小學語文教學雜志 省級期刊

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期刊榮譽：

開篇的話、專題研究、修訂版大綱·教材輔導、創新教育、閱讀教學、識字教學、作文教學、學法指導等

1、閱讀，給孩子最好的禮物陳曦;

2、寓審美教育于閱讀教學中鐘玲;

3、如何實現批注式閱讀的高效徐萍;

4、關注言語形式實現讀寫相融浦黎霞;

5、怎樣贏得學生、家長的認同韓興娥;

6、深入體驗是讀出感情的基礎李學珍;

7、兒童視角里的《爬天都峰》方德?;

8、寓言文本:課程價值及教學策略陸萍;

9、造句訓練:“意”在“形”先屠素鳳;

10、語文知識如何向語文能力轉化楊永彬;

11、小學語文生活化教學方法思考徐紅蘭;

12、內外鏈接,走向閱讀的優質高效孫春蓉;

13、文本解讀的誤區思考及出路審視王艷舞;

14、中段習作起步教學的誤區與突破鄒冰凌;

15、《艾滋病小斗士》對我的影響大周佳怡;

16、讓學:語文教學走向生本的必由之路顧瑋;

17、漫談文體意識與兒童文學教育啟蒙李竹平;

18、“主題閱讀”中存在的問題與對策徐丹陽;

19、文化視野下寫字教學的“語文味”李亞東;

20、寫寫評評改改改改評評寫寫黃國才;肖俊宇;

21、“非連續性文本”教學的缺失與策略傅登順;

22、閱讀教學須重視學生感悟能力的培養白黎靜;

23、小學語文單元整體課程的實施與評價李懷源;

24、圖書漂流:提升兒童的生活品質陳啟琴;吉梅芳;

25、“珊瑚”習作指導課堂實錄及評析于永正;丁強;

26、略讀課文教學:在教師引領下的閱讀實踐洪海鷹;

27、撥動情感的“琴弦”，打造高效語文課堂何凌云;

28、《姥姥的剪紙》課堂實錄與評析(A)劉廣祥;馬建明;

29、由“學課文”向“學習語言文字運用”轉變商德遠;

30、問道于自然——《自然之道》教學實錄與評析何捷;張祖慶;

1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題

2、正文應層次清楚，行文規范，方便閱讀，字數一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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