土木施工論文范例

1課程特點和存在的問題

土木工程施工課程包括施工技術與施工組織兩部分內容，主要研究土木工程專業領域具有共性的施工方法、施工工藝原理及施工過程及其相關工作的統籌規劃、組織實施的規律。通過教學使學生掌握施工技術與施工組織知識，培養學生解決一般施工技術問題和施工組織管理的能力，為工程項目施工階段施工、咨詢、房地產等行業、崗位提供基礎性的知識和工程訓練。以常州工學院（地方應用性本科院校）2009屆土木工程專業畢業生為例，就業調查顯示超過75%的畢業生從事施工技術與管理的相關工作，崗位適應能力要求高，并且需要盡快獨當一面，因此課程“知識+技能+能力”的行業、崗位價值取向特征突出，課程地位重要。土木工程施工課程的教學環節包括理論教學（課堂教學）和實踐教學（課程設計和施工實習）。通過實踐教學環節加深對工程的認識，培養培養解決施工問題的能力。因此，實踐教學不僅是是理論聯系實際的途徑，更是培養學生工程能力的重要平臺。同時，通過實踐環節，還可大大縮短學生畢業后適應施工技術和管理崗位的適應期。但實習單位普遍反映實習學生對施工方法及施工工藝掌握了解不足，缺乏施工實踐能力，不能及時進入實習狀態；對實習學生情況的調查顯示實習中學生面對施工項目感覺無從入手，不能發現、預測施工中的問題。兩方面的信息綜合表明施工實習教學效果并不理想。其原因在于課程理論學習階段學生沒有建構起項目施工基本理論知識，基本施工能力訓練不足，這說明理論教學無法支撐實踐環節的教學，課程理論教學與實踐教學存在脫節的問題。土木工程施工課程內容是施工實踐的總結，涉及的知識廣而博、跨度大、邏輯性弱，實踐性強。以施工技術理論教學內容為例，地基基礎、主體結構、建筑裝飾裝修、建筑屋面等分部分項工程包含內容廣泛，并自成體系，教學內容多為施工工藝和施工操作過程，實踐性極強。同時，施工技術發展迅速，新技術、新工藝、新材料、新設備不斷涌現，廣泛應用于施工實踐。另一方面，囿于本科階段的學生施工感性認識和經驗缺乏，同時課堂教學環境脫離真實施工環境，因此，傳統封閉的“以教材和講授為中心”施工課程理論教學無法激發學生學習興趣和主體意識，造成教學效果普遍不理想。例如，一些施工工藝過程、施工機具機械操作等知識點脫離施工現場很難 講授清楚，仍是“圖上學構造，書上學使用”，因此造成學生對部分學習內容一片茫然，逐漸喪失對該課程的學習興趣，進而失去與工程接觸、交流的機會，能力的培養因此也無從談起。

2課程改革思路與內容建設

新的工程教育理念和模式要求以工程實踐和學生發展為價值導向，教學貫穿全面的工程訓練，為學生提供知識、能力的完整框架。針對以往施工課程教學中存在的問題，土木工程施工課程教學建設從理論教學環節入手，以實踐環節需求導向理論教學環節建設，理論教學內容以施工項目為主線，以工程訓練為路徑使得學生掌握知識，從理論教學環節即注重培養工程思維和工程意識，從而給予實踐環節教學以有力支撐。施工課程理論教學內容依托聯合培養企業工程實踐展開課程內容建設。課程教學以企業真實的工程施工項目為載體，根據教學大綱、教學計劃和學生認知特點與對施工案例進行加工完善形成教學案例。選用的案例要求與實踐環節將要接觸的施工項目類似甚至相同，注重兩個環節整體性、系統性，避免各環節的脫節，真正做到兩個環節相互驗證，互為支撐。土木工程施工課程知識結構跨度大、章節之間邏輯性弱的特點為將施工項目劃分為多個案例提供了有利條件。限于理論教學課時，施工技術教學內容中場地平整、基坑工程、工程降水、混凝土工程、預應力工程、結構安裝工程等施工內容由于技術性突出，危險性大，對施工目標控制起到決定性作用，應作為施工案例建設的重點，非重點章節適當鼓勵學生自學，以培養學生自學能力。以施工技術部分主要章節土方工程、混凝土結構工程和結構安裝工程為例說明案例案例設置情況。

3課程理論教學方法改革與教學環節創新

探究教學做到了“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學生主體”的三重回歸，很好地契合了現代工程教學需求。探究性教學的思維是過程是認識現實問題→方法研究→解決問題，這一過程符合人們思維規律。本科層次的學生在學習土木工程施工時沒有工程經驗，所以了解施工項目、認識工程施工問題是學生首要解決的問題。了解施工項目、認識施工問題的過程是接近工程、與工程互動的過程，在這一過程中學生將對工程的好奇與興趣轉化為持續學習的興趣與動力，逐漸建立起豐滿的施工項目的概念和工程責任感，進而激發探討、研究解決問題的主體意識，激勵工程思維和工程能力的培養。同時，通過探究式教學實現“回歸實踐”、“回歸問題”、“回歸學生主體”，可較好地解決課程理論教學以教材為中心、以課堂為中心、以講授為中心而疏離學習主體和工程實踐的問題。課程理論教學的第一個環節是緒論或“章節導論”，將其作為“課程導論”或作為章節教學“回歸實踐、回歸問題”環節，使得學生接觸、了解工程，認識工程問題，因此其重要性突出。緒論是課程教學的開端，首先起到課程“導論”的作用。通過這一環節介紹課程“地圖”、課程規劃甚至與課程相關的職業展望，讓學生對將要學習的課程充滿好奇，認為課程學習有價值，目標值得期待。各章節以“章節導論”作為第一個教學環節，作用有二。其一，通過這一環節引入真實、典型施工案例，以案例作為學習章節內容的工程背景和載體，將學生帶入工程情景，明確工程師責任，并以此提出本章節涉及到的施工問題。其二，通過該環節介紹本章節內容在完整施工項目中可能的“入口”和“出口”，不同的作用和應用，使學生建立“整體和局部”認識。在第一環節基礎上，第二個環節講授施工案例的施工方法、施工工藝（組織）過程及工藝標準。通過該環首先使學生掌握分部分項工程一般的施工工藝（組織）過程及工藝標準。與此同時，在學習過程中引導學生充分了解、挖掘案例中預先設置的施工問題及章節子問題（知識點K），使學生知道施工問題和知識點（K）在哪里、產生于何處、應用于何處。在第三環節中講授第二環節中所設置的知識點（K）原理。第三環節繼承“接受性”教學方法，作為探究性教學的有機組成部分。接下來的第四個環節是學生在以上三個課堂教學環節結束后以自主學習方式為主的綜合學習環節。在這一環節中，以課后大作業為手段，即以一般的分部分項工程施工問題作為章節設計性作業，引導、驅動學生復習、收集相關資料、同學之間討論、反思等，進而找到解決方案，完成探究過程。這一環節以提交作業為成果，但過程和能力評價多于結果評價，以合理的方式促進學習者工程能力的培養。探究式教學的施工課程理論教學的四個環節圍繞現實施工項目展開，符合人們認知規律，貫穿全面的工程訓練，教學生動。以土方工程章節“場地平整”的教學為例，在第一個教學環節中引入某公園場地平整工程作為施工案例，包括圖片、施工技術資料、技術、管理崗位設置等。通過該場地施工前后圖片對比，形象生動地提出了“如何將天然場地通過施工改造成公園場地？場地施工過程中有哪些關鍵問題要解決？”等施工問題，將學生帶入施工情境、帶入崗位，而后第二環節介紹場地平整主要施工工藝過程：場地測量→土方挖、填、運輸及運輸機械→場地驗收。在施工工藝介紹過程中引導學生挖掘設置的知識點（K）：場地設計標高與初始場地標高、方格網法土方量計算、挖填土方調配運輸方案、土方施工機械性能等。在掌握場地平整施工工藝和知識點“出處、用處”基礎上在第三環節中講授知識點（K）原理。在第四環節中布置類似場地的“場地平整施工技術方案設計”的作業，要求學生根據具體工程情況設計場地平整的施工工藝，繪制“挖填土方調配圖”，完成自主學習過程。

4課程考核過程化

第一篇：土木工程建筑施工技術分析

一、土木工程建筑基礎施工技術

1.地基基礎施工技術

基層施工是土木工程建筑的關鍵部分，關系到后續建設的穩定性。在施工前要對基層土壤情況做出全面調查，了解其松軟程度。根據調查結果有針對性的開展加固處理，可采用灌漿、回填等技術，若基層由沙土組成，具有很強的流動性，承載重力時存在大量不穩定因素。通常針對沙土基層以及垃圾較多的混合基層土壤采用換土回填的方式進行處理，簡單的松軟型不穩定基層經過夯實、灌注便可完成加固任務。基層施工要注意水平準度的測量與控制，局部出現凹凸可進行填充處理。

2.混凝土結構施工技術

混凝土是由水泥、骨料以及一些外加劑經過振搗制作而成，材料強度可通過改變比例來控制。該類混合材料在攪拌過程中要對水分與溫度進行嚴格控制，混凝土結構澆筑后需要在其表面鋪設一層防護膜，幫助在養生階段減少表層水分的蒸發，避免外部出現細小裂縫。混凝土結構在建筑中常作為承重部分出現，造價成本相對低廉且施工過程簡單，但有害裂縫一直是困擾施工的首要因素。為避免這一危害情況的發生，在澆筑前要對溫度進行檢測，避免結構內外部產生明顯的溫差。拆模再次測量溫度與濕度時，施工現場環境適中時可開展拆模工作。發現細微的裂縫要及時填補，避免濕氣侵入后造成內部鋼筋材料氧化。

3.鋼結構施工技術

第一篇：土木工程施工鋼結構技術分析

1鋼結構運用在土木工程建設中的優勢

鋼結構之所以在土木工程中能夠廣泛應用，是因為其在工程中具備其他結構無法比擬的優勢。首先，它的性能較好。鋼材不同于鐵，它含有硅、鐵、鈦、錳等多種元素，并結合其他的材料而組成的一種合金。作為一種金屬，它天然地就比水泥、混凝土要堅固和安全，又因為它是一種制造出的混合材料，這種材料的制造本身就是為了使鐵更加穩固，密度更加大，所以它要比鐵又更為牢固。總的來說，跟純鐵、水泥和混凝土比較起來，鋼材具備下面的優點：第一，它的強度高、剛度大，具備良好的抗壓能力和抗震能力。由于當前的建筑越來越高、橋梁越來越長，所以最基本的要求就是強度一定要高，要具備很好的抗壓能力，具備越強的抗壓能力，工程的質量就越高，工程的壽命和人民的安全就越有保障。另外，最近幾年我國的地震災害頻發，由于地震無法被準確預測，所以建筑工程抗震性越大，對建筑的損害就越小。第二，它的安全性高。鋼材是一種合金，煉鋼從幾個世紀以前已經開始了，近些年來煉鋼技術不斷成熟，鋼材不僅能夠具備較好的強度，還能夠具備想到那個好的韌性和延展性。尤其是現今，已經可以煉制出橋梁或者公路的專用鋼，這些鋼材除了具備一般鋼材的基本屬性之外，還抗高溫、抗氧化、抗持續受壓，在橋梁道路工程中極大地避免了混凝土結構常出現的沉降、裂縫等病害，提升了工程的使用壽命。其次，鋼材更為節能和環保。傳統的土木工程尤其是混凝土工程，會造成大范圍的揚塵、浮灰，進行攪拌的過程也會產生較大的噪音，另外將一些混合材料進行混合攪拌的時候，會產生危害性氣體，對環境造成很大的傷害。鋼結構技術能夠有效避免上述的問題，作業量較少、產生的噪音少、產生的污染較少，還能夠方便地回收利用，在當前科學發展觀和可持續發展理念作為指導理念的今天，受到了施工單位和人民的一致歡迎。另一方面，鋼材本身所占用的空間就較小，再加上隨著科學技術的進步，鋼材的鍛造技術不斷成熟，鋼材的體積不斷變小，但是強度和韌性卻越來越大，這能夠極大地節省施工成本，成為當前施工者的首選。最后，鋼材的相關施工工期短、安全性高、受外界的影響較小。一般來說，鋼材不會在建筑工地現場進行生產，而是由專門的鋼材鍛造廠生產，專門的建材工程加工合成建筑鋼材直接運往工地進行使用，所以受天氣因素影響較小。而同等條件下，砂石、水泥等材料易受到天氣的影響，特別是雨雪天氣，需要增加成本來保證這些材料的干燥，無法保證時只能將工期推后。另一方面來說，鋼結構的施工時可以與其他的施工活動同步進行，外部在進行施工活動的時候，內部也可同時進行鋼結構安全，這樣，就能大大提升施工效率，縮短工期。

2土木工程施工中的鋼結構技術論述

2.1鋼結構與混凝土聯用技術

鋼結構雖然具備其他結構不具備的相當多的優點，但是一來全部為鋼結構的建筑并不美觀，再者不結合其他結構人們也無法立足，所以在建筑施工活動中，常常用鋼結構和混凝土聯合使用，共同構造一種較為穩固的結構。其中，較為常見的聯用技術就是分層壓密注漿技術，通俗地說就是按照固定的搭配比例，將鋼材與混凝土緊密結合在一起，并且對其施加外部的壓力，使二者緊密粘合。其主要工序如下：定位。建筑工程在設計之前，首先要對預施工地點進行地質勘測，掌握詳細的地質資料之后，定位分析，找出分層壓密注漿的孔位，然后用短鋼筋進行標準。定位工作之后，就可以放線，劃分出施工的路徑以及范圍了。定位是分層壓密注漿的第一步，也是關鍵一步，一旦定位不準，就會影響到之后的工程施工。鉆孔。鉆孔一般分為機械鉆孔和人工鉆孔兩種形式。機械鉆孔是用機械鉆頭對已經確定的空位鉆進成孔，人工鉆孔嚴格來說應當是一種補充技術，是機械鉆孔后，對孔洞的缺陷進行人工的修補，保證沉孔的質量。鉆孔工作要求精度十分高，如果鉆孔未能按照既定的設計進行，就會給接下來的步驟帶來極大的麻煩。注漿。鉆孔之后，要對孔洞進行必要的清理，將孔洞內的砂石全部清理出去，然后按照設計圖紙進行注漿工作。注漿進行過程，施工工人要把鉆桿的上部連接注漿泵，從下到上，利用液壓設備來把泥沙漿強制地壓入基坑土層中。注漿過程最重要的關鍵點是控制注漿量，過多或者過少都會影響整個工程的質量，并且注漿完畢之后要將孔口封住，使其凝固空間充足。養護。分層壓密注漿之后一定要進行維護。一般來說，注漿的養護周期是30天。只有超出了這個時間段才可進行下一步的土釘墻施工。在養護期間，重點是檢測水泥漿的抗壓性能，根據其密實程度來判定水泥漿的凝固程度，如果凝固不好，要及時補充水泥，確保注漿孔的結構穩定。

2.2鋼結構的焊接技術

1．土木工程灌漿技術材料選取

1．1粘土漿材。

粘土漿材主要的成分就是黏土和亞粘土，其最大的特點就是吸水性好、粘結力強，所以穩定性較高，因為粘土和亞粘土所含水的比例不同其粘結力和穩定性也存在較大的不同，所以在我們具體的使用之前，我們可以通過不同比例的搭配來進行粘土漿材的拌合，但是這種材料的使用也存在一個明顯的不足，那就是其強度在一定程度上可能達不到一些特殊部位灌漿的要求，因此，有時我們通過在粘土漿材內添加一定量的水泥來提高粘土漿材的強度和應用效果。

1．2水泥基漿材。

水泥基漿材顧名思義就是主要采取水泥搭配而成的一種灌漿材料，我們都知道水泥的種類和型號也有很多，因此，采取不同的水泥型號配合而成的水泥基漿材在性能上也存在著明顯的不同，一般說來，我們最為常用的主要是硅酸鹽水泥，在配置的過程中添加一定量的二水石膏的話能夠更進一步的加強其應用效果，但是這種漿材也存在一個明顯的不足，那就是在注入的時候容易出現稀釋現象，不容易被注入。

1．3化學漿材。

化學漿材是我們常常用到的第三種漿材，相對于前兩種無機漿材來說的話，化學漿材一般粘度都很低，沉淀物少，固化時間可以人為地進行調節，主要用于一些裂縫的灌注，尤其是在一些地下灌注工程中使用的最多，并且由于其不溶于水的特性使得其耐久性能極強，但是這種化學漿材價格較高，并且還具有一定的毒性，一般來說不做單獨使用。

1土木工程項目中鋼結構應用的特點

1.1鋼結構較強的便捷性

鋼結構采用的材料相對比較簡單，一般也都是成材，在進行加工的時候也比較便捷，在土木工程鋼結構施工的過程中，一般會選擇精確度相對很高的構件，這樣在施工時，施工人員就可以在施工現場進行構件的拼裝，使用螺絲進行安裝就可以，不僅使施工更加的方便，又使施工的周期縮短，同時，鋼結構在安裝完成后，再重新進行改裝的過程也是比較便捷的。

1.2鋼結構的節能環保性較高

在建筑領域中，能源的消耗比較大，土木工程項目也不例外。但是鋼結構在土木工程中的應用可以有效的控制這一點，鋼結構的施工主要是以鋼筋為主要材料，而鋼筋具有可回收性，因此，在建筑物拆除之后，大部分的鋼結構都是可以回收利用的，這就有效的降低了能源的消耗情況，也避免了對環境的再次污染。

2鋼結構在土木工程中施工技術要點

2.1充分的做好鋼結構施工前的準備工作

1土木工程項目中鋼結構應用的特點

1.1鋼結構較強的便捷性

鋼結構采用的材料相對比較簡單，一般也都是成材，在進行加工的時候也比較便捷，在土木工程鋼結構施工的過程中，一般會選擇精確度相對很高的構件，這樣在施工時，施工人員就可以在施工現場進行構件的拼裝，使用螺絲進行安裝就可以，不僅使施工更加的方便，又使施工的周期縮短，同時，鋼結構在安裝完成后，再重新進行改裝的過程也是比較便捷的。

1.2鋼結構的節能環保性較高

在建筑領域中，能源的消耗比較大，土木工程項目也不例外。但是鋼結構在土木工程中的應用可以有效的控制這一點，鋼結構的施工主要是以鋼筋為主要材料，而鋼筋具有可回收性，因此，在建筑物拆除之后，大部分的鋼結構都是可以回收利用的，這就有效的降低了能源的消耗情況，也避免了對環境的再次污染。

2鋼結構在土木工程中施工技術要點

2.1充分的做好鋼結構施工前的準備工作

1土木工程發展過程中存在的問題

1．1土木工程的管理體制不健全

土木工程具有施工周期長、勞動力需求量大、投資大、材料用量大以及設備耗用量大的特點，這就造成我國對土木工程實行的控制和管理工作變得比較復雜。再者，我國對于土木工程領域的研究不夠深入，導致我國在土木工程領域的發展并不盡如人意，而且自土木工程發展至今，仍然沒有建立起一套完善的管理體系，這就造成在土木工程的實施建設中涌現出的問題越來越多。

1．2施工技術落后

在現在的建筑過程中，傳統的施工技術仍在被大范圍的使用。地基是一個工程的建造基礎，它主要分為兩種極限狀態即承載能力極限和正常使用極限。而在具體的施工過程中，由于存在對建筑地基承載能力的不確定性，因此不能對地基建造的技術做出正確的選擇，可能會造成地基不均勻沉降的問題，給建造過程帶來很大的安全隱患。

1．3施工方施工環節控制力度不夠

某建筑公司在近幾年的的建筑活動中，主要采用的混凝土結構是框架結構、框架剪力墻結構和筒體結構，但是近年來建筑公司進行的鋼筋混凝土建筑工程的施工過程中出現了一些質量問題:鋼筋混凝土結構出現裂痕、混凝土表面結構凹凸不平、鋼筋裸露在混凝土表面、梁柱結構軸線結構偏差大、混凝土結構上荷過早。由于施工方在施工環節的控制力度不夠，質量控制力度欠缺造成此類現象的產生。

1土木工程的施工管理中存在的問題

1．1施工人員整體綜合素質偏低

土木工程行業快速的發展，且土木工程本身也存在綜合性以及復雜性，使得土木工程中的工作人員無論是在技術掌握程度方面，受教育程度以及年齡都參差不齊具有一定的復雜性和多樣性，加上知識的更新換代日益明顯，受此局限影響，施工中的工作人員的綜合素質問題也加大了施工管理中的難度。

1．2環境危害的問題

隨著社會水平的提高，人們對于自身周邊生活的環境質量也逐漸重視。然而，土木工程在環境這方面有很大的問題。施工中不可避免的會有廢棄物、噪聲、粉塵、有害氣體等對環境帶來影響的問題。這些問題的存在也會很大程度的對工程所在地附近居民造成生理和心理上面的傷害。然而很多企業在土木工程施工的時候都缺乏對于環境公害問題的足夠認識，重視程度不夠，自然也就沒有就這一問題制定相關的管理規則或者環境保護管理制度比較抽象。

1．3現場施工管理有待于加強

在土木工程施工過程中，領導層沒有將施工過程中該建立的各項規章制度完善，或者是規章制度與實際情況不相符，制度執行不徹底，各項規章制度的不完善會導致在施工過程中，施工人員隨意的進行建設，從而促使建設環節各種不完善;施工人員若沒有仔細的觀察現場了解實際情況就進行施工操作，會使更多的失誤問題出現;沒有一套施工人員在施工建設方面的處罰規定，那么就施工現場的秩序將無法控制，沒有完善的規章制度，會使管理人員在施工過程中無法定義哪些是施工場地中的違法亂紀行為，對于違規行為不能有效的行使職權實行獎罰;沒有完善的規章制度，使施工人員將無法有效的提升和實施自身的技術技能，也就沒有辦法總結出經驗教訓。在土木工程施工時間較長的情況下，施工人員沒有遵循使用原則去掌握創新技術，那么在新問題面前將顯得無所適從，想不出好的技術方法，無法解決新問題，就會對整個工程造成被動的影響。