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［摘要］文章首先介紹了bim技術的含義和特點，說明我國BIM技術發展還處于初級階段；然后從BIM技術的應用現狀分析，列舉了高校中工程管理專業BIM教學普遍存在的問題，包括BIM教學深度不夠、學生實習機會有限、專業課程結合程度不足、對建筑企業工作實際需要了解有限等現實問題，從中可以看出BIM技術在高校本科培養中尚存在諸多不足?？梢栽诮虒W中適當加大實踐環節的廣度和深度、加強校企溝通交流、增強校內宣傳、增加教師培訓投入和強化學校對專業證書的認證和認可，這些都是切實有效的解決問題的方式。
［關鍵詞］BIM；工程管理；專業教學
BIM（BuildingInformationModeling），亦稱為建筑信息化模型。BIM是一種數字化信息技術，隨著信息技術及互聯網的快速發展，其在建筑行業的應用越來越廣泛。BIM技術在建筑工程項目整個生命周期內，發揮著越來越重要的作用。BIM技術把傳統的二維平面圖紙轉變為三維及多維可視化模型，在設計、投資、招投標、施工及竣工等階段使項目相關信息變得立體可視，項目設計、施工、監理等單位通過BIM共享信息，能及時發現問題、傳遞信息，使整個管理過程動態可控化，為項目質量、安全、進度管理提供有效保障，避免資源浪費、減少變更和重復工作，降低技術故障率，從而達到控制項目成本、提高工作效率、增加項目收益的效果[1]。2015年住建部的《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》指出，“到2020年末，甲級的勘察設計院和特級一級的房屋建筑施工企業必須具備BIM的集成應用能力；90%的政府投資項目要使用BIM”。但是，我國目前建筑業信息化率僅約為0.03%，與0.3%的國際信息化率平均水平相比，BIM在我國建筑行業的應用仍舊處在初級階段。國家的產業戰略導向和目前國內外建筑行業的BIM應用現狀均表明，BIM技術應用是建筑行業的趨勢和關鍵點。BIM初期投入成本較高、新舊軟件之間缺乏互通兼容性，BIM相關政策、法規、學習資源等缺失，BIM專業性人才不足以及BIM應用缺乏建筑行業內外部支持等，這些是制約當前我國建筑業BIM發展應用的關鍵問題[2]。高校作為培養BIM應用專業人才的主要陣地，應及時了解國內外BIM技術應用現狀及發展趨勢，讓學生結合專業知識熟練掌握BIM軟件應用技巧，這點尤為重要。
一、BIM特點及作用
BIM技術的核心在于利用數字化信息技術，建立虛擬的建筑工程三維模型，為該模型提供完整的、及時更新的建筑工程信息庫。BIM技術被廣泛應用于規劃、施工、運營維護等領域。BIM技術已經是建筑工程項目管理過程中較為先進的技術，其有五個特點[3]。
（一）模型可視化。傳統的建筑設計最初以平面圖紙的形式展示，隨著計算機的發展慢慢出現CAD等制圖軟件，這使得設計、施工及管理比平面圖紙更加形象立體，便于實施和修改，但是各個部門缺乏合作，即使發現問題也不能及時反饋、溝通及變更，造成不必要的麻煩和浪費。而BIM數字技術在建筑項目開始之前就能夠建立可視化的建筑物模型，以一種直觀的建筑模型進行展示，從而在可行性研究、設計和規劃階段就能及時發現問題，及時了解該建筑項目將來建成的實際效果、設計將遇到的實際難題、建造過程中的施工難點、項目管理的主要目標等，這些均可以在BIM系統中得以形象展示[4]。
（二）動態可優化。建筑項目在規劃、設計階段，通常不可能考慮到所有未來發生的實際情況，而在具體施工過程中也一定會與當初的設計有一定的偏差。BIM技術給建筑項目各方提供了一個完整的資源優化平臺，隨著數據和信息的不斷更新，設計人員根據項目具體施工情況對建筑模型進行動態調整和優化，從而實現整個建筑系統的優化，以進一步提高建筑設計和施工的高質量性。
（三）出圖性。BIM技術可以為項目各方提供適合自己需要的圖紙，為設計單位審查設計內容，對出現的問題，采取有針對性的措施，保證設計整體質量，提高設計方案的可行性；為投標單位提供相的信息，制定有針對性的投標方案；為業主提供項目進度信息以及幫助等。BIM和紙質施工圖紙不同，能夠通過對建筑圖紙進行優化及模擬等操作，提高施工質量和施工安全[5]。
（四）合作協調性。建筑項目涉及的單位很多，包括承包商、供應商、業主、監理等，BIM提供一個公共的平臺，從而能使不同崗位、部門、管理層之間進行有效的溝通、交流，理解合作方的利益關系，這樣才能減少矛盾，達到利益的最大化。建筑項目的復雜多變性使參與方工作量和工作壓力劇增，同時也增加了項目成本。而BIM技術構建平臺對各參與方將面臨的矛盾及問題進行及時溝通協調，生成數據并上傳平臺，這能有效降低施工事故率、縮減工期并最終降低項目成本。
（五）模擬性。BIM技術不只模擬建筑物外形，更能模擬建筑物特征性能和材料屬性等。比如建筑的實際功效和現場環境，管道碰撞模擬，緊急情況的疏散模擬實驗，施工現場的布置情況，進度計劃下的不同階段建筑外觀視圖等，通過BIM技術的4D模擬能力，可以及時了解信息及偏差，遇到問題提前確定合理施工方案并進行預防。
二、工程管理專業中BIM的教學現狀及存在的問題
（一）工程管理專業的教學現狀目前，高校中工程管理專業的教學模式仍普遍沿用傳統的理論教學為主、實踐教學為輔的形式。鑒于工程管理專業是一個重實踐的應用型專業，加大實踐環節、提高學生的實踐能力培養迫在眉睫。很多高校增加了工程管理專業實踐學分比例，大多占總學分的25%左右，形式也由原來的課內綜合性實驗和課程設計、校內外實習實驗向設計性實驗、校外單位實習轉變，學生的實踐應用能力得到提高，學習效果明顯，得到學校領導和用人單位的一致認可[6]。1.修改專業培養計劃和方案。隨著建筑行業信息化的發展，多數高校的工程管理專業及時修改培養計劃和課程教學大綱，增加實踐課程或提高實踐學時，以豐富學生的理論知識，提高學生的理論聯系實際的能力；同時減少相關的理論課學時，如工程項目管理、建筑工程估價、成本計劃與控制、工程結構、工程經濟、運籌學等，在授課過程中與實踐環節結合，使學生盡快掌握實踐應用。2.引進BIM教學軟件不少。高校均在不同程度上引進BIM軟件進行教學，及時學習和掌握BIM最新知識和數據，以期與社會需求和企業要求接軌。在了解實際需要后，一些高校及時調整工程管理專業教學計劃安排和學時比例，對學生的培養更有針對性，在提高學生專業能力的同時，讓學生在就業和工作中更有競爭力。3.增加相關的實踐環節在增加。BIM管理理論課的同時，也輔以實踐環節加以補充，通過實驗上機進行模擬建筑項目，讓學生了解項目的各項數據，包括模擬建筑物外觀特征和實用功效，質量、進度和安全管理重點，結構特征及設備安裝等問題，同時結合其他課程，如autoCAD、算量、項目管理等教學，使學生充分了解工程管理課程體系的內在聯系。校內成立BIM社團，定期組織社團活動和校內比賽，增加與其他高校和BIM組織的聯系溝通，這對BIM技術的宣傳普及和推廣起到了積極作用。4.積極參加國內高校BIM比賽。目前已經形成比較有規模的國家級、省級的BIM應用技能大賽，比如BIM建模、BIM全過程造價管理、BIM施工項目管理等，賽事通常由中國建設教育協會與軟件開發公司共同組辦，有各高校本科、高職等組隊參賽，比賽嚴謹正規。學生通過比賽的磨煉，進一步深化了課堂學習內容，增加了專業知識體會，豐富了學習經歷。比賽不僅讓學生學到了知識，而且增進了高校間和校企之間的交流，效果積極明顯。5.鼓勵學生考取BIM證書。各高校鼓勵學生在校期間考取各種資格證書，如教師資格證、人力資源證等，而BIM技術的快速發展及專業人才的缺乏，導致BIM技能等級證書含金量大大增加，用人單位也經常以這一證書作為錄用畢業生的主要標準之一。很多畢業生在進入工作單位之后才意識到BIM應用在工作中的重要性，可見，在校提早學習BIM知識、考取BIM技能證書尤為重要。
（二）存在的普遍問題。1.BIM教學深度不夠。工程管理專業由以傳統理論教學為主向應用型培養目標轉變，需要一個逐漸完善的過程。BIM技術在我國的發展尚處于初級階段，高校教育在快速應對變化的同時，也在不斷糾正并完善對學生的培養。BIM管理的課程目前學時有限，僅能做到對BIM理論進行介紹和普及，需要不斷補充和學習新的知識。2.專業課結合BIM教學較淺。BIM技術融合了多學科的知識，針對工程管理專業要學習的相關課程包括項目管理、工程施工、工程材料、工程估價、工程結構、成本計劃與控制、工程經濟、建筑制圖等，可以說是工程管理專業一個綜合應用的技術領域，而每門課程都有自己的教學體系，不能僅僅為BIM一門課程服務，所以教學過程中BIM的應用普及程度較淺。3.實習機會有限。工程管理專業鑒于安全、實習經費、學生工作能力等的考慮，學校組織的實踐環節有限，實習機會更是少之又少。學生不能及時將所學知識應用到實際，這無異于紙上談兵，會造成理論聯系實際的能力不足，工作時需要花很長一段時間適應實際工作的需要。部分學生利用假期，依靠個人聯系實習單位，這種情況下，學生的人身安全不能得到保障，實習效果也不是很理想。4.對企業的實際需要了解有限。在工程管理專業人才培養過程中，高校與建筑企業的聯系較少，只有在具體的實習中才有短時間的接觸，而且接觸的多是現場施工人員，而非BIM技術人員。這導致其對BIM在項目中的應用了解不深，更不能有效了解建筑企業對BIM技術應用人才的需要，從而不能及時調整本科培養方案。
三、BIM應用在工程管理專業教學中的建議
（一）增加實踐教學的廣度和深度。工程管理專業必須重視實踐教學，而現有的實踐環節還浮于形式，應該增加一定學時的實踐環節，主要是實習和軟件應用的課程。如果無法增加學時，可以適當增加課外作業和校外實習的形式，增強BIM課程授課的難度和深度，可以以課后作業的形式鞏固課內教學。
（二）加強校企溝通和交流。學校、學院出面聯系相關企業，加強校企各方面的聯系和溝通，建立長期合作的模式，定期聘請建筑企業BIM技術專業人員以課內授課、課外講座、企業現場指導等形式，豐富BIM教學內容；也可以定期安排專業學習成績較好的學生，有組織的進行短期的企業實習，讓他們了解企業需要，同時及時調整教學方向。目前，遼寧石油化工大學已經與遼寧省的部分企業建立了聯系，工程管理專業會定期得到建筑相關企業的專業輔導。
（三）增強校內外專業合作和競賽。在現有的BIM社團基礎上，加大宣傳力度，學校和學院給予大力支持，在學院內部、學院之間甚至于學校之間架起一座橋梁，形成相互之間既有聯系又有學習的溝通模式，大家在活動中學習、交流，互通有無，共同進步，使BIM應用得到普及，以促進建筑行業信息化建設。目前，遼寧石油化工大學已經成立BIM社團，定期舉辦活動和比賽，這加大了全校各個專業對BIM的了解，效果良好。
（四）加大專業教師的培訓投入。BIM技術是一門新興技術，在我國仍處在初級階段，專業人員嚴重缺乏，高校本科培養也處于學習過程中。為了更好地教授給學生理論知識，專業教師應該及時了解學科發展的前沿方向。高校應加大對專業教師實踐培訓的投入，定期開展BIM技術和建筑信息技術培訓學習，讓專業教師可以走出去參加各種專業技術培訓或會議；也可以在校內舉辦專業技能培訓或講座，讓專業教師及時了解建筑行業發展趨勢、軟件應用的實際情況、人才培養存在的問題等，以便更好地為社會培養優秀人才。
（五）強化高校對專業證書的認證。目前，很多高校特別重視對學生應用實踐能力的培養，比如大學生創新創業項目，從多方面肯定和挖掘大學生的潛力和能力，收效明顯。很多高校鼓勵學生在校期間考取專業證書，這也是對其專業學習能力的肯定和鼓勵。而工程管理專業僅涉及建筑領域，部分高校對類似的專業重視不夠，不認可學生考取此類專業的證書，這打擊了學生學習的積極性。應強化高校對專業證書的認證和認可，以確定的學分、獎勵或作為評獎評優的主要依據等形式加以肯定，這也是對BIM技術學習的一個有力支持。
四、結束語
文章從BIM技術的發展入手，通過BIM技術的特點分析，了解BIM技術對于建筑行業的重要性和意義。BIM具有很多優點，是國內外建筑行業發展的必然趨勢。我國BIM發展尚在初級階段，注定是一個不斷學習、不斷修正的過程。針對建筑行業對BIM技術專業人才的需求現狀，高校必須及時、快速地做出應變和調整，盡快培養出國家和社會需要的專業人才。工程管理專業對于人才培養方案的及時調整，離不開學校和社會的大力支持和幫助，離不開高校專業教師的不斷努力和學習，更離不開BIM軟件開發人員對建筑行業實際情況的掌握和更新。各方人員應互相協調、不斷學習，這樣才能共同進步，這是高校發展的動力，同時也是學生學習專業知識的源泉。
作者:李琦 王懷鈺 單位:遼寧石油化工大學經濟管理學院