插件技術論文范例

摘要：為解決律師事務所文案管理，實現文案規范模板，提高文檔編輯效率，提出了基于PageOffice插件的文案信息管理系統設計方案。該系統將各個案件相關信息實現模板套用，避免了手工輸入過程容易出錯、紙質存檔易丟失等問題?；贐/S模式的設計結構與電子簽章的使用，便于用戶隨時處理文案，從而提高工作效率。

關鍵詞：文案；電子簽章；PageOffice插件

1概述

隨著經濟水平的提升，人與人、人與單位、單位與單位之間的利益糾紛越來越頻繁。如何最大限度保證自己的利益，這是雙方共同尋求的一個問題。無論是民事、刑事或者其他糾紛最終都會訴諸法律以尋求保障。律師事務所自然成為該環節成為不可或缺的中間力量。隨著案件的增多，傳統的基于紙質的文案材料越來越顯示其弊端，如：文案堆積如山且難以查找，若貿然銷毀也可能遺失重要資料；若工作人員跨區域辦案，則難以實時調度最新材料；律師事務所負責人可能難以第一時間響應案件的審批工作；面對上級部門的檢查難以高效率形成匯總材料等。為解決以上問題，某律師事務所提出了基于PageOffice插件的文案信息管理系統設計，該系統不僅將工作人員從不便查找且繁瑣的紙質材料中解放出來，同時也有利于實現跨區域實時辦案，從而提高了工作效率[1]。

2PageOffice插件技術

PageOffice是一款幫助Web應用系統或Web網站實現用戶在線編輯Word、Excel、PowerPoint文檔，Word/Excel模板動態填充，Word/Excel在線輸入提交，系統數據導入導出Word、Excel文檔的Office快速開發組件庫[2]。PageOffice技術帶來的在線編輯技術避免了報表技術排版的固定性與不靈活性，讓用戶能夠在不固定填充字段長度的情況下隨機排版，最終實現文字信息全面有效的呈現；同時，PageOffice技術與數據庫技的聯合使用，能夠在一定程度上降低數據庫設計的冗余性；Pa-geOffice技術嵌入在線文檔里的書簽能夠構建新型的可視化界面編程，從而減低了用戶界面設計的復雜性；PageOffice技術的電子簽章技術能保證文檔的完整性、安全性以及不可非法修改特性[3]。

3設計要求

本文作者：吳潔 單位：浙江省富陽市城鎮職高

在這個平臺中我所用到的計算機軟件有Dreamweaver,Flash,Word,Photoshop等。用到的硬件設備有高性能多媒體計算機，高速攝像機，投影儀，外接電源等。整個平臺是基于Dreamweaver軟件開發的,所以整個平臺看上去就是一個網頁的樣子，在這個平臺上我設計了四個窗口：Flash動畫、文字教程、名將動作、自我動作。在Flash動畫窗口中顯示的是教師自己做的關于體育運動某個項目的技術動作,通過Flash的形式表現出來,形象生動，再提供給一個可以控制它播放速度的控制界面,用來控制動畫播放速度的快慢,讓學生看得清清楚楚,明明白白。沒看仔細的可以重復觀看,減少了體育教師的重復性勞動,也提高了課堂的新穎性。

對于這個平臺的制作過程我作簡單的敘述，制作這個平臺首先要確定主題，再規劃好它的布局以及顏色搭配，畫出草圖勾勒平臺總體框架。這個平臺是基于網站的形式而開發的，網站的建設又包括很多個方面，這些方面在草圖的基礎上得到細化，確定草圖。根據草圖在photoshop中制作出理想的圖片，再利用photoshop的“切片工具”對圖片進行切割，如圖，切割好后再在photoshop中打開“文件”選中“存儲為web所用格式”。點擊存儲,保存切割好的圖片,圖片會存儲在一個文件名為images的文件夾之中,以備在Dreamweaver中之用。前期的設計準備工作做好之后,現在要做的就是在Dreamdeaver中完成平臺，打開Dreamdeaver新建一個HTML文件,彈出界面，利用向導搭建站點,在右邊圖片“我的論文”下拉菜單出選中“站點管理”,為這個實例新建一個站點。根據向導提示一步一步的進行設置，直到站點建設的完成。

站點建設完成后，進行的是界面的排版，先在8打好表格，利用打好的表格進行界面的填充。點開“常用”菜單中的“表格”彈出對話框：設置行數和列數都為3,表格寬度100百分比,邊框粗細為0像數,單元格邊距和單元格間距都為0,對齊標題為默認,再按照在photoshop中的切片的多少打出多少表格,表格在dreamweaver8中的作用也只是為你的頁面固定位置，不至于太凌亂，對照photoshop中的模板圖片在每個表格中放入相應的圖片，需要注意的是,不是每個地方都是放入圖片的，如圖片中的下拉菜單就要建新的表單放進去代替原來的圖片，因為下拉菜單的地方是要求可以選擇的效果,如“項目選擇”菜單的制作是這樣的，先把鼠標移到相應的表格位置，單擊“常用”選項后面的小三角形，選擇“表單”選項，我們再找到“表單”選項中的“跳轉表單”，單擊它，在“文本”處輸入“選擇運動項目”點擊“+”按紐，在“文本”處輸入“籃球”，在“選擇時，轉到url”處輸入連接對象，可以是網頁，也可以是文件。

這里我們選擇的是網頁。輸入網址時要輸入完整的包括前面的“http”在內。再按照同樣的方法輸入其他的項目內容。要實現效果我們只要建立連接就可以了，這個比較簡單。在中選中“體育明星”這張圖片，點開它的屬性，我們看到如圖1所示，我們只要在“鏈接”框中輸入我們要鏈接的地址，這里我們鏈接到這個網址，其他的選框基本上默認就可以的。在可視的窗口中，我們要插入的是視頻，動畫，文字，這之間每一個的制作都不一樣，先從flash來說，首先我們要準備好要用到的flash動畫，精美的好的flash動畫制作起來也不是很容易的事，在這里就不多做說明，準備好了flash動畫我們只要放進dreamweaver8中的相應表格中就行了。也就是原本放如圖2這張圖片的地方用一個flash動畫代替掉。

具體的做法是，先把準備好的flash動畫復制到站點所在的文件夾中，在中刷新站點，就能在站點的子菜單中看到所要用到的動畫，在dreamweaver8的工具欄上找到“常用”菜單。制作“名將動作”和“我的動作”一欄時，我們也是按照flash的方法來進行，不同的是這里它選的是如圖中其中一項，當選時我們的視頻格式要求是avi，mpg格式，當視頻格式是rm等壓縮格式我們就要在dreamweaver8中安裝新的插件如來支持這樣的媒體格式，這樣的插件網上是提供下載的，安裝起來就可以使用，我們也可以在“視頻分割專家”等工具中進行格式轉換來達到不安裝插件能播放視頻的目的。

在“文字教程”中，如果文字不是很多的就是在400*300px能放大下的情況下我們就直接把文字輸入到表格，當文字數量很大在400*300px的表格范圍放不下時，我們要在flash中制作成滾動文字，或者制作成有滾動條可以控制的模式。我們把每一個運動項目的具體動作都做成網頁,一個動作就對應一個網頁,達到不同運動項目之間的切換。說明也很粗略，總的來說這只是體育多媒體教學的構想雛形，要真正的開發利用還需要更多的科技人員、IT人士投入到這當中來完善它、充實它。

【摘要】隨著GIS向Web化，二維向三維化發展，三維WebGL已經逐漸成為GIS學科和BIM學科發展的熱點，涉及科技發展的多個領域，極具技術研究和應用價值。基于WebGL技術的軌道交通綜合安防系統三維可視化應用研究涉及WebGL技術、Three.js技術、CSS+HTML+JS技術、Jquery技術、JSON技術等。論文基于WebGL的三維場景可視化關鍵技術，主要是通過3DMax軟件將模型轉換成obj格式，再通過Three.js框架的OBJLoader加載器加載obj模型，最后在Web端進行三維可視化渲染。

【關鍵詞】WebGL；BIM模型；三維可視化；Three.js

1引言

隨著互聯網的發展，計算機性能的進步，工業智能化水平的提升，以及現代瀏覽器對WebGL技術應用的支持，實現的功能越來越復雜化，智能設備在生產中的大量應用，管理起來越來越復雜。這些高新技術提高了企業的智能化水平和生產效率，同時也帶來了相應的管理難度。WebGL技術的發展，為解決這些問題提供了良好的解決方案，實現了系統管理的更加高效智能。本文主要通過Three.js技術實現BIM模型的三維可視化渲染，實現安防系統的高效智能管理。

2核心技術簡介

2.1WebGL技術簡介。WebGL（全寫WebGraphicsLibrary）基于OpenGLES，是一種在Web瀏覽器中渲染3D圖形的JavaScriptAPI，無需任何插件，通過WebGL技術，Web開發人員就可以借助系統顯卡來實現在瀏覽器里更流暢地展示3D場景和模型，還能創建復雜的導航和直觀的數據視覺化。相較于傳統的Web交互式技術，WebGL技術有兩大優勢：①它通過JavaScript實現Web交互式三維動畫的制作，無需任何瀏覽器插件支持；②它利用底層的圖形硬件加速功能進行的圖形渲染，是通過統一的、標準的、跨平臺的OpenGL接口來實現。

2.2Three.js技術簡介。如果直接使用WebGL進行開發三維模型系統，開發效率相對較低，技術門檻較高，需要開發者對計算機三維圖形圖像學、線性代數、矩陣運算等知識有深入的掌握，開發成本較大。為了解決上述問題，出現了基于JavaScript語言的第三方庫Three.js。Three.js是WebGL的一個開源框架，是一款運行在瀏覽器中的3D引擎，它底層封裝了相應的圖形處理接口、矩陣運算接口等，可以通過JavaScript語言直接調用，可以大大減少開發者的工作量，具有代碼體積小、加載速度快、方便使用的特點。本文研究的Three.js技術主要包含在Web端進行3D場景渲染和對3D模型的一些動作行為操作（如漫游、定位、閃爍、高亮等動作行為）。Three.js框架主要由渲染3D的場景（Scene）、攝像機（Camera）、光源（Light）、渲染器（WebGLRenderer）、控制器（Control）等基本組件組成。場景是一個對應的空間，所有物體的容器，所需要的模型、光源和圖文標注等都必須通過Add方法添加到場景。攝像機是三維世界中的觀察者，分為透視投影攝像機和正交投影攝像機，主要起到模擬人員觀察瀏覽作用。光源對應的是現實環境中的各種光，如環境光、平行光、點光、聚光等，如果沒有光源，就不可能看到任何渲染結果。渲染器是將導入的三維模型、設置好的光源等在相機設定好的角度、遠近可視范圍內，通過渲染函數渲染成真實物體并以平面形式顯現出來?？刂破骺赏ㄟ^鍵盤、鼠標控制相機的移動。

摘要:精準推送對于提高科技信息的傳播效率和提升科技期刊影響力具有重要作用。本文在前人研究的基礎上，從4個方面探討了科技期刊精準推送的優化策略:推送時間上實現針對作者的精準推送前置化;推送內容和界面上注重靈活性和交互性;推送途徑上重視期刊網站精推功能的開發;推送實施主體方面關注思維轉變和能力提升。期望通過這些策略的分析，進一步提升科技期刊精準服務水平，進而促進期刊發展。

關鍵詞:科技期刊;精準傳播;郵件推送;智能算法;優化方案

智能新媒體的發展大大延伸了人們接收信息的觸角，使得人們的信息接收量呈現爆炸式的增長，所以信息的快速有效傳播在當下顯得尤為重要?？萍计诳鳛榭萍夹畔⒌囊环N傳播媒體，其傳播能力的提升也應受到重視。我國科技期刊以往的數字傳播主要依托自建網站和大型學術數據庫(如中國知網、萬方、維普等)，這2種方式均為被動式傳播，傳播效率較低。相關數據公司和部分科技期刊意識到了這個問題，初級的精準推送方式隨之面世，如將當期目錄通過郵件批量發送至已建的作者、專家和編委群。雖然該方式實現了由被動向主動(即信息找人)的跨越，但推送的內容不夠“精”，推送的對象也不夠“準”，致使很多推送的郵件被用戶設為“垃圾郵件”，推送效果不好。高層次的精準推送是將所推內容進行精細化劃分或加工，并將其通過有效的方式推送給經過專業細分的用戶的行為。張慧敏等［1］調查表明:97.57%的讀者希望獲得專業期刊信息的精準推送。2018年，中國科學技術協會選取了50種高水平科技期刊，開展了“科技期刊精準推送服務試點項目”［2］，這說明精準推送已經受到了國家層面的重視。業內學者也從內容的精細化加工、推送對象的精準化定位以及推送方式的精心選擇方面對精準推送進行了一定的探索和實踐。例如:《中國科學:物理學力學天文學(英文版)》(簡稱《SCPMA》)通過郵件向與文章相關領域的小同行和專家推送單篇文章、專題或虛擬專題，取得了良好的效果，被引頻次和影響因子逐年提升［3］;《計算機工程》基于語義分析和智能分詞等技術，將讀者—文章—標準關鍵詞進行匹配，通過郵件為潛在讀者精準推送與其研究方向相關的最新研究論文［4］;《應用生態學報》通過運用大數據和數理統計方法，構建了科技期刊單篇論文推送客體指標體系，通過郵件對讀者進行單篇精準推送，取得了較好的傳播效果［5］;《計算機研究與發展》構建了微博、微信、郵件等多渠道精準傳播體系［6］。這些都是值得同行借鑒的案例。然而，目前我國開展精準推送服務的科技期刊數量仍較少，且已有的精推措施還處在探索階段，有待進一步優化，在此談談個人的看法和思考，與同行交流學習。

1推送時間:針對作者的精準推送前置化

目前，多數期刊實行的精準推送多在刊后進行，即刊出一期或幾期后的集中推送。筆者認為，精準推送應分散貫穿于整個出版過程中，而不只是某一時段的集中體現。作者在投稿到的整個過程中，與編輯部的聯系最直接和頻繁，此過程中的推送目標明確、反饋直接、效應明顯，所以針對作者的精準推送應前置化。前置化精準推送不僅對提升作者寫作水平有極大幫助，而且對提升編輯服務形象有積極作用。編輯可在作者投稿后或退修時精準推送與其投稿內容相關的文獻:投稿后的推送對象可以為論文署名的全部作者，推送的文獻以專題為主，且專題主要為近2年內質量較高的文獻，作者出于對稿件能否錄用的探知心理會存在較強的比較閱讀欲望;退修時的推送741對象為第一作者和通信作者，推送內容作為修改論文的參考，應以高質量單篇文獻為主。前置精準推送的方式有2種:一是編輯自主推送，可以在發送收稿回執(針對投稿后)或退修郵件(針對退修時)時附上精推文獻。該方式雖然耗費精力，但推送對象更具針對性，推送內容更精準，易被作者接受。二是依托數據公司。該方式比較省心省力，如勤云科技發展有限公司已開發出了針對作者投稿的前置精準推送服務，其利用精準推薦算法自動向投稿后的作者推送過去3年內與作者投稿最相關的文章。但是，數據公司的推送偏模式化，且相關文獻量有時較多，實際推送效果有待考證。此外，即使基于智能算法的精準推送也需要編輯的積極參與和摸索，通過對推送模式的考查、細分算法的檢驗和推送效果的反饋提出更合理的精準推送方案，在數據公司的輔助下達到有效推送的目的。

2推送內容和界面:注重靈活性和交互性

為解決科技期刊推送內容被“垃圾化”問題，編輯需特別注意推送內容的靈活性和界面的交互性。

摘要: 當前在線教學平臺功能日趨完善，學習分析可視化界面和行為數據獲取接口，為開展基于數據驅動的信息素養個性化教學帶來了機遇。本文基于小規模限制性在線課程( Small Private Online Course，SPOC) 教學模式，圍繞綜述寫作情境，從文獻調研、文獻管理、文獻篩選，寫作訓練等主題入手，在學習分析技術支持下利用學習診斷、學習路徑規劃、資源推薦、學習干預等方法開展個性化教學，以期為醫學院?！夺t學文獻檢索》信息素養課程教學提供參考。

關鍵詞: 信息素養; 個性化教學; SPOC; 學習分析

隨著醫學技術、醫療大數據、遠程虛擬醫療等迅猛發展，醫學信息的獲取、掌握與運用成為勝任醫療相關崗位和科研的必要能力。信息素養是個體反思性信息發現，理解信息如何產生與評估以及利用信息創造新知識并合理參與學術社團的綜合能力［1］。信息素養強調在不同專業構建和信息情境內對信息的判 斷、利 用 和 創 造 性 的 再 應 用 等 全 面 綜 合 能力［2］。醫學院校開設文獻檢索相關課程是提高醫學生信息素養的重要途徑，個性化信息素養教育有助于學生迅速適應未來工作崗位和科研信息環境。本文結合《醫學文獻檢索》課程教學改革，探索基于SPOC 教學模式［3］的信息素養個性化教學。

1 SPOC 教學模式

SPOC 教學模式創建適當規模的在線學習環境，以短視頻瀏覽為中心，鼓勵學生在自主學習和自我評估過程中與教師互動獲取更多的支持和指導，使課程適應學習者學習偏好，增強學習過程，從而提高學習者的滿意度。SPOC 教學模式是在自適應在線學習的基礎上，充分調動學習者個體的主動性和學習進取性，要求教師對學生因材施教是高等教育層面開展線上教學的理想選擇。學習者登陸 Moodle 學習管理系統，通過任務查看、學習章節、單元測試、作業提交、論壇討論等教學活動開展信息素養知識點在線學習。教師在課堂上以綜述寫作訓練為主線，重組文獻檢索教學內容，融入到文 獻 調 研、管 理、篩 選、寫 作 等 分 面 開 展 教學［4］。

2 學習分析技術

學習分析( Learning Analytics，LA) 可以定義為測量，收集，分析和報告有關學習者及其上下文的數據，目的是了解和優化學習及其發生的環境。學習分析涉及三個關鍵要素: 數據，分析和行動及后期處理［5］。本輪教學改革提取學習管理系統中學生信息、學情統計、成績統計與討論區文本數據，以“學習者+行為+對象”三元組形式半自動整合，記錄綜述寫作分階段成果，建立個人學習測量檔案，通過標簽來標記學習行為數據，了解學習者的真實學習狀態和學業表現。

摘要: 當前在線教學平臺功能日趨完善，學習分析可視化界面和行為數據獲取接口，為開展基于數據驅動的信息素養個性化教學帶來了機遇。本文基于小規模限制性在線課程( Small Private Online Course，SPOC) 教學模式，圍繞綜述寫作情境，從文獻調研、文獻管理、文獻篩選，寫作訓練等主題入手，在學習分析技術支持下利用學習診斷、學習路徑規劃、資源推薦、學習干預等方法開展個性化教學，以期為醫學院?！夺t學文獻檢索》信息素養課程教學提供參考。

關鍵詞: 信息素養; 個性化教學; SPOC; 學習分析

隨著醫學技術、醫療大數據、遠程虛擬醫療等迅猛發展，醫學信息的獲取、掌握與運用成為勝任醫療相關崗位和科研的必要能力。信息素養是個體反思性信息發現，理解信息如何產生與評估以及利用信息創造新知識并合理參與學術社團的綜合能力［1］。信息素養強調在不同專業構建和信息情境內對信息的判 斷、利 用 和 創 造 性 的 再 應 用 等 全 面 綜 合 能力［2］。醫學院校開設文獻檢索相關課程是提高醫學生信息素養的重要途徑，個性化信息素養教育有助于學生迅速適應未來工作崗位和科研信息環境。本文結合《醫學文獻檢索》課程教學改革，探索基于SPOC 教學模式［3］的信息素養個性化教學。

1 SPOC 教學模式

SPOC 教學模式創建適當規模的在線學習環境，以短視頻瀏覽為中心，鼓勵學生在自主學習和自我評估過程中與教師互動獲取更多的支持和指導，使課程適應學習者學習偏好，增強學習過程，從而提高學習者的滿意度。SPOC 教學模式是在自適應在線學習的基礎上，充分調動學習者個體的主動性和學習進取性，要求教師對學生因材施教是高等教育層面開展線上教學的理想選擇。學習者登陸 Moodle 學習管理系統，通過任務查看、學習章節、單元測試、作業提交、論壇討論等教學活動開展信息素養知識點在線學習。教師在課堂上以綜述寫作訓練為主線，重組文獻檢索教學內容，融入到文 獻 調 研、管 理、篩 選、寫 作 等 分 面 開 展 教學［4］。

2 學習分析技術

學習分析( Learning Analytics，LA) 可以定義為測量，收集，分析和報告有關學習者及其上下文的數據，目的是了解和優化學習及其發生的環境。學習分析涉及三個關鍵要素: 數據，分析和行動及后期處理［5］。本輪教學改革提取學習管理系統中學生信息、學情統計、成績統計與討論區文本數據，以“學習者+行為+對象”三元組形式半自動整合，記錄綜述寫作分階段成果，建立個人學習測量檔案，通過標簽來標記學習行為數據，了解學習者的真實學習狀態和學業表現。

摘要: 當前在線教學平臺功能日趨完善，學習分析可視化界面和行為數據獲取接口，為開展基于數據驅動的信息素養個性化教學帶來了機遇。本文基于小規模限制性在線課程( Small Private Online Course，SPOC) 教學模式，圍繞綜述寫作情境，從文獻調研、文獻管理、文獻篩選，寫作訓練等主題入手，在學習分析技術支持下利用學習診斷、學習路徑規劃、資源推薦、學習干預等方法開展個性化教學，以期為醫學院?！夺t學文獻檢索》信息素養課程教學提供參考。

關鍵詞: 信息素養; 個性化教學; SPOC; 學習分析

隨著醫學技術、醫療大數據、遠程虛擬醫療等迅猛發展，醫學信息的獲取、掌握與運用成為勝任醫療相關崗位和科研的必要能力。信息素養是個體反思性信息發現，理解信息如何產生與評估以及利用信息創造新知識并合理參與學術社團的綜合能力［1］。信息素養強調在不同專業構建和信息情境內對信息的判 斷、利 用 和 創 造 性 的 再 應 用 等 全 面 綜 合 能力［2］。醫學院校開設文獻檢索相關課程是提高醫學生信息素養的重要途徑，個性化信息素養教育有助于學生迅速適應未來工作崗位和科研信息環境。本文結合《醫學文獻檢索》課程教學改革，探索基于SPOC 教學模式［3］的信息素養個性化教學。

1 SPOC 教學模式SPOC

教學模式創建適當規模的在線學習環境，以短視頻瀏覽為中心，鼓勵學生在自主學習和自我評估過程中與教師互動獲取更多的支持和指導，使課程適應學習者學習偏好，增強學習過程，從而提高學習者的滿意度。SPOC 教學模式是在自適應在線學習的基礎上，充分調動學習者個體的主動性和學習進取性，要求教師對學生因材施教是高等教育層面開展線上教學的理想選擇。學習者登陸 Moodle 學習管理系統，通過任務查看、學習章節、單元測試、作業提交、論壇討論等教學活動開展信息素養知識點在線學習。教師在課堂上以綜述寫作訓練為主線，重組文獻檢索教學內容，融入到文 獻 調 研、管 理、篩 選、寫 作 等 分 面 開 展 教學［4］。

2 學習分析技術

學習分析( Learning Analytics，LA) 可以定義為測量，收集，分析和報告有關學習者及其上下文的數據，目的是了解和優化學習及其發生的環境。學習分析涉及三個關鍵要素: 數據，分析和行動及后期處理［5］。本輪教學改革提取學習管理系統中學生信息、學情統計、成績統計與討論區文本數據，以“學習者+行為+對象”三元組形式半自動整合，記錄綜述寫作分階段成果，建立個人學習測量檔案，通過標簽來標記學習行為數據，了解學習者的真實學習狀態和學業表現。

本文作者：魯娟 單位：武漢軟件工程職業學院

1教學體系

英國高校的三維動畫教育一般采取三位一體的教學模式。其中包括計算圖形學技術的學習，藝術知識的學習和計算機應用軟件的學習。這三方面互為補充，構成了一個比較完善的教學體系。相比于英國計算機動畫教育，我們存在以下幾個問題：

1．1計算機圖形學技術教育的缺乏計算機圖形學（ComputerGraphics，簡稱CG）是一種使用數學算法將二維或三維圖形轉化為計算機顯示器的柵格形式的科學。簡單地說，計算機圖形學的主要研究內容就是研究如何在計算機中表示圖形、以及利用計算機進行圖形的計算、處理和顯示的相關原理與算法。在計算機三維動畫中，要依靠計算機圖形學技術實現各種效果，如毛發、火焰及模擬各種真實的動作，如地震?？梢哉f，計算機技術的開發大大推動了計算機三維動畫領域的前進，可見其重要性。英國三維動畫教育很重視這方面技術的教學和實踐，也針對這些技術也開設了一系列課程。伯恩茅斯大學傳媒學院就開設了MotionCapture（動作捕捉）課程，而在國內高職院校的三維動畫教育中，計算機圖形學技術的學習是是非常欠缺的一部分。當然也存在一些客觀因素，例如MotionCapture（動作捕捉）這門課，需要相關硬件設備和軟件支持，并且設備價格不菲，由于資金的不足或學院的忽視都導致這些必備課程的無法開設，并直接導致學生嚴重缺乏必要的計算機技術，這也大大桎梏了三維動畫在中國的發展。

1.2計算機動畫教育缺乏人性化和個性化英國動畫教育不但注重培養的學生的團隊精神，更注重學生個性和專長的發展，相比較而言，國內高等職業教育存在一種通病，就是通才教育。過分注重學生什么都要會，缺乏人性化和個性化發展，使得學生本身的特點和優勢受到遏制，反而學到最后什么都會，缺什么都不精，反倒不利于專業素質的提高。

2考試評價體系

2.1評分的公開性對于伯恩茅斯大學傳媒學院，每門課程內容及進度安排，任課老師都會公布在學習網站上，提前讓學生明確學習目標。課程的評分標準和考試分數，任課老師也會公布在學院網站上，供學生查閱。