初中體育范例

摘要：田徑運動是初中體育課的一個非常重要的組成部分，而長跑又是其中一個重要的分支，不僅能夠綜合考查學生的身體素質，而且能夠鍛煉學生堅定的毅力，提升學生的忍耐力，緩解學生的學習壓力，使學生精神飽滿地投入到文化課學習中。文章基于初中體育長跑訓練存在的問題，對初中體育長跑訓練策略進行論述。

關鍵詞：初中體育；長跑；訓練；身體素質

體育課程的開展能夠促進學生良好身體素質的形成，還能夠放松學生的身心，促進學生的心理健康發展。在學生文化課學習壓力很大的時候，就可以通過體育鍛煉進行身體和心理上的放松，而長跑則是不二之選。長跑主要考驗學生的反應能力、忍耐力和沖刺能力，本文就這幾點進行闡述，并提出具體實例，以供參考。

一、初中體育長跑訓練存在的問題

長跑是一項較難開展的體育運動，長跑的動作單一，沒有很強的趣味性，導致學生參加長跑訓練的過程中往往提不起興趣。長跑訓練是很難開展的，長久的長跑訓練對學生來說是痛苦的，學生往往只有突破運動極限才能夠取得體育鍛煉的進步，這使其身體承受著巨大的壓力。一些學生受身體素質的局限，在開展長跑訓練的過程中往往會出現氣短、胸悶等情況，并且在很長一段時間里面都無法克服這些困難。所以，在開展初中體育長跑訓練的過程中，教師要有組織、有計劃地對學生進行訓練。沒有計劃性的長跑訓練對學生的身體健康是沒有益處的，甚至會在一定程度上阻礙學生的身心發展，損壞學生的身體機能。

二、初中體育長跑訓練策略

1.反應能力訓練

摘要：體育成績是中考的重要組成部分。本文結合實際的初中體育教學，圍繞如何轉化體育后進生這一主題進行深入的分析，期望能通過教育策略的探索，有效提高體育后進生的身體素質、體育技能和綜合素質。

關鍵詞：體育教學；后進生；轉化

在中考背景下，體育成績是中考總成績中很重要的一個組成部分，甚至成為中考成敗決定性的因素。我在多年的初中體育教學中深深體會到，體育課可以發揮其特有的教學優勢，在轉化后進生方面開展更多的工作，在體育教學中只要用心、細心、耐心，在育人方面一定能取得更大的成果。

一、擺正心態，正確看待后進生在體育活動中的優勢

體育教師應該用平等、寬容的眼光看待每一位學生，充分關注學生身心發展的個體差異性，在對待后進生問題上認真貫徹新的體育課程改革理念“關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”。首先，教師要從思想上清晰認識到學生在體育學科上的差異性，從心理上接受這種差異，允許這種差異的合理化存在。其次，教師應全面了解體育課程教學的理念，掌握每個學生的身體素質和體育技能情況。每個學生在不同的體育項目上會有不同的基礎呈現，既要重點關注表現突出的學生，也要細心觀察基礎較差的學生，要看到這些學生身上可挖掘的潛能。體育項目上暫時后進的學生也許具有較好的溝通能力、觀察能力、模仿能力等，教師要善于把學生的這些特點深入融合到后續的體育教學中，發揮后進生身上的優勢，讓他們通過自己自信的部分帶動暫時落后的部分，慢慢取得進步。

二、因材施教，持續跟進后進生的心理變化

進入初中以后，體育教學要求和小學相比有很大的提高，但是一部分學生的身體素質、體育技能和其他同學有著明顯的差距，在體育的各項活動中缺乏自信，害怕動作不到位被教師批評，內心存在自卑想法，不自覺地貼上了“體育差生”的標簽，失去了參加體育活動的興趣。體育教師應該充分認識到體育后進生的這一深層心理。青少年學生思維活躍，渴望成功。體育教師在充分掌握每位學生學情的基礎上，在體育教學活動的組織過程中應充分關注后進生的心理變化過程。有的學生會因為漸漸掌握了本來不擅長的體育技術而變得越來越自信，有的學生卻會因為怎樣都達不到體育教學的要求而越來越受挫。教師要用心觀察學生的心理變化，實時而動態地調整教學策略，對體育后進生可以設置不同的教學目標，鼓勵他們通過不斷訓練逐漸達到不同層次的教學目標，讓學生體驗成功的喜悅和認真付出的成功。

摘要:隨著現代教育的發展，教育形式的不斷完善，教育理念的不斷更新，在當前的初中體育教學中，很多的教師在教育的方式和教育的形式中，有一定的想法，也同樣展示出一定的才能，為當前體育教育事業的發展帶來了新的動力，更好地將學生們的體育核心素養展示出來，為學生們的發展和進步帶來更多的動力，真正地促進學生們的發展和提升，在管理學生和教育學生們的各方面，能不斷地創新教育的形式，為教育的發展帶來更多的新動能。本文旨在當前的新時期，教育發展的新動能條件下，將初中體育的教育措施和教育理念更好的進行完善，促進創新教育的發展和形成。

關鍵詞:初中體育;體育教育;創新模式;教育理念;教育形成

在當前的初中體育教學中，要想更好地完善學生們的學習方式，將學生們的學習理念和體育的運動素質更好地提升一個新的臺階，作為初中的體育教師，一定要在管理學生們的學習能力和體育素養方面有自己的想法和實現的內容，讓學生們能在新時代的新型創新教育的模式中，更好地實現教學的內涵，真正地將教育的內容落實在體育的課程中，利用豐富多彩的形式和具有意義的教學手段，真正地促進學生們身體素質和能力的提升，為學生們的發展奠定更加堅實的基礎［1］。

一、體育教學現狀

(一)教學模式老套。教學模式的陳舊老套，直接影響了初中體育教學的質量和水平，難以形成學生們學習的積極性，新時代的初中學生每天面對的教學形式還是傳統的內容，對學習的興趣也難以提升，在教學陳舊的情況下，學生們的發展素質和教學課堂的質量直線下降，現代的體育教育內容難以真正地落實在當前的體育教學中，教學的機遇難以真正的實現，學生們的學習動能難以體現出來。同時，我們不難看到，大部分學校把工作重點放在升學率上，學生們的體育課程由于不是關系著升學的關鍵性的課程，因此，導致學校不重視體育這一門學科，難以真正地將教育的能力和動力展示在體育的課程之中［2］。我們在現實的教學條件下分析發現，初中體育教師也是高素質的體育專業人才，但是，在當前的教育形勢中，由于長時間對體育課程的不重視，導致初中體育教師對當前的教育事業產生了職業倦怠，不能積極投身教育的研究和教學形式的創新上，最終導致教學模式的陳舊和老套的現狀出現。很多的初中體育教師甚至有時候讓學生們在體育的課堂上自由活動，不能合理地安排學生們的學習時間和運動的項目。

(二)學生學習興趣低。學生們的學習積極性是非常受教師的影響的，教師的教學積極性也會影響學生對體育課程的興趣，長此以往，學生們的發展也受到了嚴重的阻礙，很多的學生在針對體育課程的學習中，面對現實的問題，產生積極性不高的現狀，長此以往形成一種體育課程教學的惡性循環，導致體育教育的教學效果差，學生們的興趣低的現狀［3］。現階段，我們不難看出，體育教學內容和教學手段單一，單一的教學形式和傳統的教學模式，學生們就不愿意參與到體育課程的學習中來。在傳統的教學方式中，教師講解體育知識，然后進行簡單的示范，一系列的過程都過于簡單，同時，也沒有真正地切入學生們的發展要求，在教師們的發展形成中，形成了難以磨滅的局面，體育的教學課堂之中缺乏師生之間的互動，師生形成了一個閉環，難以突破教學的內容，最終導致教學效果不佳，教學的實效性難以展示出來，尤其是一些身體素質差的學生，在經歷了一次次失敗的體驗后，甚至不喜歡上體育課，在體育課程的斟酌和體育課程的訓練中，難以提起興趣，學生們的發展難以形成長遠的提升［4］。

二、開展體育教學的重要性

【摘要】快樂教育理念是新時期比較新型的教學理念，強調教師要為學生營造愉悅的學習氛圍，讓學生在親身體驗的過程中感受到學習的快樂。如今這一教育理念已經滲透到各學科的教學之中，體育教學也不例外。站在快樂體育的角度，如何構建高效的初中體育教學模式，這是當前初中體育教師必須要加以研究的重要課題。

【關鍵詞】快樂體育;教學模式;策略

初中生的體育素質水平并不高，這已經是非常明顯的教學問題。初中體育教師在新課改的指導之下，正在探索有效的教學模式，以構建一個高效的體育課堂。這就需要教師采用足夠吸引學生注意力、增強學生參與興趣的教學方法，而這些教學方法需在快樂體育導向下發揮出應有的教學作用，讓學生能夠在體育鍛煉的過程中釋放自己的壓力，塑造其健康又健全的人格，并提高體育教學的實效性。

一、初中體育教學受到的制約

初中體育教學的實效性得不到全面提升，還需要教師能夠正確認識自己的教學受到的制約。一方面，體育中考制度帶來的制約。這一制度已經在國內落實了很長的一段時間，具有比較濃重的應試教育色彩，讓體育教師更多地關注了學生的體育成績，所采用的教學方式方法也具有較強的功利性，疏忽了學生的體育素質與體育能力的培養，導致體育教學具有較強的被動性。體育本該是一種舒緩學生壓力、保障學生身心健康的學科，但是卻又在中考壓力下讓學生被動地學習，這無疑會限制初中體育教學的健康發展，也不利于學生的健康成長。另一方面，學生對體育運動的興趣帶來的制約。學生進入初中之后，很容易因為體育教學的枯燥性與無趣性而產生厭煩心理，所以不少學生對體育課程的學習缺乏興趣，這就很難調動學生在體育課堂上的積極性，既會影響初中體育教學的順利開展，又會對學生個體的健康發展帶來不利的影響。因此，初中體育教師要了解這兩個制約因素所帶來的影響，引入可以克服其中教學弊端的先進教學方法。而快樂體育導向下的體育教學模式無疑可以滿足這些教學要求，教師要站在快樂體育的角度，探討快樂教育的實施意義。

二、初中快樂體育教學模式的實施意義

將快樂體育理念引入到初中體育教學中，教師可以構建起高效、和諧、愉悅的體育課堂，具體意義可以體現在以下方面。首先，快樂體育與以生為本這個理念是相符合的，它可以始終以學生的發展為中心，圍繞著如何培養學生的體育學習興趣來展開教學，有利于盤活體育教學，樹立起積極的體育精神，讓學生擁有感受體育運動樂趣的機會。在積極情緒的影響之下，學生會主動參與到體育技能的學習中來，可消除學生的消極心理，進而樹立起健康積極的體育運動心態。其次，快樂體育可以有效培養學生的主動學習意識，并且增強學生的自主學習能力。初中學生在體育課上的學習時間是有限的，若是學生能夠做到主動學習，則可在很大程度上提高學生的體育學習效率，讓學生可以不斷地積累成功學習的經驗，有利于增強學生的體育學習自信心。最后，快樂體育可以構建高效的體育教學模式，突破體育中考制度和學生興趣匱乏等因素的禁錮性影響，建立起一個新型、高效、和諧的體育課堂，讓教師學會合理添加快樂元素，讓學生始終可以充滿活力地參與到課堂教學活動中來。

摘要：游戲對于青少年階段的學生來說，有著非凡的魅力，不僅能夠有效地調動學生學習的熱情和積極性，而且能夠最大程度的激發學生的興趣，有利于學生主觀性能動性的充分調動，同樣也是實現師生互動的良好教學方法。對于體育教學來說，本來就是一個比較輕松的學科，所以，在體育教學中通過游戲來激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率和效果，就顯得尤為重要了，當然也是需要我們一線教師重點研究的內容之一。

關鍵詞：體育游戲；初中體育；教學實踐

隨著新課改的不斷深入和發展，初中體育教學出現了一些新的變化和發展，學校在選擇體育教學內容和方法上也有了新的改變，做了新的嘗試，可以說，也取得了立竿見影的效果，但在體育教學中對于游戲教學方法的融入，通過調查分析可知，現階段，大多數的學校處于嘗試和發展階段，所取得的成績也不夠顯著。相應的，就體育游戲融入初中體育教學中這一問題做進一步的分析和研究，也就顯得更為必要了。而本人的研究，主要是在總結了相關專家和學者既有研究成果的基礎上，結合自身多年的實踐經驗和所掌握的理論對此問題做的進一步分析，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、將體育游戲融入到初中體育教學中去的必要性

之所以說將體育游戲融入到初中體育教學中去是十分必要的，主要表現在以下幾個層面：第一，隨著新課改的不斷深入和發展，對包括初中體育在內的所有學科，所有階段的教育教學工作都提出了新的要求，也就是說，新課程改革要求一線教師不僅要注重提高學生的學習成績，豐富學生的知識體系，更重要的是需要教師能夠在注重專業知識和專業技能灌輸的過程中能夠給學生創造一個相對輕松的學習環境，讓學生能夠在相對輕松的環境中提高自己的學科素養和綜合素養，所以說，在新課改的背景下，要求教師能夠改革既有的教學方法，融入新的教學理念，提高教學的有效性，滿足新課改對初中體育提出的新要求。第二，初中生正處于成長發育的關鍵階段，活潑好動，性格開朗，沒有形成自己正確的人生觀、價值觀和擇業觀，自己的知識體系不夠成熟和完善，但是又對各種事情充滿好奇和期待，敢作敢為，容易走向極端。所以，基于初中生的身體和心理特點，教師需要利用游戲這個相對輕松的教學方法來引導學生，讓學生走向正軌，并能夠在提高學生身體和心理素質的同時，為學習好其他學科奠定更堅實的基礎。第三，通過相關的調查研究發現，初中體育教學實踐工作現階段并沒有取得理想的教學效果，存在比較極端的現象，一些體育教師把體育課上成了自由活動課，讓學生隨便的玩，隨便的放松自己；一些教師將過于專業的體育知識和技能想要教授給學生，而對于這些沒有什么體育基礎的初中生來說，很難接受體育教師教授的這些體育技能和知識，反而會認為教師是在給學生增加壓力，所以，學生不僅不會積極努力地配合教師學習，反而會產出厭倦和抵觸的心理，整個體育課堂教學的效率和效果也就很難提高。而為了更快更好地解決或者緩解現階段初中體育教學中遇到的瓶頸問題，提高初中體育教學的有效性，就需要將游戲教學模式融入其中，通過體育游戲獨特的價值來提高初中體育教學的有效性。

二、利用體育游戲提高初中體育教學效果的建議

由上述分析可知，將體育游戲融入到初中體育教學實踐中去，并以此來提高初中體育教學的有效性是十分必要的，而如何利用體育游戲來提高初中體育教學的有效性呢？

摘要：初中階段是對學生實行德育教育的重要階段，因為這一時期的學生處于身心發展的重要轉折期，他們的身體和心理都發生了很大的變化，需要教師采取適當的教學策略積極進行德育教育的滲透。而體育教育能夠起到促進學生身心健康發展的重要作用，可以在一定程度上緩解學生的身心壓力。因此在初中教育教學中將德育與體育結合起來，是一種明智的教學舉措，能夠起到促進學生身心協調、均衡發展的重要作用。基于此，筆者試在文章中對初中體育教學中德育教育的滲透策略進行研究，旨在促進我國初中學生的身心健康發展，為廣大初中體育教學工作者提供一定的參考借鑒。

關鍵詞：初中體育；德育教育；滲透策略

一、引言

新課程改革更加強調學生的全面發展，其中德育教育被提升到新的教學高度。針對初中階段的學生的特殊的身心發展特點以及體育教學在初中階段的重要性，將德育教育與體育教育相結合，成為當前初中德育教育實施的重要途徑。當前我國初中體育教學中還存在很多阻礙德育教育滲透的因素，需要及時采取有效的教學策略改善傳統教學中的弊端，以促進德育教育在體育教學中的滲透質量的提升，為初中生身心的健康發展提供更好的保障。

二、結合教學內容加強德育教育

初中體育教學的基本內容可主要分為理論知識和實踐活動兩方面，其中理論知識的教學對于學生的德育來說也具有積極意義，教師可以以學生的正確的思想認知的養成為目標進行教學目標的初步形式設定，促進學生參加體育鍛煉活動的積極意識。初中體育教學中的實踐活動也就是我們所說的體育鍛煉，其在德育方面的作用也不可小覷，體育活動的自身特點能夠鍛煉學生意志力，培養他們的獨立意識和挑戰精神等。例如，在籃球和羽毛球等運動的教學中，由于以上兩種教學活動都屬于團隊協作的競技項目，需要學生在訓練和比賽中充分團結內部力量，戰勝對手，因此教師可以事先為學生講述團隊合作取勝的實例，將團隊意滲透在體育教學中。

三、發揮教師的榜樣作用，實現對學生的德育教育

摘要：

在教學觀念得到較大革新的今天，體育教學的重視度及關注度有了明顯的提升，與此同時，多種教學策略及方法都得到了較好的實踐，通過初中體育教學，學生可以更好地提升自己的身體素質，釋放學習中的壓力。但是，受體育教學自身特性的影響，教學中的安全隱患長期存在，安全事故的出現不僅會增加教師及學生的壓力，同時也會影響到體育教學的秩序，因此，本文將簡單講解初中體育教學中的安全問題，重點圍繞初中體育教學中如何滲透安全教育展開詳細的論述。

關鍵詞：

初中體育；安全教育；安全隱患；有效策略；分析

一、初中體育教學中的安全問題分析

1.客觀因素的影響分析。

雖然目前初中體育教學得到了全面重視，但是各地區對于體育教學的投入依然不足，使得部分初中學校在具體的建設及器械的購置中資金較為匱乏，無法有效地改變當前體育教學的環境及現狀。在體育器械落后、環境較差的前提下，學生的學習興趣得不到提升，初中體育教學的目標無法實現。在初中體育教學中，籃球、足球的訓練較為普遍，在慣性的作用下，學生的安全問題極易受到影響，因設備維修工作不足、訓練環境較差而造成的安全事故頻頻出現。造成這種現象的原因與校方的采購不合理、后期管理使用不善有著直接的關系。

摘要：為了促進體育教學的有效性，不斷增強中學生的身體素質“陽光體育”的教學理念已經深入了初中體育教學中，也適應當前教育方針和教學發展，本研究針對陽光體育背景下初中體育教育改革展開了一系列的思考，首先分析了影響初中體育教學改革的因素，其次分析了如何在陽光體育背景下促進初中體育教育的理性改革。

關鍵詞：陽光體育；背景；初中體育；理性思考

一、前言

隨著社會各界對教育質量要求越來越高，教育界開始了如火如荼的教育改革，為了進一步加強中學生的身體素質，為學生今后的發展奠定良好的基礎，切實促進中學生全面發展，全國初中院校開始了在陽光體育背景下的體育教育改革，從培養學生體育主動意識入手，讓學生養成良好的運動習慣以及運動意識，這樣能夠不斷促進學生人文素養的養成。

二、現階段影響初中體育教學改革的主要因素

1．缺乏完善的體育教學評價機制和完善的體育場地器材

隨著教育體制的不斷改革，素質教育的推行，我國初中學校的體育教學各項工作都已經邁上新臺階，但是很多初中學校對于體育教學缺乏充足的重視，甚至有不少初中學校的體育教學是全局教學的短板，問題變得越來越突出，由于缺乏充足的認識和重視，導致體育教學的評價機制缺乏，再加上沒有完善的體育場地以及體育器材，在很大程度上影響了初中學生的身體素質的全面提升。在開展體育課程的時候很多教師只是單方面的關心學生的技能是否合格卻忽視了在體育教學中關注學生的心理，了解學生的興趣所在，導致學生帶著逆反心理進行體育練習。再加上初中學生正處在身體發育的關鍵時期，所以在開展體育教學時應該兼顧學生的身心健康發展，然后受到傳統體育教學思想的影響，有些教師在開展體育教學時過分依賴課堂，填鴨式的向學生灌輸運動技巧，忽視了中學生個性化發展。