前言：中文期刊網精心挑選了我的育兒心得范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
我的育兒心得范文1
幼兒教育作為人一生教育的基礎階段，承擔著培養幼兒良好個性，形成初步的道德觀念，萌發良好的思想品德等重要任務。隨著世界范圍的國際間交流日漸頻繁，樹立國家民族形象，加強精神文明建設，勢在必行，刻不容緩。
做為幼兒園需要從以下幾方面著手，來抓好幼兒的德育工作：
一、加強常規訓練，培養良好行為習慣。
人，要有好的習慣，好的習慣終身受益。如何使幼兒獲得好的習慣呢？就要求我們對幼兒進行“日常行為規范”的訓練，在這方面我們的做法是：
1、制定適宜幼兒身心發展的常規。
我們在制定常規時，注意了常規的可行性和可檢性，為幼兒立下的常規，教師首先要遵守，要為孩子做好榜樣，體現常規的可行性。我們注意到常規的條款要具體明確，要有檢查標準，可以對結果進行檢查。制訂常規時注意適合孩子的身心發展特點。善于啟發孩子的積極性和主動性。我們還注意到幼兒園生活是一個動態系統，隨著時代的發展，孩子年齡的增長以及教育觀念的更新，常規也要不斷變化，進行適當的調整，以適應現實生活的要求。
2、常規訓練要堅持不懈，嚴格要求。
常規是在不斷重復中逐漸養成的一種比較穩定的行為傾向。做為教師要堅持對幼兒嚴格要求，不能朝令夕改或前緊后松。例如：在文明禮貌常規里要求幼兒入園時向老師問好，離園時向老師道別，我們老師從沒有因為在清理衛生或忙別的事情，而忽視對幼兒的要求，總是提醒幼兒向老師問候并對幼兒的問候及時做出反應，久而久之，幼兒見到老師就會自然問候，這一常規也順利形成了。
3、教師要注意要求一致。
幼兒園的老師和保育員對幼兒的常規要求都了如指掌，在對幼兒提出行為要求時也要一致，忌諱“各吹各的號，各唱各的調”，令孩子無所適從。而且對孩子的教育不一致，勢必互相干擾，令孩子是非不清，因此要強調要求的一致性。
二、注重示范影響，陶冶優秀情感情操。
俗話說：“身教重于言教”，因此在日常生活中我們要求老師嚴格要求自己，要求幼兒做到的自己首先要做好，時刻檢點自己，為孩子樹立良好的榜樣。例如教師要求孩子與人為善，自己就應該真誠待人，熱情助人……總之，孩子是教師的鏡子，要教育孩子成為什麼人，自己首先就要做出這種人的樣子。長此以往，在老師的影響下，幼兒的高尚道德情操和優秀豐富情感就自然而然的形成了。
三、發揮載體作用，形成良好道德品質。
兒童是在實踐活動中認識世界和自己的，我們根據幼兒好模仿、好動、戀群從眾的心理，讓他們參加各項有益的活動，在活動中形成和明確是非觀念，學會調節和控制自己的行為 ，主要通過以下途徑對幼兒進行品德教育：
1、以電視電影和文藝作品等宣傳媒介為載體，對幼兒進行品德教育。
“看電視”是孩子們最喜歡的一件事，我們利用孩子的“電視情Y”同孩子一起看電視，針對電視中的一些節目不失時機地對幼兒進行品德教育。例如在看電視動畫片《雪孩子》的時候可以教育幼兒關心別人，學習雪孩子舍己救人的優良品德。還可利用圖書來增長幼兒的知識，培養他們的優良品行。
2、以節日或慶典活動為載體，對幼兒進行品德教育
“過節”是孩子較感興趣的事，也是對幼兒進行品德教育的大好時機，我們利用豐富多彩的節日對幼兒進行品德教育，如利用“五一”勞動節教育幼兒熱愛勞動，尊重勞動人民；利用“十一”國慶節教育幼兒熱愛偉大的祖國。還可以利用各種重大事件組織各種活動，對幼兒進行品德教育。如：結合中國玉樹抗震救災活動我們組織幼兒進行“我和玉樹心連心”大型繪畫比賽，結合“”事件，舉行“我們從小愛科學”詩朗誦活動，通過這些活動，使幼兒切身感受到祖國正在日益強大，而且需要我們努力學好本領，將來把她建設得更富強。
3、以日常生活中的事例為載體，對幼兒進行品德教育。
對于生活中的正面典型要引導幼兒向別人學習。例如：看到清潔工或農民在工作，要告訴幼兒這些都是勞動人民，他們的工作非常辛苦，要尊敬他們愛惜勞動成果；對于生活中的一些反面事例，要有目的地引導幼兒觀察，給他講明道理：如有人在公共場所大吵大鬧，可引導性地詢問幼兒：“這樣做對不對？為什麼？應該怎樣做？”在一問一答之間讓幼兒知道什麼是對的，從而養成良好的道德品質。
4、以各種比賽活動為載體，對幼兒進行品德教育。
我的育兒心得范文2
你有沒有愛上過一座城，你想留在這里，拋卻生之戾氣，只是呼吸一下這里的空氣，便勝攬人間無數。
你有沒有愛上過一座城，你想留在這里，你愛它的鳳凰花開，你愛它的明媚始終，你愛它的面朝大海，你愛它微風過處。
我就這樣愛上一座城――海口。沒有前因，也無關風月，只是愛了。
那年的夏天，我拖著沉重的行李走出美蘭機場，踏上椰城的寬厚土地，難掩莫名的興奮。在一個陽光燦爛的仲夏季節里，在一個滿眼盡是椰樹風光的城市里，在一個充滿無盡希望的小島上埋下了一粒理想的種子：渴望在深夜找到生命的燈塔，渴望陽光燦爛中找到人生信念，渴望臉上永遠漾著真誠的笑容，渴望聆聽夢想開花的聲音，默默地站立在美蘭機場，真切地感受到了自己的心跳。我站在青春的正中央，眺望著屬于自己的風景。
愛上?？?，不僅是求學之因與她結緣的那些美好回憶，自然風景與人文情懷同樣令我對椰城心動不已。一直覺得海口，像一個智者一般，平靜地注視人世間的紛繁錯亂，人來人往。任時光流逝，歲月滄桑，一如既往地秉持一份平和寧靜。正如海口家喻戶曉的“老爸茶”文化，就能折射出這一座城市緩慢的生活節奏。這片土地上，不是擁有越多越富有，而是需要越少越容易覺得滿足?！皳碛械亩际莾e幸，失去的都是人生”大抵就是如此了吧。一壺清茶，三兩好友，古今多少事，都付笑談中。
寧靜和自由，是海口一向引以為傲的資本。起伏有致的靜，潮起潮落的靜，作為不標價出售的特產，送給親近海南島的每一個人。找一個平靜的午后，邀二三好友，騎小電車，疾行在濱海路上，歡聲笑語在風中久久縈繞，落寞低沉早隨風離散而去。停車脫了鞋襪，赤腳行走在沙灘上，感受人與自然的肌膚相親?；蚴切难獊沓?，用枯樹枝在沙灘上寫上自己的愛念；或索性什么都不做，找一把椰樹下的沙灘長椅，卸下高傲和疲憊的靈魂，躺在椰風海韻的懷抱里消遣時光。面朝大海，即使不是春暖花開的季節，仍然能夠體味大海的迷人和浪漫。
時光愈久，椰城于我心中愈美，因為細致得多，因為堅持得長。一片獨好的風景，一群極真極善的人，一段無法復制的生活，連同青春歲月的那份虔誠與悸動，永遠融入了記憶之中，貫穿整個生命的起承D合。這座城市，在我整個青春歲月里，沉淀的是生活的厚度，是生命的溫度，是處事的大度，是豁達的風度。
攜著劉禹錫“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的執著前進；懷著李太白“天生我才必有用，千金散盡還復來”的自信邁步；帶著孔夫子“知之為知之，不知為不知”的謙虛上路；“黃金百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”。致我們最最親愛的?？?，也致我終將逝去的青春！
秋冬之際，大海以南，此心安處。
我的育兒心得范文3
關鍵詞： 小班幼兒 自我中心 表現
“自我中心”是指無論何時都把自己放在最重要的位置，遇到問題就喜歡從自身角度思考、解決，從而忽略他人的想法和感受。小班幼兒從未接觸過集體生活，在家中都是寶貝，受到家人的呵護、寵愛，偶爾家長沒有滿足其要求，就會撒嬌。久而久之，很多時候幼兒覺得自己的要求應該被滿足，自己想要的東西應該給自己。特別是一些低齡幼兒在與同伴游戲時，家長常常會讓年齡稍大的幼兒讓讓年齡小的。當他們與大人一起時就更不用說，大人都會以孩子為主，滿足他們的各種要求，潛移默化之中，他們習慣別人謙讓自己，也養成自己想要的就一定要得到的倔強脾氣。
一、小班幼兒的“自我中心”幾種表現
1.想拿就拿，沒有“是別人的”、“不是我的”的意識。
例1：開學時，為了安撫幼兒的情緒，請他們帶自己喜歡的玩具來園。一天，欣欣玩著自己的玩具，看見旁邊的好像很有趣，就隨手把自己的玩具放在椅子上，去看別人玩。這時正巧一一路過她的椅子看見了玩具，就隨手拿起來玩了，并且一聲不響地帶著玩具去了別的地方。過了一會，欣欣覺得看的沒勁了，便回到座位，卻發現自己的玩具不見了。等到發現在一一手里時，趕緊跑過去說：“這是我的玩具！”拿回了玩具。
2.我玩我的，沒有“借給你”、“分享玩”的意識。
例2：有的小朋友帶來班級的玩具數量有兩三個，有人則沒有帶。等到中午玩玩具時，有兩三個玩具的小女孩就把玩具都放在桌上，從中挑一個玩起來。另一個沒有玩具的小朋友就眼巴巴地看著她，想去拿一個玩，剛剛伸手想摸摸，小女孩卻不允許他摸。于是他就向女孩借一個玩玩，女孩仍不同意，并且說：“這個玩具是我的，不給你玩?！彼龑幵阜胖膊辉敢饨杞o沒有玩具的小朋友。
3.我要就要，沒有“你先來”、“一起來”的意識。
例3：開學前的家訪，我們在客廳與毛毛的父母聊聊她的情況，她與隔壁哥哥在一邊玩積木，突然我們就聽到她的哭聲，詢問后才知道她要的積木被哥哥拿走了，哥哥不愿讓給她。于是，大人就“做主”，讓哥哥把積木讓出來。后來我們了解到，一起玩的小朋友中就屬她年紀最小，平時如果發生爭搶的情況，經常都是大的讓著她。如果不是，最后也會在大人的“協調”下讓給她。開學后的一天，我們請小朋友收玩具，毛毛那桌上的玩具已有人先一步收了起來，毛毛卻非要她來，兩人互不相讓。僵持一會后，小寶先表示愿意兩人一起收，可是毛毛卻要自己來。經過多次調解，毛毛還是堅持，一點不肯讓步，最后還是小寶先妥協了。
4.我玩我的，沒有“一起玩”、“合作玩”的意識。
例4：在娃娃家游戲中，媽媽一會出門買菜，一會回家燒菜，一會又出門買點心，一個人忙東忙西忙不停。沒多久，就燒了整整一桌子的菜，但是她沒有叫家里的其他人一起來吃，就自己不停地購買、燒菜。家中的其他成員雖然看到了一桌的菜，但是沒有人去吃，出門的還是出門，哄寶寶的還是哄寶寶，相互間的交流基本沒有，各自顧著玩好自己的角色，做自己想做的事情，進行著“一個人”的游戲。
5.我想我的，沒有“他想”、“他感覺”的意識。
例5：有一次吃飯的菜中有胡蘿卜，有的小朋友不愛吃就挑出來扔到盤子里，我們告訴幼兒胡蘿卜營養好，要不挑食都吃完。有個小朋友不愛吃胡蘿卜，他很想丟出來，可是老師剛剛才說不能扔掉，他猶豫著抬頭看看別人怎么做。誰知他抬頭后正好看到另一桌的小朋友把胡蘿卜放到了盤子里，他馬上就說：“老師，軒軒把胡蘿卜挑出來扔到盤子里了?！苯Y果，在我們詢問后發現，原來那塊扔進盤子里的胡蘿卜是軒軒不小心掉地上，撿起來扔掉的，并不是他不吃挑出來的。
二、小班幼兒的“自我中心”分析。
1.在家獲獨寵。
每一個小朋友都是家中的寶貝，在家中受到爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛，家中的食物、玩具他們都可以自己盡情享受。在親戚中，大家也都會因為他們年齡小就讓著他們，有什么好吃的、好玩的、好看的東西都想著讓他們先玩、先吃、先看。如果有什么東西他們喜歡，大人也會送給他們帶回家，這是大人對孩子們的寵愛。以至于幼兒到了幼兒園中還是有著這樣的習慣，有自己看上的東西或是想做的事情，第一時間想到的就是得到或是去做，并不知道要謙讓、要與同伴一起分享，想到的只是要滿足自己。
2.習慣成自然。
幼兒在家都是受寵愛的、被特殊對待的那一個。久而久之，他們就養成了習慣，自己想要的就要拿到，自己想做的就要做到。憑自己的經驗知道，如果達不到自己的預期用哭就基本能解決問題。大多數家長看到寶寶哭，就會心疼、心軟，答應他們的要求。特別是有的爺爺奶奶最見不得孫子、孫女哭，只要一哭馬上就哄，甚至是什么要求都能答應。如果爸爸媽媽要管，爺爺奶奶也會幫忙擋著、勸說。所以到了幼兒園里，特別是小班開學時期，不想上學的幼兒進園就哭，抓著爸爸媽媽、爺爺奶奶不肯松手，希望自己哭了大人就能像往常一樣滿足自己，把自己帶回去。
3.與人交往少。
我的育兒心得范文4
我是一個普通中學生，叫陳啟正，也叫陳環境。因為有個不尋常的父親，我受到社會廣泛關注。我的父親就是中國首善陳光標。
當父親這些年累計捐款13.8億元時，許多人向我投出羨慕、欽佩的目光。他們羨慕我有個億萬富翁父親，欽佩我的父親是中國首善。然而，當今年9月5日父親宣布將“裸捐”后，許多人又向我投出疑問、同情目光。因為他們想知道：父親這么做，我這個兒子是怎么想的？他們同情我這個“富二代”今后可能一無所有。
作為中國首善之子，我是如何看待父親？如何看待父親裸捐？如何看待自己的未來呢？我今天寫這封給未來的信，訴說自己內心真實想法。
首先，我感激上蒼讓我有這么一個偉大的父親，因為一個人是沒有辦法選擇自己父母的。如果說，父親事業的成功讓我自豪，那么，父親那顆大愛之心，更是我一生最大的驕傲，最大的財富。
一般人了解父親主要是做慈善，第一個到汶川地震災區救人。而作為兒子，我知道父親最主要是做4件事：一是做慈善，哪里有災難，哪里就有父親的身影；二是做企業，父親說：如果沒有財富，就沒有做慈善基礎了；三是做環保，父親到任何地方都倡導環保低碳。他還給我和弟弟改了名：一個叫陳環保，一個叫陳環境。弟弟覺得陳環保叫起來更好聽，就把這個名字“搶”了過去；四是關心家人和鄰里鄉親，父親非常愛媽媽和我們，非常愛爺爺奶奶和他們老家。我經常聽父親在家議論：怎樣幫老家村子里多做一些事？我聽爺爺奶奶說，老家過去那條泥濘的小路，就是爸爸在外面賺了第一筆錢后修的。
父親常年勞累奔波，無論多么辛苦，一回到家總是把歡笑帶給我們。有時他太累了，陪我們說話時，說著說著一扭頭就在沙發上睡著了，此時此刻我和媽媽是多么心痛呀。每次離家時間長一點，父親都會給媽媽和我們帶一些禮物，一件衣服，一件文具或一本書。有時特別忙來不及買，父親會內疚半天，解釋半天。
一個人如果只為自己活著，是平庸而渺小的，一個人能夠為國家為社會為他人而活著，無疑是高尚而偉大的。我非常自豪的是，父親做到了這一點，他是社會上許多人心目中的光輝路標，更是兒子人生路上的光輝路標。
我經常遇到有人問：你對父親“裸捐”是什么態度？你支持他這么做嗎？當父親與媽媽和我們孩子商量裸捐這件事時，我幾乎想都沒想就投出支持的一票。其實，父親是非常愛我們的，他一開始想捐95%財產，給我和弟弟留5%。最后是我們家人的態度，特別是我和弟弟的良好表現讓父親下定決心：捐出全部財產。
媽媽一直在背后無聲地支持著父親，她自己很少買昂貴衣服，有時到北京還去秀水街買許多便宜貨，但她從來沒有因為捐款和父親紅過一次臉。我記得，許多次當父親給媽媽講自己在地震和災區經歷時，媽媽都哭了。
當父親宣布“裸捐”后，我將告別“富二代”身份了。對此，我沒有一點悲傷和遺憾，相反還有一些輕松和自豪，因為父親也沒有從爺爺手里繼承什么物質財富。聽爺爺奶奶說，父親9歲起就自己挑水到集市賣，不僅給自己交了學費，還為鄰居上不起學的孩子交了學費。他放學后就到村莊撿破爛到供銷社賣，10歲后家里的煙火油煙醬醋，弟弟妹妹書學費及全家人穿衣布料，都靠父親賣水和撿破爛承擔了。再后來，父親靠自己打拼，成為億萬富翁。與父親相比，我是幸運的，受到這么好的教育，又從父親那里繼承了這么多精神財富，我相信靠自己打拼，也一樣能成為對社會有用，有所成就的人，所以我不愿躺在父親留下的財富上做寄生蟲。
我的育兒心得范文5
然而,不容樂觀的是,目前我國兒童報紙新聞版存在著一些問題,這些問題影響了兒童報紙新聞版的進一步發展。
兒童報紙新聞版面臨的主要問題
信息量呈現萎縮趨勢。由于大部分兒童報紙是周報,又是4開4版的報紙居多,容量少,加上版面的題圖比較多,如果新聞信息意識不強,報紙的信息量自然就少。事實上,已有一些兒童報紙意識到這種危機,紛紛擴版增刊,增加信息量。
失衡問題不容忽視。其一,國內新聞占據絕對數量,國際新聞明顯處于劣勢。
兒童新聞的表現對象不能只局限于兒童,應有其廣闊的天地。需要引起重視的是目前大部分兒童報紙新聞版的國際新聞都普遍偏少。當然根據接近性原則,兒童對于發生在自己身邊的事情最感興趣,但是提供豐富的新聞信息,讓兒童了解社會、了解世界是兒童報紙新聞的一個不可推卸的責任,只提供國內新聞、兒童身邊的新聞是遠遠不夠的,這樣不利于兒童的社會化進程。其二,兒童負面形象漸增。近兩年,兒童報紙新聞版報道的兒童負面形象的出現頻率逐漸增大。在出場兒童的負面形象中,包括“生活困難者”(為學費發愁的孩子、艾滋孤兒)、“病弱兒童”(盲兒、死亡兒)、“受害兒童”(被親生父親毒打的女童)、“行為失范者”(欺負同學者、破壞公物者等)。不幸受害和“問題兒童”出現的頻率不斷增加。兒童看到報道他們的新聞中充斥著大量的意外事故、身心傷害、行為等壞消息,會作何感想?因此,報紙在采寫“兒童新聞”時必須糾正偏頗,樹立以下理念:反映兒童生活常態,平衡報道色彩,要多展示兒童的正面形象和積極風貌,反映兒童生活的常態和主流。
報道角度存在成人化傾向。當前兒童新聞報道最常見的問題就是報道角度成人化,這一現象在多篇有關兒童新聞的論述中被提到。
兒童新聞使用成人的語言、生僻的用詞、晦澀的句子,給孩子造成閱讀障礙,就難以形成磁力效應,使兒童讀者對報紙產生疏離感。
圖片過大過濫,擠壓新聞空間。圖片是現代報紙不可缺少的組成部分。圖片的使用對于兒童報紙來說則顯得尤為重要。
但是,綜觀國內目前的兒童類報紙,不少編輯簡單地認為,只要版面的色彩豐富,孩子就愛看,其實不然。照片使用的尺寸過大,過于追求刺激感,則會使版面色彩過重,失去重點。如果在圖片的使用上不注重規格,則易導致嚴重擠壓新聞空間。
在傳媒大環境的壓迫下生存面臨困境。我國幾乎所有的兒童報紙新聞版都面臨著傳媒大環境發起的嚴峻挑戰。這挑戰不僅來自于兒童報刊業界,同時也來自于國內商品經濟沖擊下的各類媒體,包括雜志、書籍、卡通、電影、電視、廣播、盒式錄音帶、錄像帶、激光唱片、卡拉OK、軟盤、指讀光盤、電子游戲、計算機及互聯網絡等。重重壓力和挑戰下兒童報紙新聞版已經出現了衰落的趨勢。
兒童報紙新聞版的應對措施
筆者針對以上問題進行深入的思考,應對措施簡而言之可以歸納為以下幾點:
增大新聞信息量。當務之急,兒童報紙新聞版應拓寬兒童新聞信息空間,增加信息量。
兒童新聞報道不應局限在校園內,應拓展到社會和世界。當然,我們應有選擇地報道社會中的新聞,要有利于兒童的健康成長,有利于正確引導?！翱臻g”的另一層意思是新聞信息的增加,不應只是單純量的增加,還應包括信息的新鮮度,引導兒童讀者接收最新的信息和知識。
增加信息的有效性,要求兒童報紙加強對信息的歸納、加工和整理。應利用周報出版周期長,發稿時間相對充裕的優勢,變點面式的信息傳遞,為全景立體式的透視,使兒童讀者對一個問題、一件事情有比較深入的了解和認識,提供適合其口味的“套餐”。例如連續報道、深度報道等。
充分認識兒童認知結構中的欠缺,重視兒童視角。兒童新聞報道要注重兒童視角是由兒童的思維和想象特點決定的。兒童的思維特點是直接的、感性的和以具體形象思維為主的。兒童思維具有表述單一,想象豐富并具“泛靈論”、通感化等特征。瑞士著名心理學家皮亞杰把這種現象叫做兒童意識中的自我中心狀態,而造成這種狀態的根本原因在于兒童的“泛靈論”的特點。即鳥能言、獸能語,對孩子來說是自然又真實的。從兒童的視角來看這些經歷、處境、感受和情感,才能讓世界了解兒童的真正情況,才是真實、公平的報道。
兒童新聞報道如何體現兒童視角?首先,在采訪角度和策劃上要注重兒童視角。其次,要盡量做到思維方式上的兒童化。再次,要鼓勵兒童參與新聞報道。
開展品牌延伸,使版面品牌化。根據美國營銷協會(American Marketing Association)的定義,所謂品牌是指用于識別產品和服務并以此來和競爭者相區別開來的名稱、符號、標志、設計或它們的組合。
兒童報紙新聞版在創品牌的過程中完全可以借鑒商業品牌戰略,以吸引更多的讀者。
其一,力塑版面形象代言人。面對日趨激烈的兒童報刊市場競爭,不少兒童報刊更加注重品牌形象建設,其舉措之一便是力塑自己的“品牌形象代言人”。實際效果證明,在許多兒童報刊紛紛確立了具有親和力、深入人心的“品牌形象代言人”之后,的確產生了巨大的影響,也在更大程度上體現出兒童報刊的“品牌”威力,有些形象不僅有機地延伸了報刊的閱讀效果,還成為孩子們喜愛的偶像。
其二,實行品牌延伸策略。品牌延伸是一種戰略措施,指借助原有的已建立的品牌地位,將原有品牌轉移使用于新進入市場的其他產品或服務(包括同類的和異類的),以及運用于新的細分市場之中,從而達到以更少的營銷成本占領更大市場份額的目的。對于兒童報紙新聞版而言,品牌延伸意味著品牌不僅要在新聞版版面上長袖善舞,而且要走出版面,開發形象副產品,如圖書、動漫、游戲、網絡、玩具等。形成一條龍品牌系列,從而和新聞版形成良好的互助效應,這種互助合作有利于營造兒童新聞發展的更大空間。
充分利用傳媒集團的資源優勢,營造自身的生態環境。2000年3月20日,中國少年兒童出版社和中國少年報社強強聯合,組建了中國少年兒童新聞出版總社。新組建的中少總社轄有中國少年兒童出版社、中國少年報社、中國少年兒童音像出版社3個社,辦有5張報紙、10種期刊、每年出版1500多種圖書和音像制品,并開辦有“中少網站”,是目前國內最大的跨媒體經營的少兒傳媒集團。
中少集團懂得利用集團的內在功能:集團實力的增強,有利于開拓新的發展領域;資源的共享性,使得集團產業延伸的可能性大大增強;品牌群的存在,使得跨媒體發展的現實性觸摸可及。
積極推廣和開展NIE運動。NIE英文全稱為newspaper in education,意思是在教育中利用報紙。
NIE運動并不僅僅是簡單地將報紙送進校園,它的目的在于:首先,要以自己不同于電視網絡的傳播方式影響下一代,為自己培養未來的讀者;其次,培養青少年閱讀報紙的習慣,使他們學會通過報紙這種媒體了解更多的知識。另外,也是一個很重要的目的就是促使教師關心和閱讀報紙,將報紙內容滲透到教學中,從而影響學生對于報紙的態度。
《中國少年報》一版如何做好NIE運動呢?第一,降低學生獲得報紙的經濟門檻,以半價或更低的價格將報紙送進校園?！吨袊倌陥蟆吩陂_發我國西部市場時已經運用到了這一點。當然這樣做短期利益絕對受損,但卻是包賺不賠的長期投資。第二,讓學生參與報紙的各種編輯流程活動,培養他們對報紙的感情。第三,對參與NIE運動的學校教師定期組織培訓,提高他們的報刊媒介素養,從而成為孩子們和報紙之間的橋梁。
參考文獻:
1.謝蔚君:《少兒報紙的現狀與出路》,《中國記者》,2003(8)。
2.翁嫣:《“兒童新聞”亟待理念糾偏》,《新聞與寫作》,2005(6)。
3.李曉冬:《面對三億少年兒童應該做什么》,《新聞記者》,1997(9)。
4.王曉燕:《創造品牌保護品牌是企業提高競爭力的保證》,《環渤海經濟望》,2005(9)。
5.樂平:《少兒報刊新趨勢:塑造品牌形象代言人》,《出版參考》,2002(3)。
我的育兒心得范文6
論文摘要:新巴塞爾協議區別于舊協議的核心之處在于:最低資本要求，資本充足性的監管約束與市場約束;付商業銀行風險管理的資本充足率、計量方法、信息披霉提出了新要求。鑒于我國銀行業的現狀，我國商業銀行風險管理應該通過綜合改革提高資本充足率，應從信用風險管理逐步轉向全面風險管理。
2004年6月26日，十國集團的央行行長和銀行監管當局負責人一致同意公布《資本計量和資本標準的國際協議:修訂框架》(International convergence of capital measurement and standards: A revised framework)，即通常所說的新巴塞爾協議(Basel II ) 。
一、新協議更新的主要內容
與1999年6月框架文件一樣，新協議強調了“三個支柱”在現代監管體制中的作用。
支柱一:最低資本要求((minimum capital requirement)。最低資本要求的方案建立在1988年協議內容的基礎上，新協議保留了現有的資本定義以及8%的資本與風險權重資產比率的最低要求。新協議改善了風險度量方法，即資本充足率公式分母中的信用風險度量更趨精密，新協議提供了兩種信用風險度量方法，第一種是標準法，第二種是基于內部評級的方法(簡稱IR$法)。
支柱二:資本充足性的監管約束((supervisory review of capital adequacy)，此部分是第一次被納人協議框架。新協議認為，為了促使銀行的資本狀況與總體風險相匹配，監管當局可以采用現場和非現場稽核等方法審核銀行的資本充足狀況。監管當局應該考慮銀行的風險化解情況、風險管理情況、所在的市場性質、收益的可靠性與有效性等因素，全面判斷銀行的資本充足率是否達到要求，在其資本水平較低時，監管當局要及時對銀行進行必要的干預。
支柱三;市場約束伽（arket discipline)。市場約束機制是第一次被正式引入，它體現了現代公司治理結構研究的重大進展，其作用在于進一步強化資本監管和促進銀行體系運作中的安全與穩健。新協議規定:①銀行必須披露關于資本結構的扼要信息;②對每一風險領域提供定性和定量信息;③銀行應披露按協議要求的方法計算的資本率，以及關于其評價資本狀況的內部程序的定性信息;④每年至少披露一次，必要時還應增加。
二、新協議對商業銀行風險管理的要求
1.風險的資本充足率要求。對資本充足率的最低要求仍是新協議的基礎。新協議框架保留了舊協議關于資本構成的定義和資本充足率8%的規定，即銀行的資本由核心資本和附屬資本兩部分構成，相對于加權風險資產的資本充足率應為8%(其中核心資本充足率應至少為4%)。但與舊協議的資本充足率計算公式不同，新協議以明確的信用風險、市場風險、操作風險取代傳統計算公式中籠統的“風險資產”的概念，其具體公式為:
資本充足率((8%)二總資本信用風險加權資產+(市場風險加權資產十操作風險加權資產)x12.5]。
較之舊協議拓寬了監管視野，將市場風險和操新協議的要求相比，還存在一定的距離，主要表現在:(1)資本結構和資本充足率的披露不夠完善。(2)市場風險。無披露要求。(3)利率風險的披露僅夠巴塞爾要求的“底線”。(4)信用風險披露不足。(5)操作風險。是新協議中新提出的要求，但證監會并未要求上市銀行做出披露。
三、新協議框架下我國商業銀行風險管理的對策建議
1.通過綜合改革提高資本充足率。保持資本充足是巴塞爾協議的基本要求，是防范金融風險的物質基礎。從長遠看，為了符合新協議資本充足率的要求我國銀行能還要經歷一系列的改革，具體來說主要有:(1)按照現代企業制度的要求推進我國國有商業銀行股份制改造及上市融資，拓寬注資渠道。(2)逐步放開對銀行業務的限制，推動金融創新及全面成本管理，努力提高銀行的盈利水平。(3)大力提高資產質量，調整信貸結構，降低風險資產的規模。
2.從信用風險管理逐步轉向全面風險管理。當前央行在確定最低資本充足率時還應考慮到利率風險和操作風險所需配置的資本金，同時還要強化信貸風險監控體系，不斷提高資產質量，完善經營管理規章制度，防范操作風險，不斷開拓盈利空間，積累風險儲備，防范市場風險。
