高校水電管理范例

摘要：隨著我國高等教育的不斷發展，高校中存在的水電浪費情況較為嚴重，為了實現能源的節約使用，在高校中構建穩定的水電項目管理模式。本文就此問題展開探討，并提出相對應的解決措施。

關鍵詞：高校；水電節能；項目管理模式；應用

我國每年水電浪費情況較為嚴重，而損耗的能源帶來的經濟壓力日漸增長?，F如今，我國高等教育不斷發展，高校的規模逐漸擴大，而高校內水電能源浪費的情況較為嚴重，基于高校的管理環境，實現穩定的水電節能管理項目，實現穩定化、自動化的管理迫在眉睫。

一、高校水電節能項目管理的定義

高校水電節能項目管理的主要包括節水設備的推廣，供水管網的優化，管網漏失的減少，環保照明以及控制智能化等考慮高校特點所設置的工作，這些工作的注重資源新技術的應用與推廣，可以有效整合校內外兩種技術資源，以綜合利用節電、節水、資源為關鍵，以達到提高資源利用率的目的。所以，在高校中通過現代項目管理方法實現水電節能的系統的、科學的、高效的管理的過程就叫作高校水電節能項目管理。

二、高校水電節能項目管理的目的

一是學生形成節約資源的習慣可以營造一個良好的社會氛圍。高校是教書育人的地方，除了有教授學生各種科研知識的職能外，還應該培養學生資源節約的意識。學生在校期間養成的良好習慣會影響到整個社會，能夠推動社會發展建設。二是資源能夠被更高效利用。綜合利用節能、節水、節材、節地、資源是建立節約型高校的關鍵，其目標是充分利用學校資源，減少辦學成本。因此，高校必須整合兩種校內外技術資源，促進資源循環利用，普及節水設備減少管網造成的水資源流失，推廣和應用新節能技術，嚴格控制土地資源，推動綠色與智能技術的進步。三是創立管理考核體系。有能源管理專職機構的高校節能工作做得十分突出，但是在我國高校這種專職機構不夠普及，大部分高校的節能工作都是盲目的，避重就輕的。四是相關管理制度有利于節能高校的建立與能源工作運行。所以，高校應該結合實際以政府的法律法規為基礎制定資源管理和獎懲的相關條例，為節能工作提供依據。五是要管理目標責任。各部門工作的績效考核應該包括節能工作，只有目標責任與年度考核、部門經費相關，才能促使各部門積極管理節約工作，促進學校資源的有效利用。

一、當前高校水電管理存在的主要問題

（一）宣傳不到位，節能意識薄弱。

高校在水電節能方面的宣傳很多都只是流于表面，在校園網和校報等作出少量的宣傳，或是在一些地方貼一些標語，這種方式的的宣傳不能深入人心，導致學校教職工和學生對水電節約的意識薄弱，在工作中就出現諸多水電浪費的現象，比如用水后不關水龍頭，還有一些學生長期掛網和使用違規電器等，這些現象都對造成了極大的水電浪費。

（二）管理監督不到位，節能措施缺乏。

很多高校都存在著大量的水電漏管現象，水電方面的計量器材的安裝，很多地方不到位，管理方面也存在一些空白，特別是在公共區域，管理和監督方面嚴重不足，造成了學校水電資源的嚴重浪費。

（三）水電管理的規則制度不完善，獎懲制度空白。

這些年高校教育事業發展迅速，但是很多方面卻沒有跟上教育事業的步伐，水電管理方面的規則制度就是其一。水電管理方面的規則制度還不完善，比如說在水電節約方面的獎懲制度方面，就存在著空白，很多學校都沒有這方面的規定。

【摘要】高校的后勤水電管理和維修部門是對于學生們生活和學習環境的保證。因此，高校的后勤水電管理和維修工作一定要做好，能夠使學生們更加心無雜念和更加集中注意力在提升自身能力上。但是目前在高校后勤水電管理和維修制度中還存在很多問題需要去解決，無論是在管理還是在人員的流動等方面，都需要采取一些措施進行解決其中存在的問題。

【關鍵詞】水電管理；維修工作；制度改革

隨著教育事業的發展，高校的數量也越來越大。每個學校都在使盡渾身解數去為學生們提供更加良好的學習環境。高校的水電管理和維修工作的重要性不容忽視，它能給學生們的日常生活提供保障，進而能夠給學生們提供更加良好的學習環境。就目前的現狀而言，高校后勤水電管理和維修工作沒有達到應有的標準和要求。因此，本文主要探討高校后勤水電管理與維修制度改革的實踐。

1目前高校后勤水電管理與維修制度中存在的問題

1.1高校后勤水電管理以及維修部門的工作人員的專業水平不夠

目前，在我國的大多數高校中都存在有后勤水電管理和維修部門的工作人員專業水平不夠的問題。高校的后勤水電管理和維修工作相對于專門的水電管理和維修公司的專業人員數量較少并且專業水平也相對較低，一部分原因是高校的后勤水電管理和維修工作相對于專門的水電管理和維修公司來說，專業標準相對較低，導致學校在聘用后勤水電管理和維修部門的工作人員時，專業的要求沒有那么高；還有一部分的原因是因為高校的后勤水電管理和維修工作的服務主體是學校和學生，學校對于后勤水電管理和維修工作的管理制度還較不成熟，學生對于后勤管理和維修工作的要求也相對較低，使高校后勤管理和維修工作的相關人員在工作崗位上沒有提升自我專業水平的意識，專業水平達不到標準和要求。

1.2高校后勤水電管理和維修工作人員對于工作的重視程度不夠

摘要：在高校后勤管理的過程當中，加強水利管理和維修工作至關重要，水電直接影響到高校師生的正常生活，本文主要圍繞高校后勤水電管理與維修制度改革展開分析和論述，首先介紹當下高校后勤水電管理及維修制度方面存在的問題和不足，最后提出加強后勤水電管理以及維修制度改革的有效舉措。

關鍵詞：高校后勤水電管理；維修制度；存在問題；改進舉措

在進行高校后勤的管理過程當中，水電的管理工作以及維修工作直接影響到高校的正常運轉，但是當下高校在進行后勤水電管理的過程當中依然存在著一些問題，影響到了管理的效果。因此應該進一步創新水電管理的方法，并且能夠完善維修制度，才能夠保證各項工作的有效落實。

一、高校水電管理和維修工作存在的問題不足分析

由于水電的維修工作對于技術的要求性很高，因此如果施工人員技術不到位，勢必會影響到維修的效果，另外，如果缺乏維修舉措以及監督辦法，也會造成維修的不及時。經過調查，當下高校在進行后勤的水電管理以及維修工作時存在著以下的問題和不足：首先，缺乏維修的相關規劃，管理上較為被動。高校在進行水電管理的過程當中，由于采取的是事后管理的辦法，一旦出現水電問題，不能夠及時的解決，另外，也缺乏對水電維修的長期規劃，造成了設備的損壞?？傊捎诋斚赂咝Ｔ谶M行水電管理時觀念較為滯后，缺乏長久性的規劃，影響到了維修工作的開展，不僅會引發一些水電的故障，而且還會浪費資源，造成投入的增多。其次，維修人員專業素質不高，影響到了維修的效果。當下高校在開展后勤水電維修工作時，由于維修人員技術不達標，而且多為年齡高、文化水平較低的職工，缺乏維修技術，很難對水電故障進行及時的維修和排除，不僅導致了很多的安全隱患，而且容易造成一系列的水電問題，不利于高校學生水電的正常運用。最后，經費不足，缺乏強力的監督管理舉措。當下高校缺乏對水電維修工作的重視，因此各種維修以及管理經費不足，影響到了工作的開展。另外由于缺乏對水電管理以及維修的監督，導致了日常維護工作不到位，缺乏對人員的監督。影響到了管理的效果。比如說很多的維修人在平時很難進行日常的維護工作，只有發生了水電故障才進行彌補。

二、加強高校后勤水電管理以及維修制度改革的有效舉措分析

面對當下高校后勤水電管理過程當中存在的問題，比如，維修工作不到位等，因此，必須要采取有效的舉措，具體來說應該做到以下幾個方面：第一，要制定長遠的水電維修計劃，加強對該項工作的重視。鑒于當下高校在開展后勤水電管理工作當中存在的滯后現象，應該創新管理理念，真正的變“事后維修”改為“事前預防”。另外，要結合高校的自身實際，制定出切實可行的水電維修和管理計劃，結合計劃對資金進行有效的撥付，保證水電維修和管理工作的有效落實。應該結合實水電使用情況制定維護和監督舉措，尤其是在日常生活中加強維護，保證對老舊設備的及時更換，避免出現大的安全隱患。另外要制定緊急的水電故障搶修計劃，能夠確保在第一時間內對水電故障進行排除，確保高校內供水供電的穩定性。第二，要進一步深化人事制度改革，引進專業性人才。由于高校后勤的管理工作涉及到的技術性要求相對較高，因此必須要結合崗位的需求，聘請專業性的技術人才。要結合園藝、會計以及水電安裝等相關的工作要求，聘請專業性的人才。高校應該結合實際，打破事業和非事業編制之間的界限，實現競爭上崗的原則。另外要突出績效考核，制定相關的獎懲辦法，來改善后勤管理人員工作的積極性，進一步優化維修和管護的專業隊伍。第三，要采取招標的方式來進行校內水電管理工作的維護工作。由于高校的水電維護工作規模相對較大，而且施工方面也存在著一些特殊性，因此可以通過公開招標的方式，來聘請專業的施工隊伍來進行專業維修，這樣才能夠保證水電管理和維修隊伍的綜合素質，確保維修管理工作的進度，實現維修管理工作水平提升。第四，要全面加強經費投入，完善監管體系。高校的水電管理及維護工作并不是一勞永逸的，需要進行長期的維護，因此高校應該進一步編制經費，確保投入資金能夠保證維護和管理工作的開展。學?？梢赃m量加大對經費的投入，保證日常水電的維修和管理工作的順利開展，另外通過完善監督管理體系，確保維護工作及時到位，比如可以通過刷卡簽到等方式保證維護人員對設備的維護進行定期的檢查，才能夠真正的提高維修的效率，這在一定程度上也能夠減少維修經費的投入。只有加大監督，確保維修人員能夠定期對設備進行檢查，避免造成更大的隱患。

1我校餐廳、鍋爐房節能管理存在問題

1.1對開展節能管理意義缺乏足夠認識

（1）是“節約能耗，降低辦學成本”節約舉措。高校餐廳、鍋爐房設施種類多、能耗總量大、人均能耗高、節約潛力巨大。基于2010年我校能耗統計結果測算：我校用水總量400.87噸，是全國人均生活用水量1.95倍。到2015年，高校水耗生均降低15%，按在校生15000測算，我校每年節水近4.35噸，相對于一個三口之家全年的生活用水總量。根據統計數據推算，如果我校餐廳、鍋爐房都采取行之有效水電節能措施，每年節約水電約資金可達20多萬元。這些數據足以說明我校校開展餐廳、鍋爐房節能管理的重要意義。

（2）是“量在節約，質在育人”教育舉措。目前我校在校生達15000人，他們知識性強，思維活躍、敏捷，對科學發展的理念、勤儉節約的文明行為接受最快。更重要的是，高校大學生是傳播節能減排意識的重要載體，是傳播節能理念，掀起民間與社會節能熱潮的強大力量。我校每年畢業生4000多人，這些畢業生畢業后走入千家萬戶，走向全社會的每一工作崗位、每一角落，他們能像綠色的種子一樣播撒在祖國大江南北、長城內外，成為節能環保理念宣傳的主要載體與推動社會可持續發展的骨干力量。在高校中開展節能管理工作，是功在當代、利在千秋之舉！

（3）是全社會開展“綠色家園，低碳生活”創建活動的示范與引領舉措。節能減排、建設“綠色大學”是高等學校全面貫徹落實科學發展觀的有效載體，是時代賦予的使命與責任。高校通過開展餐廳、鍋爐房等后勤領域節能管理等活動，帶頭做到了降低能耗，減少了水、煤、電、氣、地、材等資源的使用與消耗，極大地減少了二氧化碳、二氧化硫等氣體排放量，有力促進了社會環保和節能減排工作，與政府提出的創建“低碳社會”、推行“低碳經濟”目標相輔相成，為創造碧海藍天、清新怡人生態環境、為改善人類生活環境與居住條件起到了良好的示范與引領作用。

1.2缺乏科學化、精細化管理

經濟學上有“公地悲劇”理論：即公地是公共的，隨都可以擁有使用，收益是自己的、問題是大家的，只要可以實現自己的利益，公共資源浪費與否無人關心。目前大多數高校水電管理，由于制度缺失，使得資源浪費嚴重，導致“公地悲劇”理論在校園所演繹出的浪費現象比比皆是。如餐廳不關水龍頭、水龍頭不擰緊；鍋爐房浴室無人洗浴時水仍長流；綠化澆水長時間“涌灌”到水漫金山；地下管網滲漏不聞不問或束手無策；水管破裂見者不報、置若罔聞；辦公室人員下班不關電腦、顯示器與打印機；白天光線充足仍然電燈開放；學生宿舍樓內“人去燈明、細水長流”；路燈不在規定時間內開啟以及施工用水電大肆浪費等等。造成這些浪費現象的根本原因是制度缺乏，缺少科學化、精細化管理，崗位職責不明晰；計量、統計、分析工作不細致、不及時；檢查、指導、監督、考核、獎懲機制不落實；用水用電成本未與部門或個人的利益掛鉤；維修人員、經費、材料落實不力，程序復雜、相互扯皮、效率低下。既造成了極大的浪費，又帶來了很壞的影響。

一、生產實習教學的難點與問題

1.實習經費短缺

作為工程類專業，水利水電工程專業的生產實習地點遠離大城市，需要長途旅行才能到達。而隨著社會經濟的發展，物價在逐年提高，導致生產實習所需投入的交通費、住宿費等均在逐年增加。但學校能用于生產實習的經費卻由于各種原因而無法與之同步增加，由此導致不少普通高校普遍存在實習經費短缺這一難題。

2.實習組織工作壓力大

各高校擴招以后，學生數量均大幅增長，水利水電工程專業也不例外。在指導教師有限的情況下，難免使得實習隊伍規模與擴招前相比有大幅增加，學生及教師的交通安全、實習現場安全問題就變得尤為突出，無形中加大了實習組織工作的壓力和難度。

3.難以真正參與生產環節

水利水電工程專業生產實習必須結合工程生產實際來進行。但現實情況是，水利水電工程建設的參與者（業主、設計、施工、監理等）均實行生產承包責任制，不可能允許學生直接參與生產環節。這樣一來，在工地現場的生產實習不得不采用以參觀為主的教學形式，難以真正參與生產環節成為困擾生產實習教學的一個普遍性問題。

一、 高校節能降耗的重要性

節能，已經成為了促進我國經濟發展和社會進步的一項十分重要的戰略方針，需要我們長期為之努力，同時，也是現今一項十分緊迫的任務。節能降耗,減少碳排放量也是國際環境保護組織高度重視的問題，我國作為一個負責任的大國在這一方面也給予了高度的重視。為了促進社會經濟的可持續發展，緩解能源的瓶頸制約，黨中央要把我國建設為節約型社會并爭取在這一方面要出現創新，因此，在節能降耗這一方面全國的各個行業都要給予高度的重視。而高校是集人才、技術于一身的優勢所在，又擔負著國家培養、教育的重任，所以更應該走在節能降耗之風的前列，盡自己在節能降耗方面的責任。在節能降耗方面的措施以及技術上做出很好地工作。水電兩項是高校師生在教學、生活、科研等方面必須具備的重要物質重要條件，必須讓高校具備安全可靠的供水供電系統，保障學校各項工作及學生學習任務的正常進行成為學校后勤工作的重要職責。現如今隨著高校規模等方面的不斷發展，學校的電費方面的費用開支不斷增大，由過去差不多一兩千萬元能夠解決的開支費用增加到現在大約三四千萬元的費用，給學校帶來了較為沉重的經濟負擔。這給學校在這方面如何解決這一問題提出了新課題，那么，如何解決節能降耗問題呢，對此我們做了如下方面的思考。

二、高校用電管理中存在的問題

1、目前，很多高校在用電管理中仍然存在著不計成本和大包大攬的現象。

雖然實施了高校后勤的社會化改革，各個院校也對用電的管理日益重視了起來，但電費大多數被后勤總的承包了起來，而后勤雖然采取了很多節能降耗的措施，例如對門面房、學生宿舍和經營實體等等實行提高收費標準和限量使用的方法，但是教學樓、辦公樓等場所的用電依然是敞開供應的，而且用量的多少和部門的利益以及個人的利益均不相干，從而造成了高校中的一些部門和個人節能降耗的意識仍然地下，造成大量的用電浪費。目前，高校中大功率電器的違章使用現象仍然很常見；下班或者教室宿舍沒人時不關電燈、電扇、電腦等；白天光線充足，而教學樓和辦公樓的照明燈具依然滿負荷工作，這些現象是造成高校用電過高的主要原因。

2、高校對于用電耗能較大的用戶沒有實施控制成本的措施。

在校園里，計算機房、實驗室、進行實習培訓的車間等地都是耗電的大戶這些地方所耗的電量是整個學校用電量的一半。高校往往不設季度和年度的用電量指標，因此沒有成本的控制問題。在日常檢查的過程中經常會發現在教室或者會議室不管有沒有人全天開燈，在機房、實驗室等地數十臺的電腦、實驗設備即使在沒人或者人很少的時候也全開致使其空運行，空調長時間打開或者打開門窗的同時開空調等等現象。還有在學校內大功率的電器事實上也隨處可見等。

1全國水利水電工程專業課程設置現狀

據網絡不完全統計，目前全國有128所高校開設水利水電工程專業，其中A等以上高校僅有19所，諸如清華大學、河海大學、天津大學、武漢大學、四川大學、大連理工大學、華北水利水電大學等.這些高校的水利水電工程專業開設較早，課程設置已日趨完善并形成了自己的特色和優勢.比如清華大學的水利水電工程本科培養方案給學生提供了水工結構工程、水利水電工程、水資源、水力學與河流動力學、港口與近海工程、市政工程等多個方向的專業課以供學生選擇；河海大學水利水電工程本科培養方案中設有個性課程，其將專業選修課程劃分為學術研究型、應用技術型以及跨學科跨專業型三類，并將研究型進一步分為水工結構、水力學、水利水電三大課程模塊，這種個性課程的設置尊重了學生的興趣，給予了學生充分的自主權選擇自己感興趣的課程進行修讀.這些院校水利水電工程專業的選修課程設置豐富，選擇的自由度大，體現了以興趣為主，以學生為本的思想.后起的地方本科院校，由于水利水電工程專業的開設時間短、經費投入較少、特色不足、社會聲譽較低等因素的制約，如果一味照搬這些水利強校的本科人才培養模式與同類院校競爭，必定心有余而力不足.學校應該基于全國水利水電人才的需求和自身情況來構建一套具有西華特色的水利水電工程專業課程體系.

2課程增減及方向劃分

2.1課程設置差異及原因

水利專業類的高校均依據“高等學校水利類專業教學指導委員會”制定的《水利水電工程本科專業規范》來指導本專業的課程設置.但與知名高校相比，我校水利水電工程的選修課程開設不夠全，學生修讀選修課的選擇面窄.對比清華大學、武漢大學和河海大學，我校在發展基礎課程群中未開設大學化學B、現代生物學導論、土木水利專業導論、隨機數學方法、環境學基礎、水利科學技術史、水利水電概論、計算方法、工程數學等選修課程；專業與服務課程群中未開設專業英語、水法規及技術規范、建設項目評估、工程軟件應用、滲流及其控制、土工計算原理及方法、大壩安全概論、模型試驗理論及方法、工程泥沙及河流管理、灌溉與排水、房屋建筑學等選修課程.可見，我校在發展基礎課程和專業與服務課程中，必修課內容和知名高校一致，而在選修課程開設的種類、數量上差距很大，造成這種現象的原因是多方面的，其中最主要的原因是辦學經費限制、辦學經驗不足、選課學生數量不足和生源質量差異.基于此，因地制宜、因材施教就顯得尤為重要，學校不能照搬水利強校的人才培養模式，筆者認為，我校本專業的課程設置中應當增設一些實用性強、適用性廣、可學性高的課程，而減掉部分不適合我校本科生學習的高難度課程.

2.2課程的增設和替換

增設的本專業課程在數量上比知名高校少，在功能上十分實用且修讀的難度適中，既符合我校的實情，又留給學生充分的選擇空間，讓學生拓寬專業知識，避免了課程太難、學時太短造成的學生學不懂，不愿學的局面，適合本專業大部分學生.2.3課程方向劃分與大多數專業一樣，水利水電工程專業本科畢業的學生出路多樣化.筆者認為應該為不同畢業意向的學生從工作和讀研兩大方向為學生量身定做課程模塊，滿足各方向學生的發展要求.其中讀研方向又可以細分為水工結構、水力學、水電等方向。