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小學六年級教案范文1
新知識呈現：課文對話發生在學生身邊，教師先與學生進行交流,可以提到學生的興趣愛好，由此引出Doyoulikedrawing?教師隨即為學生畫一種事物，從而使用語言Giveme.../Pame...，并給學生機會說一說、用一用這兩個句子，并在此過程不斷創造機會提及Anythingelse?，讓學生在自然交流的過程中理解這個句子。
新知識操練：一部分是對話展示，另一部分是語言項目的機械操練，采取小組活動、對話表演、男女生對抗賽的形式對兩部分進行訓練。為了使學生更深入的掌握課文，可讓學生以同桌為單位做對話表演，并采取男女生對抗的形式增加學生間的競爭意識，更好地掌握課文內容。
新知識運用：一、以課文會話為中心，學生自由結合成表演小組，做課文對話表演，將課文內容生動地展現在大家面前。二、設計全班參與的活動，讓學生在活動中運用新的語言項目，培養學生實際運用的能力。
Leon20教學建議
一教材分析
本課主要語言功能項目為“表示勸阻或禁止”的日常交際用語。對話發生的背景為Tim
和Jean在陽光下看一本新的圖畫書，這時Peter走過來提醒他們“不要在陽光下看書，那
樣做對眼睛不好”。這段對話突出的是表示勸阻的語言項目Don’treadinthesun.，其中兩個人對書中一些畫面評述的句子比較長，不太容易上口。
二教法建議
給學生展示課文對話場景的錄像。先看一遍，可以幫助學生理解對話內容，起到初步感受語言的目的。新知識操練可采取師生或生生問答的形式，理解課文對話中不易表現的內容如They’resobeautiful.，然后進入朗讀課文部分，因為在新知識呈現和問答過程中已經涉及到對話中的大部分句子，所以在朗讀過程中側重于學生的發音，特別是新詞匯sun,read,don’t，還有beautiful,bad,，以及個別句子的語調。然后找學生分別扮演對話的三個人物到教室前面邊聽錄音邊再現對話內容。Let’spractise和Funtime中的五幅圖做成Powerpoint，依次呈現給學生，可以先讓學生用中文說說圖中人物錯在哪里，然后請學生以小組的形式討論如何用英文提示這些人。Funtime中的詞匯it和floor提供給學生，以支持學生組織語言。接著請幾個學生說出他們組織好的句子。最后聽錄音或看錄像進行比較。
Leon21教學建議
一教材分析：
本課的主要語言項目為How’stheweathertoday?It’s...課文圍繞一位小女孩想去郊外野餐而詢問天氣如何展開的。在課文展現的情景中學生可以體會、理解主要功能句的情景。課文中出現的Shallwegooutforapicnic?(表示提出建議的語言項目)I’dlike...(我想要...)是學生以前沒有接觸過的，在理解和掌握的時候可能會有一些困難，教師可以借助手勢、動作以及提供運用這些功能句的不同場景幫助學生理解。
二教法建議
新知識呈現：課文對話發生的場景與我們的日常生活聯系緊密，語言項目How’stheweathertoday?也是人們日常生活中最關心的話題之一，而且也是學生能親身感受到的，所以在教學開始部分，通過師生之間的交流將話題轉向談論天氣，教師說到“Ithinkit’sfinetoday.Doyouthinkso?”然后給學生出示兩張相片，初步感受語言項目How’stheweather?。
小學六年級教案范文2
關鍵詞農村；小學；六年級；數學教學方案；探討
中圖分類號：G622文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2018）01-0223-01
一、農村小學六年級數學教學方案存在的問題
1.教學方案過于固定和統一
在很多農村地區小學六年級的數學教學方案中，并沒有結合農村地區的實際情況進行教學方案的設定，單純對城市的教學方案進行照搬，容易導致教學方案和學生的實際需求不符合，教學方案的實用性和效果也不夠理想。這種情況的存在，在農村地區當中比較普遍。實際上，農村地區的學生和城市的學生在具體的學情上存在著差別，如果教師不能針對農村地區孩子的實際情況來進行教學方案的設定，就容易導致教學方案和學生的實際需求不匹配，最終導致教學沒有辦法有效地推動學生的成長。
2.教學方案的科學性比較薄弱
隨著新課程改革的不斷推進，在教學實施的過程當中，提倡對傳統灌輸式教學模式進行，并且更多地從學生的實際需求角度來進行教學的實施和開展，然而在農村地區的小學數學教學方案中，它的科學性比較差，并沒有能夠重新課程改革的背景來進行教學方案的設定，傳統灌輸式的教學模式依然占據了主導的位置，在這樣的情況下，就容易導致教學無法更好地在學生的綜合成長中發揮著作用，也無法讓學生更好地投入到學習的過程當中，享受數學學習的樂趣。
3.教學方案中缺乏對學生學習興趣的關注
在北師大版的小學六年級數學教材中，對學生學習興趣的關注程度比較高，一方面在教材內容的編排上，會通過具體的合理化設置和選題，增加一些趣味性比較強的內容，從而使學生在這個過程當中能夠有效地培養自己的學習興趣。但是在很多農村地區，教師在進行數學教學方案設計的時候，往往對這些趣味性的內容采取了忽略的態度，認為這些內容的開展耗時、耗力，學生只需要學好考試應該考的知識點就可以了。在這樣的背景下，就容易導致學生的學習興趣沒有辦法得到有效的培養，最終在學習的過程當中也處在一個被動的狀態下。
二、農村小學六年級數學教學方案的探討
1.結合學生實際情況制定教學方案
教師在進行數學教學方案設計的時候，需要充分的對學生的學情進行考慮，在結合他們的知識背景及性格特點的情況下，來進行教學方案的合理設置。為了能夠更好地開展小學數學的教學，教師需要在教學方案的合理設定上下功夫，必須要確保教學方案符合學生的實際需求，同時也能夠對農村地區小學生的特點進行有效的把握。在教學方案設定的過程當中，就可以從三個維度來進行思考。第一個維度是北師大版的數學教材在編寫方面的特點以及和其他版本教材的不同特點；第二個維度是農村地區，小學六年級的學生有著什么樣的知識背景和家庭生活背景，自身的性格特點怎么樣；第三個維度是教育教學改革發展背景下以及課程標準，對小學六年級的數學教學提出了什么樣的要求。如果教師能夠做到從這三個方面進行思考，那么所制定出來的教學方案在實施過程中的效果就會更加明顯。
2.提升教學方案的科學性
教學方案是教學實施的有效依據，教師在進行教學方案設定的過程中，必須要注重方案的科學性。一個科學的教學方案不僅體現在對學生學情到充分考慮方面，同時還體現在其中所采取的教學理論和教學方法的科學性，這在一定程度上對推動農村小學六年級數學教學是有決定性作用。教師在進行教學方案設計的過程中，要注重方案的動態性。沒有任何一個教學方案在任何一個時期當中都是固定使用的，教師需要確保它處在一個動態的調整過程當中，從而能夠更好地在學生的成長當中發揮著積極的作用。在有必要的情況之下，教師還可以使用一些科學的量表來對教學方案的科學性開展評價，以此來提升教學方案的效果。
3.注重學生學習興趣的培養
教師在進行教學方案設計的時候，要注重對學生的學習興趣進行培養，首先教師應該創設合適的教學情境。針對小學生貪玩以及大腦經常走神的缺點，教師在教學的過程中要注重創設一個合適的情境，促進學生學習動機的呈現，從而使他們的學習興趣得到有效的激發。教師要結合學生的實際情況，創設有助于教學實施和學生學習興趣提高的問題情境，更好地推動學生的成長。其次，教師應該進行疑問教學的實施。疑問可以引發學生更好地對知識進行探討，從而幫助他們進行良好的學習興趣培養。教師在小學數學的教學過程中，通過給學生進行疑問的設置，讓他們帶著疑問進行思考，可以更好地對問題進行解決，從而激發自己學習的興趣。在疑問式的教學模式當中，學生可以發現疑問是進行數學知識大門打開的金鑰匙，因此可以在后續的學習過程當中呈現出更加主動和積極的學習態度。再者，教師應該讓學生充滿好奇心。在小學數學的教學過程當中，讓學生充滿好奇心，對學生學習興趣的培養來說非常關鍵。教師通過讓學生親自對問題進行探究，可以促進學生豐富聯想能力的培養，從而讓學生的好奇心得到充分的活躍，促進對知識的更好把握，產生更好的學習效果。
三、結語
小學六年級教案范文3
班主任老師給小學六年級的學生講課，主要是按照教材進行，然而一本大約只有四五十頁的教材雖然看似簡單，但實際上大部分人都只看到了表面。教材實際上是國內最權威的教育學家共同編寫的，期間經過了一遍又一遍的博弈、討論與校對。可以這樣說，一本教材不會忽略任何一個知識點，同時，也沒有任何一句沒有意義的話。但是隨著知識的不斷更新換代，每年都會重新修訂，增加一些新的知識。
在我們簡單了解了教材的編寫后，就應該知道為什么教師需要提前備課。也許一些知識點在教材上只用一兩句話交代，但是這一兩句話是給已經系統學過這些知識的老師看的，學生閱讀后不一定能明白，或者說了解得不會很透徹。所以，老師要提前準備講課的內容，根據教材的順序，慢慢準備每一個知識點。按照教材的順序也有助于學生構建完整的知識體系。在備課的過程中，教師要時常站在學生的角度思考，想想學生有可能會在某個知識點上提出哪些問題等，提前做好準備。
小學六年級的班主任一般主要教數學或語文，如果教師資源缺乏，也有可能二者兼顧。對于數學來講，老師要準備好精煉的語言，盡量不要運用過分口語化的語言，還要注意捋順思維，講解、思考一定要有邏輯。因為數學本身就是邏輯性很強的學科，因此，邏輯清晰才能讓學生聽懂。此外，知識點之間的區分要明確，應想辦法不讓學生弄混。經過這樣的準備，學生會聽得更加清楚明白，有助于培養他們的邏輯思維，將知識聯系起來，達到長久記憶的效果；對于語文來講，老師則需要在課文上多花一些時間，首先課文一定要讀熟，在為學生朗讀的過程中，盡量不要出現卡頓、誤讀等錯誤，否則學生的聽課熱情會大大降低。其次，表達一定要清晰，發音咬字要準確。最后，要提前為學生準備好思考題，并注重形成自己的講課風格等。
二、利用多種途徑或工具
老師以前在備課時，教案是主要的參考資料。老師主要是按照教案的內容來準備，但是教案存在一個比較明顯的問題就是不夠靈活，對于一些不太常見的知識點并沒有過多提及。所以老師也會輔之以學生所做的練習冊、輔導報等來準備，在那里面會有一些更加靈活或超綱的知識點等，對于鞏固學生的基礎與提高能力都有一定程度上的幫助。而如今，互聯網深刻地影響了整個世界，也顛覆了幾乎所有的行業以及人們的思想觀念，對于教育方式的改變也異常明顯。從之前的三尺講臺、朗朗讀書聲到如今的電子課件教學、網絡遠程教學；從以前的缺少資料到如今的信息爆炸；從之前的討論備課到如今的電子集體備課。互聯網對教學方式的改變是巨大的，所以，老師要緊跟時代步伐，充分利用好互聯網的便利來進行備課。
老師在備課時可以利用互聯網查找資料，對于教材或教案中的困惑與不解可以及時查閱，弄清楚每一個知識點，向學生清楚準確地傳授知識。如今的多媒體軟件種類繁多，教師要進行必要的學習與應用，比如說最基本的辦公自動化軟件，教師可以利用這些多媒體軟件進行備課，制作PPT等，這樣不僅可以省去寫板書的麻煩，而且極大地節省了時間，也可以增加新鮮度，引起學生興趣，提高學生的課堂注意力等。
需要注意的是，教師在利用互聯網查找資料的時候，也要注意信息的準確性。如今網絡信息量巨大，良莠不齊，教師需要仔細去研判，挑選出正確的信息并加以好好利用。
三、根據學生的情況做出適當調整
小學六年級教案范文4
尊敬的各位老師各位同學大家好：
我是10音樂表演班的朱曉莉，首先很榮幸能夠成為優秀實習生代表在這里發言，所以請允許我代表所有實習生們，向所有關心教育我們的老師和領導表示最真摯的問候和最中心的感謝！
在這新年伊始，萬象更新的歲月，我們再次邁進了母校的大門，回到了我們學習的殿堂，再次遇見我們一起奮發學習的同伴這讓我倍感興奮。三個月的實習生活短暫而精彩它就像一支殘留余香的玫瑰，時時在我們的記憶里洋溢著香味。我們已經離開母校三個月之久。在那里我們各自擔任著不同的職務，盡心盡力做好自己的本職工作。因為國培的需要，我很幸運的被分在了思茅市，西盟縣，勐梭鎮中心小學支教。在哪里我擔任著小學六年級的音樂教學和少先隊工作。在實習中我一直保持工作態度認真，踏實肯干責任心強，并有較強的團隊合作意識和精神。我相信這些對自己的要求，也是很多同學在工作上的態度，也就是這些要求讓我的工作得到學校的肯定。實習期間有苦也有甜，苦的是實習的一個月，作為一個音樂表演的學生，我不太清楚什么是寫教案，什么是說課，什么是評課。面對陌生的環境，陌生的面孔，我顯得有些膽怯。但我知道人生有很多的第一次。當我第一次在帶教老師的領導下寫教案時，第一次走上講臺時，面對幾十雙明亮，純樸，善良的眼睛，我知道我的責任是多么的重大。工作的繁重和寫教案的迷茫，我害怕我會誤人子弟。就在那時我想到了《孟子·告天下》中的一句名言“天將降大任于他人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”所以我必須珍惜這次來之不易的機會。應該接受和挑戰生活給予我們的磨練和教育，才能更好的成長。
小學六年級教案范文5
農村的孩子都知道：十月懷胎，八月生子。也就是說，你至少要在媽媽的肚子里待八個月，才能出生。
母愛—人們一直認為是人世間最偉大的愛。人是一代一代往下傳的，如果沒有母親就沒有現在的我，是母親把我帶到了這個世界上來，我要感謝母親給了生命。
母親是生我的人，父親理所應當是養我的人。父親不分晝夜地工作，是為了什么？不是為了供我上學，讓我學好知識文化，將來做一個對社會有用的人材嗎？
老師是一位辛勤的園?。挥窒褚桓t燭，照亮了別人，自己卻熄滅啦；老師總是不分晝夜地工作，為我們批改作業，趕寫教案；老師為我們付出了許多，所以我們也要感謝老師的教誨之恩。
小學六年級教案范文6
當一名教師是一個神圣，辛苦的職業。它的任務是為祖國的未來培養人才。作用很大，很神圣，全國到處都需要教師。但這個職業同樣也很辛苦。每天要講課，有時學生不聽話，還要管紀律，甚至會大發雷霆，遭受那些不聽話的學生的白眼。即使受到再大的委屈，也還要堅強，因為國家需要他。每天晚上，當人們都進入夢想時，有一個屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業，寫教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學生講課，這是何等的辛苦。
正因為這樣，我更想要做一名老師，為祖國培養人才，體會教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。
從很小開始我就很想做一名教師。在家里還經常把自己當成老師，學習講課?，F在我覺得，當一名教師，要把知識掌握好，還要有自己的見解，這樣才能把知識更好的傳授給同學們。另外，還要把性格變的開朗些。最后，還要有耐心。
心中夢，中國夢，我們的夢，他們要相互結合，相互連接，這樣夢才會開花，才會結果。
