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高級管理學論文范文1
隨著信息技術革命的發展，計算機信息系統不僅作為信息的儲存、加工處理與傳輸工具，而且在建立科學的決策機制、優化資源配置和組織結構、提高人員素質等高校管理活動中扮演重要的角色[1]。在當前大力提倡科學發展觀的前提下，學籍管理中運用信息技術更是順應時代的要求，也是學校發展的必然。然而，目前高職院校結合信息技術的學籍管理工作卻開展得不是很順利。以泉州經貿職業技術學院為例，前幾年，學校專門購買了一個青果教務軟件，用于課表編排、考務安排、學生成績管理。但是，由于前期調查、準備工作沒做好，資金投入進去以后沒辦法做到物有所需，不能真正運行起來，學生的成績都沒能及時錄入系統，都是后期進行補錄，學生也沒辦法在學校網頁上查詢自己的成績。經常是開學過來，三三兩兩的學生到教務處問自己的期末成績、補考成績，無形中加大教務處工作人員的工作量。更甚者，每到畢業生離校前，加班加點地補錄畢業班學生補考成績，力爭能夠順利將畢業生的學籍檔案及時寄送出去，這樣，工作不僅累，而且多而雜，效率不高。將泉州經貿職業技術學院使用青果系統進行實例剖析，如圖1。
泉州經貿職業技術學院購買了上述青果系統的所有模塊，從教學計劃的選擇到教材管理的錄入等模塊全部購買。按照原來購買的意愿，如果要完全將此系統運用起來的話，就應先把教學計劃做好，隨后進行課表編排，而后才能做學籍管理及后續的學生成績及檔案信息，這樣，所有的信息就能完全做到網內共享，增加信息的流通渠道。但是，由于青果系統比較龐大，在本院沒能真正運用起來，到現在為止，也只用到學籍成績這塊。為了能使用學生成績的模塊，還要人工將成績模塊之前的幾個沒運用的模塊人工使用起來，導致的結果是，原本是應運用系統來為教務員減少手工操作，現在，反而是為了能打印出檔案表，教務員還得有目的地、人為地進行手工錄入工作，增加了人力勞動。隨著高職院校辦學規模的擴大，必然導致學籍管理工作的分工、細化。然而，隨著高校辦學規模的不斷擴大，系部結構也已初顯，但是教務處仍然是學籍管理工作的主體，如：考務工作，課表編排、成績管理等。因此，教務處學籍管理人員整天忙得不可開交，而系部的職能卻沒辦法有效地運行。系部只是一味地服從安排，不能自主的完成其本身應負的責任，工作積極性不高。
以泉州經貿職業技術學院為例，所有教務處的工作都是與系部的教務員聯結。而系部教務員又都是聘請合同工，責任感就不會太強，穩定性也不是很好，工作量又大。更糟糕的是，在教務員的意識中，他們只負責教務教學工作，所有與學生有關的工作，都應該由輔導員負責。而學校輔導員又是由學生處管理，教務處派給輔導員的工作，他們會覺得端口不對，只服從學生處的安排。這樣，就導致教務處學籍工作沒辦法順暢完成，原來本應由系里反饋給教務處的學籍信息，相反，現在卻需要教務處往下去咨詢，本末倒置，無形中帶來很多棘手及被動的工作。泉州經貿職業技術學院教學相關職能部門結構如圖2。從上面的結構圖就可以看出，泉州經貿職業技術學院純屬單向型職能部門。這樣，能夠確保高層主管的權威性并使之能有效地管理組織的基本活動，強化了控制，避免了重疊，增加了執行力度。但由于權力過于集中，導致部門之間難以有效溝通。從上面的職能分工中可以看出，教務處不僅負責教學，還涉及到科研、實訓等方面，而所管轄的系部，卻只對應教學工作，這樣，無形中增加了很多交叉工作執行的難度，進而影響到工作的效率。
二、加強和完善高職院校學籍管理工作的建議
首先，學籍管理包含學生從入學到畢業的一系列表現，更關系到學生是否能順利畢業。因此，應該從根本上讓大家認識到學籍管理工作的重要，積極宣傳學籍管理的政策和制度，努力營造一個大家自覺遵守規章制度，自我約束的氛圍。其次，在普及學籍管理工作的同時，學校也應從本質上重視學籍管理工作。一所學校能否正常運行，就看教學工作時候能否順利進行。教學工作能否正常開展，在于學籍管理工作能否有序進行。因此，學校應努力完善學籍管理工作的各項規章制度，將學籍管理工作作為日常的重點項目來抓。再次，在與系部之間的工作交流中，應加強與負責學生工作的輔導員之間的工作交流，不能只是一味地以“端口不對”為由，拒絕教務處分派給的任務，促進學籍管理工作的有序進行，應該互相配合，以大局為重，一切以學生為出發點，同心協力，把學校的學籍管理工作做好。
信息化是當今世界發展的大趨勢，是推動經濟社會變革的重要力量?！秶医逃聵I發展“十一五”規劃綱要))指出：安全教育管理相關制度大全要“加快教育信息化步伐。以教育信息化帶動教育現代化?！痹谖覈逃畔⒒椒ゲ粩嗉涌斓臍v史背景下，高職院校教務管理信息化建設勢在必行，而高職院校學籍管理信息化建設則是高職院校教務管理信息化建設的重要組成部分，加強學籍管理信息化建設順應了信息化不斷發展的大趨勢。具體來說，在學籍管理的信息化進程中，應該將錄取進來的學生錄入系統，進而進行學費繳交、宿舍安排等報到手續，而系部應該就此基礎上應用系統按班級對學生進行管理，從而完善應用系統完善學生的學籍管理工作。這樣，教務處就可以很方便地根據系統信息進行課表編排、考務管理、學籍管理以及學生畢業的檔案管理工作，充分利用信息技術來服務于學籍管理工作人員。學籍管理人員管理的水平，關系到高校學籍管理工作的水平，關系到教學質量的提高和教學工作的運轉。因此，在日常的學籍管理工作中，應立足于學生，擺正工作心態，時刻牢記“教育服務”的意識，以高度負責的工作態度、認真細致的工作精神、實事求是的工作原則來處理一切事務。并且在工作之余，應該加強自身業務素養的提升，積極參加各種技能培訓，甚至是繼續深造，不斷充實自我。
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首先，我們在管理方法上比較單一陳舊。很多班主任，由于所帶的班級從小學低年級帶起來的，他們往往習慣于學生的順從，但是到了高年級學生自我意識增強的情況下，叛逆心理發展的情形下，我們還是采用老師權威管理模式，采用指令管理模式，顯然已經不合時宜了。這種陳舊管理一方面管理起來，成效不大，另一方面不利于學生健康良性的發展。其次，我們在班級管理中往往忽視了學生的情感和心理的變化與發展。很多班主任重視了紀律管理，重視了量化管理，卻忽視了學生的情感和心理的引導?？坑残缘母邏?，學生往往產生抵觸心理，特別是他們的逆反心理變強的情況下，這對于學生身心健康都是不利的，也影響了學生的學習和生活。
2小學高年級班級管理的探索和改進
2.1搞好班級管理隊伍建設，實現民主管理模式
作為班主任應該善于發現和培養獨立意識強，組織能力出眾的學生，形成班委，作為班集體的核心。我們在組建班干部的時候，要從品德學習上著眼，希望他們能夠起著良好的帶頭作用，同時也要看他們的組織能力和在同學中的威信，班干部不需要老好人，也不需要書呆子，在班組織建立后，我們要在班級運轉中不斷培養他們的組織管理能力和自我管理水平，實現管理責任到人，做到監督到位，發揮班干部在班級管理中的積極性和創造性。在班級管理中一定不要忽視了其他學生的積極參與和自主管理，比如在開班委會時我們邀請學生代表參加，他們能夠從不同視角提出解決問題的好方法，提出切實可行的建議和意見，這同樣極大地調動了學生的積極性，樹立了主人翁意識。
2.2強化制度管理，重視常規落實
在班級管理中，我們不搞一陣風式的運動，不搞衛生周、紀律周、雷鋒月，我們應該強調制度的權威性，落實的一貫性。良好的規章制度，為學生提供了學習和生活的依據和標準。在班干部管理上套之后，班主任也不要放任自流，要隨時做好監督檢查，規范和優化班級管理工作，讓班級遵循著制度的軌道運行?？梢哉f沒有落實的制度等于沒有制度，只有將制度在班級中落實到位，才能實現制度管理的作用，因此班主任要對班干部做好指導工作，對學習小組進行定期評定，做好小組量化，進行優劣獎罰，形成重視落實、相互激勵、相互競爭的良好氛圍，真正做到人人有事做、事事有人做，做事有始終的良好局面。
2.3面向學生全體，實現班級和諧發展
很多教師往往重視優等生的培養，卻忽視了后進生和中等生的發展，這是目光狹隘的一個表現。木桶短板理論告訴我們，班級的最大發展取決于后進生的發展，這是面向學生全體的全面發展，這也是素質教育對我們的要求，在班級管理中，我們要做到一個都不掉隊。在后進生的管理中，我們往往采用訓斥和批評，學生的逆反心理則往往使得這種教育的效果適得其反。因此我們在后進生教育中應該講究方法，講究技巧。在情感上給予后進生尊重，樹立他們的信心。后進生往往特別敏感，因此在教育方式上我們千萬不能粗暴，應該在理解信任和尊重的基礎上進行對話和溝通。在教育方式上，聯合家長，借助同學，實現教育的合力。讓孩子感到老師和家長還沒有放棄他。
2.4搞好習慣養成教育，奠定成長的基礎
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由于學分制的引進和各種新興學科的出現，傳統的教學管理模式已然無法適應時代的發展。實行高校二級學院教學管理對于提高學校管理效率及辦學效率而言是特別有利的，同時它還有利于專業口徑的拓寬及人才培養模式的優化。各二級學院可以根據自己學科的特點制定適合自身發展的管理方法，如此便可以有效地提高學校的科研水平及教學水平，為社會培養出更多的創新型人才。
二、二級學院存在的不足
高校二級學院的創建使學院有了相對獨立的權利及職責，然而，學校在很多方面都未給予二級學院充分的權力；同時還對教師的積極性，學生個性及創造性的發揮進行了限制。這對于提高教學管理的效率及效能而言是特別不利的，最重要的是它根本就無法適應人才培養模式多樣化的需求。1.二級學院不具有充分的教學管理自。二級學院在教學管理過程中表現出了職責和權力不相符的現象，學院在教學管理上缺少應有的積極性及主動性。學校教學管理部門掌控了教學管理的所有決策權，學院充其量只是一個配角，他們只能貫徹執行學校的決策，站在自己學院的立場上對學校的決策提出咨詢建議及反饋意見，根本就不具備決策自。2.二級學院的教學管理制度缺少柔性。當下，教學管理制度剛性過足這一問題主要表現在專業及課程選擇不自由、考試及學籍管理制度不合理、課堂管理制度缺乏活力等諸多方面。中國高校的培養目標、課程設置、學籍管理、考試要求及教學計劃等方面具有高度統一及高度認同的特點，根本就沒有考慮到學生之間所存在的個體差異及多樣化發展需求。這一點在教學管理上集中體現為對人才的培養過分注重統一，可是卻沒有對學生的個性發展給予應有的重視。
三、加強高校二級學院教學管理對策
為了將二級學院的主動性、創造性及積極性充分地調動起來，創建更加健全的學校管理制度及二級學院管理制度，我們理應認真分析現有二級學院教學管理方面存在的不足，深入研究實踐科學發展觀，從諸多方面著手，逐步完善二級學院教學管理體系。
1.更新管理理念，明確管理職責。
近年來，高等教育呈現出持續快速發展的趨勢。隨著經濟的不斷發展，高等學院的專業數量也在不斷增多，其內部結構也變得越來越復雜了。隨著越來越多的高校進行校、院二級管理，充分更新管理理念，明確二級學院在教學管理中的領導性地位就顯得特別重要了。要想明確二級學院在教學管理中的領導地位，那就必須先明確二級學院的領導意識。學校理應轉變思想，更新觀念，將管理重心下移、權力下放，教學管理工作理應完成由“過程管理”到“目標管理”的轉變。進行二級學院管理不但可以起到將教務處從瑣碎的日常事務中解放出來、由事務處理中心轉變成監督中心的目的，同時還可以讓學院掌握更多的自，激發學院的動力及活力。如此二級學院便可以根據自身的專業特點，進一步執行創新辦學的理念，推動二級學院管理水平及教學質量的提高。
2.創建完善的教學管理制度。
高校二級學院管理體系的正常運行必須建立在完善的教學管理制度之下，與此同時，完善的教學基本也是提高教學質量及建立個性教學管理體系的前提。因此，為了創建完備的運行機制，將二級學院的主觀能動性完美地發揮出來，二級學院理應制定一系列與教學活動相符的教學管理制度。這些教學管理制度理應囊括教育的各個方面，如此才能夠確保教學管理工作的正常運行。
3.激發二級學院辦學的積極性，制定科學合理的目標。
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【關鍵詞】 高校；藝術設計專業；教學管理；對策
一、 高校藝術設計專業設置的特殊性
（一） 當前高校藝術設計專業對實踐性與創新性均要求較高。因此，在課程設置上必須把握時代的脈搏，迎合市場的需求才能煥發設計專業的生機。目前一些高校院校在專業設置方面仍然存在著照搬照抄本科的現象，教學內容側重理論體系，實踐教學比例較少，設計操作與實際要求嚴重脫節，學生不能將所學知識運用到實際的商業運作之中，這些都導致了學生實踐能力不強，創新意識不夠。高校藝術設計專業設置必須體現高校教育特色，強化創新創業能力培養，才能從本質上解決就業難問題。
（二） 社會對于藝術設計人才的需求
中國作為全球經濟排名靠前的國家，在意識形態上和經濟發展上均處于變革時期，市場對于藝術設計人才的需求是相當大的。許多設計公司求賢若渴，但是由于藝術設計專業設置模式化，使得學生在綜合能力方面達不到企業用工的需求，出現了一邊是企業人才缺口巨大，一邊是設計專業學生能力不足，這也形成了就業難的悖論。
二、 當前高校藝術設計專業教學面臨的難題
藝術設計是高等教育中的一門新興學科，雖然其發展速度和成績令人矚目，但是在教學中所表現出來的問題需加以重視。
（一） 教育理念落后
隨著科技的進步，特別是通信技術的發展，全球化的步伐加快，各國文化交流日益密切，藝術設計理念也隨之發展。我國高校藝術設計教學沒有及時汲取國際上先進的教學理念，而是因循守舊，仍舊以傳統的教學理念指導教學活動，強調知識的學習，忽略對能力的培養，尤其是創新能力，根本不能夠指導藝術設計教學在新時代快速發展。
（二） 教學模式落后
目前，一些高校仍采用以往的教學方式。高校藝術設計課程由基礎課、專業基礎課、專業課程三個部分組成，個別高校正在進行課堂翻轉的研究。從高校生源的綜合狀況來看，民辦高校的學生由于學習基礎、學習習慣、家庭條件等各種原因，學習理論知識的能力不強，對理論知識沒有足夠的興趣，學生接受基礎知識后不能靈活運用，不能將基礎課學到的知識很好地滲透到專業課程的學習中，很難將所學的知識融會貫通并作系統性的思考。但他們對實驗有較濃的興趣，在實踐方面具有一定的潛能。
（三） 藝術設計師資力量薄弱
近幾年我國藝術設計在國家和群眾的重視下，實現了長足發展，取得了豐碩的成果，但是我國高校藝術教育事業起步較晚，又因各種原因，相對于其他基礎學科，發展緩慢，只是在近十幾年才得以快速發展，但是尚未形成系統有效的教師培養機制。雖然大多數教師畢業于高等院校，具備一定的教學能力，能夠勝任教學工作，但是仍有一部分教。師教學能力有限，理論知識不夠扎實，設計技巧不夠熟練，無法最大限度地發揮各種教學方法的效果，教學效果不明顯。此外，絕大多數的教師缺乏個人魅力，無法激發學生的崇拜之情，不能實現言傳身教。
（四） 教學質量監控、評估與反饋機制滯后
一是在教學管理過程中，對教學的監控、評價與反饋滯后。體現在：監控范圍不全面，側重于課堂理論教學，較少關注實踐教學；側重于本校教師，疏于外聘教師的教學質量監控；側重于評價教師的知識傳授，忽視了對學生的參與程度和教學效果的考查。評價方式單一，大多通過督導聽課，期初、期中、期末教學檢查，且多以系部自查提交報告為主，針對性不強，合理性不夠，反饋不及時，導致評價反饋未能發揮其應有的職能。第二個層面是就教學管理本身而言，這樣的管理模式、方式方法是否符合專業特點，適合專業建設發展的需要，是否滿足教師、學生教與學的需求，是否積極有效，這是需要教學管理部門領導、管理人員認真反思、總結和分析的。而在實際工作中，這樣實質性的反思、分析、研究與評估比較少，未能引起管理工作者的重視，一些小結報告也往往流于形式。
三、 加強高校藝術設計專業教學管理的對策
針對以上出現的難題，筆者認為要加強高校藝術設計專業教學管理需做到以下幾點：
（一） 結合時代要求，加強教學內容改革。
當今隨著科技的進步，社會發展迅速，社會對藝術設計提出了新要求，因此高校藝術設計教育應當緊跟時代的潮流，將新知識、新理論、新技能及時地加入到課程當中，體現時代性，并輔以合適的教學手段，促使學生能夠接觸到當下社會最需要的技能，盡早地學習社會需求的技能，為今后進入社會提前打下基礎。此外，教師應當不斷地提高個人的綜合素質，增強藝術鑒賞能力和創作能力，更好地傳授學生知識與技能。
（二） 加強培養學生創造性思維
藝術設計是在結合原有環境特點和社會發展特點的基礎上，對既定環境進行設計創新，實現藝術創新再設計。創造性思維是在突破常規思維的基礎上所形成的新穎思維產物。創造性思維能幫助設計人員突破既定思維模式，進行更加優秀的藝術設計，對設計人員順利開展設計活動具有重要意義。因此，教師在進行藝術設計教學時，應有意識地培養學生的創造性思維，鼓勵學生進行創新設計。在課堂教學中，教師應營造輕松、活躍的課堂氛圍，采取啟發式教學模式，鼓勵學生進行設計創作，全面培養學生的創新思維。在課堂外，高?？沙闪⑺囆g設計研究所，讓學生在研究過程中實現思維模式的創新。
（三） 優化師資隊伍、組建專業教學團隊
一是高校的教學和人事管理部門要充分重視，出臺相關的培育和激勵政策。二是藝術教學院系更要積極推進落實，借助已形成體系的教學基本建設與改革研究項目性載體，創建目標明確、結構合理、團結協作、特色鮮明的藝術設計專業教學團隊，也可以通過“工作室”教學平臺的建設，通過特聘、柔性引進等方式吸引企業行業一線的設計師到教學團隊中來，打造業務精干、專兼結合、層次分明的雙師型教師隊伍，形成以“工學結合”培養人才的“工作室制”教學團隊。另外，在不影響教學的前提下有計劃、有條件的安排好教師尤其是中青年教師的師資培訓，企業掛職鍛煉等，引導教師步入企業實踐，深入了解企業的業務流程、操作方法、崗位素質、知識技能要求，掌握行業的新知識、新工藝、新方法，真正做到知行并重。在優化師資隊伍的同時，也要重視加強教學管理隊伍建設，通過培訓、進修、研討等多形式，讓管理人員系統學習專業知識、管理理論、政策法規，吸收借鑒先進的教學管理理念，不斷提高他們的業務技能與管理水平。
（四） 完善藝術實踐
之所以進行藝術設計教育，一個根本的目的就是為了讓學生掌握扎實和熟練的設計能力，但是現實中卻出現了“紙上談兵”的尷尬局面，從根本上來說就是對實踐的重視不足。所以，切實提升學生的實踐能力，就成為了當下藝術設計教育的關鍵所在。一是對實踐基地的建設。在校內，學校要對各種實踐設施，如工作室、計算機、打印設備等予以全面的完善，并委派專人進行管理，保障所有的場地和設施都能夠正常運轉，以充分滿足學生的實踐需要。而在校外，則要和諸多設計單位建立良好的合作關系，為學生爭取到更多的實踐機會。二是各種實踐活動的開展。藝術設計院系應該主動開展多種多樣的實踐活動，鼓勵學生積極參加各種設計比賽，并對獲獎者予以物質和精神的雙重鼓勵，由此營造出一個重視實踐的氛圍。三是對課程設置進行調整。多數院校都將實踐類課程放置在了最后一年中，但是大學的最后一年，往往都是學生最為忙碌的一年，或者忙于找工作，或者忙于考研，難有時間和精力真正進行藝術實踐。因此，要對實踐類課程進行有機的調整，將其和教學緊密結合起來，學會了某一種知識和技能后，就要予以及時的運用，經過由學到用的多次磨合，使其不斷成熟和完善，讓實踐逐漸成為學生的一種習慣。
（五） 深入開展校企合作
一些高校以往的校企合作不夠深入，多半是前期為傳統教學，后期為企業培訓，學生的學習還是壓力式的被動學習。校企合作可以更深入，如，學?？勺寣W生參與企業實際的項目制作，實現專業課程作業與企業實際項目直接對接，使學生熟悉從設計初稿到中期客戶修改意見反饋，再到最終完成設計的全部過程，做到理論知識與實踐相結合。理論教學圍繞實際的設計項目展開，如此可以使學生產生積極性與榮耀感，又可以為其順利走上工作崗位打下基礎。
參考文獻：
[1] 許傳宏. 關于藝術設計教學管理的幾點思考[J]. 藝術百家. 2006
高級管理學論文范文5
關鍵詞：高職院校；學籍管理；有效途徑
高職院校擔負著培養社會主義經濟建設急需的技能型、應用型、操作型的高級專門人才的任務。要實現這一任務，必須加強和完善學校的思想政治教育、教學管理和學生學籍管理等各項工作。而學生學籍管理工作在穩定教學秩序，提高教學效果，優化育人環境，保證辦學目標的實現等方面有著十分重要的意義。本文就如何提高高職院校學籍管理的效果談談自己粗淺的看法。
一、必須在實踐中不斷完善、充實學籍管理制度，使之更加規范和科學
辯證法告訴我們:事物都是在不斷發展變化的，沒有一成不變的東西。隨著社會主義市場經濟的發展，高校招生規模擴大，教育體制改革深化，它一方面給高職教育開辟了廣闊的前景，帶來了無限的生機與活力，另一方面它又給高職院校的學籍管理帶來了一些負面影響。因此，根據形勢的發展變化，不斷完善和充實學籍管理內容，制定切實可行的學籍管理制度，是當前高職院校的首要任務。我們根據1990年1月24日原國家教委的第七號令《普通高校學生管理規定)，結合我院實際情況，完善充實修訂了《荊門職業技術學院學籍管理規定》，這個規定有如下一些特點:
1、適用性
我院的學籍管理規定是結合我院學生的實際情況，經過反復修改制定的。這個規定取消了補考，繼而實行重修重考，充分考慮到它的實用性。也就是說學生中可能出現的問題，在學籍管理規定中，都有相應的解決辦法。例如:考試資格審查方面，原國家教委制定的《普通高校學生管理規定》第十三條“無故曠課累計超過某門課程教學時數三分之一者，不得參加本課程的考核，并視其具體情況決定是否給予補考機會?！边@條規定對學生的曠課現象有約束作用。但是，另一部分學生雖不常曠課，卻不做作業不自習。這是變相曠課，是違反規定的另一種表現形式，影響了學風和學習效果。針對這種情況，我院曾在學籍管理規定中作了如下規定:“對無故曠課累計超過某門課程教學時數三分之一者，對缺交作業達到某門課程三分之一以上者，取消該課期末考試資格。對缺交作業未超過三分之一者，在期末考試前必須補交(做)，否則，取消其期末考試資格。”這一規定在運行了一段時間后，我們發現:一部分補交(做)作業的學生為了取得期末考試資格，把別人的作業胡亂抄襲，期末考試及格率低。另一部分缺課、曠課的學生，由于缺少課堂學習、自習，參加補考時違紀現象嚴重，且及格率不高，為了有效的約束學生，督促他們克服曠課厭學的現象，為此，在新的學籍管理規定中，我們要求“期末考試(查)課程總評成績在49分(含49分)以下的學生，必須參加相應課程的重修，修完規定的學時(每個學分至少修滿9個學時)并完成規定的作業量，方可取得重考資格”。這一規定帶來了明顯的學習管理效果，使得部分曠課、缺交作業、不參加自習的學生人數大為減少。
2、可操作性
學籍管理規定在制定時，要求做到明白具體、界限分明、可操作性強。原國家教委制定的《普通高校學生管理規定》(1990年1月20日第7號令施行)，第十七條、第二十九條對升留級和退學作了如下規定:“一學期或連續兩學期累計有三門或兩門主要課程不及格者，應予留降級”?！耙粚W期或連同以前各學期考試成績不及格課程有四門(含四門)以上課程不及格者，應予退學?！边@一規定對于普通高校維護正常的教學秩序，優勝劣汰，保證人才培養的質量與規格，有著制約作用。但是隨著教育體制和高校招生制度的改革，高職院校的生源成份發生了變化:有普通高中畢業生，職業高中畢業生，有中等專業學校畢業生，有社會考生等。雖然都是通過了全國普通高校統一招生考試錄取進來的，但是他們的文化程度參差不齊，部分學生基礎差，按照普通高校學籍管理升、留級、退學的規定，實行一刀切，執行中也有一定的困難，工作難做，也不利于高職院校的穩定。為此，我們在新制定的《荊門職業技術學院學籍管理規定》中，將因成績不合格達到留、降級、退學的規定，改為實行重修重考:“凡課程無成績的學生、成績不合格的學生以及雖成績及格但本人認為現有成績不夠理想的學生，均可在規定和允許延長的學習年限(共計5年)內參加該門課程的考試、重修重考、直至畢業或結業。屢次考試的成績中以最高分記人成績檔案。”這就使一部分知識基礎差的學生通過重修重考達到畢業標準，使少數因一時貪玩而耽誤了學習的學生在蟠然醒悟后有機會補上功課。這樣的規定，便于管理，可操作性強，有利于高職院校的穩定與發展。
3、有針對性
學籍管理制度中的針對性，主要指針對學籍管理中出現的問題，制定出相應的實施細則，不斷完善已有的管理制度。例如:針對近幾年來學生考試由于受社會各種不良風氣的影響，導致考試違紀人數呈上升趨勢，我們依據學籍管理的有關規定，制定了《荊門職業技術學院考試管理規定》。對于違反考紀的學生，該課考試成績作零分處理，參加重修重考。并視其違紀情節，給予相應的處分。處分材料記人學生檔案。取消評先、評優、獎學金、專升本等資格。這樣的規定在一定程度上有效遏制了考試舞弊之風，確保了考試順利地進行，對學風好轉起到了促進作用。
二、必須把學籍管理與思想教育有機結合起來
學籍管理是通過對學生的成績考核、編級、轉系(專業)、退學、獎勵與處分、畢業與結業等一系列規定對學生學習行為進行科學的引導和制約的。而思想教育是正面的說服教育，通過擺事實、講道理、榜樣示范、啟發引導，達到教育人的目的。把學籍管理和思想教育有機結合起來，有著十分重要的意義。這是因為人的轉化首先是思想的轉化，大學生一般是二十歲左右的青年人，他們的身體發育已基本成熟，理想、性格、興趣等正處于迅速發展之中，正是世界觀和人生觀確立時期，具有很大的可塑性。在校學習期間，他們往往會遇到來自各方面的影響，這些影響必然會反映在思想、行為上。而很多思想上的問題單憑學籍管理條例是禁止不住的。因此，必須結合學籍管理因勢利導地進行深人細致的思想政治教育工作，使規章、條例成為學生的自覺行動。
在實際工作中我們體會到:(1)要善于抓住學籍管理的典型事例，對廣大學生進行宣傳教育，以發揮管理的教育作用，增強教育的效果。近幾年來，我們結合學籍處理的情況，對少數不能按期畢業的學生的情況進行了調查，將調查結果進行通報，有針對性的對學生進行教育，收到了較好的效果。(2)把耐心的思想政治教育與強制性紀律約束相結合，就能有效地制止學生的不良行為。針對近幾年來考風不好，考試違紀呈上升趨勢的情況，我們加強了考風考紀教育，講考試違紀的危害性及后果。提倡公正、公平競爭，正確對待榮譽、名利，考出真實成績。對于考試中作弊的學生，視其情節，嚴格按照學籍管理的有關規定進行處理，該通報批評的就通報批評，該處分的決不姑息遷就。這樣做既可挽救違紀學生本人，又教育了廣大學生。(3)針對學生中出現的混文憑，就業還得靠關系的消極情緒，我們及時對學生進行人生觀、價值觀教育，鼓勵他們學好真本領，到祖國最需要的地方建功立業。在現實生活中，那種靠混文憑、靠關系謀取好職位的人確實存在。但隨著社會主義市場經濟不斷完善、發展，靠本領吃飯必然要代替靠關系生存。
三、必須把激勵機制引入學籍管理之中
在學籍管理中，引人激勵機制，是為了充分調動學生學習的積極性和主動性，使其學有目標，趕有方向，創造人才脫穎而出的環境和條件。使學籍管理規定成為學生的行為準則。在當前改革開放不斷擴大和市場經濟不斷完善的新形勢下，建立起科學的、合理的，有效的激勵機制，將是實現學籍管理目標的重要保證。為此，我們根據學籍管理的有關規定，制定了《學生德智體綜合評分考核辦法》和《學生獎勵條例》，這是對學生操行評定的依據之一。要想把大學生培養成德智體全面發展的合格人才，必須引進激勵機制，采取一定的方式來激勵學生。
1、目標激勵。目標是激發人的動機，滿足一個人的成就需要的誘因，它能誘導人們朝著一定的方向去追求實現。為此，我們在新生人學教育時，要求大學生樹立正確的人生觀、價值觀，不僅要有遠大的理想和抱負，還要有腳踏實地的苦干精神;不僅要制定三年大學生活的長遠目標，還要根據自己的能力、興趣、愛好制定出階段性的目標。目標激勵能夠引導學生去認識學習、生活的意義，激發學習、生活的熱情。
2、榜樣激勵?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的。”尤其是有意識地把品學兼優的學生樹立成榜樣，使其成為大學生效仿的對象。對他們來講有一種榜樣就在身邊的親近感，有一種自己通過努力也能達到的感覺。激勵他們去比學趕幫超，爭當先進。
3、獎懲激勵。獎勵分為物質獎勵和精神獎勵。就是用物質和精神需求來滿足人們一定的生理和心理需要。獎勵對學生而言是對其取得成績的一種肯定和認可。適時地給予大學生一定的獎勵，使其產生成就感、榮譽感，鼓勵他們保持和發揚已經取得的成績，信心百倍地去爭取更大的成績。懲罰也是激勵的一種形式。在學籍管理中，批評、處分等懲罰從另一方面實踐著學校的教育目標。適當運用懲罰，能夠警示本人、教育他人，促使他們沿著正確的軌跡行進。
4、形象激勵。心理學告訴我們，形象信號給人的視覺刺激最直接、最強烈。教師和管理人員為人師表和敬業精神是對學生做出的最好的表率，一種無聲的力量。她激勵著學生自我約束、自我教育、發奮學習，努力完成學業，成為“四有”新人。
四、必須采取以預防為主、防治結合的辦法
高級管理學論文范文6
由于高速公路具有以下幾種特性：起始投資大、建設周期長、投資回收慢、規模型、非盈利性、公共型、不可替代性、經營風險大等，使很多企業因為考慮到利潤較低、投入巨大等原因而不愿參與其建設。政府采用經濟行政手段加以干涉的作用此時就會凸顯出來。由政府來承擔高速公路的組織建設，而經營壟斷權則可以授予一些經過政府特許的企業。這樣做既體現了政府的宏觀調控，也符合相關的法律法規及市場要求。由于高速公路的經營還具有非盈利特性，政府與特許經營機構存在非盈利的共同點，政府可與企業簽訂合同，規范彼此的職權范圍，明確雙方的權利與義務，對責任及經營期限做出詳細規定，這便是政府參與并授權的特許經營模式。這種模式既有一定的激勵作用，又有利于高速公路經濟管理體制的落實與發展。
二、與法律相關的有效措施
立法、執法，是高速公路經濟管理機制的兩個主要方面。市場經濟發展模式需要法律來進行調控，為確保高速公路的正常運營與長遠發展，就需要為它制定相關的法律法規。這有利于高速公路管理健全行之有效的體制。在高速公路的經濟管理中，可以對原有法規進行學習和理解，本著遵循與靈活運用的原則，對相關的法律法規不斷加以完善，明確經濟管理人員的相關職責，切實做到有章可循、有法可依，避免造成各種矛盾與糾紛，通過立法使高速公路的各項工作進一步科學化、法制化。與此同時，要高度重視高速公路經濟管理改革中的執法問題，把它作為一項重點工作來看待。要進一步明確交通部門、公安部門各自不同的權利與義務，明確各自的職權范圍，在統一共識下建立起高效、統一、精簡的管理模式。另外，統一調度、綜合執法的形式還可以減少意外交通事故的發生率，使執法效率不斷升級、完善。
三、與成本相關的有效措施
高速公路經濟管理必須確定目標成本。在整個管理過程中，要把成本管理與控制作為切入點。高速公路各部門的管理人員要把目標成本作為依據，對實際經濟成本進行科學合理的管理控制。與成本相關聯的費用預測和計劃構成成本管理內容，這其中包括經濟管理中的計劃成本和預算成本。計劃成本是相關管理部門依據實際計劃期的相關材料，在實際運作中計算出所投入的人工費用、成本資金、基本材料經濟成本、管理費用、機械臺班、臨時性工程等各項指標的控制計劃。在高速公路建設中要對所有的項目施工做好必要的前期準備工作，通過確立合理并切實可行的管理方案對物料采購等方面制定出科學的評判標準，從而減少和避免因失誤而造成的各種損失?？茖W合理的成本核算可以為企業的經營、施工等相關技術提供準確的成本數據，在最大限度降低生產成本的同時進一步提高項目管理的水準與技術。
四、結語
