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【摘要】目前我國正在大力推廣裝配式建筑，與傳統現場澆筑施工方式相比，裝配式建筑從設計、生產到施工產生了巨大變革，目前全國各類高等院校除定向培養，還未開設建筑裝配技術專業，“裝配式建筑”人才培養已經成為建筑行業當務之急。分析職業院校建筑類專業開展“裝配式建筑”教學課程改革的可行性，并從課程體系構建、師資培養和實訓基地建設等方面提出一些具有價值的建議。
【關鍵詞】裝配式建筑；課程體系構建；師資培養；實訓基地建設
1.開展“裝配式建筑”教學課程改革的可行性
1.1人才培養層次的對應性。隨著我國經濟增速逐漸放緩，人口紅利漸漸消失，對于建筑業來說其人力成本就越來越高。近些年隨著預制安裝技術的飛速進步，建筑產業化程度也在不斷提高。建筑產業化的發展方向是縮短工期、節省空間、減少人工和環保節能等等，也符合當下經濟發展趨勢。建筑產業化的一個特征就是裝配式建筑這種形式的大量涌現，而這類建筑的普及需要大量高度專業化的操作工人和復合型的管理人才。無論是構建生產廠和施工安裝企業都需要大量相關人力資源。建筑職業院校畢業生近年來也越來越多地進入裝配式建筑領域就職。
1.2專業方向調整的靈活性。高等職業教育在設立與開展時需要與地方經濟發展的要求相匹配，產業與專業要有效銜接起來。職業院校在招生規模及專業設置上要根據社會經濟發展的需要與就業趨勢而進行及時靈活的調整，為區域經濟發展和企業技術進步而服務。
1.3辦學模式的適應性。對于高等職業教育來說，在辦學模式上應大力加強校企合作與產教結合。建筑類職業院?？梢耘c建筑行業協會及裝配式建筑企業進行充分的溝通交流與合作，從而為自身人才培養提供有效的方向指引，并打造產學研一體化制度，以及制定互惠式合作方案。建筑類職業院校還需要根據裝配式建筑領域不同崗位的標準及要求，來設置課程和建設師資隊伍，力求培養出設計、生產、施工及管理等等多個方面的綜合人才，為建筑產業從粗放型到精細化和高科技化的升級起到推動作用。
2.開展“裝配式建筑”教學課程改革的途徑
2.1實行應用型人才培養模式，確定專業培養目標。建筑類職業院校需要按照國家“卓越工程師教育培養計劃”通用標準，結合建筑行業的發展現狀、學校的辦學定位與建筑專業教育大綱，將理論與實踐進行充分地結合，培養出能夠從事裝配式建筑領域的工作的具有較強執業能力與職業素質的復合型人才[1]。
2.2從崗位職業能力需求出發，構建專業課程體系。建筑類職業院校還需要積極地展開行業實地調研，了解建筑行業不同崗位的職責，并從建筑企業對人才的實際需求出發，確定學生應該具備的知識與技術的結構，從而有重點有目的有計劃地培養出能夠從事裝配式建筑領域工作的現代化復合型人才。其培訓目標要與崗位要求進行緊密銜接，并注重培養學生的綜合職業素質與多方面能力。在進行課程體系規劃建設時，還應該著重加強實訓課程，對土木工程專業中與裝配式建筑高度相關的知識與技能進行有針對性地強化鞏固。在具體開課時還需要增加裝配式建筑技術專項理論課程與實踐訓練，使得學生對于裝配式建筑相關的概念、理論與技術均能夠牢固掌握，從而能夠快速勝任實際工作崗位。
2.3加強師資隊伍建設。與傳統建筑施工相比，裝配式建筑從設計環節到具體施工流程的區別是巨大的。因此建筑類職業學校首先需要讓自身的師資隊伍在這方面的理論與實踐上都予以完善。學校需要積極為師資隊伍在知識、技術及理念方面的不斷學習進步提供必要的資源。教師需要在生產廠家及施工現場進行充分的觀摩學習及實踐操作，從而對裝配式建筑領域方方面面的概念、標準、管理、要求、新技術與實際操作細節都能夠有較為深入的了解。學校還需要積極補充裝配式建筑領域的師資力量。另外還可以邀請業內優秀專家學者、技術骨干前來學校進行技術講座、參與教材編撰以及教學方案的設計等等。
2.4合理設置教學計劃與課程。裝配式建筑涉及到一系列材料、力學、設計、部件生產以及流程管理等等多個方面的相關新知識與技術。因此學校也需要在教學計劃與課程設置上特別強化這部分的內容。學校除了要開設傳統建筑施工技術課程之外，還需要開設專門圍繞裝配式建筑施工來展開的課程，讓學生能夠了解到裝配式建筑的部件設計、工廠生產及實地安裝等等多個流程相關的知識技術與操作細節。另外學校還需要為學生深入一線進行實踐盡可能創造機會，讓學生用BIM技術演練帶部件入場、安裝管理到工程驗收的全過程。學校要在課程建設、技術化開發及新工具使用方面有效地奠定裝配式建筑BIM技術的基礎，提高課堂及現場教學質量，從而培養出具有實際操作能力的高素質人才[2]。
2.5建設實訓基地，提供充分實訓機會。學校提供學生實踐演練資源的一個很重要的途徑就是建設校內實訓基地，其具體內容包含了關鍵節點構造模型、裝配式建筑生產沙盤和現場安裝沙盤等等。實訓基地為學生提供了豐富的實踐機會，學生可以演練部件生產、剪力墻展示、部件裝配和工程驗收等等多個工程項目[3]。此外學校還應該通過校企合作途徑為學生爭取盡可能多的一線實踐的資源與機會，讓學生與企業和行業共同進步，使自身在各方面的知識、技能、理念與素質都得到有效提升，成為建筑企業真正需要的人才。
參考文獻：
[1]劉建邦.試論建筑工程類高職教育的教學改革[J].現代職業教育,2017(31):144-145.
[2]韓晶晶,黃朝威,黃中強,韋武昌,張麗娟,王痛快.基于裝配式建筑的地方高校人才培養[J].價值工程,2018,37(02):197-198.
[3]湯智林.關于裝配式建筑的擴展教學[J].當代教育實踐與教學研究,2017(12):79.
作者:王雪輝 單位:新疆建設職業技術學院
