科技咨詢論文范例

農業科技期刊是記錄農業科研成果、傳播農業科技信息的載體，是農業科研活動中的重要環節，其承載著報道農業新成果、推廣農業新技術、促進農業科技成果轉化的重任，在推廣農業科研成果、傳播農業科學技術、推動農業科技創新、提高農業科技人員素質、促進人才交流方面起著積極的作用，對農業發展、農民增收意義重大。因其內容豐富、信息量大、來源可靠、數據準確、論證充分、結論明確、查詢方便等特點，是農業從業者獲取目標知識信息的主要來源。農業科技期刊還是農業各學科科技信息的交換中心，在促進農業科技知識傳播的同時，還起著指導生產實踐、科技咨詢、成果轉化的作用，它對啟迪、支持和引導農業科技創新意義重大。農業科技期刊對科研創新服務的作用主要表現為四大功能，即科研傳播功能、科研導向功能、科研提升功能、人才培養功能。本文淺析省級農業科技期刊在科研創新中四大功能提升的途徑與對策，使科技期刊不僅成為科技創新交流的平臺，更成為科研發展的重要推動力。

一、科研傳播功能

科技期刊是傳播科技信息的媒介，是科技信息交流的平臺，也是推動科技創新的重要力量。提升科技期刊的傳播功能，稿源是關鍵。在豐富的稿源中優中選優，提高辦刊質量，才能擴大刊物的影響力，吸引更多讀者。在擴大刊物受眾面的同時，也能吸引更多優秀作者投稿，從而使刊物進入良性循環。期刊稿源的多少和讀者受眾面的大小直接影響期刊科研傳播功能。

（一）多途徑拓展稿源

科技期刊編輯要發揮主觀能動性，積極主動向本刊穩定作者群和潛在作者群組稿約稿，為作者提供高質量的及時到位的服務，激發作者科研寫作熱情，為刊物贏得高質量論文。省級農業科技期刊多為本省科研院所主辦，期刊編輯除向本單位的科研專家約稿外，還要調動編委與審稿專家的積極性，可以定期向本刊聘用的有較高學術素養的編委約稿，并充分調動編委的積極性，希望編委多向其同事、同學、校友等宣傳刊物，并能積極給刊物薦稿，借助編委的影響力為期刊組稿。還可通過學術會議和學術講座，向各地參加會議的專家約稿?；蚶每锏闹卮蠡顒咏M稿約稿。約稿要注意約稿技巧，并長期堅持，保持約稿的連續性，與科研人員保持長期、有效、深入的聯系[4]。編輯部可經常性地組織科研專家參加學術期刊質量提升座談會，聽取專家的辦刊建議。由科研單位主辦的科技期刊，建議主辦單位出臺一系列優惠政策，支持并鼓勵本單位的科研人員為本刊撰寫論文，從而為期刊質量提升提供保障。

（二）重視區域外同質同類稿件的刊登

農業生態系統具有地域性，決定了農業科技信息也具有地域性。農業科技信息必須符合相應的農業生態條件，否則，就失去了信息本身的價值[5]。作為刊登農業科技信息的省級農業科技期刊，必須重視本省區相應的生態、氣候條件，但又不能局限于只刊登區域內稿源的傳統思維定式，要重視區域外稿源收集與挖掘，特別要著眼于生態條件相似地區同質同類科研稿件的收集、刊載，為本省科研工作者了解區域外農業研究動態提供參考，從而提高刊物在本省的影響力與受眾面。

摘要：本文聚焦國內標準化機構標準查新工作，系統回顧了基于科技查新大背景下的標準查新發展歷程，隨后結合知識經濟時代國內外標準文獻的趨勢，闡述了當前時代標準查新工作的開展背景和國內開展情況，總結了標準查新工作開展模式。最后，分別從標準化機構、標準化管理、標準化從業人員三個角度，淺談標準查新工作的開展意義。

關鍵詞：標準查新，科技查新，查新檢索，標準信息知識服務

1引言

標準查新是科技查新中較為特殊的一類查新項目，標準查新指由查新機構的查新人員根據查新委托人提出的查新要求，依據標準信息數據庫系統、標準組織的官方網站等權威信息渠道，以標準文獻為基礎，以標準檢索和標準調研為手段，以檢索結果為依據，對查新點的新穎性進行綜合分析和審查，并出具具有參考價值和結論性的查新報告的過程。知識經濟時代，以知識為基礎，以腦力勞動為主體的創新活動是主要特征，要創新，先查新，科技查新助力科技創新和產業發展。在標準化領域，標準查新為標準制修訂、標準化成果鑒定、申報獎勵、技術咨詢等提供參考決策，同樣重要。

2標準查新發展歷程

標準查新源于科技查新，科技查新最早開始于1985年，是在我國科技體制改革進程中萌芽并發展起來的一項情報咨詢工作。原科技部系統、教育部系統、衛生部、行業學會等機構授權查新站及查新機構超過300余家。2003年國務院取消部分行政審批項目，其中包括科技查新機構業務資質認定，科技查新工作開始走向市場。2014年，國務院《關于加快科技服務業發展的若干意見》，明確提出加強文獻檢索和科技查新等科技咨詢服務業的市場化開發利用，科技查新脫離政府行政審批后全面推向市場化運作。2017年10月，根據國務院取消和調整行政審批項目等事項的決定，教育部取消系統內科技查新機構認定，科技查新完整脫離政府管理。2011年，中國科學技術信息研究所牽頭制定推薦性國家標準GB/T32003-2015《科技查新技術規范》，統一科技查新工作原則和流程，規范和管理科技查新行業。2012年，科技查新機構聯盟及科技查新專業委員會成立，科技查新行業自律管理模式逐步完善，我國科技查新體系日趨成熟。

3知識經濟時代標準查新開展概況

摘要：文章首先分析了環境工程專業實踐教學現狀，然后提出了新工科背景下環境工程專業實踐教學改革舉措，包括優化人才培養方案，提高實踐教學占比；加強師資隊伍建設，提高實踐教學水平；加強實驗室建設，提升實驗教學水平；等等。

關鍵詞：實踐教學；環境工程專業；新工科

2017年2月，教育部高等教育司印發《關于開展新工科研究與實踐的通知》，希望各高校開展新工科研究與實踐，深化工程教育改革，推進新工科建設[1]。環境類專業是新工科建設的重要內容。2018年3月，教育部辦公廳印發《關于公布首批“新工科”研究與實踐項目的通知》，在410項新工科專業改革類項目中，環境類專業隸屬19大項目群之一的“環境、紡織、輕工類項目群”，該項目群共立項專業改革項目18項，其中環境類專業相關項目9項[2]，足見環境類專業在新工科建設中的重要性。實踐教學是提高大學生實踐動手能力、增強大學生創新意識與創新能力、進一步提升大學生理論聯系實踐能力的重要途徑，是新工科背景下推進教學改革、提高教學水平、提升教學質量的重要內容[3]，也是實現新工科建設目標的重要任務。教育部副部長鐘登華院士就如何建設新工科提出了“三個階段、三個任務、三個突破”的行動方案，其中，“實踐與創新創業”就是新工科建設三個關鍵任務之一[4]。長期以來，實踐教學都是高校人才培養中的短板，普遍存在實踐教學資源匱乏、實踐教學改革力度較小、實踐教學氛圍不濃等問題，難以有效支撐新工科培養“多元化、創新型卓越工程人才”。

一、環境工程專業實踐教學現狀

環境工程是集理論、技術、實踐于一體的工科專業，需要學生具備系統的理論、掌握全面的技術、具有強大的實踐與動手能力。長期以來，環境工程專業人才培養理論系統全面，而實踐教學環節較為薄弱，實踐內容與企業生產脫節，學生實操能力弱，導致高校培養的學生難以滿足環境工程專業未來的就業需求[5]，難以達到“具備環境科學與工程學科基本理論、知識和技能，掌握相關專業的專門知識，能夠在環境保護及相關領域從事教育、研究與開發、工程設計、咨詢和管理等工作的高素質專門人才”的國家要求[6]，顯然也不符合新工科培養“多元化、創新型卓越工程人才”的建設目標。查閱相關資料可以發現，部分高校環境工程專業實踐教學還存在以下不足。一是部分高校該專業人才培養模式仍然局限于“實驗—實習—設計—畢業設計”的傳統實踐教學模式，模式單一、不完善、無特色[7]。二是高校教學內容以理論為主，實踐課程開設不多、學時不足，課程單一，多年無變化；實驗課實驗項目開設不全，且教學實驗室硬件條件差，實驗室面積嚴重不足，儀器設備落后、補充更新困難；實驗室管理人員嚴重缺乏，從而導致實驗開展困難、效果差，難以滿足教學要求[8]。三是實踐教學師資隊伍建設不完善，高校普遍引進高學歷、高職稱人員，但這些人員更愿意從事科研、科研教學崗位，不愿意從事實踐教學崗位，這導致高校實踐教學師資難以引進、配齊，實踐教學難以得到保障[9]。四是校外實踐教學形式化，部分高校學生幾個周的生產實習變成了去幾個企業參觀幾天；部分高校畢業實習比例較低，導致對學生畢業實習監管困難、畢業實習質量難以保證；部分學生畢業實習單位與所學專業毫不相關，但學校仍然認可其畢業實習。五是實踐教學基地建設不足，有些學校沒有建立穩定的實踐教學基地，而部分實習企業由于自身的生產、安全問題不愿意接受學生實習；有些院校建立的校外實習基地只能滿足學生最基本的實踐教學需要，難以提高學生的動手操作能力，根本達不到實踐培養的目的。六是課程設計質量差，本來計劃幾周的課程設計，但部分教師直接將任務布置給學生，缺乏指導，而學生往往通過各種途徑復制抄襲，未達到課程設計的訓練目的；畢業設計（論文）選題面較窄，質量不高，實用性不強，能密切聯系實際的應用型選題不多；部分學生的畢業設計（論文）中，選取的標準、規范及參數不準確，甚至有的設計標準不符合地方要求。七是實踐教學管理考核松散，由于實驗實踐課程上課時間不固定、地點不固定、人員不固定等，導致其管理難度很大、考核檢查困難、管理較松散[10]。

二、新工科背景下環境工程專業實踐教學改革舉措

據上文所述，本文擬以宜賓學院（以下簡稱“學院”）環境工程專業新工科背景下的實踐教學改革為例，介紹學院環境工程專業推進新工科背景下實踐教學改革的一系列舉措，希望能對其他院校環境工程專業實踐教學改革提供一定的借鑒與幫助。

[摘要]新時代鄉村振興戰略要求強化科技對農業的支撐，振興鄉村產業，富裕鄉村農民。通過分析發現，在供給側改革背景下，廣西農業科技創新存在供需不匹配、體制機制不健全、資金投入不足、人才緊缺等問題。為提高廣西農業科技創新水平，要進一步加快農業科技成果轉化，消除“供需”矛盾，強化機制體制創新，增強科技創新動力和活力；加大投入力度，夯實物質基礎；加強科技人才隊伍建設，激發創新與應用能力。

[關鍵詞]供給側結構性改革；農業科技；廣西

推進農業供給側結構性改革是促進農業高質量發展的重要抓手，是我國實現鄉村振興戰略的重大舉措。推進現代農業發展和鄉村振興，迫切需要通過農業科技創新加強農業供給側結構性改革。在供給側結構性改革背景下通過科技創新支撐和引領現代農業發展，是廣西農業科技工作發展的重心。當前廣西農業雖然在良種良法創新、農業科研平臺建設、農業科技成果轉化平臺的完善等方面取得一定的成果，但是農業科技創新存在的供給需求不匹配、機制體制不完善、資金投入不足以及人才緊缺等問題制約著廣西農業科技創新的發展。因此，必須通過加快農業科技成果轉化、增強農業科技創新活力、加大資金投入力度以及加強科技人才隊伍建設來促進農業供給側結構性改革，強化廣西農業科技創新對農業現代化的支撐。

1廣西農業科技創新現狀

1.1良種良法創新取得新進展

據統計廣西全區2016～2018年共育成通過廣西農作物品種審定474個，其中水稻210個、玉米132個，甘蔗自主品種占有率超過30%，基于供給側結構性改革的農業科技攻關成效突出。

1.2農業科技研發平臺建設穩步推進

【摘要】在移動互聯時代的大背景下，圖書館通過微信公眾號、微博等新媒體實現了與讀者的實時互動。本文以圖書館的資源共享、讀者服務、技術創新和推廣宣傳四個圖書館的核心業務為出發點，對圖書館的創新服務點進行深入的挖掘，探討如何通過大數據、區塊鏈等新技術實現跨館的資源共享和以人為本的讀者服務，提高圖書館資源的利用率和服務質量。

【關鍵詞】圖書館；核心業務；創新服務；挖掘研究

移動互聯時代的到來，不僅改變了人們的生活，也讓人們獲取信息的便捷度大大提升。在此之前，圖書館的館藏資源是讀者查找文獻資料的最主要場所，而現在網絡文庫、云計算等新興產物的出現，使得圖書館的核心業務遭受到了極大的挑戰。圖書館近年來已逐步意識到此問題，除了單純的資源收集、存儲外，通過各種渠道拓展館藏資源的共享和打造符合實際情況的讀者服務。圖書館的信息管理系統為了迎合這種變化也在不斷地升級和發展，通過大數據和區塊鏈技術，提高系統的安全性，使得圖書館的核心業務能緊跟時代的變化，貼合廣大讀者的實際需求。

一、圖書館核心業務的變遷

根據統計數據顯示，2010年前我國圖書館的核心業務基本以收藏各種文獻資料、購買各種電子文獻資料庫、做好圖書的流通管理為主。信息系統結構較為簡單，只是為讀者提供圖書的查詢、借閱和圖書庫存的管理工作，還能提供已購買電子文獻資料庫的查閱和下載。彼時的圖書館推廣宣傳工作以校內網站為主，半數以上的新聞信息為資源相關的培訓通知，偶爾出現零星的講座通知。有些圖書館在每年的下半年會組織一些簡單的問卷調查，決定下一年度圖書、文獻資源的采購計劃，內容較為單一。2013年隨著微信公眾號等新媒體的普及，不少圖書館逐漸意識到讀者服務這項核心業務必須做出改變，隨之而來的是基于圖書館業務的技術創新。許多圖書館信息管理系統不再局限于對現有館藏資源的管理，將與讀者互動這項具有移動互聯時代新特征的創新服務融入其中，讓讀者從以前的圖書館網站獲取信息，到微信公眾號的主動推送信息，變被動服務為主動服務，這讓圖書館的推廣宣傳工作上了一個新的臺階。另外隨著大數據和區塊鏈技術的落地，圖書館可根據信息管理系統中數據的分類和用戶的畫像，得到更加精準的數據，為圖書館資源的引進奠定良好的基礎。區塊鏈可以實現圖書館的自主借還書業務、圖書共享業務，還能與知識庫結合起來，打造基于資源共享的圖書館核心業務新模式。

二、圖書館核心業務情況分析

（一）資源建設與共享圖書館的資源建設主要包括新資源的調研、試用、培訓和圖書捐贈等工作。在互聯網共享、開放和自由精神的指引下，圖書館也將資源共享提到了核心業務的范疇。這里的資源共享，不局限于各圖書館之間的圖書、文獻和電子資源的共享，也可以放大到讀者之間的資源共享，不少圖書館展開了“圖書漂流”業務。通過讀者捐贈的圖書，放置在圖書館的專門區域，實現自由的借取。“圖書漂流”業務與傳統的圖書館借閱服務不同，不需要借書證、不需要押金、沒有具體的借閱時間的限制，這符合互聯網自由、開放、共享的精神。自有的資源，如學術論文、館藏孤本等，通過圖書館的整理與收集，最終上傳至圖書館的信息管理系統，在網絡安全技術升級后，具備了各之間共享查閱的基本條件。

【摘要】

公路工程是關系到國計民生的重要基礎工程之一，因此，公路工程施工單位有必要加強對于公路工程施工階段的管理工作，保證公路工程的完成質量。當前在公路工程的施工階段還存在著許多問題，因此，論文對公路工程監理在施工階段的質量控制對策進行了簡要的分析。

【關鍵詞】

公路工程監理；施工階段；質量控制

1引言

對于公路工程施工單位來說，不斷加強對于公路工程的監理與質量控制，保證工程的整體進度與完成質量，是其所追求的最終目標。為了這個目的的達成，施工單位有必要提高工作人員的思想認知，對工程監理與工程質量控制工作進行有效規范。但在當前的公路工程監理工作中，尚存在一系列問題，對工程施工的質量控制造成了極大的制約，對這些問題的研究就成了當前公路工程施工單位需要關注的重點課題。

2公路工程監理在施工階段質量控制的含義

【摘要】大學物理課程作為大學教學體系的重要組成部分，其教學質量以及教學效果直接關系著學生物理能力的培養以及學生的綜合發展。在新的時代背景下，必須要加強對學生大學物理教育的重視，通過合理開展大學物理教育課程，有效提升學生的物理能力和實踐能力。論文主要針對當前物理教學存在的問題進行探究，指出具體的解決對策，希望能夠全面提升大學物理教學質量，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】大學物理；教學質量；方法

1引言

大學物理的教學質量涉及很多方面的問題，不僅關系著物理學和教育學的相關理念，也直接與學生的主觀能動性和學習積極性息息相關，因此，在進行大學物理教學質量提升以及大學物理教學模式改革的過程中，需要從教學手段、教學內容、課堂組織、反饋評價等多個層面進行探究。結合學生的實際學習特點，合理地開展大學物理教育活動，充分發揮大型物理課程教育的作用和價值。

2當前大學物理課程教育存在的問題和不足

2.1大學物理教學水平不足

對于大學物理教師來說，通常情況下對大學物理理論知識以及相關概念有系統和科學的了解，但是，這并不代表著這些物理教育工作者能夠將這些知識良好地傳遞給學生。有一個觀點認為，一個好的物理學家并不一定能夠成為一個好的物理教師，而好的物理教師必然會對物理內容有很好的熟悉和理解。但從當前高校課程開展的實際情況來看，并不是所有從事物理教育的教育工作者對物理知識都有系統的科學的理解，很多物理教育工作者對自身的職業價值也存在一定的理解偏差。很多水平一般的教師并不能夠充分講解出來自己所理解的物理學的相關知識，從而無法幫助學生進行物理思維能力的培養。另外，高校大學物理教師通常還需要涉及其他方面的科研項目，難以在物理課堂教育過程中付出較多的時間，雖然這些教師們對物理的理解已經基本穩定到了較高的層次，但是由于在教學過程中投入的時間比較少，也難以保證整體課程的教學質量和教學水平[1]。

體育大國與體育強國,主要是國家在體育領域發展數量與質量方面與世界各國的比較。體育大國主要是指國家的體育發展數量和規模宏大,在國際上居于重要地位,而體育強國,則是國家體育發展的綜合實力超群,總體水平明顯領先于其他國家。[1]總書記在2008年9月29日第29屆北京奧運會、殘奧會表彰大會上的講話中指出,要進一步推動我國由體育大國向體育強國邁進,這表明我國正處在體育強國建設的重要歷史時期。體育院校應把握這一歷史轉軌的契機,科學進行目標定位,積極調整發展對策,為我國實現體育強國建設作出新的歷史貢獻。   1　體育院校在體育大國建設中發揮的歷史作用   體育院校在我國體育大國的建設中發揮了積極作用,特別是在群眾體育、競技體育、體育產業、體育文化和體育科研等的發展中做出了積極的歷史貢獻。   1.1　推動群眾體育普及　   “群眾體育”是計劃經濟體制下“老百姓體育”,而“社會體育”則是走向市場經濟體制下的“老百姓體育”。在學術交流上,為了便于和國際接軌,有時也用“大眾體育(Sportforall)”指代“群眾體育”或“社會體育”,從而構成了三者間的互相替代關系。[2]體育院校不僅擁有一批從事體育教育工作的專職教師(據統計,14所體育院校中,現有教職工總人數9556人,其中專任教師5532人),而且為群眾體育的發展培養了大批專門人才。這是體育院校人才培養面向經濟社會需要、主動服務我國體育事業發展最基本的條件和最明顯的表現。各體育院校結合辦學實踐對社會體育專業的人才培養模式、規格要求和培養方案進行了不斷的修訂和完善,積極開展有關社會體育的宣傳、科學研究和社會服務,并為加強社會體育管理提供理論支持和對策咨詢,為開展社會體育活動提供力所能及的場館器材服務。我國高等體育院校在培養社會體育人才、開展社會體育科學研究和科技咨詢服務5以及利用自身的物資技術條件,為群眾體育服務方面,已經和正在進行積極的努力,并做出了較顯著的成績。   1.2　培養競技體育人才　目前我國體育院校的教師隊伍中已經擁有一大批國際級運動健將和運動健將、一級運動員,更有各個運動項目相當數量的國際級和國家級裁判員。在一定層次和高度上推動了我國競技體育的快速發展。據數據統計顯示,14所體育院校近5年就為國家培養了一級運動員1099名,國際健將和健將645名,國際裁判128名,國家級裁判371名,國家級教練62名,高級教練161名,以及一級教練員166名。   在發展競技體育方面,各體育院校也取得了較顯著的成績,集中體現在三個大型賽事所取得的驕人成績上,14所體育院校運動員踴躍參與各類國際、國內的體育賽事。近5年,在國際性賽事中共有1512人參加,其中獲得418枚金牌、225枚銀牌、189枚銅牌,共計832枚獎牌;在洲際性比賽中共有301人參加,其中獲得129枚金牌、85枚銀牌、66枚銅牌,共計280枚獎牌;在全國性比賽中共有1798人參加,其中獲得257•5枚金牌、200枚銀牌、204枚銅牌,共計702.5枚獎牌。特別是2008年北京奧運會,經統計,14所體育院校共獲得了34.5枚金牌、25.5枚銀牌、11枚銅牌,同時,還擔任了多項奧運會科研攻關項目,為北京奧運會提供了大量的工作人員,其中包括64名裁判、53名教練、25名專業醫療人員、5838名志愿者、16名啦啦隊成員。   1.3　促進體育產業發展　   隨著社會主義市場經濟體制的建立與發展,我國體育產業開始形成一定的產業形態和自己的行業制度,而且分支越來越多,除健身娛樂業、競賽表演業、體育中介咨詢培訓業、體育彩票業等體育主體產業之外,還有許多與體育產業有關的產業類別,如體育用品生產銷售業、體育廣告業、體育建筑業、體育旅游業、體育傳媒業等也紛紛發展起來。同時,體育競技市場為我國體育產業的發展創造營銷環境。[3]這就需要大批有關體育賽事的管理、運營、宣傳、服務等人才,各類體育媒體的專業人員,如專職的體育記者、主持人、導播等,還有外語翻譯人才。經統計,體育院校根據經濟社會的需求,目前共開辦了27個專業,輸送了近30萬畢業生,為我國體育產業的發展培養了大批專門人才。同時,體育院校還對我國體育產業發展實踐中出現的種種問題,積極開展應用性研究,提供科學理論指導。諸如我國體育市場管理法規問題,體育產業結構的優化問題,體育產業分類問題,體育產業統計指標體系問題,體育無形資產的評估與利用問題等進行積極的探索。   1.4　推進科技科教興體　   體育院校是我國體育科學研究的生力軍。我國體育科學研究力量組成,主要有兩方面:一是各級體育科學研究所,它們是我國體育科學的專業隊;二是各體育院校(包括綜合性大學體育院系)的專家學者。體育院校為“科技興體”、“科教興體”作出了重要貢獻。對體育院校開展科學研究的有關情況進行調查統計,近5年來,全國獨立建制的14所體育院校,共承擔了18項國家自然科學基金研究項目,54項國家社會科學基金研究項目,558項省部(局)級科研課題;其研究成果榮獲2項國家級科技進步獎,32項省部級科研獎勵,50項省級人文社科獎和教育部頒發的高校人文社科獎,取得56項各類發明專利,116篇科學論文為國際科學引文索引SCI、EI、ISTP、SSCI收錄。此外,據不完全統計,有20項科技成果得以成功轉讓,創造經濟效益1011萬元(人民幣)。另在教學研究中,還榮獲了8項國家級教學成果獎,13項國家級優秀教材成果獎,103項省部級教學成果獎,創建了8門國家級精品課程,62門省級精品課程。   1.5　加速體育文化傳播   　體育院校作為我國高等教育的一個重要組成部分,是體育文化的聚散地和傳播者。體育院校聚集了大批從事體育科技和體育文化研究的專家、學者,截止2009年5月統計,共有專職教師5532人,其中在編教授754人,在編副教授1773人;在編講師2589人,助教1675人;具有博士學位的教師555人,具有碩士學位的教師2229人,博士生導師119人,碩士生導師1022人。他們培養和輸送了近30萬從事體育工作的畢業生(不含成教生),同時,截止2009年5月,體育院校在校生(全日制本專碩博)共計86520人,其中2008年全國體育院校各專業共招生25770人。如此龐大的專業體育人才隊伍,為我國體育文化的傳播和繁榮提供了載體。#p#分頁標題#e#   2　體育院校在體育大國向體育強國邁進中的目標定位   2.1　明確導向　   總書記在北京奧運會殘奧會總結表彰大會上明確指出,實現競技體育和群眾體育協調發展,進一步推動我國由體育大國向體育強國邁進,要繼續發展群眾體育事業、要繼續提高體育運動技術水平,特別是要加強體育后備人才的培養、要繼續推進體育改革創新,要發展體育產業,引導更多社會力量興辦體育,促進體育事業和體育產業協調發展。[4]劉鵬局長在國家體育總局、中國奧委會2008年北京奧運會表彰大會上強調,北京奧運會的圓滿成功既是中國體育發展的新高度,更是中國體育全面協調可持續發展的新起點;既為體育事業的發展提供了新的機遇和動力,又對體育工作提出了更高的標準和要求。要大力發展群眾體育事業,增強我國競技體育的綜合實力和國際競爭力,促進體育事業與體育產業的協調發展。[5]體育院校在50多年的辦學歷程中,始終對辦學定位問題搖擺不定,特色是什么?高水平體現在何處?與綜合性高校的體育院系區別在哪里?究竟應該培養什么樣的人才等等,北京奧運會的圓滿成功,國家領導人和體育部門領導的講話精神,為廣大體育院校辦學定位指明了方向,即為我國群眾體育、競技體育、體育產業以及體育科研與體育文化發展服務,培養各類經濟社會發展所需的體育專門人才。   2.2　確定戰略　   總書記在發出“進一步推動我國由體育大國向體育強國邁進”的偉大號召時,同時強調要“實現競技體育和群眾體育協調發展”,實際上這就是在向全社會宣告:我國體育改革將堅持貫徹“全民健身戰略”和“奧運爭光戰略”,將推行這“兩個戰略”,并促進它們的協調發展,作為我國新時期體育工作的指導思想和戰略方針。作為獨立建制的行業性、單科性高等院校,體育院校必須認清這個新的形勢,適應“兩個戰略”協調發展的需要,努力貫徹新時期體育工作指導思想和戰略方針,不斷激發自身的辦學活力,確立自己的優勢,真正辦出“特色”、辦出“水平”,積極、主動地為貫徹落實“兩個戰略”協調發展服務。   中華民族要立于世界強國之林,實現體育大國向體育強國的轉變,首先要有強健的國民體質,強健的國民體質源于發達的體育,體育強國既要表現在國民體質的強健上,又要表現為競技體育項目的均衡發展和在世界體育大賽上取得優異成績,以及群眾體育的普及和體育人口的不斷增加,體育科技的水平高,公共體育服務體系的完善,體育文化的繁榮,體育產業的發達。[1]體育院校應該積極主動的以體育強國建設為目標,充分利用各類體育資源,發揮自身優勢,加大開放辦學的力度,不斷開創人才培養、科學研究和服務社會的新局面。   2.3　科學定位　   體育院校應以市場為導向,不斷解放思想,轉變辦學理念,科學合理定位學校的發展方向,不斷提高辦學層次與辦學水平。具體來說,就要積極參入新周期的全民健身活動,加大學校場館的開放力度,培養具有職業資格的社會體育指導員,積極尋求與各級專業運動隊在文化教育與訓練上的合作,并提供科研指導,發揮學校在教育資源上的強大優勢;認真思考競技體育的發展方向與培植優勢項目,科學合理設置競技體育的規模與訓練周期,積極探求科學的訓練方法與手段,真正實現教學、訓練、科研和醫療服務的一體化,加強競技體育后備人才的培養力度;充分利用體育院校相關專業的學科優勢與師資力量,加大學生培養與市場需求的有機結合,科學合理的調整課程設置,加大學生實用課程的學習,將公共事業管理、體育經濟、體育產業管理、市場營銷、信息管理與信息系統等專業發展成為國家體育產業開發的主戰場,學生學習體育產業經營管理的主陣地。   3　體育強國建設時期體育院校的發展對策   3.1　以經濟社會發展為指南重新確立人才培養目標　經濟社會發展的需要是確定高等學校辦學定位和人才培養目標的根本依據。我國獨立建制、單科性、行業性的體育院校半個多世紀發展的歷史經驗證明,在不同歷史時期,鑒于國家經濟社會發展水平的不同和人才培養需求的不同,學校的辦學定位和人才培養目標及規格必須適時地進行相應的調整。以往較長一段時期,體育院校比較關注高等教育的特點和要求,基本上是按照體育(師范)教育的模式辦學,相應忽視了體育的行業特點和要求,使辦學在一定程度上偏離了體育事業的主戰場。在我國從體育大國向體育強國邁進的新歷史時期,體育院校理應總結57年的辦學經驗,從推動我國體育運動發展的大視野,堅持從實際出發、與時俱進,時刻緊盯社會與市場的需求,根據學校自身的特點與條件,既卓有遠見又實事求是地確立自己的辦學定位和人才培養目標,才能抓住機遇、迎接挑戰,不斷辦出新水平和新特色。   3.2　按體育行業的特點確立高水平有特色的辦學理念　   總結歷史經驗,過去較長的一段時間,由于思想認識上的偏頗,我們相應比較注重對體育院校與其它高等院校共性的研究,按高等教育的規律與要求考察體育院校的辦學,建立發展的思路。然而,體育院校是一類行業性很強的單科性院校,在構建體育院校的辦學模式時,應當注意對其特殊辦學規律的探討。如體育的行業特點究竟有哪些?何謂“以體為本”,推進教學、訓練、科研“三結合”?與綜合性大學和師范院校體育院系比較,獨立建制、單科性、行業性的體育院校有無自己的優勢和特點?與名校辦運動隊的競爭力何在?在精英教育向大眾化教育轉軌,向教育強國邁進的歷程中,體育院校如何吸引優質生源?…只有經過對這些問題的深入研究與探索,才能找到符合體育院校辦學規律、切合體育院校辦學實際的獨特辦學思路。進而根據形勢發展的需要,及時調整自己的辦學方向,進一步激發辦學活力,充分開發辦學潛能,不斷提高教育教學質量與水平,辦出學校的特色,真正做到面向社會、面向市場、面向體育主戰場,服務體育事業,實現體育資源優化配置,才能在快速推進體育運動的發展中發揮主力軍作用,推進學校辦學不斷躍上新臺階。#p#分頁標題#e#   3.3　進一步理順管理關系,充分發揮共建院校的優勢　體育   院校作為一種行業性高校,其辦學規律既有一般大學的共性,也有其特殊性。新中國60年的發展歷程,體育院校的管理體制幾經改革,歷經“存廢”和“去留”,至今形成了“1+5+8”(其中的“5”又已出現“3+2”的新走向,即上海體育學院、成都體育學院改為省市教育部門主管)幾種管理類型并存的多元化格局?？陀^地說,這是改革發展的必然。但國務院對國家體育總局直屬院校管理體制的調整,無一例外地保留了各院校的單獨建制。這反映了國家和社會對體育院校特殊性的認可,也是對體育院校獨立建制的肯定,更為體育院校今后進一步改革發展提供了依據。加強體育院校管理體制的改革,必須根據不同形式、不同類型、不同層次高等學校的特點,建立和完善切合實際的管理體制,理順各種管理關系,實施合理分工、統籌協調,實行分級、分類、分層管理,更好地加強對體育院校改革與發展的指導、調控和監督。目前,共建院校在體制與機制上存在一些問題,建立完善的長效共建共管體制與機制,有利于進一步發揮共建院校的積極作用,推動體育院校在我國體育事業發展中作出更大的貢獻。   3.4　積極推進教學改革,努力踐行教學、訓練、科研“三結合”   　回顧體育院校的發展歷程,我們已認識到獨立建制的、單科性體育院校最明顯的個性特征就在于所處地位與其它高等院校不同,要想保持自己在高等教育體系占有一席之地,又不斷提高學校對國家體育運動發展的貢獻率,就必須按照體育運動發展和高等教育改革的要求,統籌兼顧、協調發展,努力尋求二者的最佳契合點和最佳融合形式。這二者結合所產生的推動力對于競技體育及體育教育的發展都是十分有利的,但它的最終實現,還有賴于探求創建一個能使二者有機結合的合理體制與良好機制。而教學、訓練、科研“三結合”,正是實現這個有機結合的基本途徑,也是實現體育院校作為高校的三大功能,即教學、科研和服務社會的基本要求,實現促進國家體育運動發展和高等教育改革緊密聯系起來。   3.5　圍繞全民健身戰略和奧運爭光戰略,力促競技體育院校化　   體育院校是競技體育“院?；?rdquo;的主要實驗基地和戰略依托點。競技體育“院?；?rdquo;是促進競技體育向集約型發展方式轉變的重要戰略舉措;是實現“科技興體”最關鍵的結合點和最有效的途徑;是科學配置與使用各類資源,合理布局和建設訓練基地的最佳選擇;是進行競技體育體制改革,實施專業運動員退役后再就業工程的重要對策;也是體育院校突出行業特點,真正做到以體為本,發揮優勢,辦出特色的根本出路。   體育是大教育的一個重要組成部分,當前,教育界、體育界很多專家學者呼吁競技體育回歸教育體系,建立一種全新的可以使體育獲得新的生命力的“舉國體制”。2008年北京奧運會上,胡凱(清華大學在校學生,100m運動員)的出現,留給我們的不僅是啟迪,更是希望。體育院校應以競技體育發展為支點,全面帶動群眾體育事業的發展,圍繞“全民健身”和“奧運爭光”,力促競技體育院?；?。   4　結　語   回顧過去,體育院校為我國實現體育大國的建設作出了歷史性貢獻,展望未來,體育院校以其雄厚的師資力量、高端的科研水平和豐富的場館資源,必將也一定能為實現我國體育強國的建設作出新的歷史貢獻!