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高級審計師論文范文1
關鍵詞：深基坑支護施工監理
0引言
深基坑支護工程是近20年來隨著城市高層建筑的發展而形成的一門新興技術，其理論還有待于不斷完善。如何選取一種在經濟、技術上都合理的支護類型，必須充分考慮施工現場的環境、工程地質條件以及具體的工程要求。
1深基坑支護工程的監理
1.1設計方案及其審查基坑工程主要包括基坑支護體系設計與施工和土方開挖，是一項綜合性很強的系統工程。它要求巖土工程和結構工程技術人員密切配合?；又ёo體系是臨時結構，在地下工程施工完成后就不再需要。而深基坑設計方案合理與否，直接影響著深基坑支護工程的成敗。成功的工程設計方案應該是合理安全，科學實用的。在進入施工現場時，監理人員應對施工方案進行審查，深入了解設計方案，發現問題及時與設計人員溝交流，使得各個程序順暢有效的進行，從而可以真正地保障工程的質量。
1.2分包單位的選擇由于深基坑支護工程具有的專業性和特殊性，一般來說，總包單位選定具有實力和能力資質都合格的專業隊伍，組織隊伍進行分包施工。監理單位應嚴格執行職責，協助業主審查總包單位選定的施工單位，同時防止施工過程中再次出現轉包，嚴格保證工程質量。
1.3施工組織設計的審定建筑施工單位應該認真編制施工組織設計方案，但是現在的建筑單位往往是套用別的工地的現成的施工組織設計，然后再做一些小的改動。雖有些是自己編寫，又大多質量低劣，失去了指導意義。所以，這就要求監理人員對施工單位提交的施工組織設計進行嚴格審核，提出修改意見，嚴格確保工程質量，經過監理總監審批合格后施工方才可以動工。
1.4施工過程控制在此階段，監理人員要遵循監理規劃，需要根據地質勘探資料和當地條件，結合本地施工的情況，對于工程的關鍵項目，要求施工單位制定專項施工方案。監理機構對此進行審核，通過后方可施工。這個階段是項目的關鍵階段，特別要注意突發事件的應對，最好是提前制訂好預防措施。
1.4.1深基坑支護工程的施工深基坑支護工程的施工是集挖土、擋土、圍護、防水等多項目結合的系統工程，任何項目的出錯都很有可能會導致工程整體的失敗。所以，這就要求我們監理單位在項目實施過程中盡職盡責，敦促施工單位按照規程和預先設定好的施工技術規范組織施工，盡量將工程的每個環節都納于監控之下，確保不出事故，順利按期完成工程。
1.4.2深基坑周圍土體止水效果的控制在地下水位較高的地區，地下水對深基坑工程的施工帶來了相當大的危害。施工單位應該從防水、降水和排水三方面來制訂止水方案，根據掌握的地質資料，駛入了解周圍環境的實際情況，制定出切實可行的措施。不能一味簡單地靠抽水來達到止水目的。止水帷幕是高水位地區深基坑支護工程中常用的止水措施，其常用的施工方法主要有高壓噴射注漿法、漿噴深層攪拌法、粉噴深層攪拌法和壓力注漿法等。使用這種方法難度較大，技術復雜，所以一定要對以下幾個方面嚴加注意：
①保證樁體質量，注意水泥漿的攙加量，保證樁體攪拌均勻，②保證樁的搭接長度和密實度，杜絕出現空洞、蜂窩及樁頭開叉的現象。③不能隨意在基坑支護結構上開口以便運土，否則會破壞止水帷幕，造成地下水的滲入等問題。
1.4.3深基坑支護的信息化管理隨著現代社會的發展，計算機和網絡已經應用到經濟生活的各個領域，建筑行業也不例外。在進行深基坑支護工程時，同樣需要我們利用現代化的信息技術，以提高工程效率?；又ёo結構的信息化管理主要手段是安排專業施工監測人員對基坑現場及周圍建筑物進行監測，將基坑開挖期間監測到的基坑支護結構或巖土變位的情況數據化，比照勘察、設計的預期性狀，及時對施工中可能出現的險情進行預報，超過預警值時可及時采取有效的應對措施排除危害，確保工程安全。
深基坑支護結構工程監測的內容主要安排以下幾項：
①支護結構頂部水平位移；②支護結構沉降和裂縫；③臨近建筑物、道路的沉降、傾斜和裂縫；
觀測結果要真實反映所測因素影響的動態趨勢，結合相關的誘發條件和結合基坑支護結構的穩定性計算，排除險情。開挖較深的基坑，還應測試支撐的內應力，當應力達設計值90％時(或支撐變形達10mm時)，要及時采取防范措施。
1.4.4突發事件的解決建筑行業的施工參與人員多、技術復雜、工程周期長，從工程開始施工到完成，會發生很多不可預料的問題，這要求我們的監理人員要具備良好的心理素質，遇事不可慌亂，然后需要對可能要出現的問題心里有數，事先要做準備，免得事到臨頭，手足無措。一般情況下的突發事件有：
①基坑內管涌、流砂；②基坑支護局部出現成因不明的裂縫、沉降；③氣象異常，出現連續多日的狂風暴雨；④相鄰工地的施工影響如降水、打樁、開挖土方；⑤地下障礙物妨礙基坑支護結構或止水帷幕的施工。超級秘書網
2幾點體會
2.1基坑支護施工是個隱蔽工程。對施工過程的每一個環節、每一個工序均要嚴格把關;對重要工序、關鍵工序要設立停止點，要進行監理旁站。
2.2在施工過程中，隨著地質條件的變化及某些情況的改變，往往要涉及到增減工程量。此時監理要及時地與設計、建設單位取得聯系，按照設計變更文件，認真地核實工程量，如實地做好簽證。
2.3基坑支護施工涉及到的施工單位多，如土方單位、基坑支護施工單位、主體施工單位、監測單位等，容易造成各方面的矛盾和不協調，所以各方要相互支持、相互配合，才能順利地進行施工。
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摘 要 在高校教育教學的過程中，民族健身操具有鮮明的民族文化特色，能夠促進我國傳統文化的弘揚，提高高校學生的身體素質，豐富高校學生的傳統文化知識。但是現階段高校教育對民族健身操教學不夠重視，在教學方面存在一些問題，阻礙了高校民族健身操的發展。因此，通過對高校民族健身操教學中的問題進行闡述和分析，提出促進高校民族健身操發展的策略，促進高校民族健身操的發展，促進高校學生身體素質的提高，提高我國民族文化的影響力。
關鍵詞 高校 民族健身操 教學問題 解決措施
民族健身操是結合民族元素和健美操的基礎動作而編排出的一項新興的民族體育運動項目。能夠弘揚傳統文化，提高人的身體素質，展現各個民族的社會文化生活特點，促進民族之間的交流和團結，是一項具有深遠意義的體育運動項目。由于民族健身操在高校實施的較晚，教學方面不夠完善，存在很多的問題和不足。因此，通過對民族健身操在教學中的問題進行分析和探索，提出解決策略，促進民族健身操在高校教學中的發展，激發學生對民族健身操學習的積極性。
一、高效民族健身操教學的現狀和問題
首先，教學內容較少，教學方式單一，學生缺少學習主動性。在現階段高校民族健身操的主要教學內容是一種民族健身操套路或者是全國民族健身操套路。教師在教學的過程中只是單一的進行套路的傳授、基本動作要領的講解以及基本技能的學習等。在教學中無論是新課學習還是復習課練習都是進行四個八拍的練習。教師多采用滿堂灌的方式，學生缺少獨立思考，阻礙學生創新能力的發展，不利于學生的個性化發展，導致學生失去了對民族健身操的學習興趣，導致教學成果較低。
其次，在學習過程都中缺少錯誤的糾正和指導。在高校民族健身操的教學活動中，教師往往會忽視對學生進行錯誤動作的糾正，促進其鞏固練習和提高，導致會出現同樣是民族健身操的班級，對于民族健身操的掌握相差較大，有的班級能夠熟練掌握動作，能夠體現出民族健身操的內在美感，而有的班級動作記不清而且做得不到位。針對同一動作，不同學生有不同的表現方式，學生對于自身錯誤缺少認識。
最后，教師在教學中的水平需要進一步提高。在現階段高校民族健身操的教學中，很多教師的課堂教學還處在一個摸索的階段，在教學中缺少課程特點。如教師對于內容的講解不夠明了，教學中動作的講解和動作的示范結合的不夠密切，對于動作只是教授動作形式，關于動作的來源以及動作中的內涵沒有進行講解，導致民族健身操的民族特色沒有彰顯出來。
二、高校民族健身操教學中的有效教學策略
首先，豐富課堂教學的內容，發揮學生的主體作用。民族健身操是一項互動性強的教學科目，在教學的過程中，需要老師和學生進行相互之間的交流。教師在教學中應當把學生作為課堂教學的主體，教師發揮課堂教學中的引導作用。教師在教學中根據學生特點，尊重學生的主體地位，充分發揮學生在課堂教學中的自主性和創造性，在教學中還應當注重教學方式和教學內容的多樣化。例如，在民族健身操的教學過程或者能夠，教師把基本套路和基本動作要領教授學生之后，引導學生進行思考，進行動作的組合或者動作的創新，教師面對學生的動作組合或者創新給予表揚和修改意見，引導學生發現自身錯誤，把學生的創新成果展現給學生。這樣不但能夠豐富教學內容，還能夠激發學生的學習興趣，促進學生對民族健身操學習的主動性。
其次，及時糾正錯誤的動作，進行正確引導，不斷鞏固和提高。在高校民族健身操的教學中，學生通過模仿教師的示范動作來完成課堂學習，在進行模仿練習的過程中會出現不同程度的偏差，甚至有些學生會出現一些錯誤，這就要求教師在教學的過程中仔細觀察學生，及時發現和糾正學生的錯誤動作。在這個過程中，教師應當避免直接的指出學生的錯誤，尊重學生。因此，教師在對學生進行錯誤糾正和正確引導的過程中，應當采取合適的方式，對動作掌握好的學生進行鼓勵，鼓勵學生大膽的練習，不斷的完善自身動作。在課堂動作學習之后學生應當不斷的加強練習，促使自身動作要領以及動作之間的連貫性。教在教學中應當堅持貫穿鞏固和提高動作技術性的原則，使學生能夠高效有質量的完成民族健身操的學習。
最后，促進教師自身教學技能的提高。在高校民族健身操的課堂教學中，教師自身技能以及動作的掌握是非常重要的，教師的言傳身教對學生有著重要的意義。教師的示范動作優美而且富有美感，能夠激發學生的學習興趣，對知識內容以及幼饕領的講解能夠促進課堂教學事半功倍。因此，教師在實際的教學過程中，應當結合動作要求的特點，向學生展示不同方面的示范，注重動作講解和動作示范的有機結合，使得每一個動作都能夠優美，讓學生能夠清晰的看到，并且很快的學習和掌握。在教學的過程中，教師應當運用語言和非語言兩種方式對學生進行動作的指導和練習。教師在課堂教學的過程中對學生進行動作要領、知識內容以及動作要求等各個方面進行講解時，應當簡潔明了，對學生有一定的啟發作用，能夠鼓舞學生對課程的學習，提高民族健身操課堂教學的成果。
三、結語
在我國現階段的高校教學中，開展民族健身操教學能夠弘揚民族傳統文化，發揚民族傳統精神。因此，在高校民族健身操的教學中，教師應當充分認識到教學中的問題，不斷的加強自身能力和素質的培養，為課堂教學打下堅實的基礎，在教學的過程中應當豐富課堂教學的內容，發揮學生的主體作用，教師對學生學習中的錯誤進行及時的糾正和鞏固，促進學生能夠掌握動作要領，展現出民族健身操的內涵和韻味，提高教學質量。
參考文獻：
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關鍵詞：喀什特區；預科學生；跨文化交際
中圖分類號：G640文獻標識碼：A文章編號：1671―1580（2013）11―0058―02
一、喀什特區條件下，漢語教學中“跨文化交際”的必要性
2010年5月，中央新疆工作會議上，中央正式批準喀什設立經濟特區；2011年10月，國務院正式發文《國務院關于支持喀什、霍爾果斯經濟開發區建設的若干意見》，標志著喀什經濟特區的建設進入了實質階段，喀什將成為深化向西開放的門戶和我國與中、南亞合作的前沿陣地。但喀什地處祖國西部，少數民族人口占90%以上，且漢語水平不高，在喀什特區設立的條件下，這將成為制約喀什發展的一個重要因素。因此，在高校預科漢語教學中，培養學生的跨文化交際能力既是一項重要的教學任務，也是發揮高校服務當地經濟、社會發展的一項重要的政治任務。
“跨文化交際能力”指不同文化背景下，說話者之間能夠無障礙進行交際的能力，是信息在不同文化背景下的轉化。預科漢語教學的根本任務就是培養學生跨文化的交際能力，學生學習的目標也不是簡單了解和掌握目的語，而是能有效地使用目的語進行交際。但在教學實踐中，我們發現很多學生對漢語本體有一定的認識，甚至能在考試中取得高分，但這些學生在用漢語進行跨文化交際時，不能合理、有效地運用語言；或者因為缺乏對語言背后文化因素的了解，使交際溝通不暢，甚至無法持續。
語言學習的根本目的在于運用，如果學習者只能在書本上或考試中運用學習的目的語，在實際生活中卻無法同他人進行合理、有效的交際，那么他的學習就不是真正的學習。預科學生培養和提高跨文化交際能力，其必要性表現在：
1.可以使學生真正掌握漢語這一溝通工具。漢語是全國各族人民共同使用的交流工具，起著溝通感情、傳遞信息的作用。但長期以來，少數民族學生學習漢語僅是為了通過漢語水平考試，能夠順利地拿到畢業證書，漢語作為交流工具的屬性被忽略，所以出現學生考試可以拿到高分，但畢業后仍然不能利用漢語進行有效溝通的窘境。培養提高預科學生的跨文化交際能力，可以使學生明確學習漢語的目標，避免“高分低能”現象的發生。
2.可以提高學生的學習興趣，提高教學效果。對學生來說，詞匯、語法并不是最難的，難的是如何在實踐中正確運用。學習詞匯、語法本身是一個枯燥的過程，需要花費大量的時間和精力，如果教師能夠在課堂中創造語境進行跨文化交際的訓練，無疑會活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，使其能夠在實踐中真正掌握和運用漢語。
3.增加對漢文化的了解，增進各民族之間的感情。傳統的課堂教學使學生在一個封閉的環境中學習，老師和學生都在本民族的文化中教授和學習漢語。如果教師注重培養和提高學生的跨文化交際意識，那么他勢必會采取相應的措施使學生了解漢文化，了解漢民族的風俗習慣、行為方式，再通過教學活動創設跨文化交際的情景。長此以往，學生的漢語水平會有質的提高，也會使學生覺得漢文化不再陌生，使其產生主動交流的愿望。
二、跨文化交流的方法和途徑
1.學生聽、說能力的培養。根據語言學習規律，聽、說是其他語言技能的基礎，能表現出說話人語言運用的綜合能力，教學中也較容易掌控。聽、說技能的提高，會極大地促進其他技能的提高。因此，必須加強聽、說教學，并以此帶動其他方面的教學。在教學上，我們應該注重聽、說方法的教學，讓學生多聽、多說，特別是在跨文化交際的背景下，設計一些內容、題材不同的語言材料，教會學生聽、說技巧，如如何復述、如何邊聽邊記、如何進行歸納和推斷、抓住中心和主題等等。
2.閱讀能力的培養。一個人閱讀的過程，也是與作者交流的過程，因此也是一種交際過程。傳統教學中，很多教師認為學生明白詞語大意、按照語法規則能夠順利翻譯文章、懂得文章內容、順利完成課后習題就達到了教學目的。事實上，這種教學法只強調了語言形式，忽略了句子、段落之間是有聯系的，是相互作用的。為了提高學生的閱讀能力，我們在講清詞匯、語法意義和用法的同時，也要注意文章結構、中心思想、各段主題等的相互作用和聯系，把文章整體把握、篇章銜接作為閱讀課的重要內容。此外，還要介紹與課文有關的文化背景知識，增進學生對文章的理解，提高其跨文化交際能力。
3.寫作能力的培養。提高漢語交際能力既包括漢語口語交際能力，也包括漢語書面語交際能力。預科學生漢語寫作能力不高一直是漢語教學中的薄弱環節，特別是工作中漢語寫作交際能力的缺失，在少數民族學生畢業后表現得越來越突出。寫作交際能力的提高，建立在聽、說、讀等其他語言技能提高的基礎之上，是學生語言綜合能力的直接表現。寫作過程中如何使學生能夠有效地表達出思想或中心內容，是提高其交際能力的重要保證，所以在訓練中應該使學生學會梳理線索，確定寫作中心，合理安排結構和組織語言。同時，加強應用文的寫作訓練也是提高學生寫作交際能力的重要內容。
三、跨文化交際需要注意的幾個問題
1.忽視語法教學甚至認為可以不用學習語法。強調交際的重要性，并不意味著忽視語言基本功能，甚至認為詞匯、語法可以不教，讓學生在交際中逐漸掌握。預科學生雖然在漢語詞匯和語法上有一定的基礎，但仍然缺乏系統和組織性的訓練，其語言能力沒有形成體系，如果此時單純追求跨文化交際，將影響學生語言能力的全面發展，同時也無法滿足真正的跨文化交際能力形成和提高的要求。因此，我們在教學中必須合理使用傳統教學法，在此基礎上吸收交際法的優點，提高預科學生運用漢語進行交際的能力。這就要求教師教學過程中既要教授學生語言基礎知識，也要強調語言知識的靈活運用，而且還要盡可能為學生提供跨文化交際訓練的機會，鼓勵學生在特定環境中靈活、大膽地運用所學語言知識、文化知識進行交際。
2.組織教學中過分強調口語交際能力，忽視書面語的交際能力。很多教師認為交際就是口語交際，但跨文化交際的范圍不僅是口頭的表達，也可以是書面的表達，如學生閱讀課文時也在參與跨文化交際，他可以與作者、人物及故事情節進行情感交流與溝通。所以教師在重視口語訓練的同時，也不能忽視書面語的跨文化交際。
3.組織課堂教學時要注意傳統教學方法和跨文化交際方法的交叉，切勿顧此失彼。很多教師認為跨文化交際最有效的方法是分組討論或角色扮演，但這種方法對自覺性和紀律性高的學生來說尚可，缺乏自律性的學生則不能有效地投入到訓練中?？缥幕浑H教學主張多種教學方法的優化組合，分組討論與角色扮演是以學生熟練的語言運用能力、集體協作精神以及良好的人際關系為基礎的，教師更要對學生的課堂活動給予一定的控制和誘導。所以教師應對學生的能力和水平有一定的了解，并注意傳統教學方法和跨文化交際教學方法的有機結合，這樣才能有效地開展教學活動。
[參考文獻]
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高級審計師論文范文4
為貫徹落實局黨組提出的“以提高審計能力為根本，著力打造一支審計鐵軍”的基本要求，根據《審計署__年度培訓項目計劃》和《__年__市行政機關公務員培訓規劃》，結合我局審計工作和干部隊伍實際，制定本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊密圍繞年度審計工作重點和著力加強審計信息化建設、著力推動審計工作轉型、著力推進全市審計工作共同發展等基本要求，堅持從審計創新轉型和提高審計能力需要出發，整合教育培訓資源，拓寬教育培訓方式，全面提升審計干部職業勝任能力和綜合素質，為推動我市審計工作質量和水平的不斷提升，更好地發揮審計“免疫系統”功能提供有力支持。
二、培訓內容及安排
__年，安排領導能力培訓、知識技能補充和更新培訓、審計業務培訓、境外培訓、初任和任職培訓共5大類21項培訓。分別通過技能強化、網絡培訓、案例教學、專題講座、技能比武和理論研討等方式進行。
（一）領導能力培訓。
1.廳局級正職領導干部研究班。7月，市局局長參加審計署組織的為期5天的“省級審計機關廳（局）級正職領導干部研究班”。圍繞專題內容進行研討，促進廳（局）級正職領導干部深入學習貫徹黨的十精神，運用科學審計理念指導審計工作實踐，積極有效地履行審計職責，推動審計在全面建成小康社會、完善國家治理中更好地發揮“免疫系統”功能。（責任單位：人事教育處）
2.司局級干部專題研究班。5月，選派市局局級干部參加審計署組織的為期5天的“司（廳、局）級干部專題研究班”。圍繞黨的十精神、審計工作面臨的形勢和任務、相關政策法規與改革進展等內容進行研討，并進行工作交流，促進司（廳、局）級干部運用科學審計理念指導審計工作實踐，推動相關工作發展。（責任單位：人事教育處）
3.正處級領導干部培訓班。5月，選派市局有關處室處長參加審計署組織的為期5天的“省級審計機關正處級領導干部培訓班”。培訓內容主要包括黨的十精神學習、科學審計理念、審計工作面臨的形勢和任務、審計項目管理、審計技術方法、創新思維，以及工作經驗交流等，促進省級審計機關正處級領導干牢固樹立科學審計理念，把握審計工作重點和工作思路，提高審計管理能力。（責任單位：人事教育處）
4.地縣級審計局長培訓班。5至8月，分4期組織我市未參加審計署統一培訓的區、縣審計局長（含主持工作的副局長），參加審計署舉辦的“地縣級審計局長培訓班”，每期10天。培訓內容分為宏觀思維、領導能力和審計業務最新發展3個教學單元，主要包括科學審計理念、審計工作面臨的形勢與任務、審計領導能力建設、地縣級審計機關主要審計業務發展情況和優秀項目展示，以及工作經驗交流等，促進地縣級審計局長進一步學習領會黨的十精神，樹立科學審計理念，提高領導審計工作的能力，更好地履行審計職責。（責任單位：人事教育處、各區縣審計局）
5.各級黨校政治理論培訓。根據市委組織部、市委黨校和市級機關工委年度安排，選派市局機關局、處級干部，黨支部書記和青年干部參加各級黨校集中調訓和專項培訓，充實政治理論、管理理論、黨建理論以及新知識、新方法，開闊視野，更新觀念，提高政治理論水平和能力。（責任單位：人事教育處、機關黨辦）
（二）技能補充和知識更新培訓。
6.市局機關全員集中培訓。培訓時間為8月和*月。培訓內容主要有聯網審計技術方法與管理制度、審計法規規章、審計經驗交流、審計案例分析、廉政專題教育、保密宣傳教育等。通過培訓，使審計人員達到提高計算機審計能力，熟悉運用聯網審計技術方法，充實和積累有關法律法規以及政策，提高綜合素質的目的。（責任單位：人事教育處、聯網審計處籌備組、信息化處、法規處、駐局紀檢監察室、辦公室和相關處室）
7.計算機審計中級培訓班。根據審計 署計算機考試安排，2月、3月和8月分三期進行。第一期選派2名計算機審計骨干參加審計署為期1個半月的培訓，培養計算機審計培訓師資力量；第二、三期分別為期5個半月，由市局組織市局機關和區縣審計局60名左右審計人員進行培訓并參加審計署計算機中級考試。培訓主要包括計算機基礎、網絡應用技術、數據庫應用技術、程序設計基礎及應用、會計信息系統、ERP基礎與審計、審計數據采集與分析等。通過培訓，拓寬計算機專業知識，強化計算機應用能力和技術方法，提高運用計算機分析和解決問題的能力和效果，為全市開展聯網實時審計工作培養業務骨干。（責任單位：信息化處、人事教育處、各區縣審計局）
8.公務員必備知識培訓。全年，按照市人力社保局、市公務員局要求，對全體公務員進行職業道德建設和依法行政必備知識培訓。通過培訓，進一步增強公務員事業心、責任感，樹立大局意識、服務意識，踐行職業道德，促進公務員依法行政、依規辦事的自覺性，嚴格履行審計職能和崗位職責，形成良好的機關作風和審計形象。（責任單位：人事教育處）
9.中高級審計師研究能力培訓班。全市審計機關取得中高級審計師和相應資格人員自愿報名參加。學員先行自學審計署在審計管理系統網上培訓平臺提供的相關課件，按照選題指導確定選題并撰寫研究論文，年底提交研究論文。在市局評選基礎上，推薦優秀論文參加審計署評選。通過專題研究，加強中高級審計師的后續教育，引導和推動我市審計機關、審計人員不斷學習、深入研究和不斷探索的自覺性，不斷提高理論研究、實踐歸納和科學總結能力，促進審計理論研究探索。（責任單位：人事教育處、科培中心、信息化處、各區縣審計局）
10.審計案例培訓班。按照審計署安排，選派市局機關有關人員參加“案例教學培訓班”。培訓內容主要包括：案例教學理論與實踐、審計案例教學演練、審計案例編寫等。借鑒國內外案例教學實踐經驗，研討如何編寫審計案例、實施案例教學；編寫一批高質量的契合培訓需求的審計案例，培養一支能夠掌握和應用審計案例教學的師資隊伍。（責任單位：人事教育處、信息化處）
11.建設項目審計培訓班。按照審計署要求，選派市局機關或區縣審計局從事審計工作3年以上、非工程類專業背景的審計人員，參加“建設項目審計培訓班”。通過培訓，促進非工程類專業背景審計人員基本掌握工程識圖和造價及工程建設管理等專業知識與實務技能，完善知識結構，提高從事建設項目審計工作的專業能力。（責任單位：人事教育處、固定資產投資審計處）
（三）審計業務培訓。
12.審計專題研究。根據審計署安排，市局機關選派部分處級業務骨干，參加審計署組織的“審計計劃立項研究專題研討班”，“審計法規和審理工作專題研討班”，“深化部門預算執行審計和教育、科技、醫療衛生等領域審計專題研討班”，“金融審計創新專題研討班”，“社會保障政策執行效果評價數據分析模型專題研討班”、“外資審計發展規劃暨深化國外貸援款項目審計”等6個專題研討班。（責任單位：綜合處、法規處、金融與外資運用審計處、財政審計處、社會保障審計處、人事教育處）
13.審計專業培訓。根據審計署要求，市局機關、區縣審計局選派部分業務骨干參加審計署組織的“財務會計培訓班”和“造價工程師培訓班”。（責任單位：區縣審計局、固定資產投資審計處、人事教育處）
14.管理培訓。根據審計署要求，市局機關選派對口部門專業人員，分別參加審計署組織的“審計機關廉政建設研討班”，“審計機關人力資源管理培訓班”，“審計計劃工作培訓班”，“審計統計工作培訓班”，“審計干部培訓管理研討班”和“全國審計科研所長研討班”等6項培訓。（責任單位：駐局紀檢監察室、人事教育處、綜合處、辦公室、科培中心）
15.審計項目培訓。根據審計署要求，選派市局機關相關部門人員，參加“經濟責任審計指南及兩辦《規定》實施細則培訓班”。培訓內容主要包括講解經濟責任審計指南及兩辦《規定》實施細則等。進一步掌握經濟責任審計發展規律，提高對經濟責任審計工作的認識，規范使用經濟責任審計指南指導審計實踐，加深對兩辦《規定》實施細則條款的理解，提高經濟責任審計工作質量。（責任單位：經濟責任審計處、人事教育處）
16．崗位練兵。5月至9月，組織全市審計干部開展以審計法、審計準則和審計案例為主要內容的崗位練兵活動。通過崗位練兵，推動全市審計人員學習掌握審計有關法律法規制度，強化審計能力和技術方法，提高業務素質，加強學習型機關建設。（責任單位：科培中心、法規處、信息化處、人事教育處）
17. 中高級審計師技術資格考試培訓。7月至9月，利用業余時間，組織進行中高級審計師技術資格考試輔導，主要以全市報名參加__年中高級審計師考試人員以及擬準備參加考試人員為輔導對象。擬通過輔導，幫助參加人員梳理考試內容，突出重點，夯實參加考試基礎，擴大審計宣傳和影響，促進全市審計人員隊伍建設。（責任單位：科培中心、人事教育處）
（四）境外培訓。
18. 香港政府績效預算管理和評審高級研討班。*月份，選派市局機關審計業務骨干赴香港，進行18天培訓。培訓對象為市局機關部分處級干部和業務骨干以及崗位練兵優秀人員。重點是充分了解香特的經濟管理體制和績效審計工作的特點，學習和借鑒香港先進的 公共財政、金融和績效審計的新方法、新技術，開闊眼界、拓寬思路，創新審計技術方法，提高我市審計工作質量和水平，更好地為我市社會經濟發展服務。（責任單位：人事教育處）
19.參加市委組織的境外培訓項目。根據市委組織部2013年重點培訓項目安排，選派市局機關局、處級以上部分領導干部，參加市委組織部舉辦的相關境外短期專業培訓。（責任單位：人事教育處）
（五）初任和任職培訓。
20.新任處級干部任職培訓。按照市委組織部、市人力社保局、市公務員局要求，選派市局機關新任職處級領導參加行政學院處級領導干部任職培訓。除此之外，局機關對其他新任職的處級干部進行任職培訓。培訓重點圍繞領導理念與職責、領導方法與技能、領導職責與能力要求等內容進行培訓，促進新任處級干部轉變角色，明確應履行的職責和應具備的能力，增強責任意識、大局意識和創新意識，加強自身修養，掌握領導方法與藝術，提升領導能力。（責任單位：人事教育處）
21.新錄用公務員初任和入局培訓。按照市人力社保局、市公務員局要求，安排局機關2013年新招錄的公務員參加行政學院的初任培訓，使新招錄公務員熟悉掌握國家公務員制度和相關知識，樹立正確的公務員職業道德；通過入局培訓初步了解審計概況，盡快熟悉工作崗位需求和審計職業特點，了解機關工作程序、規范和紀律要求，順利完成角色轉換，促其樹立正確的國家審計人員意識，增強投身審計事業的責任感和榮譽感，適應崗位要求。（責任單位：人事教育處）
三、培訓要求
（一）加強領導，分工負責。人事教育處負責教育培訓工作計劃的制定、組織實施和考核，并將考核結果計入局機關各部門年度考核。各單位、各部門要統籌安排、處理好培訓與審計工作的關系，積極組織干部按時參加相應培訓，確保培訓計劃的全面落實。各責任單位和部門要切實履行職責，相互協調，相互配合，保證培訓計劃在規定時限內落實。
高級審計師論文范文5
運用流程再造理論對企業構建風險導向內部審計模式，建立一個完整合理的內部審計系統框架，使風險導向審計能更好地順利實施。
（一）框架內容 風險導向審計框架劃分成五大子系統。即戰略計劃、業務程序、組織建構、風險評估體系和抽樣模型。具體如下：（1）戰略計劃。戰略計劃指建立定位及目標。戰略定位即制定風險導向審計實施的步驟、環節和措施。戰略目標是確定風險為導向內部審計的范圍、目標、職能、方式，重新規劃與審視內部審計的業務范圍。戰略計劃指明發展前景，風險導向內部審計實施的第一步是戰略計劃設立。（2）業務程序。業務程序包括兩部分即現有程序偵測和程序變革?，F有程序偵測即對先行審計業務程序與運行中的問題進行分析；流程變革是對審計業務程序中的變革內容、方法進行闡明。完成核心業務程序變革才能實現戰略計劃。業務程序的變革即診斷、分析與再設計內部審計流程，再重構高效率的新流程。（3）組織建構。組織建構由組織建構偵測與組織建構變革組成。組織建構偵測即建構先行審計組織與分析問題；組織建構變革闡明變革內容、方法。所以，組織機構和業務程序是業務程序實現變革的保障，兩者相輔相成。（4）風險評估體系風險評估系統由風險評估框架及思路組成。風險評估框架思路指年度審計計劃和具體審計項目運用?？蚣軆热莅ㄗR別風險評估對象、企業目標、制定風險容忍度與風險偏好、設置風險評估信息數據庫、建立評估風險影響程度與發生可能性的選擇風險評估模型、標準等；二是分析、識別、評估風險。風險評估系統是風險導向內部審計模式推行的手段與工具，風險評估程序引入于風險導向內部審計模式中，并在內部審計業務程序的各個環節得以運用。（5）抽樣模型。抽樣模型包括審計抽樣方法和審計風險模型與設定樣本規模，審計抽樣方法指常用的方法；審計風險模型與設定樣本規模是明確樣本規模和內部審計風險評估結果間聯系，及以風險評估結果確定樣本規模。抽樣技術模型的建立是為了在審計抽樣規模及風險評估結果間建立有機的聯系。
（二）五個子系統相互關系 實施風險導向內部審計須注意五個子系統的變革因素，變革的最終目的是實現戰略目標。要實現戰略目標，需其它四個子系統支撐，審計工作的成功變革，五個子系統不可或缺。圖1是用金字塔形表示框架子系統的相互關系。
變革管理的最終目標是戰略計劃。核心流程驅動戰略計劃的實現，是整個變革管理的關鍵與要素核心即業務程序變革。它要求并推動組織建構發生變化，而業務程序變革順利實施的基本保障即組織建構。要實現業務程序變革，就得構建有效的抽樣技術模型與風險評估系統，風險評估系統是實現變革的“使能器”，扮演必不可少的角色?？傊蚣? 種子系統缺一不可，相輔相成，變革的實施過程， 五項因素和相互關系要綜合考慮，使變革順利進行。
二、風險導向內部審計實施流程分析
評價企業風險管理的有效性是風險導向內部審計的目標，提供合理的保證以實現目標。詳細研究風險導向內部審計的方法與實務，將風險管理的方法與技術和現代審計方法與技術結合起來，從一開始，實現目標的風險就要考慮，內部審計將風險意識貫穿于整個審計過程中。
（一）制定審計方案 （1）業務程序分析。控制業務風險是風險導向審計中要達到的結果。審計人員要理解活動內容、執行人、執行順序、輸入內容及結果，從頭到尾完整的活動組成一項業務。第一，調查當前業務。應從查看現有的文件開始進行業務調查。與業務相關的資料如程序手冊、政策、業務程序圖、涉及人員的崗位描述，可以提供必要的信息，如有必要可與執行業務人員討論，使審計人員能評估此業務設計是否能可控制關鍵風險。評價業務設計的有效性需詳細并足夠地了解業務。第二，建立業務程序審計文件。首先，高級業務程序圖。高級業務程序圖描述業務與子業務的工作流程，使審計人員熟悉業務的系統、活動、子業務和報告間接口，程序圖中方框表任務；文件符號表輸入輸出；圓柱體符號表計算機應用與系統；箭頭表工作流方向。簡單的高級業務程序圖，使審計人員了解必需的業務信息，并能作為詳細業務圖的總結圖。其次，詳細業務程序圖。高級業務圖提供不了更詳細的信息。詳細業務程序圖描述更多具體的輸入、任務、行動、系統、決定和輸出。還要記錄相應的信息，以增進對業務的全面了解。詳細業務圖提供了大量的業務信息，足以支持審計人員對整體業務設計的充分性、主要控制、及期望的判斷。再次，敘述法。敘述文件一是對業務的總體描述；二是主要輸入；三是業務的主要步驟；四是主要輸出；五是關鍵控制；六是管理的風險。業務敘述文件格式可以不同，但須注意確保文件是可理解的。敘述文件或業務圖也可兩者組合，有助于后面對業務設計的理解。保證評估設計的有效性。
（2）分析主要控制。業務由許多行動組成。結果的實現全部行動都發揮了作用，但對結果至關重要的只有很少的行動；關鍵的行動為主要控制。主要控制的性質和類型可能不同?？刂剖强煞揽蓽y的。COBIT ，COSO，COCO等是當前已有的控制模型。主要關注控制起的作用，沒有公式或基準表來判定主要控制。審計人員要思考，一是清楚了解期望結果后，必須思考、評估每一個行動不充分執行可能產生的后果及造成損害的嚴重程度，程度輕可能不是主要控制；可與其它行動同時運行，二者一起構成主要控制（如，自己批準的一項交易，可能非主要控制，但和每月預算執行差額檢查共同開展時，兩者可構成一個主要控制）。二是思考還有其它補充行動嗎？如能防止發生潛在結果的可能性極小。那主要控制可能是補充的行動。三是主要控制的確認要多年經驗，但如果按以上做法，大部分主要控制可能辨識出來。
（3）分析業務風險。一是評估業務風險。業務風險的可能與影響可通過審計來驗證，評估要有側重點且保持一致性，關注可能的最壞情況，以及特定業務還須關注風險的聲譽、戰略或其他影響。評估風險級別—低、中、高。二是記錄風險評估。審計底稿應記錄每個風險的影響和判斷的可能性。整個審計程序的判斷基礎都貫穿這些判斷（如，關鍵控制、審計測試的確定）。確定風險水平的必要信息要包含底稿每一欄。如風險的名稱、定義、重要性、評級和可能性。
（4）理解管理層風險承受水平。管理層要設定風險承受水平，審計小組對內容要合理的理解，其理解不會左右審計人員的判斷，能使審計方法和評價會考慮管理層能承受的風險水平。使審計人員平衡管理層與治理層對風險承受水平的了解。很詳細是不實際的。管理層須說明風險承受水平及多種可能性。與管理層討論要關注：一是對管理者目標實現的變化高層管理人員容忍度有多大？二是管理層對KPI執行與監控有多嚴格？三是管理層認為重大影響是什么，什么是管理層不想處理和承受的潛在風險與情況？以上信息能使審計人員評價程序設計的差距，確定審計測試需要執行與提交哪些。
（5）業務風險管理差距分析。審計方案設計最后一步為要確認設計中沒能把關鍵風險有效控制在期望水平的差異，專業判斷與評估業務總體的有效性。先確認差距，評估主要控制，控制每項關鍵風險在可承受的范圍內。審計人員對設計中的存在的差距必須確認。設計有哪些缺陷、缺陷的原因與影響、彌補措施，記錄底稿中，差距判斷結果要說明設計有無有效性，有沒差距，是否重大。最后評估業務的整體有效性，要考慮：關鍵風險如不能控制在期望水平，是否有緩解因素（如，監督，復查，補償控制，其他控制措施等）能降低影響，整體而言，可以統一的術語（強、適度、弱設計）交流評估結果。
（二）實施審計測試 業務設計除有效性是不夠的，審計測試主要工作還須嚴格保證按設計運行。（1）測試業務運行。驗證是否按設計運行要實施審計測試，審計測試包括符合性測試和實質性測試，符合性測試是確認活動是否符合已制定的規定及指南。實質性測試是為了估計總體值或推斷實質值和期望值之間的差異。一是設計良好的業務。審計人員須對屬性測試能否增加價值審慎思考。并非所有屬性都能對業務運行的有效性評價提供幫助。無需考慮所有屬性和風險，應保證風險導向審計的有效。二是設計不充分的業務。某業務可能控制關鍵風險不能到預期水平，或某些部分沒能按設計運行。審計人員應發現可改進的地方。就要量化測試確定設計缺陷和沒能按設計運行的影響。此時審計人員應明確量化測試的性質和范圍。有時可采用多重測試能達到最高效率和最好效果。能同時提供運行的審計和業務設計證據。（2）記錄測試方法和結果。要記錄和歸納審計測試的依據和方法，內容有：風險名稱、測試方法、測試結果。把關鍵風險和測試方法與結果聯系起來有助于評估業務的有效性。（3）業務運行差距分析。不能把關鍵風險控制在期望水平的差距確認是測試階段的最后一步。要用技巧作出專業判斷。對運行中的存在的差距必須確認。運行有哪些不足和缺陷，缺陷的原因與影響，彌補措施，記錄底稿中，差距判斷結果要說明運行有無有效性，有沒差距，是否重大。關鍵風險如不能控制在期望水平，是否有緩解因素（如，監管、審計、補充控制等）能降低影響，整體而言，可以統一的術語（強、適度、弱運行）判斷結果。一直以來審計實施階段，內部審計人員都集中精力于內部控制系統的審查，企業活動的內部控制通過符合性與實質性測試，做出評價。向管理層提出加強內部控制的措施。
（三）編制審計報告 審計報告主要包括以下內容：（1）審計發現。審計發現是認定特定事件、問題、確認的機會或差距。說明審計發現的相關性。審計發現不要不必要的信息。（2）潛在影響。要側重說明可能的最壞影響，這樣最能促發行動。可能的實際最壞影響要主要關注，但需要采取不同行動的其他可能影響也要說明。如可行，要關聯業務目標、關鍵風險或影響，能強化審計發現的相關性。（3）根本原因。理解驅動因素或潛在的原因很重要，可減少或防止問題的重復發生。要避免審計者假設根本原因是復雜或精細的。一般審計師與業務管理人員有必要溝通原因。（4）審計建議。審計發現后有價值的是提出審計建議，內部審計這一階段要對審計證據評價與整理，撰寫審計報告，對被審計單位意見進行征求并對底稿復核、下審計建議和決定。制定可行且有意義的建議最重要。審計建議要著眼于解決而不僅是提出。結果要可測，投入和執行成本應與行動所得的補償價值相當。審計人員與業務管理人員可對過程監控以確保實施。與業務管理人員一起制定方案更可能成功，因為，管理人員對行動計劃的幫助制定，能緩解對抗氣氛，有利于實施行動。（5）管理層聲明。審計師要保證管理人員能理解審計發現、建議和原因、影響。要與具體責任人及業務管理人員適當討論審計發現。可能管理人員有不同的想法，審計師應持開放的心態對待這些想法，可能管理人員方案更有效。若審計師的建議，管理人員不同意，可能管理層的風險承受水平審計師沒有完全理解。應對管理層的風險承受水平更深入理解，從而與管理人員達成一致。（6）審計處理。下一步審計師要進行審計處理，包括審計報告要包含審計發現內容；修改或合并審計發現，提供更可行方案；與管理人員探討風險較低、最終審計報告中不包括的審計發現，且對改進機會的信息非正式傳遞；從審計報告中，以管理層的考慮與后續事實刪除些審計發現。最終責任的人對每一項審計發現建議要落實。執行者要確定唯一的一個
參考文獻：
高級審計師論文范文6
通過高會或高審考試后,接下來就是評審,通過評審后才能獲取高級會計師或高級審計師資格.怎樣撰寫高級會計師或高級審計師業務工作總結呢？
專業技術工作總結，應該屬于總結類的文章，與一般的總結類文章差不多。但也有獨特的特點，是職稱評審重要組成部分，是評委評價自己的重要依據，也是自己水平、能力、成果的展示，同時也是任職以來重要經驗總結?？偨Y寫得好不好，影響到專家對你的評價，也會影響到自己能不能通過。所以寫好專業技術總結很重要。
如何寫？
一是先簡要介紹自己是基本情況，如現任職稱、任職時間、畢業學校、政治面貌、現從事的專業技術工作。擔任那些社會職務。
二是自己政治思想，工作態度，履行崗位職責情況。
三是詳細地敘述自己任職以來從事的專業技術工作。即主持那些課題，課題進展，有那些創新，取得那些突破，通過那類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價。 四是發表那些論文。
五是獲得的獎勵。
總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。
（一）基本情況。
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2．成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
4．今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）寫好總結需要注意的問題
1．總結前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
3．條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。
5．總結的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改。
申報高級會計師業務工作總結（供參考）
本人XXX，男，生于19XX年X月，大學文化，現任XXXXXX有限公司財務經理。20XX年11月通過全國經濟專業工商管理子專業中級資格證書考試，獲得經濟師（工商管理）資格。20XX年5月通過全國會計專業技術資格中級資格證書考試，獲得會計師資格。20XX年9月通過注冊會計師全國統一考試的全部科目，20XX年加入中國注冊會計師協會，為非執業會員。20XX年3月加入中國會計學會。20XX年9月參加全國高級會計師資格考試成績達到XXX合格標準?，F根據人事部、財政部“國人廳發[2004]14號”文件和《XX省高級會計師資格評價試行辦法》的精神，申報評審高級會計師。
一、本人概況
19XX年9月畢業于XXXX學院會計系XXXX專業，學制X年，并于同年XX月參加工作。20XX年1月開始參加全國高等教育自學考試會計專業本科段考試，于20XX年12月取得由XX省高等教育自學考試委員會和XXXX學院聯合頒發的自學考試會計專業本科畢業證書。20XX年4月考入XXXX大學MPAcc（會計碩士）專業進行在職碩士學位學習。
19XX年12月至19XX年9月，在XXXXXX公司負責會計核算、報表編制等財務會計工作。19XX年9月至20XX年2月，分別在XXXX有限公司（XX合資企業）、XXXXXXX（中方投資者）、XXXXXX有限公司（由XXXXX重組更名）先后擔任主管會計、主任、財務副經理等職位，開始主要負責賬務處理、報表編制、報表分析、稅務核算等工作，擔任財務副經理后主要負責預算管理、財務分析、融資管理、內部審計、會計稽核等財務管理工作，協助部門經理對公司財務工作的管理。20XX年3月至20XX年9月，在XXXXXXXX有限公司擔任財務負責人，負責公司內部財務管理方面工作，協調外部與稅務、銀行、外匯等相關管理部門的各類事項，規避公司潛在的風險，為公司健康快速地發展提供有力保障。20XX年10月至今，在XXXXXX有限公司擔任財務經理，全面負責公司財務管理工作。
從事財務、會計工作以來，始終堅持黨的四項基本原則，遵守《中華人民共和國憲法》和各項法律，認真執行《中華人民共和國會計法》和國家統一的會計制度、
準則，以及有關財經法律、法規、規章制度，無違反財經紀律的行為，具有良好的職業道德和敬業精神。
二、學識水平
1、學習情況
財務工作需要邊工作邊學習，我一直也是這樣做的。19XX年9月至19XX年9月，在XXXXXX學院會計系XXXX專業學年，系統學習了會計、財務管理等基礎理論知識，為畢業參加工作奠定了堅實的基礎。20XX年參加并通過了全國經濟專業工商管理中級資格證書考試，取得經濟師資格。20XX至20XX年參加了全國會計專業技術資格中級資格證書考試，并以《經濟法》81分、《財務管理》78分、《中級會計實務一》80分和《中級會計實務二》88分，平均成績81.75分的高分通過考試取得會計師資格。20XX年9月通過注冊會計師全國統一考試的全部5門科目，獲得全科合格證書。從20XX年1月至20XX年10月，利用業余時間參加全國高等教育自學考試會計專業本科段考試，以全部專業課一次性通過、平均72分、論文優秀的成績在20XX年12月獲得本科畢業證書。20XX年10月參加在職碩士學位全國統一聯考，被XXXX大學錄取為MPAcc(會計碩士)，經過系統的理論學習后，目前正在撰寫畢業論文。20XX年9月參加全國高級會計師資格考試成績達到XXX合格標準。
在工作過程中，我不斷進行具有針對性的學習并參加各類資格考試，學習與工作的相互促進，使我不斷提升自己的專業能力。總之，從學習情況看，已經較系統地掌握了財務、會計專業知識和理論，具備了應有的職業判斷能力，具有了履行高級會計師職務的學識水平。
2、對會計理論、專業知識的運用情況
擔任會計師以來，結合工作實際撰寫了理論文章6篇、重要調查報告3篇、業務工作總結8篇，規章制度和辦法等若干。以理論文章為例，20XX年在XXXXXX有限公司工作期間，與XXX、XXX二人就高科技企業的組織結構、風險等級、產品特點等使其內部控制區別于傳統產業，探討高科技企業內部控制模式對完善其管理的重要意義，撰寫的文章《XXXXXXXXX》發表在《XXXXX》20XX年XX期。20XX年在XXXXXX有限公司工作期間，通過案例進行具體分析，對房地產企業涉及的稅收問題進行分析探討，提出完善我國房地產稅制的建議，撰寫了《XXXXXX》、《XXXXXXXXX》兩篇文章，分別刊載于《XXXX》20XX年XX期和XX期上。20XX年新的營業稅暫行條例及其實施細則頒發后，針對營業稅新老辦法在政策銜接上存在的一些問題，撰寫了《XXXXXXXXXXX》，文章發表在《XXXX》20XX年XX期上。此外，還有《XXXXXXXXXXXX》、《XXXXXXXXXXX》兩篇文章分別對新會計準則實施后對土地使用權的核算及稅務影響，購進走私進口貨物涉及的稅務問題進行探討，文章成稿投出尚未發表。從上不難看出本人了解國內外財務、會計方面的發展趨勢；了解宏觀經濟政策，能夠熟練掌握并運用會計準則、財務通則以及與財務、會計工作相關的法律、法規、制度，具備了運用會計理論和專業知識解決實際工作中的問題，并將之總結形成文章的能力。
三、工作能力和工作成就
工作XX年多來，從事過會計核算、財務分析、內部審計、預算管理、資產管理等工作，工作崗位也從開始的一般財務人員逐漸提升到現在的財務經理，供職的單位主要是外商合資、獨資大中型企業。具有了較豐富的工作經驗，包括XX年以上的企業中層領導經歷。具備較為全面綜合的企業管理經驗，尤其在財務會計方面專業能力突出。本人具有較高的政策水平和豐富的財務會計工作經驗，能擔
負起一個地區，一個部門或一個系統的財務會計管理工作，能夠草擬和解釋一個地區、一個部門、一個系統或在全國施行的財務會計法規、制度、辦法，組織和指導一個地區或一個部門、一個系統的經濟核算和財務會計工作，培養中級以上人才，具有全面履行高級會計師崗位職責的能力和水平。
為人誠懇、謙虛、勤奮，性格開朗，富有責任感和事業心，勇于面對困難和壓力，擅于創造性地解決問題，有艱苦創業、開拓進取和團隊合作精神。熟悉企業的財務工作流程，能夠勝任企業的各項財務管理和會計工作，有較為豐富的團隊領導和管理經驗，有較強的組織協調和社會活動能力。下面就本人符合高級會計師職稱條件的能力和工作成就作一介紹。
20XX年，在省內上市公司XXXX介入XXXXXXXXX有限公司公司的收購重組運作中做了大量實際的工作，提出了多項決策性建議。隨后在20XX年再次全程參與了深市上市公司XXXXXX受讓XXXX，并部分收購XXXX投資者股權后，對XXXXXXX有限公司的股權重組工作，克服困難解決了上市公司收購外商投資企業的法律法規尚不健全，同時限制繁多的各類問題，平衡各方利益最終達成收購，使XXXXXX在專用車領域擴張的目的得以順利實現，而且為XXXXX有限公司（收購后更名為“XXXXXXX有限公司”）進一步的發展減輕了包袱、擴大了融資渠道，取得雙贏效果。
20XX年，為了XXXXXX有限公司加快發展，抓住國內道路運輸車輛需求快速增長的有利時機，參與起草了XXXXXXXX建設項目的可行性研究報告，利用所掌握的財務管理等專業知識，論證了投資可行性，推進了XXXXXX在XXXXXXXX開發區基地的建設投產。
20XX年，擔任XXXXXXXX有限公司財務負責人期間，結合公司實際經營需要，組織制定了《財務管理制度》、《會計核算制度》及《日常費用管理辦法》等財務會計制度，完善了財務制度建設，強化了內部控制，對規范、保障公司經營活動的合規性起到重要作用。
20XX年進入現在的XXXX公司后，參與到投資總額XXXX美元、自有資金XXXX美元的XXXXXX建設，全面負責公司的財務管理，這對從原來熟悉制造業財務的我而言也是一種挑戰。進入公司XX年來，我帶領部門財務人員先后完成了建設項目可行性研究報告編制，以及在國家發改委的立項批復；兩次增加投資在商務部門的層層審核，最終由商務部批復；克服國家對房地產項目的外匯政策變化，解決項目的境內融資；及時跟進稅務政策的完善，協調解決境外設計單位作為非居民企業在境內的營業稅、所得稅完稅等問題，確保項目發展建設和公司財務管理工作順利進行。
