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摘要：
我國正處于歷史重要的轉型期，隨著當前社會經濟的不斷發展和科學技術的不斷進步，社會對尖端創新人才的需求與日俱增。傳統工商管理專業教育模式對于學生實踐能力的培養較為缺失，這就與新時期背景下行業用人需求產生了背離。因此，本文主要探析行業需求驅動的工商管理類人才實踐能力培養模式，以供參考。
關鍵詞：
工商管理；實踐能力；人才培養模式；行業需求
工商管理專業是理論和實踐聯系十分緊密的學科，傳統教學機制較為重視理論知識的學習，忽視學生實踐能力的發展和培養，造成學校教學與用人單位需求之間的矛盾。為了更好地適應社會發展，滿足企業對工商管理人才的應用需求，工商管理專業教學改革勢在必行。只有充分重視并加大力度培養學生的創新能力和實踐能力，才能培養出具有綜合能力和專業素質的工商管理人才。尤其在行業需求十分強烈的今天，教學培養模式的改革與優化就更加顯得迫在眉睫。
一、工商管理類人才行業需求的現狀
1.人才需求空間巨大
工商管理專業是保證企業實現良性運營管理的重要基礎。從市場和企業的招聘計劃中可以分析出，對工商管理人才的需求十分旺盛，幾乎每一個企業招聘名單中都會出現工商管理的字樣，這充分表明行業對工商管理人才的需求空間大。尤其是對企業人力資源崗位和市場營銷管理類崗位人才需求更為強烈。
2.側重應用實踐能力的考察
企業特別希望在招聘中收獲到上手快或適應能力強的工商管理專業畢業生。與此相應，用人需求也就會十分強調和重視畢業生所具備的工商管理實踐技能或實際經驗。這樣企業就能節約大量的培訓時間，從而在最短時間內達到為企業作貢獻的能力。
3.強調綜合管理素質能力的具備
企業在用人選擇中，還希望招聘到具有綜合管理素質和發展潛力的畢業生，通過考察和審核其實踐技能、創新思維和應用能力，進而作出理性選擇。畢業生應聘后經過基層實習鍛煉，工作經驗日益成熟，就會逐漸展示出非凡的管理能力或決策能力。當經驗積累到一定程度，企業就會重新對人才委以重任。
二、工商管理類人才實踐能力培養模式存在的問題
1.實踐教學重視程度不夠
目前，工商管理類課程中實踐教學所占的比例偏低，具體表現為實踐課程、實習機會和實訓教學普遍偏少。這就表明學校對工商管理人才培養實踐教學的重視程度不夠，違背了社會和企業的現實用人需求，造成畢業生就業出現困境。
2.實踐課程較為老套
隨著社會的飛速發展，行業對人才的需求也不斷更新。因此，實踐教學要順應社會和行業發展速度和規律，不斷跟進。然而，目前實踐課程的設置仍延續很多年前的教材或案例，教學方式和方法也比較單一，這種老套的實踐課程教學是導致學校無法培養出具備實踐能力人才的主要原因。
3.實踐教學資源的缺失
實踐教學是工商管理人才培養模式不可或缺的環節，然而長期以來工商管理教學模式多以理論教學為主。因此，實踐教學資源較為缺失，學生實踐的機會十分有限，影響學生將所學理論知識轉化為實踐應用的能力，致使人才培養目標無法實現。
4.學生實踐意識有待提高
通過調查發展，一些工商管理專業學生對實踐能力學習的重視程度偏低，實踐意識較為模糊，并沒有形成實踐能力與未來發展就業的關聯思索，以至于過分依賴灌輸式理論教學。缺乏實踐意識的學習態度同樣也是教學要解決的重要問題。
三、行業需求驅動下工商管理類人才實踐能力培養模式的構建
1.根據行業需求細化實踐教學模塊
在實踐教學中要切實根據企業經營管理崗位的不同需求，從而制定與之相適應的教學模塊，具體包括企業人力資源管理、財務管理、戰略發展管理、營銷策劃管理等模塊進行分層教學。只有通過細化實踐教學模塊，才能最大限度滿足行業需求，從而保證學生成為具備專業技術和技能的實踐型人才。
2.加強建立校企合作平臺
提高實踐能力需要學生具備專業知識，并結合實踐教學操作，逐漸應用而形成。這就需要學校加大與專業相關聯企業的合作，建立校企合作平臺，為學生提供可供實踐教學或實習工作的環境。
3.科學有效的實踐能力評價
工商管理類人才實踐能力的教學評價工作十分重要。只有保證科學有效的評價方式，才能形成正確、有針對性的評價結果，這對于學生通過實踐教學提高自身實踐技能具有重要推動作用。實踐能力評價可以充分反映出學生在實踐教學中的優缺點，學生應及時反省和改正不足，從點滴做起，進而不斷提升個人實踐能力。
四、結語
在行業需求的驅動下，工商管理類人才實踐能力培養模式優化改革就顯得愈發重要。只有學校認清當前形式，不斷改進加強人才培養模式的探索，才能逐漸培養出與行業需求相適應的優質管理人才。
作者：王丹 單位：沈陽大學
