前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學英語競賽課堂管理探析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、加強老師的專業水平
學校應該花高資聘請有資歷的英語老師來教學，并且一心不能二用，英語老師最多只能教兩個班級的學生，這樣老師才有足夠的精力來專心研究小組競賽課堂的教學方案。除此之外，學校應該鼓勵老師積極地面對教學工作，不斷地進行學習，教師是一個不斷學習的過程。學校也應該定期對老師進行培訓，培訓老師對小組競賽課堂的教學方案的熟練掌握。
二、科學分組，合理安排座位
老師應該根據每位小學生的不同情況進行科學分組，根據小學生各方面能力的強弱進行分組，這樣學生之間就可以形成一種良性的競爭，取長補短，充實自我。
三、培養良性競爭精神
老師應該培養小學生良性精神，培養他們自信、樂觀的學習態度，培養他們勤于合作、寬容他人的競爭精神，讓他們在討論的過程中既可以形成一種和諧、互動的合作氛圍，又可以在合作中不斷競爭，從而在競賽中取得進步。
四、鼓勵學生確立合適的學習目標
孩子需要老師鼓勵并幫助孩子確立合適的學習目標。老師要讓學生知道長大后的世界是多么美好，但是這些美好的東西都是靠自己去爭取的，沒有人會平白無故地給你這一切，老師可以用這樣的方式來激勵學生去主動學習。然后老師可以根據每個孩子的不同情況，幫助孩子確立合適的學習目標，讓孩子根據這些目標認真完成自己的學習任務，并且讓小組內各成員比賽完成任務，這樣，孩子就可以不斷地在學習上取得進步。
五、結語
總之，我們應該重視小學英語小組競賽課堂管理模式，采取有效的措施解決其中存在的問題，從而加強小學英語小組競賽課堂管理模式。
作者：郭麗娟 單位：吉林省東遼縣遼河源鎮中心小學校
