財務總結報告范例

一、在審計實驗中置入XBRL因素

1.實驗目的。

通過模擬基于XBRL數據的審計過程，幫助學生增強對審計理論與方法的感性認識，熟練掌握收集審計證據的主要方法，理解并順利實施XBRL的信息渲染與萃取，培養動手能力。

2.實驗內容。

從教學方來看，通過實驗向學生展示如下內容：XBRL會計數據的生成與傳遞過程；傳統財務報告渲染為XBRL財務報告的基本機理；XBRL信息的萃取機理；基于XBRL的審計證據的收集與處理方法。從學習方來看，通過實驗掌握如下職業技能：獲取傳統財務報告信息；把傳統財務報告渲染為XBRL財務報告；從XBRL財務報告中萃取信息；收集和處理審計證據。

3.注意事項。

一是傳統財務報告的獲取。通過以下渠道獲取傳統財務報告信息：上市公司網站；財經網站；證券交易所網站（上海證券交易所、巨潮網站）；中國證監會指定的其他上市公司信息披露媒體（中國證券報、證券時報、上海證券報、金融時報、中國改革報、證券日報、證券市場周刊）。二是XBRL實例文檔的獲取?？蓮纳虾ＷC券交易所和深圳證券交易所網站中下載XBRL實例文檔。三是取得對會計準則及相關規范的理解。主要涉及會計信息化、XBRL通用分類標準的制定與實施等。四是取得對審計準則及相關規范的理解。主要涉及審計信息化、內部控制中的信息與溝通、審計過程中對信息的關注等。

一、在審計實驗中置入XBRL因素

1.實驗內容。

從教學方來看，通過實驗向學生展示如下內容：XBRL會計數據的生成與傳遞過程；傳統財務報告渲染為XBRL財務報告的基本機理；XBRL信息的萃取機理；基于XBRL的審計證據的收集與處理方法。從學習方來看，通過實驗掌握如下職業技能：獲取傳統財務報告信息；把傳統財務報告渲染為XBRL財務報告；從XBRL財務報告中萃取信息；收集和處理審計證據。

2.注意事項。一是傳統財務報告的獲取。

通過以下渠道獲取傳統財務報告信息：上市公司網站；財經網站；證券交易所網站（上海證券交易所、巨潮網站）；中國證監會指定的其他上市公司信息披露媒體（中國證券報、證券時報、上海證券報、金融時報、中國改革報、證券日報、證券市場周刊）。二是XBRL實例文檔的獲取。可從上海證券交易所和深圳證券交易所網站中下載XBRL實例文檔。三是取得對會計準則及相關規范的理解。主要涉及會計信息化、XBRL通用分類標準的制定與實施等。四是取得對審計準則及相關規范的理解。主要涉及審計信息化、內部控制中的信息與溝通、審計過程中對信息的關注等。

3.設計建議：一是教學準備。

教師在準備實驗時，要撰寫審計案例文本，對審計環境、公司概況和審計的主要環節進行描述，以提高審計實驗的效果。二是學習準備。學生在實驗開始前，應回顧傳統財務報告信息的編制過程、XBRL的基本理論、XBRL規范、XBRL分類標準、XBRL實例文檔和報告流程。此外，還要收集或編制基于XBRL的樣式表，提高實驗過程的可視化效果。三是比較實驗效果。通過XBRL審計只是《審計模擬實訓》課程的一個環節，在實施XBRL審計實驗之前，已經實施了傳統審計實驗。教與學雙方都應比較兩種實驗的效果，以增強對XBRL審計實驗的理解能力。四是做好實驗總結。教師要撰寫教學總結報告，學生也要撰寫模擬實訓總結報告。

摘要:隨著管理會計的逐步推行和智能財務的出現，大量基礎會計在企業中會面臨被邊緣化的危機，財務轉型已經迫在眉睫。但目前，現行的會計學理論教學基本局限于老師講、學生聽的“灌輸”式課程講授，該方法不利于學生會計綜合思維的培養，教學方法的改革勢在必行?；诖耍疚囊劳幸苿有畔?，在財務分析課堂上試點進行PBL混合教學改革，將本院會計學、財務管理專業分為PBL混合教學組和傳統教學組，對兩組研究對象進行教學效果考核，并對考核結果進行了方差分析。結果表明，PBL混合教學對提高學生綜合素質以及實踐能力具有明顯優勢。同時也提出依據課程特點，加強PBL混合教學的針對性、加強教學環境建設、改革教學效果評價模式等措施，以促進PBL混合教學的有效實施，推動PBL混合教學深入開展。

關鍵詞:移動信息;PBL混合教學;財務分析

2016年6月7日，教育部頒布《教育信息化“十三五”規劃》，提出到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”教育信息化體系。由于受到種種條件的限制，我國教育利用“網絡平臺+電腦終端”達到“處處能學、時時能學”的狀態，仍有一定難度，更何況高校教學中的“課堂用、經常用、普遍用”。然而，智能手機能夠在高校教師和學生中人手一部，利用“網絡平臺+移動信息”達到此要求輕而易舉。隨著財務機器人的沖擊及管理會計的大力推行，傳統教學方法已不完全適應教師和學生的需要，高校會計學類專業利用移動信息進行教學改革已是必然，因此基于PBL方法的混合教學實踐具有重要的現實意義和應用前景。

一、PBL教學法

基于問題的學習(即Problem-Based-Learning，簡稱PBL方法)作為一種全新的教學和學習模式，構建隱含于問題背后的新知識，形成解決問題的技能，提高自主學習的能力。該方法采用分小組學習及討論的方式，不僅強調組員之間的資料共享和觀點交流，還強調在課堂演示不同組之間的辯論，是一種以問題為核心的教學方法。該方法自產生以來，其理念不斷得到發展和精煉，逐漸被推廣應用到教育、管理、工程、心理等其他專業的教學領域。

二、移動信息環境下利用PBL法進行混合教學的優勢

應用型本科會計學專業更注重實踐型人才的培養，PBL教學法以學生為中心，通過情景模擬會計工作的實際問題展開教學，有助于培養學生的專業素質及實踐能力。因此，此方法在會計學專業教學中具有適用性。利用PBL方法進行混合教學的主要優勢如下:首先，財務分析課程教學包括理論教學和課內實踐。課內實踐主要是在理論教學的基礎上，在課堂上以實際企業為情景案例，通過專業技能解決實際問題。PBL教學法要求學生獨立學習并解決問題。財務分析課程的難度較大，需要豐富的專業知識為基礎，該課程的教學要求為PBL教學的應用提供了可能性。通過PBL方法進行混合教學可以鞏固學生的理論知識，并培養學生動手實踐能力和探索能力。因此，在財務分析課程中利用PBL法進行混合教學是十分有必要的。其次，PBL方法下，教師需根據教學大綱、課程體系和學生的知識以及能力結構設定相應的教學目標，然后在此基礎上結合現實案例設計可延伸拓展的問題情景，形成一個相關的學習主題。在移動信息環境下，可利用微信、QQ群對相關的MOOC和文本等資源進行整合，推送給學生進行學習，幫助學生更新知識結構。同時，PBL教學強調以學生為中心，移動信息的使用使得學生可以充分利用好碎片化的時間，做到隨時學、隨地學、隨心學，并可以微信或QQ同步與同學或老師就某一問題進行交流。文字或語音消息的發送，增強了師生之間學習交流的真實性。最后，利用移動信息進行PBL混合教學可以對教學進行多維度的評價。PBL混合教學下，教師對學生的評價應當著重關注學生在學習過程中所表現出來的活動參與度、合作交流的積極性、學習成果的創新性等方面，理性制定教學評價標準。移動信息環境下，PBL混合教學評價方式更加豐富多樣，不僅可以利用學習平臺的數據統計功能全程跟蹤學生的學習行為，統計學生對教學資源的利用程度，學生也可以將學習成果上傳到朋友圈等，還可以通過相關的平臺實現問卷調查、在線測試、數據分析等功能，使教學評價時效性更強。

1合同的生成

生成合同的階段中所擁有的相應工作為：簽署、商定以及評估商務合同與技術合同，同時還需要明確和評估項目的具體方案。

2項目的立項

項目在立項的主要階段中具體包含的任務是，對立項理由的確定，并將立項建議有效的提出，同時需要將適當的資源與資金有所提供，力求讓立項中的相應建議能夠成為正確的項目類型。

3合同的執行

在執行合同的過程中，承擔著大型軟件項目管理流程的重要部分，能夠包含系統的維護、項目的驗收、內部的驗收、測試的執行以及軟件的開發等五方面的工作流程。

4軟件的開發

一、目標任務

緊扣“兩不愁三保障”標準，對脫貧人口較多、脫貧難度較大、貧困發生率高于1%的鄉鎮和村掛牌督戰，集中人力、物力、財力，精準實施脫貧攻堅“十大工程”，及時掌握攻堅進展，結合財政扶貧職責加大工作指導和政策支持，督促有關鄉鎮、行政村抓牢責任落實、政策落實和工作落實，全面解決制約完成脫貧攻堅任務的突出問題，確保剩余貧困人口全部實現穩定脫貧。

二、督戰對象

（一）掛牌督戰鄉。未脫貧人口較多、有掛牌督戰村的鄉鎮。具體名單詳見附件。

（二）掛牌督戰村。未脫貧人口較多、脫貧存在困難、貧困發生率高于1%的行政村。

三、督戰時間

掛牌督戰從2020年3月-12月，共分四個階段。

【摘要】本文從分析集成電路特征開始，參照華力12英寸生產線工藝參數控制系統項目案例，提出集成電路項目管理方法與步驟。本文對集成電路項目系統分析、項目系統設計、系統項目績效評價作為關鍵環節進行簡要論述。

【關鍵詞】集成電路;工藝參數控制系統;PPCS;步驟;評估

集成電路作為信息技術的基礎性部件，在經濟高速發展過程中發揮著重要作用。無論是國防科技、日常生產生活都離不開集成電路，國家也在鼓勵發展集成電路產業，推出了一系列的激勵政策，現階段我國集成電路產業技術顯著提高，行業格局和產業鏈不斷完善。集成電路項目的順利實現，項目管理起到了一個至關重要的作用。

一、集成電路的特點

集成電路作為一項戰略支柱產業，涉及到資本、人力、技術等產業集群，成為全球高新技術產業的核心門類，集成電路具有工藝技術復雜、專業面廣、投資量大、國際化強的特點。集成電路項目管理采用項目分解結構，分解機構以項目成果交付位主線，對項目各要素進行分解，以項目分解結構為基礎制定進度計劃、資源需求、成本控制、采購計劃、風險管理，利用信息技術提高處理能力，提高信息透明度，促進信息交流，利于有效的執行和監管。

二、項目管理案例

自動控制系統在無人直接干涉下可以通過自動控制裝置對生產過程的關鍵參數進行實時監控并適當作出調整，保持在正常的數值范圍。在企業使用中可以根據控制原理可以氛圍開環控制系統與閉環控制系統。在開環控制系統中輸出量是和輸入量相關，與控制結果反饋沒有太大關聯，因此開環控制系統抗干擾與精度方面要比閉環控制系統遜色。閉環控制系統在輸出量方面與期望值相比對，利用信號偏差來實現調節，使得輸出量和期望值相適應，實現了較好的控制性能，因此閉環控制系統也被成為是反饋控制系統。華力12英寸生產線工藝參數控制系統項目中華力PPCS（ProcessParameterControlSystem簡稱PPCS）自動控制架構時其核心部分，PPCS在開發過程中按照了嚴格的開發步驟和高效的項目管理模式，PPCS系統穩定度度（UpTime）＞99.9%，準確率＞99.99%，系統錯誤率＜0.01%。整套集成電路控制系統的研發時間僅2個半月，28nm工藝驗證，品均良品率超過91%，驗證了全新生產線的生產制造能力?，F如今PPCS控制系統是比較成熟的控制方法，這個系統可由系統維護、分析、設計、實施、運行、維護五個階段構成。系統規劃是對環境、目標、技術能能力進行初步研究，對企業發展目標與戰略進行可行性分析，確定是否要執行，也要對新系統的可能受到的因素進行制約，在確定控制系統發展戰略總體方案的同時合理計劃項目開發的控制的資源匹配部門。

摘要：在經濟快速發展的新形勢下，企業的財務會計與管理會計地位日益上升，針對會計這一職務的融合需求也越來越大，傳統的管理模式越來越難以適應現代化企業的快速發展，所以對于財務會計與管理會計的討論必須要提上日程，財物管理融合是一大趨勢，融合的最大價值就是能夠促進會計資源的最大利用效率，從宏觀的角度促進企業的有效發展。本文旨在對管理會計與財務會計在企業財務管理中的成熟化運用貢獻綿薄之力。

關鍵詞：企業管理；財務會計；管理會計；會計融合；財務管理

財務會計主要是針對企業外部人員，進行本企業資金運轉狀況的報告，在涉及本企業與外部相關企業的合作中，財務會計發揮著重要的作用，財務會計需要通過報表或者報告的形式，供外部人員了解企業的經營狀況，其具體的工作內容包括企業的資產、負債，以及所有者的收入、開支、利潤等，而管理會計的工作內容則是傾向于企業內部的自我完善，管理會計在一定程度上不如財務會計的社會性強，管理會計為企業內部提供個性化的財務管理，收集各種財務信息，為企業的決策規劃以及員工的業績評價、控制企業資產等方面做出重大的貢獻。

一、企業財務會計與管理會計的關系

管理會計與財務會計最大的不同就是管理會計是對內進行財務管理的，側重于企業經營活動的記錄、分析與利用。財務會計與管理會計都是現代化企業實力快速發展的必備人員，都是管理與掌握本公司財務狀況的工作人員，他們的信息來源基本相同，都是收集各種企業內部的財務信息，并且他們擁有相近的管理體系，管理會計會對財務會計提供的信息進行整理與利用，從而促進本企業的良性運轉，其提供的資金信息參與到到公司的管理決策，是公司各大管理體制改良的基礎信息來源，管理會計與財務會計彼此制約，因其共同擁有企業內部的財務信息，所以可以在一定程度上防止一人專權。

二、管理會計與財務會計在企業財務管理中的管理策略

（一）促進企業財務管理水平，會計素質能力提高是重中之重

摘要：

技工院校財務會計報告在院校經濟中占有重要地位，其財務會計體系水平的高低直接影響著院校資本和經濟運轉。隨著外部經濟環境在不斷發生變化，院校中的財務會計報告體系也要隨之進行改變，這樣才能不斷滿足當前的經濟形勢發展，推動院校更加健康的發展。本文主要對技工院校在新時期中財務會計報告體系的構建進行了分析，以期能夠為院校財會提供一些管理參考。

關鍵詞：

技工院校財務會計管理對策

財務會計報告是直接反映學校費用收支和財務狀況的書面報告，也是學校領導和財政部門了解學校預算和支出情況的重要手段，隨著外部經濟環境的不斷變化，學校中的經濟結構和財會政策也發生了較大變化，因而需要對現行的財會報告體系進行重新構建，以使其適應當前的外部經濟形勢。

一、當前技校中財會報告體系存在的問題

(一)現行財會報告無法反映院校外部投資主體的變化