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長期以來，課堂管理是每一位教師都要面臨的重要問題。小學教師的工作不僅僅是傳授知識，還要發揮好主導作用，維持課堂秩序，協調好教師與學生之間的關系，管理好學生與學生之間的關系，從而將全班學生的課堂學習活動組織好?？梢哉f，做好課堂管理是課堂教學的重要前提，如果課堂管理做不好，那么教學質量是難以保證的。下面筆者具體探討一下小學課堂管理的一些問題和解決方法。
一、小學課堂管理現狀
筆者發現在小學課堂教學中，由于有些教師沒有足夠重視管理工作或者管理不當，造成教學效果不夠理想。具體來說有以下幾點。
（1）教師的觀念問題。有些教師認為自己就是傳授知識的，課堂秩序好壞是學生的問題。這種教師沒有認清自己的職責。傳授知識只是一方面，更重要的是要提升學生的綜合素質。我們不能保證招來的學生都是遵守紀律的和愛學習的。學生從思想上到行為上都不可能十全十美的，否則就不需要學校了。教師應當充分發揮自己的作用，將“教書”與“育人”的工作都做好，提升學生的綜合素質，使他們成為遵守紀律、學習優良的上進學生。
（2）不尊重學生。雖然小學生還不成熟，自我控制能力相對不足，知識水平有限，但是他們依然有獨立的人格，都應該受到尊重。這對于學生正常完成學業、健康地成長有著非常重要的意義。然而有些教師并沒有重視這些問題，在教學中憑著自己的標準給學生劃分“優等生”和“差生”，或者對學習成績不佳的學生態度冷漠，甚至對不守紀律的學生當眾嘲諷。這樣管理是非常不負責任的，是對部分學生的放棄，是絕對要杜絕的行為。
（3）無從下手。有些教師對于不太遵守課堂紀律的班級束手無策，或者認為他們根本就不服管教，從而也就放棄了管理，上課時只顧講自己的課，根本不管學生的課堂秩序。對此，教師應當反思自己是否發揮了教師的主導作用，然后要多與其他教師交流、多總結經驗，不斷探索出適合自己的管理風格。總之，目前小學課堂管理方面還有諸多問題，需要我們盡快解決，從而提高教學質量。
二、小學課堂管理的具體方法
1.明確要求
課堂管理首先要明確要求。就是說，讓學生明確和認知課堂紀律。這里面有兩個方面，一個方面是明確知道不遵守紀律是不對的，是不好的行為，不但影響教師講課，還影響其他學生學習。教師要講明道理，讓他們對這種行為有羞恥之心，如果學生連羞恥心都沒有，那會是教育的最大失敗。另一個方面是認知具體如何遵守課堂紀律，應該做到哪些。比如，注意聽講、不亂講話，不亂打鬧。教師要將具體的要求細化，這樣才便于實施。總之明確課堂的要求是課堂管理的前提，這個環節一定要做到位。
2.控制情緒
作為課堂秩序的管理者，教師一定要穩定情緒，做到鎮定自若。教室的學生很多，教學過程中難免有一些學生的行為影響課堂秩序。在這種情況出現時，教師如果不能控制好自己的情緒，那么不僅不能從容地維持好課堂秩序，反而還會影響接下來的教學工作。因此，教師應當時刻提醒自己要有一個師長的形象，對某些學生的錯誤行為要有包容心，不要有過激的言語，從而為課堂管理創造必要前提。具體來看，教師要在平時注意提升自身的修養，在授課時做好思想準備，把可能出現的問題，或者可能出問題的學生都考慮在前面。在上課前5分鐘可以先使自己的心情放松下來，做一做深呼吸，減輕壓力。總之，教師應不斷在實踐中鍛煉駕馭自己的情緒，這樣才能駕馭好學生。
3.積極評價
喜歡接受表揚是人的天性，小學生更是如此。正面的評價不僅能使學生積極上進，還能拉近師生之間的距離。在課堂上，如果教師能多給學生一些表揚，那么他們必然會主動遵守紀律、主動配合教師的工作，認真聽講。另外教師還會得到學生的信任，這樣也就拉近了師生之間的距離。假如師生關系融洽了，那么課堂管理工作也就更加容易了，學生對教師也就能多一分理解，自然不會輕易地擾亂課堂秩序。因此教師在教學過程中應當注意多給學生一些表揚，讓全班整體都有一個積極向上的精神面貌，拉近師生之間的距離，從而做好課堂管理工作。
4.點名提問
在課堂管理中，教師要充分發揮自己的主導作用，要講究運用一些手段來維持課堂秩序，并提高學生的注意力。點名提問就是一個不錯的辦法，它不僅能刺激學生的注意力，還能使他們增加緊張感，畢竟誰也不愿意在同學面前顯得自己無知。這樣一來，課堂秩序自然就能改善了。比如，在課堂秩序比較混亂時，教師可以告訴學生，自己一會兒要點名提問了，都注意聽講。實踐證明，這種辦法是非常有效的，學生的注意力馬上會集中到教師身上，從而停止了交頭接耳或者注意力不集中等行為。在這里要注意的是，教師要盡量提前告訴學生，不要把重點講完了再告訴他們，這時候學生想注意聽講也晚了。畢竟我們的目的是讓學生注意聽講，掌握知識，而不是讓其在眾人面前難堪?？傊诒匾臅r候，教師要運用點名提問這樣的強力手段來進行課堂管理，這是不可或缺的。綜上所述，課堂管理是每一個小學教師都不能避開的問題，沒有有效的課堂管理，教學質量是難以保證的。在教學過程中，廣大教師應當將其重視起來，正視課堂管理工作中存在的問題，積極想辦法解決。以上是筆者對課堂管理的認識和見解，希望能為大家提供一些參考。
作者:胡梅 單位:廣西北流市桂塘小學
