，努力拼搏、積極進取，為自身以后長足的發展奠定堅實的基礎！
參考文獻：
[1]陳永明.教育行政新論[M].上海：華東師范大學出版社，2005.
