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畢業生就業自我鑒定范文1
大三是我四年大學生涯之中最關鍵的一年。我選擇了一條與我本身新聞專業大為不一樣的路子，經歷了一些新鮮、有趣，甚至是我從未料想到會這樣發生的事情。XX年年年初，因為一次偶然的機遇，在一位同班同學的拉扯下我毅然考取國家導游資格證。同年暑假，又是在這位同學的拉扯下，我們啥也沒準備便直闖廣州南湖國旅接待部規定面試，沒想到竟然一擊即中。于是就開始了我的學生兼職導游生涯。
剛開始接觸導游這一行，感覺非常辛苦;經過了一年多的歷練，感覺還是非常辛苦。做導游頻繁是起早摸黑，服務必須到位，有時又免不了看客人臉色，生理與心理上的壓力都著實不小。疲憊，苦惱，猜疑，失落則是家常便飯。但是，無可否認，這個職業，充滿挑戰，也充滿機遇，它為年輕人提供了一扇窗口去窺探這個社會和世界。第一次坐飛機，第一次有機遇全國各地到處跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客說話，第一次跟一個第一次見面也許一輩子也只有見一次面的地陪導游并肩作戰，第一次遇到我從來未曾碰到過的棘手問題并學會如何解決問題，第一次拿到一份來之不易的我應得的工資，第一次獲得別人誠摯的鼓勵與贊賞。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非常寶貴和難忘的經歷，不管將來我從事旅游行業還是從事其它，做事抑或做人都會終身受用。
做導游的日子里，我有幸走訪了不少名勝古跡，接觸到社會上不少不一樣類型不一樣層次的人士，結交了一些志趣相投的朋友，學會如何跟人溝通交流，曾經幫助過別人，同時也得到過別人的幫助。比情緒更大的需求是了解。一個人不管有沒有才，出不出眾，真誠與敬業都值得別人欽佩，哪怕工作再細小卑微。
學習上，我一直堅持自己務實的個人作風，認真學習專業課程，終于憑著耐力，在20xx-20xx年度大學第三學年最后一次綜合測評中喜出望外地中了個尾彩獲得學校的優秀學生綜合獎學金。
工作上，我還稚嫩也欠缺經驗。但我年輕并充滿熱情。我有頑強的戰斗力，自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難，實現自我目標及人生價值。
畢業生就業自我鑒定范文2
四年的大學生活，使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征途的時候，我整裝待發，將以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。
荏苒時光如流水般匆匆逝去，驀然回首，取得成績的背后也不乏辛勤和汗水：
思想上，我熱愛祖國，擁護中國中產黨，關心時事政治，并有良好的道德修養和堅定的政治方向。
生活上，我誠實守信，熱心待人，堅韌不拔的性格驅使自己勇于克服逆境、挑戰自我；良好的組織交際能力受到同學的尊重、老師的好評。
工作上，我謙虛謹慎、任勞任怨，在***學年，本班團支部書記的任職期間，表現突出，為班級和個人贏得了無尚的榮譽；積極主動、認真負責，在院學生會任職期間很榮幸成為經濟研討會***屆最年輕的會長。
學習上，我涉獵了本專業及其他專業各類的專業書籍，但缺乏專研精神，成績上不如其他方面突出。
面對過去，展望未來，我一定取長補短，用自己的汗水和努力，贏得他人的尊重自己的成功。
四年的大學生生活即將過去，這段經歷讓我>收獲豐盛，無論是從思想上還是從處事能力上，從生活上還是工作上都有一定質的飛躍。
本人思想端正，積極向上，有崇高的理想和偉大的目標。 在校期間，本人勤奮學習，通過系統的學習掌握較為扎實的知識體系。在班里擔任團支書一職期間，由于有良好的學習作風和明確的學習目標，連續兩年被評為“廣州大學優秀團干部”，得到了老師及同學們的肯定。
有廣泛愛好的我擅長于文化活動的策劃與組織，曾加入團委學生會校園文化部，激流文學社編輯部。提高我的學習能力，讓我具備較強的團隊意識。同時在班里連任團支書職位，以及歌唱協會會長一職，使我具備了一定的管理和策劃能力，增強了我的責任心，上進心。
身為學生的我在修好學業的同時也注重于社會實踐。利用暑假期間我曾于天津泛藝報關公司深圳分公司等單位實習，得到很好的鍛煉與提高。在中國移動的業務推廣咨詢員一職，以及增城第十屆>運動會的禮儀小姐等社會實踐，也讓我具備了較強的服務意識，良好的語言表達能力、應變能力和溝通能力。
作為一名大學應屆畢業生，在結束大學生活、踏進社會之際，我已經做好充分的準備。我將以飽滿的精神銳意進取，為實現自己的人生價值為不懈努力！
大學生畢業就業推薦自我鑒定（二）
時光如水，歲月如歌。大學是一曲蘊含了張揚、緊張、收獲的豐富旋律
在大學這個快樂集體里，我做了很多第一次的嘗試，第一次主持主題班會、第一次獨立采訪、第一次主持戶外采風、采訪活動、第一次認真關注弱勢群體、第一次和弱勢群體組織深入交流開展活動……這個集體給了我一方自由舒展的天地，在必要的時候也給我幫助和精神支持。
大學的每一年對我而言都有不同的重要意義。
第一年是多姿多彩的。在學院任宣傳部干事、學生性的公益社團新視野中任采編部干事期間，豐富的班級活動、各種社團活動讓我盡情地滿足興趣、揮灑汗水。在專業基礎課的學習中，對漢語言文學專業有了初步的認識，明確今后的學習和研究方向。
第二年我選擇留任于學生性公益社團新視野，擔任采編部部長一職。在職期間，主持戶外采風、實地走訪等活動，和社會上公益性團體如樂助會、麥田等展開交流與合作。關注學校農民工的生存狀況，深入了解飯堂女工、校園保安等群體的工作狀況，對一些值得大學生反思的問題和舉動予以關注并以定期的圖文展覽形式與校內的同學共同探討，主持社團年刊的采編工作。這是在責任中學會理解、包容、勇于承擔的一年。一路走過來快樂與困難同在，身心俱疲，驀然回首卻有無限風光。這是自我成長最快、收獲頗多的一年。
第三年回歸安靜但也始終保持著高速運轉。學校性的科研立項活動開始，大二時參加《南風窗》調研中國活動由于準備倉促未竟，這一年我們團隊繼續通力合作，成功的拿下了學校的科研課題《新生代農民工調研》。我正式從各種紛繁的社團事務中抽離，專注到學業中來。在教室、自習課室、圖書館、閱覽室中度過了安定的富足的大三時光。閱讀范圍不囿于文學，經濟、管理、金融、藝術等方面的書籍均有涉獵。就像一個不解渴的孩子，不斷尋找著清泉，孜孜不倦。
命運在第四年將出現轉折。這是醞釀與等待啟航的一年。大學四年學習生活的努力儲備，都為了今年的美麗綻放做準備。
行進號又再吹響了號角。責任傳承的接力棒交到了我們手上。新的挑戰和機遇在前方熱血沸騰。我將欣然前往。
大學生畢業就業推薦自我鑒定（三）
大學四年轉瞬即逝，回首幾年來的大學校園生涯及社會實踐生活，有甜有苦，有笑有淚，有成功也有失敗。我孜孜不倦，憑著超強的戰斗力，不斷地挑戰自我，充實自己，希望能為將來投身社會、實現人生價值打下夯實的基礎。
大三是我四年大學生涯之中最關鍵的一年。我選擇了一條與我本身新聞專業大為不同的路子，經歷了一些新鮮、有趣，甚至是我從未料想到會這樣發生的事情。XX年年年初，因為一次偶然的機會，在一位同班同學的拉扯下我毅然考取了國家導游資格證。同年暑假，又是在這位同學的拉扯下，我們啥也沒準備便直闖廣州南湖國旅接待部要求面試，沒想到竟然一擊即中。于是就開始了我的學生兼職導游生涯。
剛開始接觸導游這一行，感覺非常辛苦；經過了一年多的歷練，感覺還是非常辛苦。做導游經常是起早摸黑，服務必須到位，有時又免不了看客人臉色，生理與心理上的壓力都著實不小。疲憊，苦惱，猜疑，失落則是家常便飯。但是，無可否認，這個職業，充滿挑戰，也充滿機遇，它為年輕人提供了一扇窗口去窺探這個社會和世界。第一次坐飛機，第一次有機會全國各地到處跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客說話，第一次跟一個第一次見面也許一輩子也只有見一次面的地陪導游并肩作戰，第一次遇到我從來未曾碰到過的棘手問題并學會如何解決問題，第一次拿到一份來之不易的我應得的工資，第一次獲得別人誠摯的鼓勵與贊賞。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非常寶貴和難忘的經歷，不管將來我從事旅游行業還是從事其它，做事抑或做人都會終身受用。
做導游的日子里，我有幸走訪了不少名勝古跡，接觸到社會上許多不同類型不同層次的人士，結交了一些志趣相投的朋友，學會如何跟人溝通交流，曾經幫助過別人，同時也得到過別人的幫助。比情緒更大的需求是了解。一個人不管有沒有才，出不出眾，真誠與敬業都值得別人欽佩，哪怕工作再細小卑微。
畢業生就業自我鑒定范文3
本人在思想覺悟上始終對自己有較高的要求，能用科學發展觀來認識世界認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。
在專業課程的學習上，根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎;并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。學習成績也比較理想。在外語方面，研究生階段著重加強了書面寫作的訓練，并取得了一定效果。
在科研工作上，根據導師的指導，研讀了大量論著，逐步明確了研究方向，通過自身不斷的努力，以及與師長同學間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。在這期間，查閱資料，綜合分析等基本素質不斷提高，書面表達的能力也得到了錘煉，尤其是獨立思考判斷和研究的能力，有了很大進步，這些對于未來的工作也都是大有裨益的。
畢業生就業自我鑒定范文4
兩年的碩士研究生學習已經接近尾聲，馬上就要從學校走向社會了?；仡欉@兩年來，通過自己不斷的努力，在工作、學習、生活等各方面都有所提高。這兩年的研究生學習，使我不但開闊了思路，增長了見識，更重要的是在學習和實踐中鍛煉了自己的實際操作和解決問題的能力。自身整體素質的提高使我受益匪淺。
在學習上，文化課的學習使我對本專業有了更深刻、更準確的認識;查閱相關的文獻和資料使我對專業的相關進展有了更加清晰的了解;實驗相關的課程使我對很多儀器有了更直觀的認識。在不斷的學習中，積累了知識和經驗;在平常的實驗中，提高了動手技能;在課題的研究過程中，對相關的領域有了全面而具體的認知。
在生活中，我積極參加各項集體活動，同學之間和睦相處，與同寢室、同專業、同班級的同學保持十分融洽的關系。平常注意鍛煉身體，參加豐富多彩的各種體育活動，并且在足球、籃球等有特長的方面努力為集體爭取榮譽。保持樸素的生活作風，注意節儉，抵制各種浪費行為。提高自身修養，從小事做起嚴格要求自己。
在思想覺悟上，我時刻牢記自己是一名黨員，處處以身作則，以一名合格黨員的要求嚴格規范自己的言行舉止，起到模范帶頭作用。關心國家大事，經常通過各種媒體了解時事新聞，對國內外發生的事件都有自己的見解和判斷。
當然，在不斷進步的同時，自己還是暴露了一些缺點和需要提高的地方。例如，在兩年的學習中并沒有發表相關的論文，說明自己在學術研究上還需要繼續努力。平常的待人處事中容易沖動，有時脾氣比較急躁，做起事情來有些時候也欠缺考慮。所以在將來的工作和學習中要更加努力，不斷嚴格要求自己，從各個方面完善自我，繼續提高自身的綜合素質。
畢業生就業自我鑒定范文5
200x年，我科全體人員能認真貫徹落實黨的十六大精神和江總書記關于“三個代表”指導思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據全區教育工作會議精神，加強師資隊伍建設，推行教育人事制度改革，提高師資隊伍素質，在局領導的關心、指導下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進一步發揚嚴謹、務實、團結、奉獻的優良傳統，順利地完成了年度工作計劃和上級組織及領導交辦的各項工作任務。
一、 加強政治業務學習，提高政治業務素質
結合人事工作的性質、任務、會議，加強黨的“十五大”文件、“十五屆六中”全會精神和黨的“十六大”精神的學習，深刻領會黨對教育人事工作的指導意義，增強在市場經濟形勢下“講學習、講政治、講正氣”的自覺性和切實實踐“三個代表”的重要性。堅持把學習理論和《義務教育法》、《教育法》等法律法規作為重點工作來抓，對新形勢下教育戰略地位進一步認識，增強搞好我區教育人事工作的自覺性和責任感，加強學習人事干部的有關人事紀律、工作規范、辦事程序等知識。
二、 嚴格執行政策規定，認真做好畢業生就業安置與人事調配工作。
1、為搞好人事調配工作，我科對每所學校進行師資狀況調研，搞好教師需求預測，及時做好人事統計工作和計劃編報工作。
2、貫徹省市有關畢業生就業政策，做好畢業生安置工作。由于調配工作抓緊抓好，嚴格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業生14人，?？飘厴I生34人，中專英語、美術、音樂、體育等技能科畢業生18人；34名同教育局鑒定就業協議的2000屆中專普師畢業生，也均符合協議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業無法安排，經給予分析就業形勢及省、市畢業生就業政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另擇職業。
三、 穩步推進學校內部管理體制改革
1、繼續深化畢業生實行試用期聘任制。對2001年分配的80名畢業生試用期滿后根據業績情況擇優錄用，對2002年分配的100名畢業生繼續鑒定聘用合同書。
2、推行校長負責制，教職工聘任制。結合市教育局人事科草擬的《泉州市中小學內部管理體制綜合改革實施意見》，初步制定我區中小學校內部管理體制改革的方案，并在馬甲中學、羅溪中學、河市學區、萬安學區實行校長負責制教職工全員聘用制，為全面推行中小學全員全員聘用制，完善學校內部管理體制改革，更好地促進教師隊伍走向科學化、規范化和軌道創造試點經驗。
3、全面實施教師資格制度。按照省市教育主管部門的統一部署，一是做好首批在職教師的教師資格認定工作，全區共有800人申請，經過普通話水平測試、體檢和“兩學”培訓等項目審查后，剩692人通過了中小學教師資格認定，并做好了人員信息錄入和系統管理工作以及發證工作；二是做好了社會人員教師資格認定及一些在職教師的資格認定的前期工作，前后開展2期普通話培訓，進行2次普通話測試，目前已有1200多人過了二級乙等級別，占了全區教師教職工的67%，提高教師的語言能力，同時為將來的資格認定工作作了鋪墊。
四、 加快中小學師資隊伍建設的步伐，實施“跨世紀園丁工程”取得新的進展。
根據省、市關于“十五”期間中小學校長培訓工作意見和有關規定及全面實施素質教育的要求，重視中小學師資培訓工作，努力提高中小學校長、教師的政治和業務素質。
1、廣泛發動和鼓勵中小學教師積極參加提高學歷培訓，到目前為止有65%的中學專任教師教師參加了“專升本”自考和本科函授學習，80%的小學專任教師參加大專自考和電大大專班等形勢的學習，本科畢業的初中專任教師占15%，大專畢業的小學教師占13%。。
2、全面貫徹執行中小學校長持證上崗制度，全面完成“九五”期間中小學校長培訓任務的基礎上，努力開展校長培訓工作，選拔中學校長、小學校長各1名參加骨干校長培訓，組織3名中學校長和一些小學校長參加校長提高班培訓，把一些區管的后備干部和新任中小學校長分別報送參加泉州師院和教師進修學校舉辦的校長崗位培訓，同時選派社會力量辦學的校長參加校長崗位培訓。
3、組織舉辦中小學新教師上崗前培訓班和見習期培訓班，100名中小學新教師在任職學校受常規培訓的同時，分別參加了泉州市教育學院和教師進修學校的集中培訓。
4、切實抓好中小學教師信息技術全員培訓和測試工作，在培訓初期，各鄉鎮設立培訓班，聘請計算機教師講課，并在馬甲中學設立考點和羅溪中學設立考點，共培訓人員1100名，有800人參加了測試并取得合格證書。同時也選送一批人員參加省、市級計算機和英特爾電腦培訓；大規模培訓后，在馬甲、羅溪設立兩個培訓點，常年培訓初、中、高級信息技術。為我區教育實現現代化、科學化奠定了基礎。
5、扎實開展中小學骨干教師省級和市級選拔和培訓工作，其中中學選拔30名骨干教師、小學選拔35名骨干教師分赴省市級培訓。
五、進一步深化職稱改革，做好教師職稱評審和專業技術職務聘任工作，充分調動教師工作積極性。
1、嚴格抓好專業技術職務評審。認真做好中學初級，小學高級教師職務評審委員會及學科組織的換屆推薦報批等工作；嚴格執行省、市有關的職務政策，完成253名中小學的中、高、初級教師職務資格的初審及確定資格工作，經評審，有125名小學教師，22名中學教師獲初級教師任職資格，60名中學教師、40名小學教師獲中級教師任務資格，6名中學教師獲高級教師任職資格。
2、認真搞好2001-2002學年度教師年度考核、考評工作，嚴格控制優秀比例。
3、按照程序辦理2001年大中專畢業生轉正確定教師職務的審批手續及教師職務聘任的審批工作。
六、突出師德教育，廣泛深入地開展教書育人，創優評優活動。
1、廣泛深入地組織學習和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德》等法律法規、條文，進一步增強教師履行法律所賦予的神圣職責的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業道德水準。在維護教師合法權益的同時，進一步規范和完善我區教職工的管理制度，對少數違規違計的教師進行行政處分。
2、在有關科室的協作和支持下，認真組織開展創優評優活動，樹立典型，表彰優秀教師和教育工作者。2002年教師節期間，評選表彰了41名區級優秀教師和先進教育工作者，在廣大教師中樹立了典型，弘揚了人民教師敬業愛崗，無私奉獻的精神。
七、關心離退休干部、教師，把老干工作推上一個新水平。
1、一年來及時為各中小學校的18位已達退休年齡的教職工辦理退休手續。
2、關心、慰問離退休干部教師及重病號退休教師。我科與老干局人事干部到學校檢查、監督單位對老干部生活和政治上的工作落實情況，保證老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春節期間慰問離退休干部、教師。
八、認真執行工資政策，做好各學校的工資基金的核增減審批和獎金發放工作。
1、及時為各學校教職工兌現各級工資及補貼，做好國庫統一支付工資的審核工作。
2、審核各學校200x年度考核獎金發放工作。
3、辦理人員調動和畢業生分(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)配的工資基金核增減工作。
4、辦理200x年大中專畢業生分配轉正定級工資審核報批工作。
5、辦理200x年各學校教師教齡津貼和崗位津貼增加的審批工作。
6、辦理調整工作人員正常晉升工資檔次審批手續。
7、辦理各學校教師職務聘任后兌現工資審批工作。
畢業生就業自我鑒定范文6
關鍵詞：高職院校；學生人文素質教育；就業競爭力
自1998年以來，我國高等職業教育蓬勃發展：目前高職院校已占普通高等學校總數的60%以上；至今高職教育培養的畢業生已超過1000萬人。但是，在高等職業院校中不同程度地存在重專業、輕素質的現象，畢業生人文素養不足成為影響就業的重要原因。高職院校畢業生在缺少學歷優勢的情況下，要想在日趨激烈的就業競爭中脫穎而出，必須揚長避短：揚長就是要充分發揮高職院校學生專業技術嫻熟、動手能力強的優勢；避短就是要不斷加強人文素養教育，克服高職院校學生人文素養不足的劣勢。因此，提升人文素養是高職院校學生增強就業競爭力的關鍵所在，也是高職院?？沙掷m發展的關鍵所在。
1.人文素質教育的概念
“人文”一詞，最早見于中國古籍《易經》，其中說到“關乎天文，以察時變；關乎人文，以化成天下?！边@里的“人文”，就是人類創造的文化，它是人類實踐能力、方式及成果的總稱。它既體現在物質方面，也體現在制度和精神方面。
人文素質是指人們在人文方面所具有的綜合品質或達到的發展程度?，F代的“人文主義”，在很大程度上是作為“科學主義”、“金錢拜物教”的對立面而出現的。它相對于“科學主義”，強調的是關注人的生命、價值和意義的人本主義；相對于“工具理性”或“技術理性”，強調的是價值理性和目的理性；相對于實用主義，強調的是注重人的精神追求的理想主義或浪漫主義?！翱茖W”、“實用”與“人文”、“理想”是人類生存和發展不可或缺的兩個價值尺度。二者的根本區別在于：“科學”重點在如何去做事，“人文”重點在如何去做人；“科學”提供的是“器”，“人文”提供的是“道”。只強調其中一方面，或用“做事”的方式“做人”，用“做人”的方式“做事”，都會給人們帶來麻煩。
加強大學生人文素質教育，就是通過一定的方式和措施，使大學生在學好專業技能的同時，具備專業以外的人文社會科學、自然科學以及文化藝術等有關的基礎知識和基本修養，使專業人才具備較高的文化素質，這是我國提出文化素質教育的內涵。
2.高等職業院校學生人文素質教育的必要性
愛因斯坦曾深刻地指出“學校的目標始終應該是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家”。這種教育理念，主張高等職業院校在專業教育中融匯人文精神，使兩方面在教育內容上相互補充，在教育思想上相互促進。
21世紀高等職業教育將進入經濟和社會活動的中心，擔負著人才培養、知識創新和知識應用的重任，成為社會發展和進步的重要推動力。高等職業技術教育是中國高等教育跨世紀發展的重點，承擔著培養適應地方經濟建設和社會發展迫切需要的高素質實用型人才的重任。但從現實情況看，高職院校學生在一定程度上存在著人文社會科學知識缺乏等問題。有的學生動手能力很強，卻寫不了實驗報告，畢業生在擇業時，寫不好個人簡歷，面試時，面對考官緊張得不會說話等問題，這也讓他們的就業競爭力大打折扣。
3.高等職業院校學生人文素質方面不足的體現
3.1文字表達能力較弱
很多高職院校學生熱衷于看武俠小說、上網聊天或玩游戲，對傳統文化的興趣冷淡，以至于對優秀的傳統文化缺少基本的了解；有些高職學生對地攤文學興趣濃厚，對高雅文化精品興趣索然，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》這四大古典文學名著往往得不到學生的青睞。部分高職學生語言文字功底較差，缺乏基本的語言文字理解與表達能力，甚至連基本的應用文都寫不好。有的學生寫一份簡單的請柬、通知，在格式上、用語上也經常出錯，在畢業生的自我鑒定、求職信等書面材料中更是錯字連篇，語句不通。
3.2綜合能力不強
高職院校畢業生綜合能力不強：一是創新能力。一些高職院校學生由于缺乏想象力、直覺等形象思維的訓練，在思維方式上往往帶有片面性，考慮問題總是非此即彼，缺乏辯證思維方式，影響創新能力的養成。二是耐挫能力。高職院校學生大多人生之路順暢，沒有挫折的體驗，因而也沒有承受挫折的心理準備，一旦遇到困難便不知所措，甚至灰心喪氣，一蹶不振。三是溝通、協作、應變能力。部分高職學生不懂得處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，承受不了人際交往的壓力，缺乏人際交往和溝通的能力，與人協作的意識較弱，盡管他們有技能，但社會適應性不強，難以適應工作環境，難以很快地融入社會。
3.3功利主義取向明顯
高職院校學生具有較為明顯的功利主義取向：部分學生對于專業技能及就業時直接考核的英語、計算機等公共素培訓比較重視，而對培養理想、信念等人格方面的人文學科課程則普遍較為忽視；一些學生一方面認同社會主導價值觀，崇尚高水準的道德規范，而另一方面在價值觀的實踐過程中又具有明顯的利己主義傾向和道德的不確定性，不能積極主動地將道德認知轉化為自覺行動；少數高職大學生在價值觀的選擇上，強調立足自我，兼顧他人，行為方式更多受到現實利益的驅使，過于爭取和維護自身利益。此種取向若任其發展，很容易滑向功利主義和拜金主義，不利于成為全面發展的人，也難以適應不斷發展進步的社會對人才的要求。
4.加強高職院校學生人文素質教育的途徑探索
根據高職院校學生在人文素養方面存在的問題和不足，筆者認為應該有的放矢、對癥下藥，從以下幾個方面進行探索，以不斷加強對學生的人文素質教育，提升高職院校畢業生的就業競爭力。
4.1轉變教育觀念，人文教育與技術教育相結合
促進技術教育與人文教育的融合是培育高等職業教育人文精神的關鍵。實際上，人文教育與技術教育都是現代教育的重要組成部分，兩者相得益彰，前者教人如何“做事”，后者教人如何“做人”，它們共同構成現代教育的基本內容。完整無缺的教育應該是“做事”與“做人”的完整結合，學會“做事”，必須接受技術教育；學會“做人”，必須接受人文教育，所以必須堅持以人為本，從根本上實現教書與育人的統一，才能使我們的教育始終不脫離人的本位。
4.2加強隱性課程建設，構建和諧校園
人文素質的養成是一個潛移默化的過程，因此要注重隱性課程的作用，加強隱性課程的建設。隱性課程是相對于正規課程而言的，它包括三個方面：
首先，要完善校園文化建設，創設良好人文環境。如果學校有一種良好的科技、人文交融的文化氛圍，對學生就能起到一個潛移默化的作用，所以學校要營造一個適合學生人文精神發展的校園文化氛圍。這包括了四個方面：一要加大經費投入，更新、增加教學設施和圖書資料，加強校園自然景觀和人文景觀設施的建設，使學生在優美的校園環境中陶冶情操，升華精神；二要舉辦各種人文講座、人文藝術節、開展各類競賽，吸引學生主動而廣泛地參與，營造生動而健康的人文氛圍，培養學生的創造能力、組織能力和協調能力；三要鼓勵學生社團的發展，讓學生通過參加社團的活動，鍛煉自我管理能力，發揮學生的主體作用，感受人文和科學教育；四要通過在網絡上開辟“人文論壇”等形式，充分利用網絡資源來加強人文教育，為人文教育提供新的機遇和廣闊的發展空間，鍛煉學生利用校園網絡進行自我管理、自我服務、自我教育的能力。
其次，要開展社會實踐活動和加強校園文化建設。開展社會實踐活動，可以拓展人文教育的空間，深化課程教學，這種來自現實的社會實踐活動的人文教育比在學校的教育更深刻、更直接、更持久，更能有機地將感性教育與理性教育結合起來。因此，學校應該利用寒暑假，結合專業學習的特點，有計劃地組織學生深入社會、深入企業，使學生在實踐中了解國情、認識社會，改造自我，促進自身健康的發展，以達到人文素質培養與人文精神提升的最優化?，F在歐美國家流行的社區教育就鼓勵學生積極走向社會，強調教育與社區之間的開發、參與和互動，這點是值得我們高職院校學習的。建設和諧校園環境是加強校園文化建設的前提和基礎。在校園硬件建設方面，特別是校園建筑風格、校園美化綠化、人文景觀設置、公共場所布置，都應充分注意到人與自然的和諧。在和諧校園文化“軟件”建設中，規范和優化院校制度是關鍵，如優化和諧的管理制度，是構建和諧校園的有效途徑；而建立高校人力資源的培訓與開發制度，則是構建和諧校園可持續發展的動力等等。另外，在建設和諧校園過程中，校園特色文化傳承是靈魂。
再次，可以利用圖書館的建設和“挖潛”工作，通過舉辦人文教育方面的系列活動，大力促進學生的人文自修和內在涵養，可以通過推出導讀書目、專題講座和評書展覽等活動，激發學生上圖書館的興趣熱情，正確引導并適當調控學生的人文閱讀傾向和取向，并為他們提供人文圖書自學策略和解讀方法。此外，圖書館還要為人文活動騰出必要的專門區域，例如，開辟人文實踐“園地”，不斷地展出并更新學生優秀成果或人文活動圖片資料，邀請相關企業家、專家、學者、勞?；蚰苁?，舉辦人文素質方面的報告會或講座。總之，要讓高職院校圖書館成為學生人文自我修養的“圣地”。
4.3建立學生心理咨詢中心
心理素質教育是人文素質教育的重要內容之一，占有重要的地位。筆者認為高職院校應該建立學生心理咨詢中心，將心理健康教育作為一個重要的教學內容抓緊抓好。
開展心理健康教育要抓好三個方面：一要在理論課程方面加強學生的心理素質教育，在學生中要開設大學生心理健康、心理輔導等課程，使學生了解心理健康方面的知識；二要在學生中廣泛開展心理輔導活動，針對學生中存在的一般性問題，如人際關系敏感、情感問題、學業、就業等問題開展具體的團體訓練活動，提高學生的應對能力；三要協助學生去認識自己的心理需要、心理困惑，啟發和指導學生認識環境和社會生活，懂得如何更好地生活，如何樹立正確的人生觀和樂觀向上的生活態度和目標。
當然，高職院校學生人文素質方面存在的問題不是一朝一夕形成的，也不可能在短期內通過幾個簡單方法去解決，它需要社會、學校、家庭及學生個體的多方面努力。但是，我們必須始終清醒的認識到，優越的人文素養和嫻熟的專業技能應該是高職院校學生的堅實“雙翼”，必須將人文素養教育抓好，高職院校才能更好更快發展，高職院校畢業生才能在職場競爭中獲得更大的優勢。
參考文獻
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