大學工程技術范例

一、合唱團發展中的問題

目前，合唱團隊伍人數穩定、教學運營正常，但由于成立的時間不長、經驗不足，仍處于發展和探索的初級階段，在建設和管理上還存在一些問題。

1.學生音樂素質普遍偏低

學生音樂素質的高低與專業特點有一定的聯系，比如文科生音樂素質就高于理工科學生，這是因為音樂素質教育屬于人文學科，側重于形象思維的培養，有助于增進思維的創造性和開拓性。而理工科培養學生的抽象思維，增進邏輯性和分析性，這在全國普通高校是有一定普遍性的。我院的學生以理工科專業為主，男生居多，女生少，招錄的藝術生只有美術或體育類學生，有一定音樂特長的學生非常少。大量學生來自湖北省內的地級縣市，早在中小學接受基礎教育階段，沒有良好的條件或是機會接受音樂素質教育，所了解的音樂知識非常有限，音樂課程也不被老師和家長所重視，尤其是高中分文理科后，學校和高中老師只注重語數外等科目的考試成績,完全忽視對學生的能力培養。進入大學后，能夠熟練運用簡譜或五線譜的學生更是寥寥無幾，導致音樂教育逐漸斷層。大部分加入合唱團的學生除了會唱一到兩首流行歌曲外，對音高、節奏等缺乏基本的聽辨能力。

2.缺乏嚴格的管理措施，制度不夠完善

合唱團雖然是掛靠院團委的一個學生組織，但是在整個招新、教學的過程中，主要依靠學生的管理與自我管理，專業師只負責指導和教學環節。合唱團團長、副團長是整個合唱團的管理者，負責和協調團內大小事務，接到任務后常因人手不足，臨時安排平時表現較為積極的學生進行協助，任務結束后就無所事事，缺乏長期、完整的管理體系和規劃。對于合唱團的授課，團內每學期都會有具體的時間安排，并且不與學生必修和選修課發生沖突?？墒牵铣獔F是面對全體學生的組織，團員們來自不同的系別、學習不同的專業，除了日常的課堂課程學習外，還需要完成一定課時和學分任務的實驗、實習和采風等，時間周期短則幾天，長則數周，地點也不拘泥于教室和校園內。所以，作為高校第二課堂的合唱團隊伍，一旦與第一課堂發生沖突，學生往往會放棄或中止合唱團學習。此外，合唱藝術的學習和提高，必須經過長期堅持不懈的訓練才能見效，具有一定的特殊性。學生一旦缺失興趣或是愛好轉移，自我約束力下降，加上沒有完善的管理制度，易產生無所謂、不重視的心態。還有學生興趣廣泛，掛靠多個社團，身兼數職，不能按時上課情況時有發生。長此以往，團員自由散漫的現象日漸明顯。

3.學生流動量大，重視程度不高

摘要：

隨著我國科學技術的不斷發展，化學工程技術在化學生產中的應用越來越廣泛?；瘜W工程技術作為化學生產中重要的一項技術，不僅能夠有效的節約在化學生產中所需要的時間，而且還能夠提高化學工程的生產效率。因此，本文通過對化學工程技術的技術概念進行了闡述后，又詳細的介紹了超臨界流體技術、傳熱技術以及綠色化學反應技術在化學生產中的應用，并且分析了現如今的化學工程技術存在的問題，同時提出了相應的對策，從而使得化學工程技術在化學生產中能夠有更好的發展。

關鍵詞：

化學工程技術；化學生產；應用；分析

在我國，科學技術一直是我們的一項重要的生產技術，隨著科技的快速發展，在化學生產過程中也開始廣泛的采用化工技術?；瘜W工程技術主要是一項研究化學生產過程中需要采用的相關技術，其主要目的是對化學工程產品進行開發、設計、制造和管理。由于化學工程技術能夠有效的提高產品的質量，同時也能夠提升化學生產中的工作效率，因此我們對化學工程技術有了更廣泛的關注，并不斷的將其拓展到化學生產中的各個領域，使得化學工程技術能夠發展的更好，進而不斷的推進我國的經濟發展和科技發展，使我們的生活條件更加優越。

1化學工程技術的技術概念闡述

現如今，化學產品已經成為了人們生活中非常常見的物品，例如藥物、食品和日用品，還有農業藥物和工廠生產所需的原料等等。因此化學工程技術變成為了一項炙手可熱的技術，不斷的受到人們的關注?；瘜W工程技術是根據化學理論基礎與相關的技術相結合的一項應用于化學生產中的技術，利用化學設備，通過一系列的化學反應進行產品的大量生產。在化學生產的過程中，化學的反應物和設備對于工程的技術要求是非常高的，而化學工程技術的優勢就在于能夠滿足化學反應的要求，進而提高了化學產品的質量。除此之外，化學工程技術還有一項更大的優勢就是對廢物的處理，這項技術能夠盡可能不對環境造成很大的影響，正符合我國當前對生產的要求。

1醫學工程技術現狀及人力資源狀況

（1）人員嚴重短缺。

根據《河北省醫療衛生機構醫學裝備管理實施辦法》第2章第8條“醫學工程技術人員與床位的配比不少于1：200”的規定，6家三甲級醫院共有床位15000張，應配備醫工人員75名，實有32名，只占規定人數42.7%。其中人員最短缺的醫院醫工人員只有2名，僅占規定人數的16%。人員的短缺使分工不細，常常一個人負責多方面的工作，只能在繁重的工作中，疲于應付，沒有時間去鉆研新業務，學習新知識。因此，技術含量較低，只能維修一些小設備和基礎設備，工作效率不高。

（2）專業人員少，職稱普遍不高。

在32名醫工人員中，有高級職稱的僅6人，占總人數的18.7%；醫學工程專業畢業的有18人，占總人數的56%，其他的都是從后勤部門調配過來的或者是部隊復員轉業人員，當中也包括沒有任何學歷的電工、機修工等。這些人員雖能掌握某一方面、某一專業的實踐知識，但因缺乏必要的基礎理論，缺少跟蹤先進醫學工程技術的潛能，致使技術單一，發展后勁不足，難以具備維修大型儀器設備所需要的技術能力。

（3）從業人員年齡老化，結構不合理。

在32名從業人員中，年齡＜35歲的，僅有7人，占總人數的21.8%。容易出現人才斷檔現象。

[摘要]目的：建立規范化、流程化的醫療設備管理制度，提升醫療設備管理工作的效率和質量。方法：通過對醫療設備購置、管理及人員配備等管理過程的分析，明晰目前醫療設備管理中存在的醫療設備購置缺乏合理性、配備人員不足、管理制度不完善等問題。結果：提出建立規范化和流程化的醫療設備管理制度、增加醫療設備人員配備、完善醫療設備管理制度、妥善管理醫療機構設備財務等建議。結論：開展有效的醫療機構醫療設備管理工作，促進醫療設備管理的制度化和合理化，對保障醫療機構診療質量、維護良好的醫患關系、推動衛生事業有序發展具有深遠的意義。

[關鍵詞]醫療機構；醫療設備；設備管理；設備購置；管理制度

0引言

隨著科學技術的快速發展，新技術、新成果及時應用于醫療設備研發，為醫務人員的診療提供了更可靠、準確、精密的資料和數據，也盡可能減輕了患者治療時的痛苦[1-2]。醫療設備已經成為醫療機構開展診療、科研、教學等工作最基本的生產要素，也是提高醫療科學技術水平的基本條件，其配置水平直接反映出醫療機構的現代化程度[3]。據調查，醫療機構所擁有的醫療設備大約占其固定資產的1/2，而其所回報的經濟效益約占醫療機構收入的2/3。因此，作為反映醫療機構生產效能的重要固定資產，醫療設備管理已成為醫療機構評估的重要標準之一[4]。但是目前醫療機構存在醫療設備管理滯后問題，嚴重制約其發展。積極推動醫療機構醫療設備管理工作，對提高醫療設備的利用效率，充分發揮醫療設備的功效，保障醫療機構臨床診療、科研活動的順利開展及推進我國醫療衛生體制調整、改革具有重要的意義。

1醫療設備管理中存在的問題及原因分析

1.1醫療設備購置程序缺乏合理性

1.1.1醫療設備購置論證程序不當

本文作者：盧文婷 單位：南方醫科大學生物醫學工程學院

生物醫學工程(biomedicalengineering,BME)是20世紀50年代形成的一門獨立的邊緣科學，現代醫療器械則是這一新興學科的產品形式。它是工程技術向醫學科學滲透的必然結果。20世紀50年代以來，心腦血管疾病、癌癥、糖尿病等現代文明流行病開始威脅人類健康。因此，醫學科學的進一步完善和發展不是以定性觀察、現象歸納為方法學特征的醫學本身所能解決的，它必須和以定量觀測、系統分析為方法學特征的工程科學相結合，并綜合運用各種已有的和正在發展的高新技術，才有可能逐步解決這些問題。生物醫學工程學科應運而生。當前生物醫學工程已成為生命科學的重要支柱，是21世紀最具有潛在發展優勢的領先科技之一[1]。

1、什么是生物醫學工程？

1.1含義

生物醫學工程是一個新興的多學科交叉領域，其內涵是：工程科學的原理和方法與生命科學的原理和方法相結合以認識生命運動的“定量”規律，并用以維持、改善、促進人的健康。“生物醫學工程”這個詞匯蘊含了三個專業領域的相互影響：生物學、醫學和工程學。生物醫學工程是綜合生命科學和工程技術的理論、方法、手段,研究人類及其他生命現象結構功能的理、工、醫相結合的新興交叉學科，是多種工程技術學科向生命科學滲透和相互交叉的結果,并已成為生命科學的重要支柱。生物醫學工程是應用基礎科學，主要服務于人類疾病的診斷、預防、監護、治療及保健、康復等方面；生物醫學工程的主要研究任務是利用工程技術手段解決醫學診斷、治療和信息化管理等問題，為醫學提供高技術含量的現代醫療裝備。

1.2內容與領域

生物醫學工程的研究內容可分為基礎研究和應用研究兩個方面?；A研究，包括生物力學、生物控制、生物效應、生物系統的質量和能量傳遞、生物醫學信息的提取與處理、生物材料學、生物系統的建模與仿真、各種物理因子的生物效應等;應用研究，直接為醫學服務，包括生物醫學信號檢測與傳感技術,生物醫學信息處理技術,醫學成像與圖像處理技術,人工器官、醫用制品和儀器,康復與治療工程技術等。后者是醫學工程研究領域中最主要的內容之一，它的成果直接推動醫療衛生事業的發展，效果最明顯、最迅速,所以特別受醫學工程人員和醫生的重視。

本文作者：楊平 單位：上海電力學院電力與自動化工程學院

本科層次卓越工程師教育培養的人才分類

對于我國高校工程人才培養的目標，基本形成的共識是培養國家和社會需要的各類工程師。那么，工程師類型的劃分就直接關系到高校工程人才的培養目標。所以，首先應當確定一種大家都認可的工程師分類方法。國外的普遍做法是把工程師分為兩類：注冊的和非注冊的。英國注冊工程師還細分為三種類型：工程技術員、技術工程師和特許工程師。這個分類注重的是工程技術角度的難度和分工。正像文獻[3]提出的工程師分類建議那種區別：服務工程師主要從事運行、維護與管理，或營銷、維修與服務；生產工程師主要從事工程建造，產品制造；設計工程師主要從事設計與開發；研發工程師主要從事復雜產品或大型工程項目的研究、開發和咨詢以及工程科學的研究。其中，工程技術員就相當于服務工程師和生產工程師，技術工程師相當于設計工程師，而特許工程師相當于研發工程師。美國注冊工程師只有兩類，其注冊工程師與英國的工程技術員和技術工程師相對應，職業工程師與特許工程師相對應。我國工程師職稱系列雖然是原先計劃經濟下的產物，與英美的注冊工程師系列缺乏可比性，但在衡量工程師的專業能力上還是相似的和具有參照性的。

文獻[2]提出了四個工程師類型劃分原則：生命周期原則（工業產品和工程項目的全壽命周期：研究、開發、設計、生產、運行、服務與管理）；成長過程原則（工程任務的勝任能力的提升過程）；學歷層次原則（本科、碩士、博士）；粗細適中原則（工程師的職責要求具體、分工明確、考核指標細化）。文獻[3]所提出的工程師分類（服務、生產、設計和研發）依據的是生命周期原則。而英美注冊工程師的分類法和我國工程師職稱分類依據的是成長過程原則。文獻[1]還提出了四個工程人才培養定位原則：服務面向原則；辦學層次原則；自身優勢原則；未來需求原則。如按照辦學層次原則定位：各類型院校與培養工程人才定位的關系為研究型院校培養研發工程師；研究教學型院校培養研發工程師和設計工程師；教學研究型院校培養設計工程師和生產工程師；本科教學型院校培養生產工程師和服務工程師；?？平虒W型院校培養服務工程師和生產工程師。需要指出的是，我國高校工程人才培養的目標是各類工程師的后備工程師，或者說毛坯工程師。這一點與英美國家的大學相同，而與德法國家的大學不同。差別就在于，同一工程師標準培養，但培養的結果要求不同，一個是毛坯，一個是成品。

本科層次卓越工程師教育培養的目標內涵

在本科層次卓越工程師教育培養的人才分類問題解決后，就可按照具體的人才類型制訂具體的培養目標或者說培養標準。這個培養目標的內涵應該是概念明確、定義清楚、易于把握和應用的。美國工程技術認證委員會（ABET）新近制定的對學士工程師（GraduateEngineer）的認證標準，對我國本科層次卓越工程師教育培養目標的制定很有參考價值。表2列出其三類工程師（應用科學工程師、工程師、工程技術師）的認證標準。仔細比較這三種認證標準，可以發現，還是相同點多。提煉三者的共性，可把三種標準的11條歸納為三個意識和八個能力：職業道德、全球影響和當代意識；知識應用、實驗、設計、團隊合作、解決問題、交流、自學和利用工具能力。應用科學工程師標準和工程師標準的差異主要在第3條，應用科學工程師只要有系統的規劃和設計能力就可以了，而工程師則要求不但設計系統，還要設計組件，并且還要考慮諸如經濟、環境、社會、政治、道德、健康和安全、可制造性及可持續性的現實約束條件。工程技術師標準與應用科學工程師和工程師標準的差異主要在多了工程服務方面的要求，諸如有對質量、時效和持續改進的承擔，有運用寫作、口述和圖形表達的交流能力。與美國學士工程師（GraduateEngineer）的認證標準相對應的是我國的標準。列出了三種培養目標：由全國工程教育專業認證委員會制定的我國工程教育專業認證標準[8]、文獻[3]提出的本科層次卓越工程師培養的通用標準和文獻[9]所提出的工程師素質要求。

本科層次卓越工程師培養的通用標準與工程教育專業認證標準相比內涵更多一些，增加了危機處理能力的條目。這兩個我國標準與美國的工程師認證標準相比，大致的內容相近，但含義既多又廣，并且有表示程度差別的詞匯，顯得很復雜。諸如，人文社會科學素養、危機處理能力、經濟管理知識、國際視野和跨文化的交流這些內容列入培養標準將可能造成培養和認證上的不確定性。此外，美國的工程師認證標準對三類工程師有區分，而我國的這兩個標準對工程師不分類。正因為如此，這兩個標準對于研究型院?？赡芷珜?，而對本科教學型院校可能偏嚴。例如，要求研究型院校畢業生有生產維護能力或是要求本科教學型院校畢業生有研發能力都是不合理的。從更通用和更簡練的角度看，文獻[8]所提出的工程師素質的要求值得借鑒。文獻[8]指出：工程師的專業素質可分為知識素質和能力素質。知識素質由專業知識和綜合知識構成。專業知識包括基礎科學、工程科學知識，綜合知識包括人文、經濟、法律、外語和計算機等方面的知識。能力素質由專業能力和工作能力組成。工作能力主要指除工作中所需的專業能力之外的能力。其包括社會適應能力、交流合作能力和組織管理能力等。專業能力方面主要包括自學能力、創新能力、實踐能力、全局思維能力和獨立解決問題的能力等。簡言之，工程師的專業素質可用兩種知識和八種能力來衡量。

【摘要】:結合新疆醫科大學生物醫學工程專業的教學實踐,借鑒國內外先進的教育發展理念,以培養臨床工程方向應用型人才為中心,從人才培養目標、課程體系建設、實驗實踐環節和師資隊伍建設等方面對生物醫學工程專業人才培養模式進行了深入探索和實踐.

【關鍵詞】:生物醫學工程;臨床工程;應用型人才;培養模式

生物醫學工程(biomedicalengineering,BME)是一門綜合工程學、生物學和醫學的新興邊緣交叉學科,是多種工程學科與生物醫學相互滲透的產物,它為生命科學各學科提供工程學原理、方法和手段,為人類疾病的預防、診斷、治療和保健康復等提供有力保障[1G2].該學科內容涵蓋醫療儀器設備、生物信息學、生物力學、醫用物理學以及生物醫學材料等,在生命科學領域扮演著重要的角色[3].生物醫學工程學科涵蓋多種理工學科、生物學及醫學分支.為了實現技術創新和理論突破,達到為醫學服務的目的,需要將生物醫學工程研究向產業化發展,而在此過程中所涉及的設計開發、生產管理、售前及售后服務等環節皆需兼具堅實理工學基礎和豐富醫學知識的應用型人才[4G5].隨著科學技術的日新月異和人們生活水平及健康意識的不斷提高,生物醫學工程產業方興未艾,與之相關的醫療儀器設備和醫療技術也迅猛發展,各類大型醫療器械正日益廣泛地應用于醫療衛生機構中[6].大型醫療設備的操作、維修保養、管理及醫療企業產品的更新換代亟需大量的生物醫學工程應用型人才.因此,如何結合生物醫學工程學科的創新和發展,抓住時代機遇,在學科交叉點上實現科學突破,發現重大產業成果[7],培養滿足社會需求的人才,是生物醫學工程專業教育工作者必須思考和解決的重大問題.

1現狀與思考

新疆維吾爾自治區是一個多民族聚居的地區,據2016年新疆統計年鑒中主要年份衛生機構數據顯示,新疆各類醫院計914家(不含基層醫療衛生機構)[8].隨著國家和各省市對口援疆工作的有序開展,各地州、市、縣以及生產建設兵團醫院條件得到快速提升.除了醫療機構,我區醫療器械生產及供應企業、醫學研究機構、生物醫學教學研究機構、生物信息領域等對生物醫學工程專業人才的需求也日益增大.新疆醫科大學針對自治區人才市場的需求,面對21世紀高等教育發展的挑戰與機遇,于2008年創辦了生物醫學工程專業,該專業依托醫學工程技術學院,同年開始招收本科生.醫學院校相比于綜合性或理工院校而言,其開設生物醫學工程專業的優勢在于:醫學師資力量雄厚,學生醫學基礎知識扎實;醫療儀器資源豐富,學生實踐操作機會較多;學生熟悉醫院環境,了解臨床實際需求,與臨床工作人員能夠進行更順暢的溝通交流.然而,在人才培養過程中亦存在一定缺陷:工程基礎相對薄弱,實驗實踐教學環節有待改進,師資力量有待加強.文章結合新疆醫科大學生物醫學工程專業多年的教學實踐經驗,以社會需求為導向,以人才培養為根本,以突出應用型、實踐型和創新型人才的培養為目標,圍繞專業特色和學生的學習狀況,借鑒國內外生物醫學工程教育發展的先進經驗,在課程體系、師資隊伍建設、實驗實踐教學環節和校企(醫院)合作等方面對生物醫學工程專業應用型人才培養模式進行了深入探索和初步實踐.

2培養模式探索與實踐

2．1明確培養目標

本文作者：陳忠敏 楊禹 陳國明 劉盛平 單位：重慶理工大學藥學與生物工程學院

生物醫學工程學科（BiomedicalEngineering,簡稱BME）是一門由理、工、醫相結合的邊緣學科,是多種工程學科向生物醫學滲透的產物。它運用了現代自然科學和工程技術的原理和方法,從工程學的角度,在多層次上研究人體的結構、功能及其相互關系,揭示其生命現象,為防病、治病提供新的技術手段，其目的是解決醫學中的有關問題，保障人類健康，為疾病的預防、診斷、治療和康復服務。生物醫學工程學科的最大的特點即是一門高度綜合的交叉學科。生物醫學工程興起于20世紀50年代，它與醫學工程和生物技術有著十分密切的關系，而且發展非常迅速，成為世界各國競爭的主要領域之一。生物醫學工程學這個名詞最早是出現在美國。1958年在美國成立了國際醫學電子學聯合會，1965年該組織改稱國際醫學和生物工程聯合會，后來成為國際生物醫學工程學會。生物醫學工程學除了具有很好的社會效益外，還有很好的經濟效益，前景非常廣闊，是目前各國爭相發展的高技術之一，現今市場規?？蛇_1000～2000億美元。生物醫學工程學的學科內容包括了生物信息學、生物力學、各種醫療儀器裝備、醫學物理學以及醫學材料等，它的發展將隨著世界高技術的發展，如航天技術、微電子技術等的發展而得到長足進步。

隨著生物醫學工程學科的高速發展，對相關人才的需求日益增大，為此，我國有大量的醫科、藥科大學、綜合大學和理工科院校都設置了生物醫學工程從本科到博士的專業及領域。在2008年4月北京舉行的“亞太生物醫學工程國際會議”上，各種院校生物醫學工程學科專業教育、課程建設等問題被提出并進行探討，對于交叉學科教育教學模式的創立進行了研究，說明這一問題已經成為高校教育教學研究的熱點。本文在對生物醫學工程學科特色、對醫科藥科、綜合性大學、理工科大學辦學特點進行分析的基礎上，對于在各類院校中設置的生物醫學工程專業的特色建設進行闡述。

1生物醫學工程專業內容特色概述

生物醫學工程是一門新興的邊緣學科，它綜合了工程學、生物學和醫學的理論和方法，在各層次上研究人體系統的狀態變化，并運用工程技術手段去控制這類變化。其學習內容包括以下幾個方面。生物醫學工程專業人才培養特色的探討陳忠敏楊禹陳國明劉盛平（重慶理工大學藥學與生物工程學院）

1.1醫學影像技術

即通過X射線、超聲、放射性核素、磁共振、紅外線等手段及相應設備進行成像的技術，現還有正在興起的阻抗成像技術等。