英語新世紀雜志 省級期刊

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理論前沿、名家專欄、教法探究、教學實踐、專題研究、教學設計、測試評價

階段側重整體推進

江蘇省宿遷中學簡介

贊科夫的發展性教學理論

淺談英語課堂教學的生活化

引導——讓課堂交流更賦意義

淺談教師如何備好一堂英語課

緊扣文眼尋求語篇教學突破口

羅杰斯的“非指導性教學”理論

淺談高三英語“互助式”復習策略

激發英語學習動機有效提高教學質量

高中英語合作學習中的主要問題及對策

《牛津初中英語》ReadingⅡ教法探微

運用小組合作學習優化高三英語講評課

2011年安徽省初中畢業學業考試備考策略

小組合作活動中低效案例分析及應對策略

基于閱讀材料的高中英語聽說活動設計例談

例談《牛津小學英語》中語篇教學的有效導入

小議小學英語游戲教學中學生語言能力的培養

“悟導練”教學方法在寫作技能培養中的運用研究

合理預設動態生成——創建和諧的中學英語課堂

優化呈現策略引導學生有效建構語篇中詞匯的詞義

中學英語有效教學:構建“分層閱讀”的教學框架

《牛津高中英語》Self-assessment板塊教學方略例探

提升英語教研水平的有效方式——“菜單式”教研模式

論詞塊教學理論在詞匯教學中的理論意義及其實踐價值

高中英語教學在“創設情境,協作交流”中習得默會知識

《牛津初中英語》Welcometotheunit板塊的教學思考與建議

英語故事教學的實踐與思考——以譯林版《牛津小學英語》為例

豐富手段讓學生在實踐運用中理解記憶詞匯——《牛津初中英語》詞匯教學實踐與研究

以過程指導為核心的寫作教學課堂觀察與思考——以《牛津初中英語》7BUnit4的Maintask教學為例

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2、正文應層次清楚，行文規范，方便閱讀，字數一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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