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知識經濟呼喚著教育必須進行創新和深刻變革?，F代信息技術輔助教學是課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種重要手段。它集文字、圖像、影像、聲音、動畫等多種功能于一體，因而成為一種廣受歡迎的教學方式。
一、傳統美術課堂教學手段存在的問題
1.社會因素幼兒涂鴉時常不被家長理解，這在無意中挫傷了孩子畫畫的積極性；大人們不了解兒童心理，總習慣以“像不像”來評價孩子的作品，對他們的畫過分挑剔，使他們對畫畫逐漸喪失了信心。此外，家長過早給孩子買來臨摹的畫冊，局限了兒童的思維發展；有的家長則脫離實際，要求孩子過早學成人技法，因而使孩子產生了畏難情緒，或感到枯燥乏味，導致其失去繪畫的興趣……
2.學校因素繪畫是一種視覺藝術，它首先必須借助于觀察。如果沒有觀察，記憶和想象便成了無源之水、無木之本，繪畫創作更是無從談起。在傳統的美術教育過程中，由于受教學條件的限制，教師不可能經常在上課時間帶學生去校外寫生，一般只能通過掛圖、書本等有限的形式向學生傳遞信息。由于學生對現實世界還缺少細膩的觀察，只能憑借已有的經驗和模式進行創作，導致作品中所表現的人物、動物等形象只是重復自己的過去，只是以前作品的再現，呈現概念化和程式化。學生繪畫失去了它特有的創新、發展、審美等功能和意義。長此以往，只會使學生固步自封、墨守成規，無益于將來的發展。
二、現代信息技術與美術教學整合的意義
1.引入現代信息技術，有利于激發學生的學習興趣
心理學家證明，學生的學習與興趣的高度成正比。如何使學生對所學的知識感興趣，產生想學、樂學的愿望，是每個教師都很關心的問題。創設美的情境、激發學生學習興趣，在美術教學中極為重要。激發學生學習興趣的方法很多，而多媒體組合的視、聽、動結合的教學方法、生動逼真的語言環境，會讓學生產生身臨其境的感受，激發學生強烈的興趣。
2.引入現代信息技術，能夠連續直觀、形象地展示問題的發生、發展過程，突破教學難點在教學過程中，經常會遇到一些教師欲說不清、學生難以“明理”的知識難點。如果運用單一、枯燥的說教和傳統教學手段很難克服這些難點，而運用多媒體輔助教學，可以使深奧的道理通俗化、靜止的知識動態化，從而達到最佳教學效果。教學“朝霞和月夜”時，如何生動地描繪朝霞、月夜所呈現的美感，以及給人帶來的感受呢？單憑語言表達和想象是達不到生動的效果的。于是我上網查找到不同地方不同季節的朝霞和月夜圖，有城市的、鄉村的，江南水鄉的、北國林海的……生動地展示在學生面前，再配上合適的音樂。無須多說，學生已被朝霞和月夜的美所震撼了，任何語言都顯得蒼白無力。這讓我充分感受到了信息技術的巨大力量。
3.引入現代信息技術，能夠使抽象的知識具體化、形象化以計算機為中心的多媒體技術為美術教學帶來了一片生機。運用其聲、光、電、形、色諸功能，多渠道傳遞教學信息，具有更強的真實感和表現力。各種情境的設置，使人身臨其境，甚至能把課外寫生搬到課堂上來，將豐富的、立體的現實世界凝固在同一平面上，同時又能準確地反映現實世界的真實性。讓學生在寫生的基礎上進行再創作，既可以培養他們的觀察能力，又可以不斷豐富他們對生活的認識，更新對事物形象的表現形式，避免概念化和程式化，從而提高學習效率，增強學習效果。
4.引入現代信息技術，能加大練習容量，提高感知力傳統的教學往往由于板書、繪圖和重復講解而占用大量的時間，使學生課上練習少，課外作業負擔重。多媒體輔助教學則節約了授課時間，加大了練習容量，并由于其能快速反應的特點，加強了練習的針對性和科學性，有助于學生實現知識的強化。調動了學生的積極性，提高了效率；形式新穎，又能及時反饋，真是妙不可言。
1.正確導入新課，喚起興趣
要上好一節課，需要一個好的開端。在教學“快樂的假日”時，我首先做好收集、選擇素材的一部分工作：一是在課前舉行一次活動，做一些小游戲，并請班級里的小攝影師有選擇地拍攝下來；二是要求學生課前收集的有關假日生活的圖片資料展示出來，再把一些畫面整理成課件，并配上合適的背景音樂《假日里去郊游》。當學生聽著音樂，看著大屏幕上小攝影師拍下來的或自己提供的珍貴照片，興趣油然而生，并且產生了掌握新知識、參與課堂教學的迫切需要。
2.利用好課件解決問題，培養興趣
“快樂的假日”的難點是表現人物快樂的面部表情和肢體動作。我打開精心準備的一些開心畫面的課件，讓學生在回憶、敘述快樂的假日時光時，很自然地被引導他們觀察人物快樂的體貌特征，并利用課件由遠及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，讓學生充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。學生的學習興趣被最大限度地調動起來了。
3.鼓勵學生嘗試各種表現手法表現創作意圖，發展興趣好奇是興趣的先導。沒有好奇心就不會產生興趣。在學生繪畫創作的過程中，教師可讓學生嘗試使用金銀筆、彩色水筆、油畫棒等繪畫工具，以及有色卡紙、水粉紙、砂紙、刮蠟紙等各種紙張進行創作。這樣，有利于激發他們的探索欲望，滿足他們的好奇心。并且，每一種新的嘗試都會帶給學生不同和感受和體驗，學生創作的興趣也會越來越濃。