虛假安全論文范例

隨著科學技術的發展，網絡已成為人們生活中不可或缺的一部分。對于科技期刊，網絡不僅改變了編輯的工作方式，而且是期刊進行宣傳、提高影響力的有效手段。隨著網絡的發展，越來越多的科技期刊建立了自己的官方網站。通過官方網站的遠程采編系統，可以實現在線投稿、在線審稿、在線編輯以及免費閱讀等功能，因此官方網站是編輯與作者、審稿專家以及讀者的聯系橋梁，是科技期刊對外推廣及宣傳的重要陣地［1］。隨著我國研究生擴招及對科研投入的增加，在科技期刊上發表學術論文的需求持續增長?；ヂ摼W時代，作者一般會通過搜索引擎查找期刊的官方網站，而目前我國對互聯網的管理、監督比較薄弱。在這種情況下，一些不法分子通過建立虛假的科技期刊官方網站進行詐騙［2］，即通過虛假網站的在線投稿系統欺騙作者投稿，以騙取作者的審稿費、版面費等，嚴重損害了作者和學術期刊的權益，并造成了惡劣影響［3］。我們以“虛假網站”和“假冒網站”為關鍵詞在知網中進行搜索，共搜索出203條結果，但是多數為科技期刊發表的“警惕虛假網站的聲明”，可見很多科技期刊都深受其害。面對日益泛濫的虛假網站，科技期刊編輯部似乎顯得力不從心，不知道如何有效解決問題，唯一能做的就是發表聲明，期望作者不要上當受騙。為此，我們從科技期刊編輯部角度給出虛假網站的防范和打擊措施，以期能夠引起科技期刊以及相關管理部門的重視，共同打擊虛假網站的不法行為，凈化學術環境，規范出版秩序。

1虛假網站對科技期刊的影響

虛假網站對科技期刊的影響非常大。1)期刊聲譽受損。不法分子盜取科技期刊信息建立虛假網站，打著期刊的旗號，騙取作者的錢財，敗壞了科技期刊的學術和品牌聲譽［4］。期刊甚至會因此而受到不明真相作者的指責，作者受騙后，會在相關的學術論壇中點名指責某某期刊，稱其有騙取審稿費的嫌疑，嚴重損害了科技期刊的名譽。2)知識產權受到侵害。不法分子盜用學術期刊的刊號、名稱等信息，使科技期刊的知識產權受到侵害［3］60。3)稿源流失。科技期刊作為傳播科研成果的平臺，主要為公益性單位，經濟實力遠遠弱于盈利的公司、企業，因此在百度搜索的競價排名機制中必然處于弱勢。虛假網站存在的目的很大一部分是為了騙取錢財，必然會千方百計進行百度搜索優化，使其排名靠前，從而使作者被動受騙，將文章投到虛假期刊網站，阻斷了科技期刊的部分優質稿源，影響了期刊的良性發展。4)作者對國內期刊失去信心。作者在受到虛假網站的欺騙，而又無法進行申訴、無法保護自己的權益后，必定會心情沮喪，從而對國內期刊失去信心。下次再投稿時，即使需要請英文潤色公司進行潤色，為了稿件安全作者也會選擇國外期刊進行投稿［5］。另外，作者身邊的人也會受其影響而對國內的期刊失去信心，從而形成蝴蝶效應，對國內科技期刊造成不可忽視的危害。

2虛假網站的防范和打擊措施

2．1防范措施

作者從百度搜索中難以獲取期刊官網的一部分原因是期刊沒有重視官方網站的宣傳工作，即期刊網站的顯示度不高。為了增加期刊官網的顯示度，編輯部可從如下幾方面入手。1)在每篇文章中標注網址?？蒲腥藛T從知網等數據庫獲取的文獻多為單篇文章的PDF，而對于期刊的版權頁很難獲得，也就無法獲取期刊網址。這種數字出版中單篇文章與期刊信息分割的問題需要引起編輯部的重視，因為這種分割問題不僅阻礙了作者獲取期刊網址，而且也會影響期刊的引用率［6］;因此，建議期刊在每篇文章的恰當位置(如首頁頁腳、頁眉等)標注期刊的網址，這樣即使作者獲取的為單篇文章的FDF，也可以準確獲取到期刊網址。如《中國科技期刊研究》，將其官方網站放置在首頁的左下角，這種做法值得大家借鑒。2)增加期刊官網的顯示度。通過新媒體(微博、QQ、微信等)廣泛宣傳期刊的官網。同時，科技期刊編輯應該多參加相關領域的學術會議，通過發放印有期刊信息的宣傳筆、記事本等進行宣傳［5］。編輯部還應該在官網的醒目位置給出辨別虛假網站的資料，并可以為作者作相關知識的報告，增加作者辨別虛假網站的能力。3)進行百度“官網”認證。“官網”認證后，以刊名為搜索詞進行搜索，搜索結果是藍底白字認證“官網”標識的官方網站，作者很容易進行有效識別。4)百度百科。百度百科是1個內容比較開放、自由的網絡百科全書，旨在與用戶一起，建立知識共同體，創建一個涵蓋各領域知識的中文信息收集平臺。目前，百度百科已有超過1500萬個詞條［7］。百度百科的開放屬性，決定了網絡中的任何人都可以對詞條進行編輯，因此也衍生出一系列問題:太多復制抄襲、太少原創;信息更新較慢、滯后嚴重;權威性、可信度較低等。因此，對于學術期刊編輯部，可指派專門人員關注百度百科中關于期刊的介紹，及時對期刊信息(主編、ISSN號、出版周期等)進行更新。編輯詞條時，百度不允許出現QQ、郵箱地址、電話號碼、網址、微信號或其他聯系方式，因為百度認定這些信息為廣告，屬于違規行為。另外，對百度詞條進行編輯，最后必須有權威參考資料，可用的參考資料包括大眾認可的權威媒體新聞報道、專業學術網站研究成果、公立出版社出版書籍等。5)中國知網、萬方、重慶維普3大數據庫中，萬方數據庫中有期刊的網址，但其更新較慢;因此，如果期刊的網址、主編等信息有變，建議編輯部積極、及時聯系萬方數據庫，進行相關信息的更新。

2．2打擊措施

【摘要】媒介素養是指人們接觸和使用各類傳播媒介所需的能力和素質。媒介素養教育具有重要的現實意義，是高校加強思想政治教育的需要、是維護社會和諧穩定的需要、是保障大學生健康成長的需要。媒介素養教育的重點任務是培養學生獲取有用信息的能力、識別和應對虛假不良信息的能力等。高?？梢酝ㄟ^開設專門課程、開展主題活動、營造文化氛圍等途徑開展媒介素養教育，政府應該完善相關的政策法規，社會各階層應當積極參與，共同維護良好的網絡生態環境。

【關鍵詞】大學生；媒介素養教育；意義；任務；途徑

截止到2020年6月，中國網民數量達到9.40億，互聯網普及率達到67%，比2020年3月提高了2.5%，其中手機網民數量達到9.32億，占網民總數的99.2%。[1]當前，互聯網的普及規模逐步擴大，普及速度越來越快，各類網絡新媒體與人們的日常生活聯系越來越緊密。和傳統媒體相比，網絡新媒體具有信息海量、更新及時、便于檢索、便于互動等特點和優勢，但也存在審核把關不嚴、不良信息泛濫、個人隱私泄露、侵權事件頻發等問題。大學生是接觸和使用新媒體最為頻繁的群體之一，他們受新媒體的影響也最為直接。

一、高校學生媒介素養教育的現實意義

媒介素養是指人們接觸和使用各類媒介所需要具備的能力和素質，具體包括人們面對各種媒介信息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、思辨性應變能力以及創造和制作媒介信息的能力等。[2]開展媒介素養教育，提升大學生的媒介素養，既是高校思想政治教育工作創新的需要，也是維護社會和諧穩定、保障大學生健康成長的需要，具有重要現實意義。

（一）有利于創新高校思想政治教育工作

大學生涉世未深，在接觸和使用網絡媒體的過程中，容易受到各種不實信息、錯誤言論的影響，容易受到各種利益誘惑，一些不當言論或者產生一些過激舉動，致使高校思想政治教育工作面臨嚴峻挑戰。傳統的思想政治教育一般是通過理論授課的方式進行，形式死板，缺少互動，不能有效地激發學生的學習興趣，難以達到預期的教學效果。通過實施媒介素養教育，教師可以通過新媒體呈現思政課的內容，與當前的時事新聞結合起來，并通過話題討論、實踐感悟、作品交流等方式吸引廣大學生廣泛參與，在熱烈的活動氛圍中使學生得到思想上的啟迪和認識上的提高。2020年上半年，安陽工學院思政課老師們結合肺炎疫情防控的時代背景，精心設計了《疫情防控阻擊戰彰顯強大中國力量》《科學應對疫情，凸顯制度優勢》等多個授課專題，通過釘釘直播的形式與學生在線分享，并通過彈幕、連麥、視頻會議等方式開展互動，產生了良好的授課效果。

摘要：誠信是當代大學生應有的道德品質，是中華民族的傳統美德，是現代文明發展的需要，是構建社會主義和諧社會的道德基石。誠信教育亦是大學生思想政治教育中至關重要的一部分，當代大學生作為實現第二個百年目標和中國夢的締造者，肩負著民族復興和國家富強的神圣使命，誠信教育在當代大學生思想政治教育中就顯得尤為重要。但是當代大學生的誠信缺失現象依舊嚴峻，作為大學生成長路上人生導師和知心朋友的思政輔導員，有責任和義務深入探究當代大學生誠信缺失的原因所在和解決辦法。

關鍵詞：誠信;美德;中國夢;大學生

一、當代大學生誠信現狀

2017年3月，教育部頒布的新修訂的《普通高等學校學生管理規定》，明確指出在高校開展誠信教育，建立對失信行為的約束和懲戒機制。但是大學生誠信缺失現象依舊形勢嚴峻，大學生的誠信缺失主要表現在課堂誠信缺失、考試誠信缺失、人際交往誠信缺失、學術論文誠信缺失等幾個方面。

1.課堂誠信缺失

課堂教學是大學生接受高等教育的主要途徑，在2017級信息工程學院電氣工程及其自動化專業同學的統計調查中發現，90%的同學認為課堂知識必須當堂學習透徹，但是40%的同學對課堂知識沒學懂的情況下不會主動找老師刨根問底，反饋給任課老師的信息是已經學懂上課內容，這種課堂誠信的缺失是普遍存在的，課堂不知為不知的誠信缺失直接導致學生學習情況和教師教學反饋之間的信息不對稱，學生對自己上課知識是否掌握的誠信反饋行為直接關系到老師的教學進度和課程講解的詳盡程度，也直接關系到學生能否全面的掌握學科知識面。培養大學生課堂的誠信行為對于提高學生有效地掌握課堂知識、提升學習的深度和拓展學習寬度都有著重要的助推作用。

2.考試誠信缺失

誠信是人類社會共有的道德原則和行為準則，也是我國傳統文化傳承下來的優良品德。誠和信都有誠實不欺之義，但是細分來看，二者也有一定的區別:“誠”側重于人性實現和人的本真存在之完成，“信”則側重于人際關系的履行方面。當前我國社會轉型期，出現了誠信缺失和各種道德亂象，在學術領域也出現了同樣的問題。學術誠信是人類一般道德規范在學術活動中的具體體現，它與學術事業的內在特征有關，并隨著學術本身的發展和學術與社會關系的變遷而不斷充實和豐富［1］。學術誠信主要包括兩層含義:第一，學術出版的相關主體對學術研究要講求“誠”;第二，對其他研究者及其勞動成果要講求“信”。但是當前學術浮躁之風盛行，在各種利益的驅動下，一稿多投(發)、論文剽竊等學術不端行為時有發生，給期刊學術誠信帶來極壞的負面影響［2］。一方面影響了期刊出版的可信度和公信力，造成了學術信任危機;另一方面也反映出我國的期刊學術誠信領域缺乏監管和治理機制，近年來學術誠信也成為學術界的熱門研究問題。區塊鏈技術作為一種全新的信息技術形式，近幾年來頗受關注，具有去中心化、不可篡改性和開放性等特性，因此具有在多種場景應用的可能。2016年10月中國政府《中國區塊鏈技術和應用發展白皮書》在一定程度上指引和加速了區塊鏈在我國各領域的應用進程。目前區塊鏈在不同領域的應用已經取得了一定的成效，針對期刊學術誠信方面也可以借鑒，利用區塊鏈技術特點，為構建期刊學術誠信體系提供新的視角和思路。

一、學術期刊出版誠信缺失的主要表現形式

(一)出版之前:學術論文寫作中存在學術不端現象

剽竊、抄襲和侵占，是學術不端的最主要表現之一，目前存在的情況也最多。表現為:引用他人成果，故意不注明出處;故意將他人未發表的全部或部分學術成果作為自己的研究成果發表，使人們誤將其視為原創作品。特別是目前的系統和軟件還不完善，存在著一定“盲點”，一些“隱形”的學術不端難以發現，更難以監管。一稿多投和重復發表。一稿多投是指將同一篇論文同時向多個刊物投稿。重復發表是指將公開出版的會議論文集或類似出版物形式發表的論文再次發表［3］;在沒有征得首發和再發期刊同意的情況下，將中文發表的論文用其他文字在外文學術期刊上再次發表。論文數據造假。主要包括偽造數據、篡改數據和買賣數據。偽造數據是指未經過正常的渠道或者實驗過程，憑空捏造出論文數據;篡改數據是指故意在數據上弄虛作假，故意對自己不期望得出的結果進行挑選或者刪除，或者故意使用非正式或者誤導性的統計手段對自己的研究成果和結果進行有偏向性或歪曲的表述;買賣數據是指論文中的數據是真實的，但不是作者本人實驗所得，是由他人做出來的，論文作者通過花錢購買到的數據。

(二)出版之中:專家評審缺乏公正性和權威性

審稿專家與被審論文不相匹配。一方面，審稿專家的能力和水平參差不齊，編輯在選擇送審時也不可能一一具體了解，可能導致對稿件的誤審誤判，從而使評審結果的權威性受到質疑。另一方面，送審時專業匹配困難。目前學術研究領域極度細分、研究內容高度融合，加之交叉學科領域研究成果層出不窮，因此找到與送審論文精確匹配的專家存在困難，可能難以客觀公正地評價論文。部分評審專家濫用學術權力和信譽。論文的評審專家是學術活動的重要參與者，在論文的評審過程中，如果他們濫用學術權力和信譽，不能誠信履職，利用職務便利或學術地位、學術評議評審權力在論文評審過程中弄虛作假，就會對學術成果做出不實或者不公正的評價。同行評議的結果不會對外公布，也可能導致審稿專家不負責任、權利濫用和持有偏見?？梢哉f，以上行為是學術活動中的權力變性與異化的產物［4］。

(三)出版之后:學術評價缺乏公信力和論文復證難以實現

臨床醫學研究與人們生活、健康息息相關，直接關系到人們的生命安全和健康。真實地報道科學研究是科學研究工作者的準繩和道德底線。近年來，被媒體曝光的抄襲事件、學術造假事件屢見不鮮［1－2］。2015年6月，日本骨科學者YoshihiroSato被指涉嫌數據造假，截止2019年5月撤稿觀察數據庫顯示他發表的33篇臨床試驗論文被撤稿30篇和被期刊關注聲明1篇，其中6篇撤稿論文是先被期刊關注聲明后再被撤稿；28篇的撤稿原因與數據相關，其中14篇被認定數據造假、數據編造。新西蘭臨床流行病學家MarkBol－land曾對YoshihiroSato發表在高影響因子期刊上的12篇臨床試驗論文進行過研究，12篇臨床試驗論文被23篇Meta分析或系統綜述納入，引用逾1000次；想要更正他的研究結論，彌補他的臨床試驗報告在發表期間對公眾造成的傷害和損失并非易事［3］。為了科研誠信和出版秩序，遏制學術不端行為，醫學科技期刊編輯所肩負的職責越來越重。

1學術不端行為特征

1．1、的產業化

在稿件的日常處理過程中，發現由第三方、的痕跡越來越多，科技期刊編輯面對的學術不端行為趨于職業化、專業化和產業化。①同一作者同一時間段投稿多篇：醫學論文凝結了醫療工作者大量的臨床工作經驗和科研心血；而且醫生職業特殊，除了肩負繁重的臨床醫療工作外還有臨床教學任務，一篇論文從最初的構思到最終成文都要耗費大量的時間和精力，同一時間段成文多篇的可能性較小。例如：一位吳姓作者在3個月內每月投稿1次，每次投稿不少于2篇，共投稿8篇，懷疑由第三方操作、；查看作者詳細信息，每次投稿使用的郵箱均不相同，分別為：ppj1z7＠163．com，hkvj72＠163．com，dqpl92＠163．com；而預留的手機號是相同的，證明為同一人；遠程稿件處理系統顯示每個帳號均只登陸了1次，故推斷100％由第三方、。②作者所在單位的科研能力與文章不相符：如一位來自廠礦企業附屬職工醫院的作者投稿了一篇實驗研究論文，文中運用了大量實驗數據和實驗圖片，明顯與其工作單位的科研能力不相符，而且文章署名僅一位作者，沒有其他醫療科研單位的合作者。編輯部對稿件的真實性提出置疑，希望作者給予答辯，稿件后期就一直處于“僵死”狀態。這不排除委托的可能。③“電話失聯”的作者：在日常稿件處理過程中存在需要和作者進行電話溝通、交流的事項。一般情況下，作者投稿后會特別關注稿件情況，雖然會有無法及時接聽電話的情況，但一旦看到編輯部的未接電話均會及時給予回復。但是，有一部分作者電話長期處于全天候的關機或無人接聽的狀態，編輯部試著短信告知作者有關稿件相關的緊急事務需聯系，但這些作者仍不回復任何電話或短信，只愿意通過電子郵箱或遠程稿件處理系統進行交流。不排除委托、的可能。④有“溝通障礙”的作者：與第一作者進行電話溝通時，偶有發現第一作者無法獨立回復編輯提出的與稿件相關的問題，隱約有人在一旁小聲指導第一作者進行回復。不排除委托、的可能。

1．2隱匿性

目前，大多數科技期刊運用中國知網的科技期刊學術不端文獻檢測系統（AMLC）對稿件進行初篩工作，以提高科技期刊論文學術不端行為的排查率，節省科技期刊編輯在稿件初審上投入的時間。編輯將檢測結果“文字重復率”過高的稿件退修給作者或直接退稿，“文字重復率”較低的稿件則直接進入了審稿流程。但AMLC并不僅僅服務于期刊編輯工作者，還面向所有有需求的作者，有需求的作者只需支付檢測費用即可提前對論文進行AMLC檢測，再根據檢測報告對“文字重復率”較高的文字進行“改裝”“變身”，改變抄襲、剽竊部分文字描述的句式和語序等，規避“連續13個字以上重復即定義為疑似剽竊部分”的AMLC計算規則，即可將較高的“文字重復率”隱匿于無形，躲過AMLC的檢測。AMLC只是將上傳的論文與已發表的論文進行文本復制檢測，對已發表的重復文字的識別較高，如一稿多投、整體（大量）剽竊和自我剽竊是可以認定的。有的作者利用翻譯工具將英文論文翻譯成中文［4］；或將他人論文中圖表改成文字敘述，將文字敘述改為圖表［5－6］；或剽竊他人的觀點，套用他人的設計思路［6］等。隨著教育部加大對學術不端、學位論文作假行為的查處力度［7］，國家也將把學術不端行為納入社會誠信建設系統，使得科研失信人員或將在工作、貸款和商業機會方面受到限制［8］，加上期刊雜志社對學術不端行為的嚴格抵制，學術不端行為勢必會越來越趨于隱匿，使學術不端行為的防范之路困難重重。

2防范學術不端行為的策略

摘要：

當前，智能設備逐漸深入，互聯網技術不斷發展，因特網已經逐漸滲透到我們的日常生活中，成為我們生活的便捷助手。社交網絡就是通過互聯網將全球的個人聯系在一起，組建一個開放性的社交平臺。社交網絡在一定程度上拉近了朋友之間的友誼，與此同時，社交網絡中用戶個人信息的安全受到越來越多人的關注，成為影響互聯網發展的一道屏障，為了保護社交網絡中用戶個人信息安全，本文通過對當前社交網絡個人信息安全現狀進行分析，對當前一些較為流行的互聯網保護措施進行研究，并提出一些保護用戶個人信息安全的措施。

關鍵詞：

社交網絡；隱私保護；個人信息安全；信息安全舉措

引言

社交網絡平臺是互聯網應用中非常重要的組成部分，隨著當前科技的發展，移動互聯終端迅速普及，智能手機、移動電腦等設備充實人們的生活。社交平臺為社會上的個人創建了一個平臺，在這個平臺上，用戶可以逐漸發展自己的人脈關系，擴充自己的人脈網絡，尋找曾經的朋友；用戶還可以通過這個平臺分享自己的照片等；還有就是近兩年逐漸流行的朋友圈之間互發紅包等等，通過該平臺逐漸拉近了朋友間的友誼。但是，分享的同時，個人信息也被上傳到網絡平臺，成為一些不法分子注意的對象，近年來，網絡犯罪的比例日益變大，社交網絡中個人信息安全的保護迫在眉睫。

一、社交網絡安全性分析

1動物科學類人才的誠信教育將直接影響畜牧業行業的發展

瘦肉精、蘇丹紅、三聚氰胺等畜產品安全事件，一度引起社會極大關注，畜產品安全已成為重大的公共安全問題和社會問題。畜禽安全生產，特別是特色畜牧業安全養殖、畜產品藥殘、疫病等檢測直接影響到食品安全問題。因此，在動物科學專業人才培養過程中，特別加強誠信教育，務必引導學生構筑道德底線，提高畜牧業行業自律意識，做到誠信生產，為畜產品安全提供最基礎最有力的保障。動物科學學院應努力營造誠信育人的校園環境，加強學生道德素質教育，特別加強科研誠信教育，將科學道德教育納入學生階段的必修課，幫助學生領悟科學道德與科學職業的倫理精神，從而掌握科學思想和科學方法。讓學生在課程學習、實踐、科研學習過程中受到感染，將科研誠信、學術誠信付諸于平時的學習及課題研究中，保證實驗態度端正，實驗數據真實，學術論文正當引用。更重要的是，動物科學類學生將來直接參與畜牧業養殖生產中，學生的德育素養，特別是科研、學術誠信尤為重要，這將直接影響到科研成果的真實性，進而涉及到動物健康養殖、食品安全等民生問題。

2加強動物科學類學生誠信教育的對策

2.1加強新生入學誠信教育，建立學生誠信檔案

重視新生入學誠信教育，并將誠信教育作為入學教育的重中之重，在新生手冊中增加學術誠信和科研誠信等條例，對考試作弊、論文抄襲等不誠實行為做出詳細的處罰規定。注重加強新生入學誠信思想教育，通過開展誠信教育宣講活動、畜牧業企業精英專題講座、觀看誠信教育紀錄片等多種活動在學生中大力宣揚誠信教育。南開大學在2013級研究生入學時，新生會領到一份研究生學術道德與學術規范的材料，新生閱讀后，要簽署一份學術誠信承諾書，針對不作假、不抄襲、遵守學術道德等多項道德規定做出承諾，這份承諾書將直接由學校永久保留。在新生入學時提出警示，學術誠信是嚴肅認真的事情，對學生將來參與企業發展、科學研究時起到鞭策作用。因此將誠信教育作為動物科學類新生入學教育的重點內容，不僅強調了學術道德方面的重要性，更重要的是告誡學生要誠信生產，誠信做人。從入學開始建立學生誠信檔案，引起學生對誠信品質的高度重視。將學生不講誠信的行為，或是誠信楷模行為記錄在檔案里，進行相應的教育懲罰或表彰，鞭策并激勵學生堅守誠信。同時，學生誠信檔案直接作為學生評獎評優最直接的評價依據。學生誠信檔案也能激勵他們將誠信的優良品質從學校延伸到工作及生活中，讓學生因誠信而受益終身。

2.2思想政治、專業教育與誠信教育有機結合，多維度開展誠信教育

抓住現行大學生學習階段的特殊性，開展適合學生學習、科研和生活實際的思想道德教育，明確科學道德的定義、范疇，向學生普及畜牧安全生產、知識產權教育，提醒學生在學習、科研中如何做到堅守科研道德，并告知學生哪些行為屬于觸犯科學誠信的行為。動物科學類專業學生誠信思想教育，把理論與生產實踐相結合，并且加強實踐教學的環節，緊密聯系現實社會生活、企業安全生產，聯系學生對誠信的現實想法和生活實際，結合誠信履行中的難點、熱點問題開展教學，力爭從理論與實踐的結合上把道理講透，使學生理解。除此之外，充分發揮思想政治教育理論課、專業課的滲透作用和啟發效果開展學術誠信教育，使學術誠信教育與政治理論課、專業課相互交融，同時將誠信法制意識教育作為學生的選修科目，幫助學生建立誠信法律法規意識。充分利用“兩課”作為思想教育的主渠道，增加和滲透誠信教育內容。既要使教育內容不失我國傳統誠信的優秀元素，還要代表時代特征，使誠信更加貼近學生學習、生活。在講授過程中，避免單純的知識灌輸，以召開講座、座談會的形式，通過明德楷模、案例警示等多種方式，結合誠信理論教學向學生系統灌輸誠信道德知識。重視學生誠信的引導，加大誠信宣傳，發揮輿論導向，通過校內媒體如校內電臺廣播、飯堂電視視頻宣傳、校園網絡、宣傳欄等方式多維度渲染誠信的教育氣氛，促使學生自覺做到誠實守信。

一、引言

在全媒體時代條件下，學術期刊作為傳播學術研究成果的專業性媒體，如何從自身的特點出發，找到既能夠充分發揮自身資源優勢，又符合學術研究成果傳播規律的媒體融合發展路徑？如何構建充分滿足用戶需求的專業化的全媒體傳播格局？這些問題值得探討和分析。

二、移動傳播時代與學術期刊轉型

無論是早期基于印刷術的紙質媒介傳播，還是當下基于移動終端、網絡互聯的數字化傳播，信息接收終端的不斷發展變化都在深刻地影響著信息傳播方式。與過去少部分人掌握信息資訊、篩選后再單方面傳遞給受眾不同，移動傳播消解掉了“少部分人”掌握、篩選、過濾社會資訊的“特權”，使受眾獲得了“雙重身份”———每個人都可能成為信息源，每個人也都可能是信息的傳播者或接收者。這使得傳統的傳播媒介面臨著不變革就消亡的生存危機，不僅需要完成從過去“我播你看”到今天“你需要什么我制作什么”的轉型，還需要解決在海量的信息傳播中“如何被看到”甚至“被傳播”等一系列問題。學術期刊盡管有其作為媒介的特殊性，但隨著整個社會傳播生態的改變，也同樣面臨著嚴峻的挑戰。學術期刊發展過程中積弊深重，在應對時代變革時往往顯得滯后且乏力。一方面，學術期刊出版經營主體非市場化，傳統的學術期刊并不太關注刊物的傳播問題，由此錯過了基于電腦端的數字出版發展契機。絕大多數學術期刊的發行（傳播）權、數字版權和媒介傳播產生的紅利被少數幾個數據庫壟斷。另一方面，學術期刊評價機構的遴選體系與碩士和博士學位資格、職稱評定等相關考核要求一起形成合力，成為學術期刊賴以生存的生命線。非市場化、指標化的生存狀態使得大多數學術期刊對傳播生態的改變及因此而產生的變革缺乏足夠的警覺。學術期刊自身不創造學術知識，在內容的生產上更多地依賴研究者。隨著時代的變革和學術研究方法的改變，視聽內容等開始進入學術研究的視野，數字人文等人機合作的研究方法開始被運用，學術研究成果的形態日趨多元化和豐富化，這對學術期刊的既有媒介形態提出了更高的要求。從當前的情況看，在面對傳播學、影視批評、圖文互釋等學科的學術論文中出現的照片、圖片時，單一墨色紙質學術期刊印刷形式已開始力不從心，更遑論展現數字人文那樣龐大的基于計算機數據庫運算的學術研究成果。隨著物聯網、5G、人工智能等新技術在學術研究領域的具體利用，傳統學術期刊的媒體介質必然需要發生相應的改變。受眾的閱讀習慣發生改變對學術期刊新媒體內容的制作提出了更高的要求。學術期刊的新媒體建設與受眾閱讀習慣之間存在兩個深層次的矛盾。其一，學術期刊傳播內容與移動傳播時代的傳播特點有著天然的矛盾。學術論文具有較強的專業性，篇幅較長，需要受眾進行深度閱讀，而移動傳播中有趣、通俗、淺顯、短小的內容才更容易引起受眾的關注（當然，這同時也是算法推薦技術本身存在的局限所致，點擊率越高的資訊越容易被推送）。其二，學術期刊的“非時效性”與移動互聯傳播的“高周轉”之間也存在本質上的沖突。學術期刊在時效性的要求上不同于新聞傳媒，學術論文需要時間積累，因此學術期刊盡管有出版周期，但在出版的內容上并不要求具備新聞媒體那樣的即時性。這兩個深層次矛盾決定了學術期刊的新媒體內容不能簡單地照搬紙質媒體上的內容，需要構建全新的傳播框架和理念，才能有效整合新媒體的傳播優勢和學術期刊現有的品牌、專家、學者、學術、人力等資源。

三、學術期刊新媒體建設的具體實踐

學術期刊的媒介形態經歷了三個重要階段，形成了相應的內容生產傳播機制。一是紙刊出版發行階段。這一階段主要以紙刊為載體，面向全國的公共圖書館、高校以及訂閱用戶。在期刊制作完成后，以郵政訂閱寄送印刷品的方式發行，此階段的學術期刊需要通過自身的定位、特色欄目的創建等吸引受眾，從而實現相關學術知識的傳播。二是數字出版發行階段。知網、萬方、維普等大型學術資源網站（網絡聯機數據庫）的收錄建設使學術期刊的發行幾乎被數字發行取代，“全國只有一本刊物”的說法并非夸大其詞，學術期刊的個性和特點在數字化傳播中被整合、被消解。由于受眾閱讀的是被數據庫整理規范后的電子文本，因此對他們而言，需要選擇的并是不某個具體的期刊，而是與自己研究方向相關的檢索主題詞和下載文檔的格式。三是新媒體嘗試階段。此階段傳統的學術期刊對自身的新媒體建設表現出一定的積極態度。不論是初期的官網建設，還是近年來“兩微一端”（微博、微信和客戶端）建設，都可以看到學術期刊積極應對時代挑戰的努力。在此，試以南京大學中國社會科學研究評價中心開發研制的《CSSCI來源期刊（2019—2020）目錄》所收錄的全國48家綜合性人文社會科學期刊①的新媒體建設情況為例進行統計分析。首先，傳統學術期刊傳播中的新媒體運用已經引起廣泛重視。48家人文社科綜合性期刊，其主管部門大多為各省市自治區的社科院或社科聯。出版單位的事業單位屬性，使得在學術期刊的出版發行中，長期處于非市場環境，但他們也已經開始高度重視學術期刊傳播中的新媒體運用，這一趨勢令人欣喜。據不完全統計，48家綜合人文類社會科學期刊中，有39家建立了官網，其中14家為主管單位網站下的網頁，5家為依托于CNKI技術支持的網頁，20家為獨立運營的官方網站。另外，《河北學刊》官網宣布停用，42􀆰5②家期刊建有自己的微信公眾號，4家期刊開通了自己的微博。但截至2019年10月，48家綜合性人文社科期刊中，尚無一家建有自己的客戶端。其次，在內容建設上，極個別學術期刊在公眾號內容上做到了二次加工，但總體上依然是紙刊（或網站）內容的照搬。如《探索與爭鳴》雜志的公眾號，基于期刊往期原發論文，結合時事熱點推出了不少“10萬＋”的爆款文章。但更多學術期刊的微信公眾號內容缺乏二次加工，或者是重點文章的推薦，或者只是刊物目錄的瀏覽，有的甚至只提供一個投稿的聯系方式?？陀^地講，對既有內容進行二次加工，使之適應移動傳播時代的淺閱讀、碎片化傳播的需要，不但要求加工者對社會熱點高度敏感，對學術期刊已刊發內容高度熟悉，而且要求加工者能夠熟練地使用各種新媒體，會添加圖表甚至運用音頻視頻等新媒體要素。而當前大部分學術期刊編輯部（雜志社）常常是一人身兼多職，完成日常的稿件審閱、采編等工作已力不從心，在缺乏相應激勵機制的前提下，再增加二次加工的工作內容，的確勉為其難。再次，版塊內容設置上缺乏互聯網思維。大多數學術期刊缺乏互動意識，因而在版塊內容上依然更多地設置為單方面通告模式，缺乏與讀者的互動交流，新媒體優勢未能得到充分的發揮。從48家期刊的實踐來看，僅5家期刊的微信公眾號設置了稿件的在線查詢功能，大部分微信公眾號，更多地延續期刊網站的內容，主要設置了期刊在線（過刊查詢和歷史文章）、投稿方式、期刊簡介三個版塊。在39個官方網站（含CNKI協助鏈接的官網）中，大都由期刊內容、往期目錄、投稿方式（郵箱或投稿系統）等構成，缺乏刊物與作者、與受眾之間即時互動的版塊。最后，在網站的安全性、權威性問題上尚缺乏有力的保障措施。由于有的搜索引擎采用排名競價制度，使得用戶在搜索學術期刊的官方網站時，無法通過搜索引擎獲得準確的搜索結果，多個網站選項也使得投稿作者難辨真假。盡管學術期刊均刊載了措辭嚴厲的聲明，甚至有學術期刊為了防止虛假網站，取消了自己的網站，不接受郵箱投稿。顯然，由于缺乏有效的監管和甄別機制，虛假網站嚴重危害了學術期刊在互聯網時代的學術聲譽，給學術期刊的在線傳播帶來巨大的危害。

四、學術期刊構建全媒體傳播格局的對策及建議