醫學類論文范例

一、企業選擇人才的標準

（一）誠信的品質

誠信是做人的基本素質，也是做事的基本要求，因此誠信的品質是企業用人首先要考慮的品質，也是最基本的品質。

（二）發展潛力

文憑只是企業的敲門磚，最重要的還是看進入企業以后的發展潛力，個人將來的發展潛力對企業的貢獻才是最大的。例如，日本東芝株式會社致力推行“適才所用”和“重擔子主義”，這種給員工施加壓力的做法目的就是讓員工的潛力最大限度地發揮出來。

（三）學習能力

大學生的學習能力是企業非?？粗氐囊豁椝刭|，學習能力強的大學畢業生容易受到企業的青睞。目前一些發展好的正規的企業都重視員工培訓這塊，這些企業制定了一套完整的培訓體系，只要員工愿意學習，希望有所提升都可以參加企業提供的培訓，對員工的業務能力和知識水平都有大大提高作用。

作者：邵菊芳 沈惠云 單位：浙江大學醫學院附屬第二醫院

科技期刊作為學術交流、科技傳承、科學評價的主要載體，是重要的出版與學術交流資源，也是我國創新體系的重要組成部分。急診醫學作為一門獨立的綜合性新興邊緣學科，反映一個國家、地區經濟社會發展水平和醫療技術力量。隨著社會進步和醫學科學的進展，我國大陸急診醫學學科發展迅速，組成了一支由臨床、科研、教學相結合的急診醫學專業人員隊伍。[1]與高速發展的急診醫學相比，我國大陸急診醫學類期刊發展則相對滯后，目前公開發行的有關急診醫學方面的期刊有15種，沒有一種期刊被國際權威檢索“科學引文索引（SCI）”收錄，因此，我們有必要對國外優秀的急診醫學類期刊，尤其是被SCI收錄的急診醫學類期刊進行分析，比較其專業信息傳播的特點與規律，探索其值得學習和借鑒的地方，增強我國急診醫學期刊的科學性與適用度。

一、被SCI收錄的急診醫學期刊基本信息

以湯森路透公司(ThomsonReuters)出版的《期刊引證報告（》JCR）2008、2009和2010版為數據來源。

1.地域分布

SCI共收錄急診醫學類期刊23種（2010版），美國主辦11種，英國主辦4種，德國主辦2種，加拿大、西班牙、中國香港、愛爾蘭、土耳其、克羅地亞各主辦1種。居前三位的美國、英國、德國所主辦的期刊占總數的74%；歐洲諸國共8種，占34.8%；亞洲僅2種，占8.7%。美國刊物種數顯著多于其他國家，英國、德國等急診醫學發達國家主辦的急診醫學類期刊也相對較多。

2.出版方

與其他期刊不同，醫學科技期刊具有更加專業權威的科學性和嚴謹性，其傳播健康信息的內容屬性，決定了醫學科技期刊對內容的專業性和可信度有更高的要求。醫學期刊編輯工作專業性和時效性較強，需要掌握最先進的專業技術和學術資訊，這就需要編輯不斷提高自身業務技能，充實和豐富自己的專業知識，以適應醫學科技的發展。醫學科技期刊要具有科學性、可讀性和趣味性，要保證內容權威、科學、前沿，激發讀者的閱讀興趣，提高醫學科技期刊的出版量和市場占有率。將專業性的醫學知識和前沿技術手段相結合，用適應多數人閱讀習慣的文字語言進行表述，是醫學科技期刊努力的方向?？梢哉f，編輯是一本期刊的靈魂，編輯的業務能力水平直接影響期刊的內容質量。提升編輯的業務能力，是辦好期刊的核心，優秀的期刊編輯，是期刊社的核心競爭力所在。

一、醫學科技期刊編輯能力建設的重要性

要研究醫學科技期刊編輯能力建設的方法，首先應明確編輯能力建設的重要性。醫學科技期刊專業性較強，承載著比其他期刊更加專業化的功能，因此，醫學科技期刊編輯的專業知識要更加扎實和豐厚，此外，醫學科技期刊編輯能力中對于語言能力和現代科技、醫學科技手段專業化操作技巧等也有著較高的要求，這就需要編輯通過進修和培訓，豐富和拓展自己的專業知識面。另外，醫學期刊中的許多前沿醫學科技手段，都需要借鑒國外先進技術，需要編輯具備閱讀國外文獻的能力。除了業務技能方面對編輯能力的要求外，自身的道德修養、政治覺悟以及社會責任感，也是醫學科技期刊編輯要具備的能力。在醫學科技期刊編輯的工作流程中，選取題材、組稿、審稿和編稿貫穿整個過程。選題策劃的初期階段，編輯要具有對信息進行甄選和收集能力，要求編輯對當下流行的熱點有充分的了解。在組稿階段，要與專業醫學科技研究人員進行深入交流，并對信息進行有效整理，這對編輯的專業能力有著極高的要求。在審稿和編稿階段，編輯要以自身的專業知識為依托，對各類稿件進行把關，在保證內容專業、前沿、深度和可讀性的同時，將醫學科技期刊整體風格界定在一個相對固定的范疇內，這也對編輯能力有很高的要求。

二、醫學科技期刊編輯能力的具體表現形式

醫學期刊編輯必須具備一定程度的專業能力，才能勝任這一崗位。首先，必須具備較為精深的專業知識，一篇醫學類學術論文是否具有開拓性、具有深度和廣度，很大程度上取決于編輯的甄別和判斷力。要將期刊水平定位在一個專業化的高度，離不開編輯自身的專業能力。另外，醫學科技期刊的多渠道傳播，要求編輯能熟練掌握多媒體信息加工技能。醫學科技期刊編輯必備的基本能力，可以歸結為綜合業務能力、選題策劃能力和市場開拓能力，編輯在具備專業化醫學知識和較高語言表達及編輯能力的同時，還要不斷提升這三種能力，以適應高速發展的信息傳播對醫學期刊內容深度和廣度的要求。

1.綜合業務能力

編輯的綜合業務能力，指的是編輯工作的核心能力。與一般意義上的文學類、時尚類期刊對編輯語言能力的要求不同，醫學類期刊更多要求的是編輯的專業能力。醫學科技期刊編輯肩負著傳播健康學術思想和優秀文化的使命，應熟練掌握和靈活運用國際上公認的倫理原則，即尊重、自主、不傷害、公正。因此，綜合業務能力對醫學類期刊編輯顯得更為重要。美國新聞周刊社長兼總編斯密茲曾指出：“成功的期刊最最根本的核心要訣，就是編輯質量、編輯質量、還是編輯質量！”這句話非常明確地肯定了編輯的能力素質對期刊的重要作用。我國大部分醫學類期刊都是由幾個專職編輯人員進行稿件編排和篩選，稿件來源大多是作者自由來稿或編輯向專家學者約稿。目前國外大部分和我國部分醫學期刊（如醫學信息雜志等），已經對編輯團隊人員素質有了更為明確的要求，聘用專業醫學科學研究人員，大幅提升醫學期刊的權威性和專業度，使讀者在閱讀中能夠獲得更大程度的安全感和信任感。醫學類期刊編輯的綜合業務能力，首先應體現在對醫學類科學知識的專業理解和研究深度上，只有具備了這些基本能力，才能談得上專業化綜合業務能力建設。

摘要：隨著醫學模式的轉變，醫學研究生人文素質的培養已成為當前醫學研究生教育的重要教學內容。分析現階段醫學研究生人文素質教育存在的問題，并有針對性地提出對策，以期為相應的醫學研究生人文素質教育改革、醫學研究生管理及相應的培養政策的修訂提供參考。

關鍵詞：醫學研究生；人文素質教育；培養模式

隨著當代醫學的飛速發展和醫學模式的轉變，醫學教育理念與模式不斷變革，醫學教育中最為典型的變革表現為對人文醫學教育和醫學職業素養培養的重視[1]。目前，我國幾乎所有的醫學院校均針對臨床醫學專業開設了醫學人文課程，如醫學倫理學、醫學社會學、醫學心理學、醫患溝通、臨床醫學導論、醫學史、衛生法學等，同時，也在一定程度上加強了相應的醫學人文實踐教育[2-3]。但相對于臨床醫學本科生，醫學研究生因教學、科研、臨床任務重及師資欠缺等多方面原因，致使其在校期間醫學人文教育與目標尚有一定差距[4]。醫學研究生已逐步走向臨床醫療崗位，對于醫藥代表、醫患矛盾、診療倫理等現象有自己的認識，如缺乏適當的醫學人文教育很容易使醫學研究生對現實的醫療環境產生誤解。如何在有限的教學時間內培養醫學研究生的人文素質，是醫學研究生教育面臨的重要課題[5]。本文分析醫學研究生醫學人文教育存在的問題，并有針對性地提出相應的改進措施，以期為醫學研究生醫學人文教育改革、管理及相應的培養政策修訂提供參考。

1醫學研究生人文素質教育存在的問題

1.1醫學研究生培養模式的特點

雖然醫學研究生在讀期間所修課程并不多，但相對于醫學本科生，醫學研究生學制短，科研、臨床等其他培養任務更重。學術型醫學研究生僅有一年理論授課，教學內容多為醫學統計學、科研方法等醫學研究方法課程，或局部解剖學、病理學等基礎醫學類課程，對于倫理學等醫學人文課程較少涉及；專業型醫學研究生授課時間更短，在讀期間需系統地接受臨床醫學技能訓練，沒有安排醫學人文課程的授課時間。而經過系統的臨床醫學實踐，相對于醫學本科生，醫學研究生往往對臨床醫療的特點、醫患關系、患者心理、診療倫理等有更深刻的認識，對醫學職業精神往往有自己的理解。但在這一階段卻缺乏醫學人文教育，無法引導醫學研究生深入探討職業精神與醫學中的人文屬性。

1.2具有臨床醫療實踐的醫學人文課程教師相對匱乏

1引言

科技期刊傳承人類文明，薈萃科學發現，引領科學發展，直接體現國家科技競爭力和文化軟實力[1]。近年來，我國加大了對科技期刊在政策和資金等方面的扶持，比如啟動了“中國科技期刊國際影響力提升計劃”“中國科技期刊卓越行動計劃”等。特別是2019年8月4日，多部門聯合印發的《關于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》成為推動我國科技期刊改革發展的綱領性文件，為我國科技期刊帶來了新的發展機遇[2]。在加快培育世界一流科技期刊建設中，通過提高期刊學術質量進一步提升期刊影響力無疑將全面推動我國科技期刊邁進世界一流行列?？萍计诳膶W術質量決定了期刊質量的高低。而評估論文學術質量的決定性因素包括同行評議和引文數量[3]。就一篇論文而言，被引用的次數越多,說明該論文受人關注的程度越高，其學術影響力也就越大[3]。因此，科技期刊論文的被引量仍然是證明期刊學術質量的強有力標識。作為科技期刊辦刊人，知曉不同類型論文的合理比例范圍以及對科技期刊學術質量的貢獻，可以幫助選題策劃[4]、組稿，進而提升科技期刊學術質量和影響力。本文基于《華西口腔醫學雜志》近5年發表的論著及綜述對科技期刊學術質量的貢獻，從自身辦刊實踐出發，探討科技期刊提升學術質量的有效途徑。同時，筆者選取8種在國際上受到廣泛認可的國際權威期刊，調研WebofScience數據庫的相關數據，統計分析28878篇文獻對科技期刊學術質量的貢獻度，以期為科技期刊如何進一步提升影響力提供借鑒。

2《華西口腔醫學雜志》實例分析

《華西口腔醫學雜志》是四川大學華西口腔醫（學）院主辦的口腔醫學專業學術性期刊，主要報道我國口腔醫學工作者在防病治病、科學研究、教學等工作中的經驗、科研成果、技術革新、學術動態等。《華西口腔醫學雜志》包括《專家論壇》《基礎研究》《臨床研究》《專欄論著》《病例報告》《方法介紹》《綜述》《專論》《消息》等欄目。從1983年創辦至今，《華西口腔醫學雜志》一直穩步發展，并保持良好健康的發展態勢。近年來，《華西口腔醫學雜志》以提升學術質量，更好地服務讀者、服務科研為己任，設立多樣化欄目。其中，《專家論壇》欄目根據行業熱點進行選題策劃，并邀請業內專家撰寫文章，不僅為雜志積累了大量讀者，也促進了雜志的宣傳?！度A西口腔醫學雜志》5年（2014—2018年）總發文量為670篇，其中《專家論壇》欄目總發文量48篇，占比7%；《論著》欄目總發文量495篇，占比73.88%，《綜述》欄目總發文量81篇，占比12.09%。如圖1所示，《專家論壇》欄目的平均下載量和平均被引量最高，平均下載量為466.5次，平均被引量為11.4次；《綜述》欄目平均下載量為315.1次，高于《論著》欄目平均下載量（139次）?！毒C述》欄目緊跟行業熱點，涵蓋內容廣，更容易吸引讀者下載閱讀。研究發現，《論著》欄目的平均被引值（5.2次）高于《綜述》欄目的平均被引值（4.4次）。可見，論著的有效閱讀高于綜述，更容易被讀者引用。因此，應該進一步邀約優秀的原創性論著，培養和挖掘高水平的作者隊伍，加大發表研究型論著的數量，提高發表綜述的發表門檻，綜述發表遵循“少而精”的原則，或者考慮不再設置《綜述》欄目。通過整理分析5年（2014—2018年）的發文數量與文章被引情況，從2020年開始，《華西口腔醫學雜志》取消《綜述》欄目。

3國際權威科技期刊案例分析

3.1發表論著及綜述的占比情況

筆者系統分析了8種國際權威科技期刊近5年（2015—2019年）的總發文量、論著發文量、綜述發文量以及各自占比情況。進一步了解國際頂級科技期刊發表綜述的占比情況及原因，可對我國科技期刊提高期刊學術質量，邁進世界一流期刊行列提供借鑒。

摘要：隨著精準醫學在臨床的推廣，分子生物學理論知識和實驗技能對醫學類研究生的重要性與日俱增。而飛速發展的分子生物學學科使該門課程信息爆炸式積累，使本來分子生物學基礎就偏弱的普通醫學院校醫學類研究生無所適從。本研究通過抓住分子生物學學科基本原理，結合新近研究成果，采用翻轉課堂的教學模式，結合形成性評價，培養醫學類研究生獲得抓住本質，用科學思維去解決分子生物學課程學習和未來科學研究中遇到的問題的能力，提升其科研素養。

關鍵詞：分子生物學技術；翻轉課堂；形成性評價；課程設計；教學改革

2015年1月30日，美國前總統奧巴馬在推出“精準醫學（PrecisionMedicine）”計劃，美國正式啟動基于個體化基因組學研究，通過利用個人基因信息為癌癥及其它疾病患者制定個性化醫療方案的全新治療模式[1]。隨后各國紛紛效仿，投入動輒數億的資金，開展進準醫學研究。目前國內三甲醫院基本上都建立了精準醫學診療中心，精準醫療已然成為當前醫療行業發展的一個重要方向。精準醫療的快速推進得益于分子生物學的飛速發展。分子生物學作為一門研究核酸等生物大分子的功能、形態結構特征及其重要性和規律性的學科，隨著DNA雙螺旋結構模型的提出，開啟了全新的篇章[2]。而以CRISPR/Cas9技術為代表的精準基因編輯技術的發展和應用，則使基因治療的臨床應用變得觸手可及[3]。技術的發展倒逼臨床醫生和醫學生及時更新知識，提升技能。同時也要求醫學院校《分子生物學技術》等相關課程適時改革，適當引入翻轉課堂[4]，合理運用學習通等APP，促使線上線下有效補充[5]。通過深度融合理論與實驗教學[6]，促進理論知識與科研能力相結合[7]，引導學生主動擁抱變化，適應未來。

一研究生《分子生物學技術》教學面臨的困境

目前，《分子生物學》課程在普通醫學院校的醫學類專業本科階段的獨立開課率并不是很高，大部分醫學院校都合并在《生物化學與分子生物學》課程中開展教學。在《生物化學與分子生物學》課程中，生物化學部分作為傳統的經典內容，常常會格外受寵，而分子生物學部分可能會受到有意無意的忽視。更遺憾的是，在應教學改革要求壓縮課時大背景下，分子生物學部分往往首當其沖。在這種培養模式下，普通醫學院校醫學類本科生的分子生物學知識通常不夠系統，理論基礎不夠扎實，操作技能更是普遍欠缺。這導致了他們進入研究階段學習時，面對海量更新的分子生物學知識時如臨大敵，無從學起。再加上研究生課程學時偏少，這對他們而言，無疑雪上加霜。筆者從事研究生《分子生物學技術》課程教學五年余，對當前普通醫學院校醫學類研究生分子生物學基礎薄弱，《分子生物學技術》課程學時少的教學困境深有感觸。經過深入思考，我們制定了36學時的《分子生物學技術》課程改革方案，將理論與實驗充分整合優化，具體情況見表1。

二《分子生物學技術》課程設計思路和實施方案

《分子生物學技術》課程改革的指導思想是提綱挈領，掌握分子生學核心理論，理清分子生物學基本脈絡，深度結合具體實驗操作，促進理論與實踐相結合，培養普通醫學院校研究理清思路、提出問題、思考問題并解決問題等綜合能力。基于以上指導思想，《分子生物學技術》課程設計了三個部分的教學內容，第一部分包括4學時的核心理論課，以理論講授為主，對分子生物學學科的基本理論中心法則進行充分的講解，理清DNA、RNA和蛋白質三者之間的關系和遺傳信息流動的方向。講授過程中注意多采用啟發式教學，引導學生思考遺傳信息傳遞方向是否可逆，中心法則是否完美，有沒有諸如蛋白質能否進行自我復制（朊病毒）和遺傳信息能否從蛋白質向RNA流動等問題，鍛煉學生打開思路，感受到達學科邊界的感覺。在啟發科學思維的基礎上，獲得一定量的有用蛋白為問題，引導學生根據剛剛掌握的遺傳信息傳遞理論進行思考，獲得獲取目的基因，構建重組表達載體，蛋白質的重組表達和分離純化，以及表達產物的分析鑒定等系列內容。根據思考內容進行將學生分成3個組，分別負責相關內容，分工合作，查閱相應的實驗技術方法并比較，了解其原理及應用范圍，為翻轉課題做好準備。第二部分包括6學時的翻轉課堂，每次課2學時，分別由各個小組對各自負責的內容進行匯報，之后開展討論，在充分了解和比較各種實驗方法原理和優缺點以及應用范圍的基礎上確定后續實驗開展采用的具體方法。每次課結束前任課老師對每個小組的PPT匯報情況和討論情況進行點評，必要時做適當的補充。經過該部分翻轉課堂的學習，同學們都清楚接下來的實驗課的全部內容，這對第三部分課程的開展非常有利。第三部分包括26學時的綜合實驗，需要在三到五天內相對連續地開展完成。根據不同學校的條件，可以2~3人組成一個小組開展實驗，但要求每個小組成員都進行所有操作，全程參與菌種復蘇、保菌、感受態細胞制備、質粒提取、重組質粒構建、酶切鑒定、轉化、陽性克隆子篩選、蛋白表達、分離純化、SDS-PAGE和Westernblotting檢測等過程，過程中組內成員如果某些步驟出現問題可以借用其他成員地實驗材料繼續開展實驗。條件允許的情況下，小組間可采用不同地基因序列，使整體實驗內容進一步豐富。

科技期刊自誕生以來，就肩負著體現國家科技競爭力和文化軟實力的重任，具有傳承人類文明、薈萃科學發現、引領科技發展的社會功能［1］，在開展學術交流、推動科技發展和人類社會進步過程中一直扮演著重要角色。在過去的100多年中，80%以上的世界科技創新成果都首先發表在科技期刊上［2］。隨著我國綜合國力和科技實力的增強，我國學者發表在各學科最具影響力國際期刊上的論文數量連續8年排在世界第2位，國際論文被引頻次排名世界第2，高被引論文數量繼續保持在世界第3位［3］。但是，絕大多數最新科研成果首發在國外英文科技期刊上，這主要是因為中國具有國際影響力和競爭力的期刊數量偏少［4］。若要改變“中國人撰寫發表—中國人花錢在國外出版—中國人再花錢購買閱讀版權”的怪象，將優秀論文刊登在祖國的期刊上是科技期刊編輯的時代使命［5］。在河北省登記注冊的科技期刊共有108種，覆蓋理、工、農、醫、交叉學科等領域，在和記錄科研成果、推動學術交流、倡導學術爭鳴、激發創新思維、引領學科發展前沿、提升公眾科學素養等方面發揮了重要的作用，為河北省的科技創新作出了積極的貢獻。然而，與建成科技創新強省的戰略目標相比，當前河北省科技期刊的總體發展規模和水平還存在較大差距。為進一步推動河北省科技期刊繁榮發展，增強科技期刊科技創新、學術引領能力，河北省科技期刊編輯學會承接了河北省科學技術協會調研課題“河北省科技期刊發展現狀、挑戰與對策研究”，采用問卷調查、文獻搜集、現場調研、專家論證等研究方法，全面、系統、客觀地分析了河北省科技期刊發展現狀，深刻地剖析存在問題，并借鑒國內優秀科技期刊發展經驗，提出了河北省科技期刊處于重要的發展機遇期建設一流科技期刊發展目標的對策建議。

1河北省科技期刊發展現狀

1．1期刊數量實現歷史性跨越

目前，在河北省登記注冊的科技期刊共有108種，但1977年以前僅有27種，目前的期刊總量比改革開放前增加了81種，是改革開放前的3倍。在108種科技期刊中，省內主管74種(68．6%)，中央部委主管34種(31．4%)，中央部委主管期刊占比居全國之首。在108種科技期刊中，第一主辦單位分布在84個部門，其中高等院校主辦期刊36種(33．3%)，科研院所主辦期刊24種(22．2%)，學/協會、基金會主辦期刊19種(17．6%)，省屬企事業單位主辦期刊17種(15．8%)，信息中心主辦期刊11種(10．2%)，其他1種(0．9%);主辦3種期刊的主辦單位共有6家，主辦2種期刊的主辦單位共有12家，主辦1種期刊的主辦單位共有66家。在108種科技期刊中，屬于非法人編輯部的期刊共80種(74．1%)，屬于企業法人的期刊共19種(17．6%)，屬于事業法人的期刊共9種(8．3%)，可見，具有法人治理期刊僅占1/4。河北省最早創辦的科技期刊是1917年的直隸公立工業專門學校(河北工業大學的前身)創辦的《直隸公立工業專門學校校友會雜志》。

1．2期刊覆蓋學科比較全面

108種科技期刊中，自然科學綜合類期刊8種(7．4%)，理學類期刊5種(4．6%)，農學類期刊10種(9．3%)，醫學類期刊26種(24．1%)，工程類期刊42種(38．9%)，科普期刊2種(1．9%)，其他類期刊15種(13．8%)。其中高校學報類期刊26種，占科技期刊總量的24．1%。絕大多數科技類期刊為學術類期刊，也包括一部分技術類期刊，涉及到工業、醫藥衛生、地質勘察測量、建筑工程、石油煤炭、物理化工、農林牧漁、水利水電、計算機網絡和電子技術、材料等領域，期刊覆蓋學科相對比較全面。

1．3期刊經營狀況尚可維持

【摘要】

網絡資源平臺已經從傳統的文獻服務，向個性化的學科情報服務、科研交流服務的方向發展，本文對醫學檢驗人員的網絡自主學習路徑進行探討，包括文獻輔助學習、綜合資源學習、學術平臺交流等學習路徑。

【關鍵詞】

檢驗醫學；網絡自主學習

我國的醫學檢驗迎來了一個快速的發展期，在臨床診斷和治療中發揮著越來越重要的作用[1]。檢驗醫學與越來越多的學科交叉融合，這對其從業人員的知識更新提出了更高的要求，不僅需要實時進行學科的知識補充，還需要及時了解檢驗醫學相關的新設備、新技術、新方法和新標準，且隨著信息技術的發展，網絡愈發的凸顯其資源的多樣性和服務的便捷性，醫學檢驗人員亟待改變原來的自主學習方式，通過更為便捷的網絡自主學習途徑進行知識更新。網絡平臺自主學習模式是以網絡為基礎的計算機網絡的資源庫、知識庫為學習主要載體，進行有目的、自主的學習的過程[2]。網絡資源平臺已經從傳統的文獻服務，向個性化的學科情報服務、科研交流服務的方向發展。國外醫學教育也愈發的重視對網絡平臺路徑的應用[3-4]，本文對醫學檢驗人員的網絡自主學習路徑進行探討，包括文獻輔助學習、綜合資源學習、學術平臺交流等學習路徑。

1文獻輔助學習路徑

文獻輔助學習路徑，即通過文獻跟蹤、文獻分析研讀、文獻計量等文獻的輔助分析方法，實現對科研信息的動態跟蹤，具有使用便捷、容易掌握的特點，是進行網絡自主學習的常用路徑。