大氣論文范例

本文作者：張慧婧 單位：樺南縣環境監測站

經濟結構與資源結構對大氣環境目標的影響

小城鎮經濟發展規模和速度、產業結構、能源生產和消費狀況對大氣環境目標的影響很大。小城鎮常常是人口相對集中、經濟活動比較頻繁、能源消耗比較集中的開放型生態系統。在這個系統中，區域性社會活動、經濟活動與自然環境循環是相互作用、相互制約、相互促進的。根據節約能源和減輕大氣污染的原則，從全社會的環境效益、能源利用效率和經濟效益三個方面綜合考慮，合理利用資源和能源，達到既要滿足經濟發展和居民生活對能源的需求，又要保證對大氣環境的消極影響達到最小這一目標。在小城鎮規劃中，要取得社會、經濟和環境效益的統一，必須根據該地區的經濟發展和環境質量控制規劃目標，調整經濟結構-能源消耗-環境污染系統中的各個因素，并考慮采用先進生產工藝和大氣污染的治理措施，求得最優方案。在進行環境-經濟結構調整時，必須根據不同的結構形式，對不同的部門采取與其相適應的措施。

對于大氣污染物產生量大，直接排污系數也大的部門或行業，在其發展過程中，必須嚴格把關。一方面，嚴格控制其規模，加緊技術改造，強化治理措施；另一方面，在發展時必須制定嚴格的防治污染措施，提高污染控制水平。對大氣污染物產生量小，直接排污系數也小的部門或行業，從環境經濟的角度考慮，可以優先發展。對于那些目前污染負荷不大但排污系數較大的部門，則在發展時必須持慎重態度，防止因過分發展而擴大污染。這就是說，在進行經濟結構調整或規劃時，即要考慮當前狀況，又要考慮排污系數，預測未來的污染產生量，從而預先采取相應的控制對策。固定源。能源密集產業的發展趨勢和技術進步狀況將影響流動源對大氣環境質量的影響。能源消費政策也影響小城鎮的大氣環境。冬季采暖期，北方城鎮供暖，如果用煤，會產生嚴重的大氣污染，如果改用天然氣，則大氣環境質量就會改善。家庭生活用能政策也影響大氣環境質量。如家庭用能從燃煤改為燃氣，對大氣環境質量的改善有很大作用。大氣污染物的來源和當地的經濟發展、能源結構、產業結構、生產工藝以及管理水平密切相關。

如果小城鎮的經濟以采礦業為主，或大氣污染嚴重的工業（如：煉鋼、煉焦、燃煤電廠等）企業較多，小城鎮的工農業、生活都以煤炭為主要能源，那么實現大氣環境目標的壓力就大。流動源。汽車是大氣污染的主要流動源。因此對汽車尾氣的控制能減少流動源污染。如果所有車輛安裝三元催化駐置，使用清潔能源，那么城鎮中的大氣污染就會減輕。如果城鎮交通設計合理，順暢，街道上的大氣污染就少。如果小城鎮的經濟落后，交通不便，沒有或很少有機動車、火車等交通工具，那么流動源的污染就小，實現大氣環境目標的壓力就小。相反，如果交通繁忙，機動車多，那么流動源的污染就大，實現大氣環境目標的壓力就大。

大氣污染控制技術和管理政策

固定源?？紤]到經濟技術的可能性等措施，采取的控制技術和措施主要有：改進生產工藝，優先采用無污染或少污染的工藝，是防治大氣污染的根本選徑；嚴格生產工藝操作，選配合適的原材料，有利于減輕污染；合理利用能源，改革能源構成，改進燃燒設備和燃燒條件，是節約能源和控制大氣污染的重要途徑；建立綜合性工業園區，開展綜合利用，使廢氣、廢水、廢渣資源化，減少污染物總排放量。流動源。嚴格控制機動車等流動源的污染物排放量，淘汰落后的車輛，推廣低污染的車型，采用污染凈化技術削減機動車的污染物排放，改善道路交通狀況。管理方面，在環境容量允許的條件下，考慮到經濟技術的可能性等因素，制定相應的大氣質量標準和有關法律，以便進行行政管理和區域規劃。以環境科學理論為基礎，運用經濟、法律、教育和行政的手段，協調社會經濟發展與環境保護的關系，制定控制環境污染的經濟政策，如：保證必要的環境保護設施投資；對治理環境污染從經濟上給予鼓勵，如低息長期貸款，對綜合利用產品實行利潤留成和減免稅政策；貫徹“誰污染誰治理”的原則，并把排污收費制度和行政、法律措施具體化。一般分三種形式：排污收費，賠償損失和罰款，追究行政責任以至刑事責任。

摘要：環境污染問題，特別是大氣環境污染問題已經越來越受到人們的重視，冶金行業作為傳統的高污染行業，對大氣污染有著舉足輕重的影響。解決問題的關鍵在于人才培養，在冶金專業的教學實踐中設置環保類課程應當受到關注。通過一系列教學改革，增設冶金大氣污染與控制課程，在增長環保意識的同時，提升學生解決大氣污染問題能力，為冶金行業的環保事業培養人才。

關鍵詞：大氣污染；冶金行業；課程改革

大氣污染物的貢獻源有很多，作為國民經濟發展的支柱產業——冶金行業排放了大量的大氣污染物，特別是燒結、焦化等工序產生了大量對健康危害極大的污染物，如二噁英等，更是控制大氣污染物排放的重點[1-5]。據相關研究，冶金是大氣中二氧化硫、氮氧化物和煙（粉）塵等污染物的主要貢獻行業之一，部分排放物的排放比例占社會總排放量可高達10%以上。像唐山這樣的城市，冶金行業對大氣PM2.5的貢獻率更是達到了20～40%[6-7]。由于冶金行業所產生的大氣污染物種類繁多、污染物的危害性大、生成方式多種多樣和排放途徑難以檢測與控制等諸多因素并存，冶金行業的大氣污染治理是一大重點與難點[8-10]。北京科技大學冶金與生態工程學院在2017版教學計劃中，新增了“冶金資源循環利用與節能減排”方向，開設了多門關于冶金工業與環境、資源和能源、循環經濟等方面交叉學科課程，為冶金專業本科生提供了充分了解和學習冶金工業生產過程中帶來的環境影響、資源消耗，以及冶金工業實現綠色轉型等新知識體系的良好條件。

一、冶金工程專業環保課程設置現狀與問題

在國內，許多開設有冶金工程專業的高等院校，越來越關注冶金行業的環保問題，部分高校在冶金工程專業課程規劃中增加了與環保方面相關課程。多數冶金院校對于冶金工程專業人才的培養目標還是著重于使其掌握冶金技術的基本技能，而對于冶金行業中的環保問題不夠注重。一方面，冶金工程專業所設置課程中，環保類課程種類偏少，且很少就某一細分環保領域單獨開設一門課程，真正將節能環保實際內容與具體冶金工藝流程深度結合的課程少之又少；另一方面，環境類專業所設置的課程對冶金行業涉及的具體環保問題沒有突出針對性。也就是說，學冶金的人不一定真正能學到可以解決實際環保問題的技術，而學環保的人也不一定了解冶金工藝流程，所掌握的知識技能又很難發揮在適當的地方。在冶金環保問題上，學課交叉、融合的工作還有很大進步空間。大多數高校對于冶金專業的環保類課程還不夠重視，專門針對冶金工程專業而開設的專門解決冶金實踐中的節能環保問題的課程遠遠不夠，需要從冶金工業中所遇到的實際問題出發，開展更多適應冶金行業特點以及針對性強的專業課程。

二、設置冶金大氣污染課程的必要性

現階段，從人類社會所遵從的歷史發展規律及國家環保政策制定兩個角度來看，設置冶金大氣污染課程的條件都已經具備了。在過去的幾百年間，人類社會高速發展，這是以破壞人類賴以生存的環境為代價的，人類向自然環境特別是大氣環境中排放的污染物的存量與增量都在迅速增加。時至今日，由于大氣污染物量的積累引發了人類社會發展與大氣環境之間的矛盾已經極其尖銳，從可暫時性忽視的矛盾變為了再無法熟視無睹的矛盾。人類歷史發展到當下階段，解決人與環境之間的矛盾已經是歷史發展所必須的，如果不解決這個矛盾，將會阻礙人類社會的發展甚至破壞已有的發展成果。中共十八大提出了新時代的歷史性判斷，綠色共享發展理念是大勢所趨，國家層面已經認識到發展與環境保護問題的嚴重性，許多地方已經陸續出臺了地方超低排放標準，更為全面和嚴格的全國超低排放標準也在趕來的路上。隨著環保政策的實施，冶金行業所面臨的直接挑戰就是越來越嚴格的排放標準，金屬冶煉加工廠若不能完成改造，則會直接影響企業的生死存亡。從以上兩個方面不難看出，當下對于冶金大氣污染的治理以實現冶金行業的可持續發展已經相當必要，加之上文所提到的現階段各高校對于冶金工程環保課程設置所存在的問題，可以看出為高校的冶金工程專業開設具有與冶金行業相適應、具有針對性的大氣污染課程是十分必要的。

摘要：基于《大氣科學學報》2016年第6期和2019年第1期2期?？邉潓嵺`，發現數據挖掘可有效提升科技期刊?？膶W術影響力和社會影響力;基于數據挖掘，科技期刊?？蓪崿F特色化的選題策劃、精準化的組稿策劃和個性化的運營策劃。通過數據挖掘策劃?？霭?，應充分發揮編輯、編委(主編)和專家的作用與優勢，并最終形成辦刊合力。為此，要牢固樹立編輯的數據挖掘思維、充分發揮編委會的主導作用、充分發揮專家論文撰寫和?？麄鞯闹匾饔?。

關鍵詞：數據挖掘;專刊策劃;期刊影響

近年來，多家科技期刊的辦刊實踐表明，專刊出版可促進行業發展、擴大期刊影響、拓展期刊稿源和提高期刊引證指標［1－6］，是提升科技期刊質量和品牌的重要途徑，其中?？邉澥顷P鍵［7］。數據挖掘在?？邉澲邪l揮著積極作用。例如，《計算機研究與發展》編輯部對相關學者和稿件信息進行分析和挖掘，為期刊在學者選擇、專題策劃、稿件篩選時提供了精準的數據依據，期刊學術影響力逐年提升［8］。蔣學東等［9］針對科技期刊傳統選題策劃面臨的數據有限、信息精準度不高和以編輯經驗為主等問題，探究了大數據和人工智能背景下的選題策劃優化方法。董晶等［10］利用互聯網中醫學論文信息并使用數據挖掘技術來發現這些信息背后的知識和趨勢，從而幫助醫學期刊管理者及時發現領域內的熱點方向及潛在作者。本文以《大氣科學學報》(以下簡稱《學報》)近5年圍繞熱點方向策劃的2期專刊(2016年第6期和2019年第1期)為例，對數據挖掘在?？霭嬷械闹匾饔眠M行深入探討。

12期?？邉澐绞郊坝绊懥Ψ治?/p>

1．1專刊主題及策劃方式?！秾W報》2016年第6期策劃出版了主題為“2015/2016年厄爾尼諾事件與氣候異常”的?？?以下簡稱“厄爾尼諾”?？?;策劃方式為:2016年5月召開編委會，由主編和編委擬定?？黝}和約稿對象?！秾W報》2019年第1期策劃出版了主題為“極端天氣氣候事件研究”的專刊(以下簡稱“極端事件”?？?;策劃方式為:編輯預先進行數據挖掘，擬定當前熱點和相關約稿對象，提出?？桨?2018年9月召開編委會，主編和編委根據?？桨复_定?？黝}和約稿對象。

1．2影響力分析。1．2．1數據采集數據來源為中國知網，數據采集日期為2020年7月11日。1．2．2結果與分析通過?？c同年度其他期的論文數據比較可知:2016年《學報》全年被引522次，“厄爾尼諾”專刊被引67次，未達到2016年的期均被引次數87次，僅占全年被引的12.84%，下載次數為2153次，略超期均下載次數2147.17次;2019年《學報》全年被引84次，“極端事件”?？灰?7次，遠超2019年的期均被引次數14次，占全年被引的60.00%，下載次數為2651次，超過期均下載次數1507.33次?？紤]到發表時間對計量學指標的影響，又對2期專刊前后出版的2期論文的數據進行比較(表1)，可見“厄爾尼諾”?？捌淝昂蟪霭娴?期發文量為13～15篇，被引量等指標基本隨時間增長而增長，即2016年第4期指標最高，“厄爾尼諾”?？灰螖怠⑾螺d量、篇下載次數和被引率略高于5期平均，其中前5篇高被引、高下載頻次論文均只有1篇來自?？?“極端事件”?？捌淝昂蟪霭娴?期發文量為13～15篇，除?？獾?期指標隨時間增長而增長，?？笜嗽?期中均為最高，且大大高于5期平均，其中前5篇高被引、高下載頻次論文有3篇來自?？?。綜上可見，“厄爾尼諾”?？年P注度和學術影響力與正?？诘乃较喈敚瑢？瘧械奶嵘x者認可度、提高期刊學術影響力的積極作用體現得不夠充分;而“極端事件”?？年P注度和學術影響力則大大超過了正?？?，?？瘧械奶厣蛢瀯莸玫捷^好體現。

22期?？绊懥Σ町惖脑蚍治?/p>

在新媒體迅速發展的新形勢下，高校學報越來越多地認識到科技期刊最根本的優勢和價值還是在于內容，優秀的內容策劃才是期刊創品牌、提質量的核心競爭力?？萍计诳P注多是學術熱點問題，而報道人民群眾關注的社會熱點的文章一般都刊發在科普類期刊或報紙上，地方高校學報為了提高學術期刊的服務能力，如果創造性地從科技期刊的角度貼近百姓民生，尋找讀者關注的關于日常生活常識、疾病控制及環境治理等熱點問題，具體包括疾病防治、大氣污染指數、噪音污染、飲用水源保護、污水的處理和排放以及超標廢水對環境的污染等問題，嘗試性地策劃刊發了一組相關內容的論文，一定會取得比較好的社會反響，并充分發揮了科技期刊作為科技媒體的正能量的傳播能力，為向著服務型科技期刊轉型做準備。近幾年，遼寧大學學報就是按照這個思路，策劃刊發了一組論文，包括《公共場所空氣質量分析評價方法》《馬鈴薯貯藏蛋白Patatin及其突變體分子動力學和分子對接的研究》《沈陽市市區噪聲檢測———以地鐵一二號線為例》《我國城市污水處理現狀及城市污水處理廠提標改造路徑分析》《景觀遺傳學中Mantel檢驗和dbRDA統計方法的對比分析》《桓龍湖水庫生物監測及水質預警》。通過選題策劃、內容確定、標題制作、版面形式等多方面的精心加工，使這六篇百姓民生的系列文章在2014年2月至2016年2月期間集中發表，反響很大并取得了寶貴的經驗。

一、策劃選題階段，挖掘新聞熱點背后的學術盲點

近些年，公眾對環境污染非常關注，大氣霧霾對人們健康的威脅，水環境污染、噪音擾民時有發生，這些熱點焦點問題已經成為新聞熱點，在報紙、廣播、電視等各種媒體上被多次報道。但是新聞媒體對污染產生的原因和治理的方法報道很少，致使廣大群眾對產生這些污染的原因和解決辦法產生了誤解，并形成了一些消極情緒。責任編輯經過大量的調查研究，并通過專家的實驗數據解讀，發現這些大氣污染主要是工業排放不達標所致，再有就是汽車尾氣的過量排放；飲用水污染是工業生產產生一些有毒有害物質，未經處理就直接排放所造成的。另外國家正在積極組織專家學者對這些污染產生的根源進行研究，并采取各種技術措施和制定政策以期盡快解決這些問題，改善老百姓的生存環境?；谶@個學術盲點，為了讓更多的人了解更多科學知識，編輯決定策劃選題與環境污染治理相關的內容，進行集中刊發。

二、策劃組稿方向，深入實驗室不間斷追蹤重點專家的研究成果

為改變坐等稿源“上門”的局面，為讓讀者了解正規工廠對空氣污染、水污染噪音污染處理的常規方法和目前科研的最新進展，編輯深入環境學院的實驗室進行調研，與作者通過面談、電話、網絡等多種方式進行了溝通，初步確定了論文的寫作方向。策劃過程中，本打算只刊發“污水處理廠的升級改造”主題的一篇文章，但是編輯通過對課題和新聞的研究發現，讀者對“生活用水的水質如何鑒定是安全”的這一問題比較關注，于是編輯建議作者再從這個角度撰寫一篇論文。最終，作者接受了編輯的意見，創作了2篇關于水污染處理的論文。在論文內容確定的過程中，編輯充分發揮了媒體人的正能量，當作者在查找資料、選題、論文寫作等過程中遇到問題的時候，主動提供幫助，幫忙聯系相關的企業單位，提供必要的數據和素材，使論文很快成稿。另外我們關注遼寧大學環境科學院宋有濤教授的科研團隊已經十幾年了，在宋老師剛剛被遼大作為特殊人才引進為特聘教授，我們就一直關注他的科研課題。早在2006年我們就針對他團隊的最新研究成果刊發了一篇題為《超聲提取絞股藍總皂苷及抗氧化作用的研究》文章，此時他僅僅32歲并剛被遼大引進特聘為教授，之后他于2006年和2007年連續獲得遼寧省自然科學學術成果一等獎和二等獎，并申請到國家自然科學基金項目。此后我們一直在關注他的最新研究成果，直到2012年學報與他的科研團隊才有了實質性合作，終于得到了他們的支持和認可，從2012年之后幾乎每年在遼大學報的顯著位置都可以看到他們的最新研究成果，2012年第一期、第二期發表《瘋牛病防治的研究進展》和《氯化鎂促進溶菌酶淀粉樣聚集的分子機制研究》，2013年又發表《巰基琥珀酸包被的CdTe量子點的制備及其對畢赤酵母生字的影響》和《氯化鋅影響胱抑素淀粉樣聚集的分子動力學研究》，2014年發表《馬鈴薯貯藏蛋白Patatin及其突變體分子動力學和分子對接的研究》等。經過一系列的鋪墊后，編輯與宋有濤教授團隊溝通確定再組一篇文章作為該系列文章的重點文章。

三、啟發作者論文題目“標新題異”，便于網絡搜索和閱讀

由于這幾篇文章都與健康和環境相關，通過對文章的閱讀，編輯發現，每篇文章的側重點都有所不同，既涉及疾病防治、污水處理廠改造、城市水資源檢測，又有空氣質量檢測、噪音檢測等幾個方面，因此，編輯建議作者針對每篇文章的創新點重新擬題。一次修改后的題目已經突出了要解決的問題，但是沒有突出文章的創新點，編輯通過知網查詢，分別搜索到多篇標題相似的論文，這個結果也充分體現了文章標題缺乏“標新題意”的問題。編輯將檢索的結果告知了作者，但是作者并不理解，覺得文章隨便起個題目就行了，想看的人打開看看就知道具體內容了，于是編輯這樣啟發作者：如果論文的題目不新穎，與以前發表的論文題目相似，那想查詢的人就可能細化檢索條件，你的論文被檢索到的機會就少、被別人參考引用的機會就少，從而影響了的價值和意義。作者經過編輯啟發后，意識到了標題的重要作用，進行了二次修改，結合創新點采用了新標題。編輯再次利用知網檢索，沒有發現同名的論文，充分體現了科技論文標題的創新點和要解決的問題，實現了編輯的“標新題意”的想法。在編輯的建議和啟發的幫助下，作者經過幾次修改最終確定了標題，最終的標題符合國家標準要求，充分體現了文章的創新點和要解決的問題，使讀者一目了然，從題目就可以知道文章核心的內容，體現了標題的“精確概括、語義準確”。本欄是以環境科學為特色的專欄，研究內容與欄目報道內容相符，與本刊的宗旨、風格相協調。

本文作者：蔡昌鳳 唐海 徐建平 宮建龍 顏酉斌 周福來 魏翔 單位：安徽工程大學生物與化學工程學院

建立3+3+3實踐課程新體系，優化環境工程專業培養方案

生產實習安排學生參觀焦化聯合企業大氣污染綜合治理工程、2～3種工業廢水治理工程及城市垃圾填埋場、垃圾發電廠，和上機操作環境工程技術模擬實訓系統［6］，模擬污水處理廠管理，解決進企業蹲點實習難問題。畢業實習結合畢業設計或論文選題進行，由指導教師按選題涉及的具體行業、污染問題、技術方案進行安排。即環境監測基礎型實驗、水污染控制設計型實驗與專業綜合型大實驗。環境監測實驗安排COD、NH4－N、BOD、pH等水質監測，TSP、SO2等大氣監測項目，要求學生掌握取樣保存、試劑配制、儀器操作、數據處理、分析與評價等基本實驗技能。水污染控制設計型實驗給出幾種污水水質和實驗室已具備的實驗條件:生物法、混凝法、離子交換法、Fenton試劑法、鐵碳微電解法等，讓學生自行分組選擇處理工藝，設計實驗參數，進行驗證實驗。專業綜合大實驗目前已開設的有:校園湖泊水質評價與治理、室內空氣質量檢測、純凈水制備、印染廢水處理等綜合型實驗，進行工藝比選、實驗設計、數據處理、分析總結等綜合訓練提高［7］。

即污水廠設計、大氣污染控制工程設計、固廢處理處置課程設計，均安排在主干專業課學習結束后。通過課程設計，對已學知識進行消化、擴展、應用，要求進行工程分析與源強計算，工藝選擇與數質量衡算，主要設備設計(或選型計算)、輔助設備選型計算、管道與高程計算、工藝布置圖紙繪制，以課程設計說明書和圖紙提交課程成果。堅持將三門課程設計與工程實踐緊密結合，鼓勵在這些環節中學生直接參與環境工程項目設計，雖然環節時間短，但能夠直接進入工程實踐，對學生的幫助是非常顯著，經過10屆學生和老師的共同努力，課程設計已成為學生痛并快樂著、收獲頗豐的實踐教學關鍵環節。

3+3+3實踐教學保障體系建設

通過積極爭取，獲得“化工與環境類專業教學實習中心”、“環境工程特色專業建設”、“院級重點建設課程資助經費”等各項省級、校級質量工程專項基金支持，加快了環境工程專業實驗室與實訓基地建設。目前環境工程專業實驗室擁有TOC、TN、TP在線監測、紫外可見光分光光度計、移動式室內空氣質量監測、快速水質監測等環境監測設備、污水處理實驗裝置、純水制備系統等實驗設備設備200多臺套，為三大實驗開設提供了硬件條件。投入25萬元在學院建立了環境工程技術的模擬實訓系統，包括:污水處理廠模擬管理等［8］。在皖維集團建立了學生實習實訓中心、在蕪湖垃圾填埋場、新鑫鑄管、蕪湖垃圾發電廠等建立實習基地。為學生實踐能力的培養起了較大貢獻，有效增強人才實踐能力培養的實戰型、針對性。教研室老師積極申報教研項目，每年均有立項:如省級教研項目有:“環境工程專業實踐教學新體系的研究與實踐”、“環境類本科生創新與實踐能力培養體系的研究”等。發表教研論文1～2篇/人。將案例教學、啟發教學、閱讀教學、實踐教學相結合［9］，老師給出案例，剖解分析，給出選題，讓學生自查文獻、自主交流、自行設計實驗方案和治理工藝，有效增強學生的學習興趣與創新能力。

教研室老師為保障具有環境工程專業自身特色的實踐教學新體系的實施，逐步積累污染源產排污系數［10］、源強計算公式等三門課程設計基礎資料，緩解課程設計基礎資料空缺嚴重現象。初步完成大氣污染控制工程課程設計指導書系列:之一煙塵污染治理課程設計指導書、之二工業粉塵污染治理課程設計指導書、之三酸性氣體污染治理課程設計指導書、之四有機氣體污染治理課程設計指導書;和污水治理課程設計指導書系列:城鎮污水處理廠課程設計指導書、工業廢水處理站課程設計指導書;及固體廢棄物處置與資源化課程設計指導書系列。填補了課程設計任務書、指導書空白。教研室老師積極申報課題，獲得國家和安徽省自然科學基金及省教育廳、蕪湖市科技計劃科研經費支持，以及產學研合作項目。將課題研究內容分解成適合的本科畢業論文選題和碩士研究生學位論文題目，老師指導和帶領學生將科學研究和社會實踐穿插在實踐教學中。即為實踐教學耗材、檢測提供了經費保障，也有效的保證了本科畢業論文質量。教師與學生創新能力顯著提高;學生對教學實踐的興趣、參與度、完成質量大大改善。

摘要：

隨著經濟社會的發展和生活水平的提高，人們對住房不再滿足于單純的功能性居住，而是希望獲得精神上的享受，因此室內設計的焦點開始轉變為“追求情感”。解讀了中國傳統文化，并結合其在室內設計中的應用，探討了傳統文化在室內設計中的情感表達方式。

關鍵詞：

傳統文化；室內設計；情感表達

21世紀，人們的消費觀念與消費方式正在發生翻天覆地的變化。作為展現個人品味與格調的室內設計，也呈現出了新的時代特征，如綠色設計、文化回歸設計、人性化設計等。其實，任何一個民族的文化都有它獨特的特點，且都有繼承性。比如，歷史上的印度文化、俄國文化、西班牙文化、日本文化等都曾受到外來文化的沖擊，但最終還是保持了民族文化的基本特征。根據資料記載，我國室內設計在發展初期也受到過外來文化的影響，如上世紀八九十年代，室內設計流行模仿國外的設計風格。但改革開放以后，富裕起來的國人又開始關注本土文化，注重在室內設計中加入本民族的文化元素?；谶@些研究背景，下面主要探討傳統文化在室內設計中的情感表達問題。

一、我國室內設計的發展概況

近20年來，我國的室內設計得到了快速發展，逐步縮小了與發達國家之間的差距，并在設計風格上打上了中國傳統文化的烙印。加入WTO后，我國的室內設計狀況令人擔憂，設計過度注重造型。值得慶幸的是，在業界設計組織與設計人員的努力下，文化最終回歸到設計當中，成為了室內設計的靈魂。

1數字期刊平臺的建設及云數字出版

軟件的開發實現交互式網絡出版方式轉型，最關鍵的是具備強大的數字內容資源平臺和云出版服務體系。在圖書方面，國內外已有多家數據公司構建電子書平臺，國外如亞馬遜Kindle電子內容平臺，國內如漢王書城、盛大云中商城等。學術期刊的內容是比較獨立的，擁有特定的讀者對象，很適合自辟一個數字期刊平臺，提供版權管理、云存儲和數據分析等服務。這樣一個完整的、大規模的數字期刊網絡平臺，由國家新聞出版廣電總局管理、大型數據公司如中國知網開發是比較合適的。繼而是云數字出版軟件的開發，保證出版單位均可自主上傳數字期刊，上傳的期刊后期可進行在線出版評論和注釋。在歐洲《大氣化學和大氣物理學》交互式開放存取辦刊模式中，審稿意見是在線公布的，其他感興趣者也可在線評論文章，作者也可在線回復審稿人或其他人的問題并進行討論；所有在線評論均可存檔，且這些評論（建議、討論等）跟文章正文一樣作為正式刊發的內容，可被引用。從技術角度看，數字期刊平臺的建設及云數字出版軟件的開發是完全可以實現的，但是需要投入大量的研發資金和人力。2014年4月24日，國家新聞出版廣電總局以及財政部聯合印發了《關于推動新聞出版業數字化轉型升級的指導意見》，向出版界明確提出：開展數字化轉型升級標準化工作，提升數字化轉型升級技術裝備水平，加強數字出版人才隊伍建設，探索數字化轉型升級新模式。近年來，我們國家也確實一直致力于推動學術論文數字化平臺、版權在線交易平臺和出版資源庫的建立，同時鼓勵各平臺間通過市場化的方式，實現出版內容以及行業數據的跨平臺互通共享。國家財政部也通過成立一些基金項目如中央文化產業發展專項資金、國家出版基金等給予重點支持。政策和研發資金的支持，使科技學術期刊的交互式網絡出版充滿了希望。

2解決開放獲取與經濟效益之間的矛盾

科技學術期刊的辦刊理念是促進學術的百家爭鳴，快速傳播新的科研成果，傳遞高質量的科學信息。而免費開放獲取方式最符合這一理念，方便讀者閱讀引用。國外的開放獲取期刊正在不斷產生和發展，而我國目前也有600多種高水平的學術期刊實現了不同程度的開放出版。交互式網絡出版的目的實質上就是促進學術交流，提供真實有效的數據和信息，故其同樣提倡免費開放獲取方式，但開放獲取涉及到了多方面的經濟利益，無論是期刊單位還是出版平臺均不能通過發行獲利。與傳統的期刊出版模式相比，網絡出版無需印刷裝訂等環節，出版費用大大降低，但在數字期刊平臺出版、管理同樣要付費，那這筆費用誰來付？開放獲取等同于取消了版權轉讓費，期刊的經濟效益受到了影響，而任何一種期刊運作都是有成本的，開放獲取期刊也不例外。目前大部分學術期刊的經濟問題不容樂觀，尤其是自負盈虧的中小型期刊以及由主辦方和期刊社共同承擔運作經費的期刊。由主辦方全額提供各項運作經費的期刊，雖然表面上看似不用擔心經費問題，但大多主辦方也是以盈利為導向，對于虧損的期刊包袱不知道還肯背多久。因此，經濟效益必然成為學術期刊開放獲取的最大阻力因素。目前，作者支付模式是國外開放獲取期刊最主要的一種成本彌補手段，也就是向作者收取一定的論文處理費如版面費，讀者可以免費使用。然而，國內作者本來就要承擔一筆價格不菲的版面費，再額外收取出版費用，負擔未免過重。雖然只是學術論文的作者，但是他們作了研究、寫了論文，付出的汗水不比文學作者少，可是當他們無私地將研究成果公開發表時不僅沒有稿費，還要自己承擔高額的出版費用，這未免太不公平了。未來的交互式學術電子期刊最好免收作者的版面費及出版費，極大程度上減輕科研人員在投稿方面的經濟障礙，大力支持科研活動。我國學術期刊多數是由學（協）會、高校、科研機構等主辦，與國外主要由出版商經營學術期刊的模式不同。因此，我們在借鑒國外開放獲取期刊做法的同時，需要積極探索適合我國國情的期刊運轉經費保障模式，解決期刊實行開放獲取的后顧之憂。也許不久的將來，待我國的國力進一步強盛以后，學術期刊也能像義務教育一樣，得到國家的全額資助，我們的編輯也能像老師一樣，安心做好自己的本職工作，無需為辦刊經費發愁。

一、雙語教學是一種對專業課程使用兩種語言進行授課和學習的教學方式，是培養既精通專業，又擅長外語的復合型、國際型高素質人才的重要途徑之一。   2001年教育部頒發的《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》，明確提出要在高校積極推動使用英語等外語進行公共課和專業課教學。這是為應對全球經濟一體化日益發展的趨勢而采取的重要措施，同時對推動全國高校開展雙語教學、提高教學質量起著重要的指導意義。   “大氣污染控制工程”課程是西南科技大學環境工程專業主干課程之一。本課程主要討論大氣污染控制的基本理論、各種控制方法的過程分析及典型控制設備的工藝設計計算，并培養學生分析和解決大氣污染控制工程問題的能力。結合大氣污染控制工程實驗、課程設計及畢業設計(論文)等其它教學環節，為學生進行大氣污染控制工程設計、科研及技術管理打下必要的基礎。   為積極響應教育部的號召，進一步提升學生對該課程的理解和深度掌握，學校于2007年開始對“大氣污染控制工程”實行雙語教學，試圖給學生創造直接應用英語獲取專業知識的學習環境，增強學生參與國際交流的能力，同時也有利于專業課程教師英語教學水平的鍛煉和提高。學校環境工程學科建設起步于1993年，經過十余年的建設，在科研、教學、學科建設及師資隊伍等方面取得了一定的成果。   目前正處于環境科學與工程一級學科博士點建設的關鍵時期，科研及教學任務十分繁重，而雙語教學卻要求更多時間進行課前準備，同時專業課程教師英語教學水平的提高也需要一定的時間和空間，這對雙語教學工作的推廣和開展產生了一定影響。   二、“大氣污染控制工程”雙語教學模式的選擇目前國內外廣為流行的雙語教學模式有三種:   第一，沉浸式雙語教學。沉浸式雙語教學源于加拿大，是目前世界雙語教學的主要模式，用學生的非母語語言進行學科教學，采用“保護性專業課教學”模式或“輔助課程”模式，為專業課教師配備第二語言教師或第二語言學生與母語學生一起上專業課等方式，讓學生完全沉浸在居住國的語言環境當中，直接用居住國的官方語言或通用語言進行學習和交流。   第二，過渡型雙語教學。過渡型雙語教學主要是美國針對移民的少數民族學生而實施的一種雙語教育方式，由于學生英語基礎較差，入學時可部分或全部使用母語，然后逐步過渡到在所有的學科教學中全部使用英語，是一種縮減性雙語教學方式，以達到逐步用主流社會語言英語替代其母語的目的。   第三，維持式雙語教學。維持式雙語教學是一種在多數民族語言的社會中允許少數民族語言學生保留自己民族語言的一種教學模式。學生剛人校時使用母語，然后逐漸采用第二語言進行部分學科的教學，其他學科仍然使用母語教學，其目標就是能夠同時運用兩種語言進行交流。   通過對以上三種雙語教學方式的比較，并結合課程特點和本校學生的英語基礎，采用沉浸式為主、同時結合維持式雙語教學方式的部分特點進行大氣污染控制工程課程的雙語教學。由于該課程屬于工科專業課程，涉及大氣污染控制技術的基礎理論知識和防治大氣污染的基本原理，如大氣擴散模式、吸收吸附等氣態污染控制理論、顆粒物控制基礎理論等內容，這些內容即使采取中文教學也屬于教學難點，如果一味追求純粹的英文教學方式，不管對學生還是老師都將產生巨大的壓力。為確保良好的教學效果，在授課時充分發揮多媒體的視覺效果，將大量的彩色圖片、動畫、工程實例照片、視頻等內容引入教學過程，同時對PPT和板書中重要的概念和較難理解的內容采用中英文結合的方式進行注解，努力在課堂上營造一種雙語文化氛圍，培養學生直接用英文理解、思考專業知識，解決專業問題的能力，同時又能夠避免舍本逐末，提高對大氣污染控制工程專業知識的理解和掌握。   三、“大氣污染控制工程”雙語教學面臨的問題及實踐   在大氣污染控制工程雙語教學的實施過程中，在教材、師資等方面均面臨著許多挑戰，而這些是以中文進行專業課程教學時不會出現和無法想象的問題，需要在教學實踐中認真面對和積極解決。   第一，教材的選擇。教育部要求雙語教學應使用優秀的、先進的外語原版教材，因此選擇由美國猶他大學NoeldeNevers編著，McGrawHill出版社出版的《AirPollutionControlEngineering》一書作為教材。該書體系較為全面，包括污染控制設備的理論基礎、應用以及相關背景知識的介紹，內容由淺入深，是國內高校選擇較多的英文教材和參考資料。   但是編寫風格、課程體系和課時等方面和國內教材有較大差異，同時和國家頒布的教學大綱、課程標準和課程設置等方面也并不匹配。因此在教學過程中注意選擇教材中符合中國國情的內容進行講解，同時注意突出重點和難點，并以郝吉明編寫、高等教育出版社出版的《大氣污染控制工程》一書作為參考教材，二者相互結合，在教學過程中解決學生英語水平參差不齊的矛盾。但是應該說這是一個治標不治本的方法，當務之急是實現原版教材的本土化問題，編寫適合中國高校學生專業知識體系的英語教材。   第二，師資的培養。教師是雙語教學的實施者，教師的語言水平和教學質量直接關系到雙語教學的成功與否。目前高校專業課程教師很多，但是能上好雙語專業課程的極度缺乏。許多專業教師很多都具有碩士、博士學位，但絕大多數都沒有出國學習的經歷，而雙語教學對教師外語的綜合能力尤其是口語、聽力和寫作能力要求很高。目前的現實情況是老教授專業水平很高，英語閱讀能力強，但是口語、聽力能力欠缺，中青年教師口語表達能力較強，但是專業知識相對薄弱。為此采取“走出去和引進來”的兩種方式。選派外語基礎相對較好、具有專業背景的青年骨干教師參加專門的英語培訓或者出國學習，對快速提升英語應用能力有極大的幫助。同時加強國際合作，聘請在國外學習和工作的留學人員參與專業課程的短期教學任務，這部分海外資源既懂專業又具有較高的英語水平，可以解決雙語教學師資隊伍缺乏的當務之急。#p#分頁標題#e#   第三，學生的英語基礎:盡管近年來高校公共外語水平有了很大提高，四、六級通過率不斷上升，但是由于學生來自全國各地，各省之間、各地之間乃至城鄉之間差別較大，英語基礎參差不齊，特別是聽力、口語和寫作方面能力的欠缺仍是比較突出的問題。由于使用原版教材進行教學，課前預習和課后復習就成為必不可少的內容，客觀上增加了學生的學習負擔，使得部分英語基礎較差的學生出現厭學情緒，既無法在短短的的課時之內迅速提高英語讀寫能力，又無法掌握相關的專業知識。為解決這一問題，在學生選課之前進行簡單的英語水平測試和學習意向調查。在學習意向調查中設置的問題包括:英語過級情況、聽力水平、是否愿意參加雙語學習班等。經過調查，將基礎較好并自愿參與雙語教學的學生組成雙語班，給予學生選擇的自由，也最大限度調動了學習的積極性和自覺性，避免既沒有學好外語，又沒有學好專業的尷尬局面出現。在學期結束時召開學生座談會和問卷調查，任課老師和學生暢所欲言，將這種面對面交流的方式作為了解學生反映的主要手段，并在座談會后對問卷調查進行分析和研究，作為完善雙語教學模式和方案的主要依據。   四、“大氣污染控制工程”雙語教學效果評價   2008年學校環境工程曾在“大氣污染控制工程”雙語課程結束之后就學習及教學效果對學生進行了一次問卷調查，從課程內容、英語水平、教學方法等三個方面共提出20道選擇和一道關于教學過程中主要問題及建議的簡答，并以無記名方式對教學效果進行評價，對教學效果滿意的占30%，較滿意的占43%，二者相加比例為73%;不滿意的占24%，極不滿意的占3%，二者相加比例為27%。   因此滿意與不滿意的比例為2．7:1。就問卷調查的具體調查和研究，發現同學反映的主要問題包括:專業詞匯太難記;課后需要花更多的時間查閱資料;英語基礎差，學習吃力;聽力及口語能力需要提高等。   應該說這些都是專業課程雙語教學過程中的一些共性問題，需要一些時間和空間，同時也需要多方面的努力和提高才能解決。   四、結語   總的來說，專業課程的雙語教學在我國還是一個新鮮事物，近十年的探索取得了一定的成績，但是也走了一些彎路，為大氣污染控制工程課程的雙語教學實踐提供了不少的借鑒。和國外雙語教學相比，我國高校雙語教學無論在教育對象、教學目的、基本條件等方面都存在諸多差異，盲目照抄照搬國外雙語教學模式是斷不可取的。只有根據我國國情和各高校自身基礎條件，構建適合本土化雙語教學模式，才能打破雙語教學發展的瓶頸，營造雙語學習的良好氛圍，實現雙語教學的良好初衷。