前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學班主任高效開展班級管理工作，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】擔任班主任，首先要有正確的班主任觀。班主任的職責是引導學生，而不是改造學生；班主任自身要定位為學生服務，而不是命令學生；作為班主任最大的任務是要努力打造理想的公平的教學生態環境，更好地營造健康的教育和成長的氛圍。這樣學生在一個價值導向正確，班風學風良好，集體榮譽感強，富有團隊協作精神良好的班集體里，才能夠健康地成長。
一、班主任首先要取得家長和學生的信任，制定可行的措施，努力提高班級層次
人說萬事開頭難，班主任最初的工作是了解班級情況，理順班里方方面面的關系，這就要求班主任必須贏得家長和學生的最初信任，進而在掌握學生情況（家訪、問卷調查等）的前提下開展工作，切忌“拍腦袋”。建議開學之初通過問卷調查的方式了解班級。在了解班級的基礎上讓學生和家長了解班主任，讓他們意識到這個班主任不一樣。這時候班主任要輸出自己的價值觀，激發正能量，以贏得家長的支持，這樣才能進一步開展班主任工作。還有就是要有好的關系才有好的教育，建議多找學生談心，提醒班主任要重視霍桑效應———每個人都有被關注的需求。其次是要戰術要圍繞戰略，由此班主任要制定一系列的制度，杜絕假大空的班風口號。大的教育主題要通過每周、每天的具體工作去逐步完成。最后是要努力解決班級遭遇到的各種問題，這樣才能做到我想進步，無人阻擋，不斷提高班級的層次。
二、組建和培養有群眾基礎和辦事能力強的班干部隊伍，分解班級管理任務，實現高效管理
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，開展班主任工作，必須要有班級小干部協助和具體執行，這樣班級管理才能有序開展。故強有力的班委成員是班主任工作高效開展的保證，所以組建和培養有群眾基礎和辦事能力強的班干部隊伍成了重中之中。為了讓班級小干部發揮主力和輻射作用，建議班主任每個月召開一次班干部會議，總結前期工作，布置后面的工作重點，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造嚴于律己，熱心服務班級的班干部形象，從而樹立威信。如何選拔小干部則是一個技術活兒，這要注意觀察孩子們的行為，可能的話從以往的任課老師和班主任那里了解情況。但可以肯定的是，能擔任小干部的首先要求該同學學習至少是中等偏上的，這樣才能服眾；其次是該同學愿意幫助別人，自律意識較強，如果自己都管不住自己，如何能管得了別人？最后就是該同學性格屬于外向型，有良好的溝通能力，人緣比較好，不自私自利，群眾基礎較好。
三、狠抓班級常規管理，從一開始就幫助孩子們養成良好的習慣
很多同學有這樣或那樣的不良習慣，比如說上課愛交頭接耳、愛做小動作，平時隨地吐口痰，組織性紀律性差?；谶@樣的原因，首先班主任要狠常抓常規管理，促使孩子們養成良好習慣。接手新班一開始，就根據班中的實際情況，把各項工作分工到人，遵循“人人有事做，事事有人管”的原則，明確了各個崗位的負責人，如：出勤檢查員、紀律檢查員、衛生檢查員、各學科組長和課代表等，真正達到“自己的事情自己做，自己的家園自己建設”。同時，利用班會和課外活動時間讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生養成良好的學習和生活習慣。其次培養良好的習慣要從生活的點滴做起，從小事做起。生活中的小事情處處都存在著安全問題和衛生問題，在這些小事上就不能馬虎，就要培養學生的安全意識和衛生習慣，而且小孩子習慣一旦養成，終身都不會忘記，效果比成年人好多了。最后，就學生的安全意識和衛生習慣，要針對具體的小細節給學生講解清楚，示范到位，形成習慣，這樣才有效果，比如說按電梯的按鈕，應該用手指的關節，這樣才衛生；洗手的時候唱一遍生日快樂歌，這樣的時長內學生的手才能洗干凈。過馬路的時候一定要看到是綠燈時候而且沒有車輛穿行才能通行，紅燈的時候即使沒有車輛穿行也不能通過。
四、要有意識地培養學生的自我管理能力，管理學生的最高境界就是要讓學生自己管理自己
對班級學生的管理，從老師對學生的強制性管理，到引導性管理，再到學生自律意識的培養和提高，最后過渡到學生的自我管理，讓學生自己管理自己是管理學生的最高境界。只有學生學會了自我管理，班級的面貌才能從根本上煥然一新，成為具有戰斗力和有較高集體榮譽感的班級。培養學生自我管理能力的一種方法就是抽出部分班級管理崗位作為流動和輪值崗位，讓每個同學都有機會參與班級管理，讓每個同學都有強烈的班級主人翁意識，也讓同學們體會一下管別人和被別人管的滋味和難處，換位思考，深刻認識到不遵守紀律的害處，反思自己，提高自律意識。班主任要讓每個學生參與到班級管理中，都有事可干。
五、開展各種活動，提高學生素質，對待后進生問題生要拿起表揚的武器
每學期學校都組織各種各樣的活動，班主任一定要鼓勵學生人人參與，互相合作，并以此來調動學生活動積極性，共同創建一個團結向上的班級。比如說出黑板報墻報就是同學們大展身手的舞臺，并由此培養學生的集體榮譽感。班主任作為教育者，對學生的點滴進步都要給予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步，這樣后進生問題生就有了自信，就與了轉化的可能。要讓學生明白什么是正確，什么是錯誤。正確的要給予表揚，錯誤的要給予糾正并引導。對后進生的進步給予表揚就是在強化正確的事情，也讓其他同學明白事情是非的標準。
六、注意開展有吸引力和教育意義的班會課，真正讓班會課起到引導學生的作用
作為新時代的班主任要善于開好班會課，開成有吸引力的班會課，開成有意義的班會課，通過這樣的班會課幫助學生樹立良好的價值觀導向，形成正確的班風和學風，形成正確的行為規范，因此班主任要特別注意班會課選題的正確性。要根據教育的目標選題，在班會課中貫穿的德育和思想政治教育，特別是弘揚和培養社會主義核心價值觀，其重點是中華民族優秀傳統文化教育、公民意識教育、生態文明教育、心理健康教育、安全教育、感恩教育、責任教育、法制教育等。另外要樂于選擇生活中新題作為班會主題，比如新媒介素質教育、中國夢等，當然，一些傳統的話題如“一寸光陰一寸金———談珍惜時間”的班會課以及“怎樣提高學習成績”等也是可以的。班級管理需要用心，要動腦筋想辦法，需要創新，碰到問題切忌簡單粗暴，對孩子們要耐心，要反復引導。同時遇到問題要站在孩子的立場思考，不要一味站在大人立場上看問題，要有平常心，不能期望過高。實現良好的班級管理，還要做好學校、家庭和社會的三方的溝通，掌握學生的動態，還需要不定期地做家訪，和家長溝通，了解學生的情況，交換孩子們在校內校外家里家外的表現有何不同，這樣才能全面地立體地了解學生的性格和人格，然后才能有針對性地更好地教育學生。
作者:江家慧 單位:桐城市新店中心小學
