前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的建筑工程構造課程設計，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1目標設計(Designofinstructionalobjectives)
培養學生團隊合作素質，培養學生敬業精神與職業道德，養成認真的學習態度和一絲不茍的工作作風，培養學生自主學習和可持續發展的能力。
（1）能力目標
能夠具備房屋建筑構造的認知能力，能夠理解建筑構造在整個建筑設計過程中的地位和作用，能夠識讀一般的工業與民用建筑施工圖，能夠按照設計意圖繪制建筑施工圖，能根據實際情況選擇構造形式，能夠應用設計規范和查閱標準圖集，能夠應用建筑構造的理論知識分析和解決建筑施工的相關問題的能力。
（2）知識目標
了解建筑構造設計的基本方法；了解建筑的分類及分級；理解建筑節能；理解建筑物的裝飾裝修；掌握民用建筑的構造組成；掌握人體工程學；掌握構造設計尺寸；掌握建筑的一般構造作法和構造詳圖的繪制方法；掌握建筑物的細部構造；掌握變形縫的類型及設置原則。
（3）素質目標
培養學生團隊合作能力，（小組合作，與指導教師合作，與企業設計師合作）培養學生嚴謹的工作態度和踏實的工作作風，培養學生遵循建筑行業職業道德規范，培養學生自主學習和獨立處理問題的能力，培養學生綜合運用知識和理論聯系實際的能力，培養學生的經濟意識和環保意識，養成學生會根據工作需要搜集、篩選、處理信息；學生具備一定的分析圖紙、解決施工簡單問題的素質。
2課程內容設計（Designofinstructionalcontent）
3第一節課梗概
（一）興趣引導：老師和學生自我介紹。
展示國內外各個時期建筑的圖片，激發學生的學習興趣。說明本課程的能力目標和知識目標。說明考核方式：考核時間、考核內容、分數分配、計分方法。告知采用的教材、參考資料。展示本課目標：能力目標和知識目標。
（二）建立項目教學情境--轉換師生身份
為了在教學中使學生充分體建筑設計者的樂趣和職業場景，進而在教學中進行傳統師生角色的轉換：教師角色：教師將承擔建設方（甲方），主要負責項目任務的下達、項目驗收和技術指導工作。學生角色：每組6人創建建設工程公司，公司涉及設計、施工、監理等行業，各小組之間存在競爭，通過招投標等方式，選擇最佳方案。
作者：吳峰 單位：黑龍江林業職業技術學院
