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普法學習計劃范文1
一、高職院校普通話教學中存在的問題
（一）學生對普通話的學習重視程度不夠
許多高職院校的學生認為普通話水平與將來從事的工作關系不大，不需要有多高的水平，再加上個別學生認為自己已是成人，語言的發音、表達習慣已形成定勢，更改不易，對普通話的學習與練習重視程度不夠。同時，完成普通話教學內容需要36學時，受高職院校其他專業課程影響，已經壓縮到只有8至10個課時。在有限的時間里完成教學內容的確是個難題。所以老師只能有選擇的教學。
（二）學生普通話水平參差不齊
高職院校的學生大多不是來自一個地區，特別是近幾年，隨著國家大力發展高職教育，招生范圍擴大，學生往往來自不同的方言區，口語表達都帶有各方言區不同的特點。尤其來自農村的學生，大多從未接觸過普通話方面的訓練，即便是接受過普通話的理論教學，也僅僅停留在簡單的理論層面，而缺乏相關的應用訓練。由于生活和學習環境的不同，農村學生與城市學生的普通話水平存在著較大的差異，來自城市的學生的普通話水平一般要好于來自農村的學生。
（三）學生缺少自主學習動機
雖然口音各有不同，但方音特征差別不大，學生之間用方言交流未形成言語障礙。因此，在課下，這些學生更多使用方言進行交流，偶爾出現有人使用普通話的情況，還有可能遭到別人的嘲諷和羞辱。普通話作為一種交際工具的價值和意義在這些情況下被輕易地淡化了。
二、高職院校普通話課程設計的改革辦法
（一）課上改變授課內容，講清細節，課下強調隨時練習，養成語言習慣
在普通話教學課時較少的情況下，針對學生在課堂上得到訓練和指導的機會相應減少。為了能使學生在短時間內明顯高效地提高普通話水平，順利考取等級證書，可將授課內容進行適當調整，將所講內容與普通話水平測試題型緊密結合。普通話水平測試有四道大題：第一題讀單音節字詞。測查應試人聲母、韻母、聲調的標準程度。第二題讀多音節詞語。測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。第三題朗讀，注意避免錯讀、漏讀、加讀、倒讀、不要讀破詞和句造成歧義，做到自然流暢。第四題說話，注意減少方音、自然流暢、有口語感等。普通話課的授課內容打破了過去按教材章節進行講解，而以這四道大題作為四次課的教學內容，更加具有針對性地講授與練習。
在課堂訓練時間縮短的情況下，為了提高學生的普通話水平，任課教師不斷督促學生養成幾種習慣。一是學習普通話的自覺習慣。只有學生自覺去學習普通話，才會有較大的進步，這種習慣的養成需要教師的督促指導和學生間的相互督促。二是聽普通話的習慣。我們的有些學生不習慣聽普通話，這就需要督促學生常聽普通話，養成聽普通話的習慣。三是練普通話的習慣。很多說方言的同學羞于說普通話，我們要幫助學生克服羞澀心理，有針對性地多練普通話，不斷糾正語音上的問題。四是說普通話的習慣。從普通話水平測試中，我們發現，很多學生的前三題把握得很好，一到說話，問題就較多。不但要求在課堂上說，更重要的是在生活中也要說，抓住一切機會練說普通話，在練習中不斷糾正錯誤。五是糾正習慣。分兩種情況：一是自糾，二是他糾。以上習慣必須在課下養成。任課教師要求學生以宿舍為單位，選擇一個負責人，記錄和匯總同學們在練習時遇到的問題，及時向老師反饋，教師予以指導。另外，同學之前也相互督促，形成“比―趕―超”的學習氛圍，共同獲得進步和提高。
（二）教學模式更新，強化目標驅動下的自主學習
學生學習普通話的過程中，普遍存有三種情況：一是有的知道自己的語音錯誤和缺陷，并能自我糾正的；二是有的知道自己的大多數問題，有些可自我糾正的；三是個別普通話基礎薄弱的同學，不知道問題且不能糾正的。一般情況下，第一種學生基礎較好，語音問題不大，本身的基礎可以通過測試；第二種學生可以通過測試，但是進入更高一級不太容易；第三種則過級有困難，需要重點輔導與督促。
在教學中，需要先對學生進行摸底調查。將上述學生分三個層次A組、B組、C組，為了讓同學們都有學習的動力，分別為三組學生制定不同的目標。針對A組學生，我們對其有更高的要求，給他們設定的目標是進入二級甲等。學生聽到自己不僅可以過級，而且有進入更高一級的希望，學習動力非常足。針對B組，我們為他們下達的任務是保住二級乙等，爭取拿到中高分；針對C組學生，要重點輔導，努力過級。學生們在目標的趨動下，學習積極性大大加強，更加有自主學習的動力。
（三）教學方法與時俱進，順應學生需要
第一，針對我校大多數學生普通話基礎薄弱、部分學生普通話基礎較好、個別學生普通話基礎好的實際，在課上實行“因地施教”教學的方法，根據學生的方言地不同進行授課，將學生進行分組，讓所有學生都有說話的機會，讓一些鄉音較重的學生得到老師的幫助。通過這種教學方法的嘗試，我們看到學生們積極的、主動的學習普通話，自覺地糾正鄉音，普通話水平不斷提高。我們還鼓勵基礎薄弱的同學，克服學習普通話的心理障礙，多向老師和基礎好的同學學習。
普法學習計劃范文2
【關鍵詞】原發性高血壓；細胞因子；IL-8；TNF-α；IL-10
Observation on the effects of benazepril on the level of cytokines in patients with essential hypertension
WANG Ren-zhong,Shandong Liangshan People’s Hospital,Liangshan 272600,China
【Abstract】 Objective To investigate the concentration of plasma cytokine IL-8，TNF-αand IL-10 inessential hypertension(EH)patients and observe on the effects of Benazepril on the level of cytokines in Patients with EH．Methods In our study，plasma cytokine was measured byELISA in 52 EH patients and 30 controls．Results Plasma level of IL-8 and TNF-α in EH group was higher than that in control group(P
【Key words】Essential hypertension；Cytokine；IL-8；TNF-α；IL-10
原發性高血壓(EH)是臨床最常見的疾病之一，亦是動脈粥樣硬化、冠心病、腦血管疾病以及其他許多血管性疾病發生的最危險因素，已成為人類健康的嚴重威脅，故對患者高血壓的有效控制和積極的治療，對上述疾病的一級預防和改善患者的生活質量至關重要。目前，關于原發性高血壓的發病機制仍在不斷探索中，除遺傳因素、飲食因素、精神社會心理壓力以及神經內分泌機制外，近年來發現免疫炎癥反應是高血壓發病的另一個重要機制[1]。其中，腫瘤壞死因子-α(Tumor necrosis factor-α,TNF-α)、白細胞介素-8(Interleukin-8，IL-8)和白細胞介素-10(Interleukin-10，IL-10)是重要的炎癥細胞因子，參與調節機體的各種免疫和炎癥反應,與高血壓的發生發展密切相關[2]。因此，抑制免疫炎癥反應是原發性高血壓病的重要治療目標。貝那普利(洛丁新，北京諾華公司)是第三代血管緊張素轉換酶抑制劑，主要用于原發性高血壓病和慢性心衰的治療。本研究旨在觀察原發性高血壓患者細胞因子的變化及苯那普利對其的影響，探討其可能的作用機制。
1 資料和方法
1．1 研究對象 2006年6月至2007年6月心血管內科住院的原發性高血壓(EH)患者52例，男29例，女23例，年齡48~75歲，平均(58.3±11．6)歲。所有病例均符合1999年WHO/ISH診斷標準。健康對照組3O例，為健康體檢者，年齡和性別與高血壓組無統計學差異。所有研究對象均排除繼發性高血壓、高血壓急癥、心瓣膜病、冠心病、糖尿病、心力衰竭、肝腎功能不全、腦血管病。
1．2 服藥方法 治療組患者服用苯那普利治療,每天5 mg，共服藥6個月。若1周后血壓控制不滿意(>140/90 mm Hg)者，逐周增加劑量，最大達每天10 mg。定期監測血壓，采用水銀血壓計測量坐位右上肢血壓，反復測量3次，取平均值。用藥期間不服用其它降壓藥物。
1．3 血清細胞因子水平測定 原發性高血壓病患者于服藥前抽取空腹靜脈血，服藥后6個月再次抽取空腹靜脈血，離后心后取血清置于-70℃冰箱保存待測。采用酶聯免疫吸附法(ELISA法)測定血清IL-8、TNF-α和IL-10水平，試劑盒購自上海森雄科技實業有限公司，嚴格按說明書操作。
1．4 統計學方法 數據以均數±標準差表示，以SSPS 12.0軟件統計分析，組間比較用t檢驗。
2 結果
2．1 兩組患者治療前細胞因子水平的比較 52例原發性高血壓患者血清IL-8、TNF-α水平明顯高于正常對照組(P
2．2 貝那普利治療前后細胞因子水平的比較 貝那普利治療后患者血清IL-8、TNF-α水平明顯下降(P
3 討論
細胞因子是一種由造血、免疫系統或炎癥反應中的活化細胞產生的，能調節細胞分化增殖和誘導細胞發揮功能的多肽、蛋白質或糖蛋白。細胞因子也是體內細胞之間相互作用的主要介質，在機體的免疫應答、炎癥反應、造血功能，乃至胚胎發生、生長發育等各個方面都起著關鍵的作用。細胞因子的產生和相互作用對機體防御疾病和維持生理恒定有重要意義，近年來的研究表明，細胞因子與原發性高血壓的發病機制的密切關系[1-2]。
IL-8是由中性粒細胞、單核細胞和巨噬細胞產生的一種重要的趨化因子，不能被血清滅活，因而能在局部累積發揮持續作用 。它的生物活性與炎癥關系密切，在病理情況下IL-8可以誘導激活趨化中性粒細胞聚集，可以趨化并激活中性粒細胞，促進中性粒細胞的溶酶體酶活化和吞噬。粘附于心肌細胞表面，產生直接細胞毒性作用，損傷心肌細胞 。本文研究表明，血清IL-8水平在原發性高血壓患者出現顯著升高，而抗炎治療后患者血清水平明顯降低，說明IL-8與原發性高血壓的發生、發展密切相關。
TNF-α是重要的炎癥促進因子，既參與機體的免疫防御功能，又可激活粒細胞和單核細胞能釋放許多血管活性物質如血栓素A2(TXA2)、前列腺素E2(PGE2)和肽類白三烯等。白細胞激活時產生的氧自由基可直接使平滑肌收縮或間接使內皮依賴性舒張因子失活和減少PGE2釋放，進而影響血管張力，導致血壓增高。另外，激活的白細胞還能啟動血小板的聚積，形成血栓，增加微循環阻力，TNF-α可從多種途徑促進平滑肌細胞增殖使平滑肌細胞內的Ca2+呈快速的升高，引起血管收縮，導致血壓升高[3]。本研究表明，在原發性高血壓患者，血清TNF-α水平顯著升高，而在進行治療后出現明顯下降，表明TNF-α在原發性高血壓的發病機制中起重要作用。
IL-10是細胞因子網絡中為數不多的抑制性細胞因子，IL-10的主要功能是限制和終止炎癥，能夠抑制T細胞增殖分化，抑制單核/巨噬細胞和自然殺傷(NK)細胞的生物學活性，抑制Thl型細胞產生正性調節因子如IL-2，IL-6和腫瘤壞死因子(TNF-α)等多種炎癥因子，調節和控制炎癥反應，減輕炎癥損傷，發揮對血管內皮和心臟的保護作用。本研究發現高血壓患者血清IL-10水平顯著低于正常人，可能與高血壓患者免疫功能紊亂，T淋巴細胞亞群比例失衡，Th減少，T8增多，Th/Ts比值增大有關 。IL-10由Th2細胞、B細胞、單核細胞等產生，同時又可抑制由T細胞亞群產生的細胞因子，因而高血壓的IL-10減少與T淋巴細胞亞群失衡相關[3]。
綜上所述，免疫炎癥反應是高血壓的重要發病機制，其中IL-8、TNF-α和IL-10是體內重要的炎癥細胞因子，參與原發性高血壓病變的發生發展過程。它們可通過直接的細胞毒作用，破壞血管內皮細胞結構和功能的完整性，導致內皮功能障礙；激活炎癥細胞，促進其它炎性介質的釋放，產生大量氧自由基，損傷血管內皮細胞：激活血小板促進血小板聚集，導致血栓形成；促進血管內皮細胞和平滑肌細胞增生，引起動脈內膜增厚，導致血管重構阻力的增加。使血壓增高；產生ET等血管收縮因子，從而加重高血壓病的發生發展。本研究發現原發性高血壓病患者存在細胞因子水平的變化，在原發性高血壓的發生、發展中起重要作用；苯那普利在有效降壓的同時，可調節原發性高血壓患者的免疫紊亂，是具有良好心血管保護作用的理想降壓藥物。
參考文獻
［1］ Cymeys M，Chyrek R，Bogdanski P，et al．Evaluation of acutephase proteins in hypertensive and obese patients．Pol Mukeriusz Lek，2003，15(88)：352-355.
普法學習計劃范文3
一、指導思想
以建設社會主義教育法制為目標，號召全校師生認真學習法律常識，進一步提高全校師生的法律素質和法律意識，把普法工作納入到學校重點工作上來，并把法制工作融合到學校的教育教學和管理中來，堅持依法治校、以德治校相結合、堅持法制教育與實踐相結合，力求實效，積極推進依法治教進程，全面推進教育改革與發展，做好普法工作。
二、重點工作
1、2011年是“六五”普法的第一年，做好“六五”普法推進工作是我們當前的首要任務，按照教育局綜治辦的安排部署，認真落實普法工作計劃。
2、堅持集中輔導和個人學習相結合，學校將制定政治學習計劃，以《全國青少年普法教育讀本》為教材，學校安排具體時間學習，普法學習要有記錄。并通過答卷的形式進行驗收，成績納入學生政治課總分成績。
3、學校把法制教育作為對學生思想政治教育的重要任務來抓，根據學生的年齡特點進行不同形式的教育。進一步抓好教師的“依法育人”和學生“帶法回家”活動。
4、深入開展家訪活動，建立教師、學生、家長三個層次的一體化教育網絡。對教師要以“依法教書、依法育人”行動為載體，組織廣大教師認真學習《教師法》、《教育法》以及《行政處罰法》、《行政復議法》、《行政訴訟法》等規范行政管理行為的重要法律法規，真正做到依法教書、依法育人。組織學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，進一步提高學生自我保護能力。
5、充分利用師生大會、班團會、校內廣播、班報、宣傳版報等宣傳陣地，結合“六五”普法宣傳，在學生中開展一次法律知識競賽活動，開展好每年三月份綜治宣傳月、五月份的普法宣傳月和每年12月4日的全國普法宣傳日等宣傳活動。
6、采取走出去、請進來等方式，聘請校外法制副校長、派出所民警做有關法制方面的報告。全年要對教師和學生進行兩次以上的法制知識講座和競賽活動。
7、定期舉行各種法制教育活動，有記載、有可查圖片、光碟、材料等。其次，通過對學生進行法制教育，幫助學生樹立法律觀念和公民依法享有權力和改造義務的觀念，樹立公民道德和社會責任感，學會依法保護自己，并通過學生“帶法回家”活動，用小手牽大手，帶動家庭的法制觀念和意識。通過采取學生家長會、家長學校、學生“帶法回家”活動、給家長一封信、家長問卷等形式，讓家長了解法律，遵守法律，再用家長的教育孩子，使全社會都能知法、懂法、遵法，每一個人都能做為一個合法的公民。
8、通過普法學習，搞好學校的安全防范工作和教職工、學生的法制觀念，積極配合上級部門工作，認真完成上級部門下達的各項工作任務，使學校的普法工作卓有成效。
普法學習計劃范文4
一、強化組織領導，增強普法工作組織保障
（一）普法工作有規劃。我局根據區法建辦對普法工作的部署，結合行業系統的實際，編制并印發了《蠶業局“六五”普法依法治理工作規劃》，明確了普法工作的指導思想、工作目標、工作任務、工作要求、方法步驟、組織領導和保障措施，使普法工作有規劃、有計劃，有序地進行。
（二）建立普法依法治理工作機構。進行普法依法治理工作，我局成立了普法依法治理工作領導小組，由主要領導負總責，分管領導具體抓，各科（股）室負責人為成員的領導小組。為了明確責任，落實任務，在年初，局領導班子均召開會議研究部署普法依法治理工作。
（三）普法工作有安排意見或者總結。我局及時編制并印發了《蠶業局“六五”普法依法治理工作2013年工作要點》，對普法工作進行安排部署并明確責任落實到個人和股室；并對普法工作進行總結并按時上報區法建辦。
二、措施扎實有效，實現普法教育全覆蓋
（一）積極組織學習宣傳培訓。我局十分重視抓好憲法、業務法律法規和社會主義法治理念學習宣傳，深化“法律進機關”、“法律進村組”活動，通過會議部署、集中學習、組織活動、編寫資料、個人自學等方式開展學習宣傳。重點學習的法律法規有：《中華人民共和國憲法》、《公務員法》、《行政處罰法》、《行政訴訟法》、《行政復議法》、《保密法》、《條例》、《“六五”普法讀本》等基本法律法規，干部參學率達到100%。此外，還根據相關部門要求，征訂《干部法律知識讀本》、《法制宣傳資料》等法制宣傳資料。
（二）領導干部認真學法。我局建立了黨組中心組集體學法制度，年初，在下達黨組中心組理論學習計劃時，把當年度的“六五”普法內容列入重要學習內容，并認真組織開展學習。將領導干部學法用法工作情況作為考察、任用干部的重要依據；領導干部每年至少集體學法一次。
（三）“四率”均達100%?！傲濉逼陂g，我局組織干部職工參加統一學法考試，參學率、學完率、應考參考率、合格率達100%。同時，我局還將干部職工學法用法考試考核成績作為其任職、定級、晉升和年度考核的重要依據。
（四）扎實開展各類法制宣傳教育活動。我局充分利用“12.4”宣傳日、宣傳周、紀念日等機會，深入到幫扶村組、企業，開展消費維權、食品藥品安全、安全生產等領域宣傳教育活動。
三、依法治理，提高行政執法水平和管理能
（一）制度完善，實施到位。我局依法治理工作一直規范有序地推進，建立健全了政務公開、執法責任、公示、過錯責任追究、首問負責制、限時辦結等制度、辦法，并抓好實施，做到了依法管理。
（二）干部職工無違法違紀行為。通過多年來的普法學習實踐，我們做到了：領導干部熟悉相關法律法規，依法管理；干部職工法律意識增強，法律知識豐富，無違法違紀行為。
普法學習計劃范文5
丹心一片獻給黨
┄上高縣國土資源局*同道普法先進事跡材料
*，男，*年12月出生，大專學歷，*年10月參軍，*年7月加進中國*，*年3月從部隊轉業到上高縣國土資源局從事普法宣教工作，現任縣國土資源局人秘股副股長。
一路風雨一路歌，*同道憑著一顆強烈的事業心，一股軍人雷厲風行的工作作風和一種勇于開拓進取的精神，牢記黨的宗旨，踐行“三個代表”，滿腔熱情地向廣大干部群眾普及法律法規知識，把法律送到千家萬戶，在平凡的崗位上堂堂正正做人，腳踏實地做事，取得了明顯成績，贏得了方方面面的贊譽和肯定。20*至20*連續三年被《中國國土資源報》評為優秀特約記者；連續三年被評為全縣優秀通訊員。20*年被評為上高縣普法先進工作者。
潛心學法爭當排頭兵
俗話說：“打鐵先要身硬”。在普法宣教工作崗位上，首先要求自身有過硬的法律水平。*同道以前學的是醫學專業，對普法宣教工作是外來漢，為盡快進進角色，首先，他捉住點滴時間向書本學，并制定每年學習計劃,學習內容。天天他堅持擠出三個小時學習“四五”普法法律法規知識，摘錄了近十萬字的學習筆記。其次，他還向從事普法工作的老同道學習，不懂之處虛心請教，直至弄懂弄通為止。為了全面完成國土系統“四五”普法工作任務，他身體力行，全身投進，自學了每年要求學習的普法內容和近年來國土資源部分新出臺的法律法規，同時，將自己所把握的法律法規知識，為單位和地方干部職工群眾講授。如：局機關每周一小時組織普法學習，幾乎他一個人承包；每年的“4.22”世界土地球日、“6.25”全國土地日、“12.4”全國法制日的上街咨詢，每次都有他的身影。20*年的“6.25”全國土地日宣傳，為了使宣傳效果不受影響，他不顧身體的不適，強忍著胃口疼痛，頂著炎炎烈日，在縣城街心花園解答了20余名群眾提出的土地、礦產等方面的題目30多余個，至到咨詢活動結束，才到醫院往就診。他常說，作為一名黨員，一名普法工作者，不能因自己的原因而影響工作，自己能為普法宣傳工作做點力所能及的事，讓群眾多了解國家的法律法規，這是我最開心的事。局領導看在眼里，喜在心間，以為*同道是一個可造之才，每年都派他參加縣政府組織的普法培訓班，20*年又派他到*參加省廳舉辦的依法行政學習班，他不負眾看，刻苦學習，先后取得執法監察合格證、上崗證，為做好國土資源各項工作打下了扎實的法律、業務知識基礎。
*同道幾年來一直從事我縣的土地法律法規普法宣傳工作。利用自己學到的理論業務知識和高超的寫作水平，在縣國土資源局工作的四個年頭里，他先后撰寫、拍攝了大量反映我縣執行國土資源法律法規政策及新人、新事、新風采的稿件200余篇（幅）,其中在國家級、省級發表的稿件（圖片）100余篇（幅），在市級報刊雜志上發表50余篇（幅），在縣級50余篇。20*年以來，他連續三年被《中國國土資源報社》評為優秀特約記者，他的攝影作品先后在省市攝影大賽上多次獲獎，今年五月，《中國國土資源報》“*標”新聞攝影比賽揭曉，他又獲得三等獎。得到了《中國國土資源報》領導、省國土資源廳和市國土資源局領導的肯定和表揚。
普法學習計劃范文6
一、領導重視，指導有力，保證了普法工作正常順利開展
"四五"普法工作剛一啟動，我院領導就認真學習中央、省、市有關"四五"普法工作的文件，自覺領會文件的精神實質，四五"普法工作思路，充分認識法制宣傳教育的重要性和緊迫性，把法制宣傳教育工作作為學院整體工作中的一個重要組成部分，作為一項經常性工作來抓。學院成立了法制宣傳教育領導小組，黨委書記李洪天任組長，副院長劉亞、黨委副書記鄭勇以及黨委宣傳部負責人任副組長，組員包括保衛處、教務處、工會、團委、"兩課"中心等部門的負責人，其辦事機構設在黨委宣傳部。各學系黨總支（直屬黨支部）負責人為依法治校和普法教育工作聯絡員，建立和施行法制宣傳教育工作責任制。領導小組每學期召開一次專題會議，研究部署普法工作。黨委宣傳部根據法制工作領導小組的意見，四五"普法規劃，及時調整普法內容，特別是一些新的法律法規頒布以及重要法律修正后，能及時訂購學習材料，組織學習，使普法內容適應新的形勢。
為保證法律宣傳教育經常開展，學院劃撥普法教育和法制工作專項經費，提供經費保障，用于訂購普法宣傳材料、開展普法教育活動、加強法制工作硬件建設。今年訂購的報刊雜志有：《法制日報》、《法律基礎知識簡明讀本》、《法制教育學習資料》、《民主與法制》、《法學天地》等幾十種，還訂購了多套法制教育圖片和音像資料，為宣傳、學習提供了有力保障。去年我院已投入30余萬元，主要用于校園內重點部位安裝報警探頭及辦公樓消防器材，努力加強法制工作的硬件建設。
二、抓住重點，帶動一般，全面推動普法進程
在"四五"普法啟動階段，我們結合學院實際情況，提出了"抓兩頭，帶中間"的法制宣傳教育方案，加強對領導干部、青年學生的法制教育工作，以領導干部率先學法用法、青年學生知法守法來推動一般教職工的學法積極性。
領導干部是我院普法對象中的重中之重。為抓好領導干部的法制教育工作，我院將法律法規作為院、系兩級中心組學習的重要內容。黨委宣傳部已為全體中層以上干部購置了《"四五"普法群眾讀本》（城市版），并擬定了學習計劃。我院還組織中層以上干部學習黨紀政紀條規，觀看《*特大走私案》等錄像，增強反腐倡廉意識。組織科級以上干部參加黨紀政紀條規知識考試，參考率達100%。我院還要求每位中層以上干部堅持寫學理論、學法筆記，并在適當場合進行交流，達到共同提高。
在重點抓好領導干部和青年大學生法制教育的同時，對廣大教職工的普法教育也常抓不懈。除利用教職工平常的政治學習日學習法律法規外，我們充分發揮領導干部在學法用法方面的帶頭作用，激勵教職工學法用法的積極性。領導干部通過自己先學一步，學深一些，學透一些，在本單位、本部門教職工的法制教育中起到了傳幫帶作用。青年學生通過各種法律宣傳活動，營造了學習法律的良好氛圍，吸引廣大教職工參與觀摩，提高了他們學法的興趣。
三、拓寬思路，形式多樣，不斷增強普法效果
我院在一年的普法實踐中，不斷拓寬思路，探索新方法，努力提高普法教育的實效性。一年來我們始終堅持把法律知識學習與開展各種活動、講座相結合。上半年，我院在全院四個校區廣泛深入開展了"校園拒絕"宣傳教育活動，各系分別召開師生代表座談會、院團委組織萬名學子簽名活動、宣傳部和各校區黨委共推出四期宣傳專欄，幫助廣大師生進一步認清的本質；我院學生法制協會還專門邀請派出所所長、看守所所長和我院保衛處的領導為學生作法制教育報告；我院黨委宣傳部和保衛處聯合組織近兩千名學生參加淮安市青少年法律知識考試；組織三千余名學生觀看淮海戲《粉禍》，充分認識吸毒的危害，開展校園拒絕活動；組織學生旁聽公審，到體育館參加淮安市嚴打整治宣判大會，接受法律教育；開展模擬法庭、文藝匯演等活動，把法制教育寓教于樂；為更好地學習貫徹落實《消防法》，我院還專門舉行11·9"消防知識講座和消防演習活動；去年12月4日，是全國普法教育宣傳教育日，淮安市人大等部門計30余位領導專門在我院召開法制教育工作座談會，大家共同研討新形勢下如何開展普法工作，對我們既是鼓勵，又是鞭策。去年12月27-28日，省創建安全文明校園工作檢查小組來我院檢查指導工作，我們抓住這一契機，既營造了校園普法氛圍，又有力地促進了我院的普法工作向縱深方向發展；此外，我院還選派有關同志參加市普法骨干培訓；為發揮我院人才的優勢，選派法學碩士、副教授蔣大平參加淮安市普法教育巡回宣講團，在淮安城鄉傳播法律知識。
四、建章立制，依法管理，積極推進依法治校
隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治校已
