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醫學檢驗發展史范文1
按照區委的統一安排部署，我局參加第二批深入學習實踐科學發展觀活動現已全面展開。3月1日至4月30日為學習調研階段。為了高質量地推進學習調研階段各項工作，夯實學習實踐活動的理論和思想基礎，確保學習實踐活動扎實有效開展，現對學習調研階段工作提出以下指導意見。
一、認真組織學習培訓，切實增強學習效果
各辦公室和服務站要高度重視學習培訓工作，根據局黨組制定的學習培訓計劃，嚴格執行，認真學習安排內容，確保學習培訓任務落到實處，使廣大黨員干部特別是黨員領導干部準確把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，不斷加深對科學發展觀的理解，切實增強學習效果。
（一）抓好班子成員和領導干部的學習
（1）突出黨員領導干部學習的重點，創新學習載體，豐富學習內容，提高學習培訓效果。對照科學發展觀的要求，局黨組在學習調研階段會安排二次專題學習，一次是聯系點領導的專題輔導培訓，一次是區委講師團的專題宣講。保證領導干部學懂、學深、學以致用，切實發揮表率和示范帶頭作用。
（2）黨員領導干部要在通讀有關學習材料的基礎上，對重點篇目進行精讀，要適當增加理論中心組學習次數，班子成員要結合分管工作，暢談學習體會，深入開展討論，切實達到提高認識、統一思想的目的。
（3）在此期間，領導班子成員至少要到基層單位做一次學習輔導報告。
（二）推動廣大黨員干部開展系統學習
（1）把個人自學與集中培訓、學習原著與撰寫心得體會緊密結合起來，采取集中輔導、分散自學、專家講座等形式，幫助廣大黨員干部深化理論學習。
（2）局領導干部要根據學習培訓計劃，對局黨員干部進行集中學習培訓，同時，針對調研專題，召開交流研討會。
（4）要利用學習園地、展板、簡報等平臺，開辟學習實踐活動專欄，引導廣大黨員干部真正領會和掌握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，把科學發展觀的要求化為推動*經濟社會又好又快發展的自覺行動，在認識和實踐上達到新的高度。
（三）采取有效方法不斷把學習引向深入
（1）切實抓好科級以上領導干部“三本書”、其他黨員干部“兩本書”等中央和省、市、區委規定的書目、文件以及會議精神的學習，不斷創新學習方式方法，設定研討課題，確保理論學習入心入腦。
（2）對年老體弱的黨員，應視其身體狀況，通過送學上門等形式，組織他們參加學習或自學。
二、深入開展調查研究，提高解決問題的能力
緊緊圍繞影響和制約計生工作科學發展和黨員干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，堅持問計于民、問智于民、問政于民、問需于民，深入基層、深入實際、深入群眾，切實搞好調查研究工作。
（一）領導干部帶頭開展專題調研
（1）重點圍繞出生缺陷干預工程、流動人口管理服務、完善利益導向機制、綜合治理出生性別比等內容，采取自選課題和組織命題相結合的方式，深入基層，深入群眾開展調研。
（2）調研中要注意選擇正反兩方面的典型案例進行剖析，從中總結經驗教訓，更好地從理論與實踐的結合上加深科學發展觀的理解。
（3）黨員領導干部要認真梳理群眾的意見、建議，尋找破解難題的著力點和突破口，帶頭積極研究對策措施，帶頭撰寫調研報告，帶頭交流調研成果，并就調研成果在一定范圍內進行研討交流。
（二）緊密結合實際進行重點調研
圍繞貫徹落實中央和省、市、區委的一系列決策部署和改進作風、提高領導和服務科學發展水平等方面的內容開展調研。結合實際，對影響和制約計劃生育工作科學發展和人民群眾反映強烈的突出問題，需要建立健全的關系科學發展全局的制度機制，組織專門力量進行深入調研，著力保障和改善民生，保持經濟社會平穩較快發展。
（三）廣泛發動干部群眾獻計獻策
（1）堅持走群眾路線，組織廣大干部群眾積極參加調查研究，采取召開座談會、個別走訪、發放征求意見表、設置意見箱和網絡信箱等多種方式征求意見。
（2）廣泛征求各級黨代表、人大代表、政協委員和基層單位、基層干部群眾、服務對象對計劃生育工作的意見和建議，以及對黨員干部黨性黨風黨紀方面的意見和建議。
（3）對收集到的意見和建議，一方面要原原本本、原汁原味地向各級領導班子和領導干部反饋，另一方面要及時進行歸納和梳理，反映到形成的調研報告和制定的政策措施中去。
（四）積極解決能夠解決的突出問題
（1）對在學習調研階段發現和掌握的突出問題，特別是廣大群眾在生產生活生育方面的實際問題，堅持邊學邊改、即知即改，努力提高辦結率。
（2）對通過自身努力能夠解決的問題，要集中力量抓緊解決，以實際行動改善民生，讓人民群眾切實感受到學習實踐活動帶來的實際成效。
三、開展解放思想大討論，形成科學發展共識
局黨組要進一步鞏固去年“解放思想大討論”和“六型機關”創建成果，進一步深化區委今年提出的“三觀”教育，“六實”作風創建活動，強化弱項，補足缺項，確保解放思想大討論活動實效，著力消除黨員干部的模糊認識，克服滿足現狀、因循守舊等思想，樹立正確的事業觀、工作觀和政績觀，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力解決一批制約我區又好又快發展和現代中心區建設的思想觀念問題、工作作風問題和發展理念問題。
（一）結合工作和思想實際，對照科學發展觀要求，著眼于全局，針對計劃生育工作發展中存在的突出問題和主要矛盾，針對黨員干部思想和作風狀況，列出討論課題，重點圍繞形成科學發展的思想觀念、工作思路和政策措施開展討論。
（二）領導干部要發揮引領作用。黨員領導干部要結合分管的領域和工作，認真對照科學發展觀要求，主動出題目、找答案，靜下心來深入思考，認真準備發言提綱，積極參加討論活動，引領和帶動其他黨員干部深入開展討論。通過解放思想大討論，黨員領導干部要認真思考和解決發展思路不清、發展信心不足、發展方式落后等重點問題，帶頭解放思想、轉變觀念、提高認識，樹立和弘揚優良作風。
醫學檢驗發展史范文2
關鍵詞：臨床醫學；檢驗技術；檢驗醫學；緊密結合
醫學檢驗的發展，不僅是循證醫學的必然要求，使醫療行為更為科學和經濟，也將可能為前瞻性的預防措施的實施提供依據。隨著新的儀器及方法的擴展，檢驗醫學在臨床生化、微生物學、血液學及免疫學等多個分支出現了一些新的檢驗項目與技術，使針對患者的臨床治療更為合理和快速。
一、提高臨床醫學檢驗技術的方法
（一）加強檢驗醫學的整體協作
現在的檢驗醫學比其他的醫學專業更加注重整體協作，這是檢驗的醫學的不同之處和優勢所在。現在的檢驗醫學，已經不僅僅是過去的尿、血、便的三大常規方法了，而是更為細致和精確的檢查?，F在一進醫院，你會覺得不論你是生的什么病，首先面對的是琳瑯滿目的檢測項目越來越準確的檢驗要求。這個過程只中的每一個環節并不是單獨存在的，而是需要整體的協同運作的。檢驗技術中的整體協作是非常重要的，所以加強檢驗技術的整體協作是提高檢驗技術的方法之一。現在采用整體協作技術的檢驗技術，無論從檢測結果還是涉及到標本采集時間、部位、方法確定時，都是具有十分大的優勢的。檢驗技術應該在整體的協作中，在選擇檢驗方法時，應該做到五個“盡量”：盡量減少不同試劑檢測同一目標時的差異、盡量減少個體操作時間的差異、盡量減少不同試劑檢測統一目標時的差異、盡量減少不同儀器檢測同一目標時的差異、盡量減少不同實驗間的差異。在這五個“盡量”中，如果其中一個環節沒有做到，出現了失誤，很大程度上會最終導致檢測結果不準確、不客觀。
（二）新技術在檢驗技術中的應用
檢驗醫學由于出現的時間并不長，也是在新技術充斥的環境中誕生的產物。相對于醫學上的其他技術來說，檢驗醫學新技術的應用比其他專業更為敏銳。在檢驗技術中，學科的發展與新技術的關系更為密切，新技術應用在檢驗技術中可以促進其進步。比如說在生物學技術中，分子生物學中檢驗醫學的工作范圍與過去相比，不可同日而語，工作范圍得到了極大的擴展。以前的檢驗是一種事后性的判斷，是病變發生了以后，才能檢測得出來。但是，現在的檢驗技術已經可以做前瞻性的檢驗了，也就說，在病變出現以前，通過檢測，可以預測到以后可能會出現的疾病。由事后治療向事先預防方向發展了，這樣的檢驗技術使得我們的醫學更加進步。它的檢驗范圍也得到了極大的擴展，能檢測的項目增加了很多。預測檢測占據了擴展內容中的很大一部分，比如說有預后的評估、預測個體發生疾病的趨勢、臨行病學以及目前健康狀態的評價等。
（三）融入自動化技術
在現在臨床醫學的檢驗技術中，檢測速度也是一個很重要的因素。有時時間就是生命，早點確認檢測結果，可以為病人爭取時間來治療。所以說，提高檢測速度也是提高檢測技術的方面之一。而在檢測技術中融入自動化技術可以更好的提高檢測速度。在自動化技術融入以后，臨床醫學實驗室將面臨著一個質的變化。更加快速化、自動化、一體化和智能化的檢測手段，消除了原先臨床生物化學、微生物學、免疫學和血液學之間存在的明顯分界線。因為原先必須分離的檢測項目現在可以一起檢測出來，更快速的得到更全面的檢測結果，分析病人或是其他實驗的整體狀態。
二、醫學檢驗的臨床應用
臨床生物化學檢驗和試驗數據主要用于以下幾個方面：
1.揭示疾病的基本原因和機制，如動脈粥樣硬化，糖尿病及代謝性疾病等；
2.根據發病機制，建立合理治療，如針對苯丙酮尿癥患者給予低苯丙氨酸飲食；診斷特異性疾病，如利用肌紅蛋白、肌鈣蛋白診斷心肌梗死；
3.為某些疾病的早期診斷提供篩選試驗，如測定血中甲狀腺素和促甲狀腺素用以診斷新生兒先天性甲狀腺機能減退癥；
4.監測疾病的病情好轉、惡化、緩解或復發等，如利用肝功能試驗對肝臟疾患進行診斷和治療監測；
5.治療藥物監測。即根據血液以及其他體液中的藥物濃度，調整劑量，保證藥物治療的有效性和安全性；
6.輔助評價治療效果，如測定血中癌胚抗原含量監測結腸癌的治療效果；
7.遺傳病產前診斷，降低出生缺陷病的發病率。
臨床微生物學是檢驗醫學的亞專業之一，其綜合了臨床醫學、病原生物學和免疫學、臨床抗生素學和醫學流行病學等幾方面的知識和技能，對感染性疾病進行快速、準確的診斷，密切結合臨床提出及時有效的治療方案，防止微生物產生耐藥性和醫院內感染的發生。
綜上所述，醫學檢驗在臨床醫學中有著不可替代的作用。①醫學檢驗的目的就是研究人體血液、體液、分泌物和排泄物中的致病因子，通過檢測這些致病因子的量和活性的變化而推斷疾病的發生發展來輔助臨床醫師準確判斷疾病。②醫學檢驗的結果是支持診斷、鑒別診斷，甚至是確診的主要依據，臨床醫生診斷治療疾病和判斷預后的途徑就是熟知檢驗知識。
三、總結
檢驗醫學的發展，不僅是循證醫學的必然要求，使醫療行為更為科學和經濟，也將可能為前瞻性的預防措施的實施提供依據。隨著新的儀器及方法的擴展，檢驗醫學在臨床生化、微生物學、血液學及免疫學等多個分支出現了一些新的檢驗項目與技術，使針對患者的臨床治療更為合理和快速。
醫學檢驗在臨床醫學中有著不可替代的作用。醫學檢驗的目的就是研究人體血液、體液、分泌物和排泄物中的致病因子，通過檢測這些致病因子的量和活性的變化而推斷疾病的發生發展來輔助臨床醫師準確判斷疾病。醫學檢驗的結果是支持診斷、鑒別診斷，甚至是確診的主要依據，臨床醫生診斷治療疾病和判斷預后的途徑就是熟知檢驗知識。
參考文獻：
醫學檢驗發展史范文3
關鍵詞：科學發展觀；醫學檢驗；實用型人才
醫學檢驗專業培養的是在各醫藥衛生機構從事檢驗技術的人才，行業的專業性強，技術性高，且關乎人民的生命。樹立科學發展觀，進行人才培養，是行業發展的需要，也是社會發展的需要，更是人民生活的需要。而作為承擔檢驗專業教學的醫學類院校，以科學發展觀為指導，研究如何促進和加快培養實用型醫學檢驗人才，是一個十分必要也非常重要的課題。本文從師資建設、教學改革等視角，探討在科學發展觀引領下，培養實用型醫學檢驗人才的途徑。
一、樹立科學發展觀，加強師資隊伍建設
教師是學校辦好職業教育的基礎，師資隊伍建設關系到學校的可持續發展，是一項常抓不懈的工作，為此，必須不斷優化師資結構，提升教師綜合素質，構建健康、合作、和諧的教師文化。要根據專業建設、學科發展和課程結構，全面、均衡、協調發展的要求來做好師資規劃。多途徑加強教師的業務學習，如：①去各重點大學進修學習，學習新理論；②到各大醫院檢驗科從事臨床實踐，學習新技術；③學?；蚪萄惺遗e辦專題講座、外出參觀、聽學術報告，了解檢驗專業發展新動向；④人才引進，積極吸取檢驗本科及以上學歷畢業生從教，這是對新辦學?；蛐律駥W校最快捷的方式；⑤在教學之余，開展教師教學技能比賽，相互學習，不斷提高；⑥增加“雙師型”教師的比重，在課程安排等方面為教師獲得雙師型教師資格提供保障。此外，要加強同各醫院檢驗科的聯系，隨時了解醫學檢驗發展的新動向，充實于教學中去。
二、以“教育為民，服務于社會”的原則，改革教學內容
堅持以人為本，是構建社會主義和諧社會的根本出發點和落腳點，國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）指出，“大力發展職業教育，職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力。把提高質量作為重點。以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革”。在檢驗專業教學中，通過對三甲醫院、社區醫院的走訪和調查，了解社會需要和群眾需求，結合《臨床檢驗操作規程》，確定實踐教學內容，自編了實用的實踐技能操作指導手冊。注重學生實踐能力的培養，加強實踐性教學環節，兼顧醫學檢驗專業實踐技能的系統性和臨床實用性，刪掉了重復的內容和淘汰的實驗項目，增加了新技術、新方法介紹。對原理相同、方法相似的選做其中的一種，對其他的方法進行了簡介。由于中職、高職檢驗專業畢業生在一些社區醫院、個體經營的醫院就業較多，因此，對血糖、血脂、肝功能、腎功能等適用于基層的檢驗項目，要讓每個學生都進行了操作。
三、加強實踐教學，重視學生的個性發展
醫學檢驗專業實踐性強，將理論知識和社會實踐有機結合，讓學生有更多的動手機會和實踐活動，這是提高學生職業技能和實踐能力的關鍵。
1.實訓基地建設。為了確保技能訓練和實踐活動的正常進行，完善的實踐教學環節是保證。因此，根據檢驗專業的教學特點，學院加強了校內外實習、實訓基地的建設，有實驗室24個、實習醫院50多家，給學生提供了良好的實習、實訓場所。
2.理論實踐一體化，走產學結合的道路。針對不同課程的特色制訂了相應的實踐教學要求，充分利用現代化教學手段，使教學過程更直觀、更生動，信息量更大、內容更豐富，從而提高了教學質量和教學效率。在校內學習階段，強化學生技能訓練，除正常的課堂教學時間外，定期開放實驗室，開展第二課堂，組織學生參加社會實踐活動。例如在寄生蟲檢驗教學時，通過實踐教學了解到了廊坊地區某些寄生蟲感染現狀，通過到幼兒園采集幼兒糞便，進行蟯蟲檢查為當地寄生蟲病的防治提供了重要的依據；參與本單位教職工的體檢等，使課堂理論教學與社會實踐、與臨床醫學緊密結合，將理論知識融于實踐行動中?？傊?，通過社會實踐提高了學生的動手能力和解決問題的能力。
3.加強實習階段的管理。實習階段讓學生由課堂走向社會，讓他們感悟到作為一個專業技術人員、一個為社會群體服務的個體對社會的價值，這是一個重要的階段。但這一階段的教育常常被忽視，因此，加強實習管理就顯得很重要。①實習前的培訓：由實習科根據培養目標，制定實綱；召開實習動員大會，為學生說明實習要求及實習的重要性等；請臨床專家進行講座；學習實習資料等。②實習期間的掌控：通過與實習單位有關領導科室的電話聯系溝通信息；實習巡視（到每個實習單位走訪、調查、座談，向實習單位了解學生情況并及時與學生溝通，隨時調控學生的學習和生活）；抽查某些學生等。③實習結束時的評價：對實習手冊收繳、查閱；檢查實習作業和學生實結；做好出科考試；與實習醫院進行溝通，并評出優秀實習生以調動實習生的實習積極性等。
總之，在醫學檢驗的教學中離不開科學發展觀的指導，實用型人才服務于社會，才使社會更和諧。而整個社會要實現科學發展，就必須要樹立和實現科學的教育發展，沒有教育的科學發展，就沒有人的科學發展，也就不能實現以人為本、促進人的全面發展的社會發展終極目標［1］。
參考文獻：
［1］ 朱永新.科學發展觀與中國教育改革［M］.福州：福建教
育出版社，2009.
Stick to the Scientific View of Development Train Practical Medical Testing Talents
GUO Gui-ping, TONG Ling
Abstract:As a health professional college of talent training, the education teaching should be instructed by scientific development view. For example, the medical testing majority, from the construction of the teaching staff to the whole process of teaching, all need to adhere to the people-oriented, and to train more accommodating the needs of the community practical talents.
Key words: the scientific concept of development; medical Technology; practical talents
收稿日期：2012-06-22
基金項目：2012年度河北省社科聯民生調研課題“科學發展觀引領下的高職醫學檢驗專業人才培養方案創新研究”（201201401）
醫學檢驗發展史范文4
小班繪畫活動：《可愛的小雞》
活動過程：
1.播放視頻，引導幼兒觀察、感知小雞的不同形態。
師：有一群可愛的小雞要和我們做朋友啦，我們一起來看看，我們的小雞朋友都在做些什么呢？（當視頻中出現了飼養角里的小雞時，幼兒的情緒一下子被調動起來了，目不轉睛地盯著視頻中那些可愛的小雞，有的幼兒自言自語，有的幼兒還模仿起小雞的動作來……）
師：我們的小雞朋友在做什么呢？（幼1：我看到了有一只小雞在草地上飛）
它是怎么飛的呀？（幼1：它很開心，一直在擺動翅膀，然后就飛上去了）
師：小朋友們，你們看到了嗎？讓我們一起來看看這只會飛的小雞好嗎？
2.根據幼兒的觀察與描述，播放視頻中出現相應的小雞動態畫面并結合動畫課件演示，幫助幼兒進一步觀察、感知。
師：這只小雞是怎么飛的呀？誰來學一學？（幼：邊做動作邊說“小雞打開翅膀飛起來”）師：嗯，你觀察得真仔細，小雞張開翅膀飛起來了！瞧，它多可愛呀！我們把這一只會飛的小雞畫下來好嗎？（幼：好）
師演示動畫課件：一大一小的兩個圓當作小雞的頭和身體，身體的兩邊長著一對翅膀，撲棱，撲棱，小雞飛起來咯?。ㄖ鸩近c擊課件）
幼：哇――，小雞飛起來啦?。ㄓ變号d奮地鼓起掌）老師，小雞的眼睛還沒畫呢！師：對了，不要忘了小雞還有眼睛、嘴巴和腳呢。（教師再次點擊課件，孩子們的眼睛里充滿了好奇。）
師：你還看到小雞在干什么？（幼：在啄羽毛;在唱歌……）我們一起來看看吧！（略）
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、提供必要的支持與幫助。
師：我們的小雞朋友真可愛呀，一會兒吃東西、一會兒唱唱歌、一會兒撓癢癢。我們一起把這些可愛的小雞畫下來，好嗎？（幼：好?。?/p>
提出要求：選擇自己喜歡的顏料畫出不同動態的小雞;用顏料時要適量，不要涂抹到其他地方，用過的棉簽要把它放在另外的空盒子里。
幼兒作畫，自由選擇自己喜歡的方式表現小雞。（播放輕音樂，鼓勵幼兒大膽涂畫出不同形態的小雞，并添畫草地、小蟲等背景。）
師：先畫好的小朋友可以給它添上背景，把它變成一個有趣的故事。
這是一次令人身心愉悅的活動。在活動中，孩子們充滿著激情，用稚嫩的雙手畫出一幅幅生動而富有靈性的作品。從孩子對自己作品的解讀中，我們看到了一個屬于孩子們的精彩世界，充滿詩情畫意、溫暖而又感人！我相信，本次活動無論對幼兒還是老師來說，都是一次愉快的藝術體驗之旅！
德國教育學家第斯多惠說過：“教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”所以藝術教育應該順應幼兒發展的特點，寓教育于美的享受之中，始終把對幼兒的個性、情感的尊重放在首位，強調在幼兒精神獲得滿足和愉悅的同時，培養其對美的感受力，提高他們的審美情趣，以形成完整和諧發展的人格為終極目標。
一、創設一個 “有感覺”的環境，讓幼兒充分地感受與體驗
《3―6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”兒童心理學家皮亞杰曾說過：兒童看到、聽到的東西越多，就越想多看多聽。通過良好審美情境的體驗，引起兒童情緒上的興奮，對美好的事物所產生敏銳的感知，發現美的特征，從而激起他們審美欣賞的興趣和進行藝術創作的動機?；顒忧?，幼兒已和飼養角中的小雞有過接觸，通過每天的喂養，他們深深地喜歡上這群毛茸茸的小動物。所以當視頻播放中出現這群可愛的小雞時，孩子們顯得十分興奮，不由自主的描繪起自己看到的、聽到的關于小雞的事情，加上老師有意識地捕捉一些小雞不同動態的畫面，使得兩者在情感上建立了很好的鏈接。幼兒不僅對小雞外在的形態特征有所了解，而且對畫面中一些細節動作的捕捉也很精準。所以，這種 “有感覺”的環境刺激，容易使幼兒在情感上產生共鳴，引發幼兒從自身的角度去觀察、發現，捕捉信息，為教師準確把握幼兒的觀察點和興趣點提供依據，同時也為活動的順利開展起到了良好的鋪墊作用。
二、有效把握教學指導“尺度”，成為幼兒藝術情感發展的“催化師”
在繪畫教學中如何把握好指導的這個“度”，成為許多老師的困惑和討論的焦點：部分教師認為小班幼兒年齡尚小，缺乏相應的技能和經驗，如果不進行適當的講解和示范，幼兒會無從入手;也有一些教師認為，一旦對幼兒進行示范、講解，勢必會阻礙幼兒的想象與創作，其作品表現力會大大減弱。所以，如何在兩者之間找到一個契合點，成為我們研討的重點。通過細讀《指南》，我們認識到幼兒的藝術教育始終把對幼兒的個性、情感放在首位。在引導幼兒欣賞審美對象的外在形態特征時，應注重幼兒自身的自主感知、想象與感受，鼓勵幼兒發現一個屬于自己的藝術世界。所以在活動中，我們應避免出現將審美對象的外形特征生硬、刻板地移植到幼兒的腦海中，而是應該站在幼兒的角度來思考問題，了解幼兒的發展特點和需求，并以此來確立我們的教學指導策略與方向。同時，我們還要努力地為幼兒營造一個富有詩情畫意、童話般的語言情境，豐富幼兒內在的心理感受與體驗，提高幼兒美的感受力和審美情趣，成為幼兒藝術情感發展的“喚醒人”和“催化師”。
三、給予幼兒充分的尊重和信任，讓他們“酣暢漓淋”地表現與創作
在活動中，我們經常會看到這樣一種現象，那就是幼兒繪畫之前老師會提出各種各樣的要求：比如材料使用說明、技能要求、畫面布局、及其他注意事項等等。有些教師不僅對幼兒所使用的繪畫材料有所規定，還不斷地提醒幼兒運用學過的技能來表現作品的內容。在幼兒繪畫過程中，教師常常以觀察、指導為名，有意無意地干擾幼兒，影響他們的創作，以達到自己滿意的指導效果。然而，這樣做的結果就是讓幼兒變得更加無從入手，只能簡單的模仿或再現畫面中定格的小雞形象，毫無生氣可言。這樣的畫面不是孩子們想要的，更不是老師所期待的結果，這也恰恰是一個值得我們反思的問題?！吨改稀匪囆g領域教育建議中指出：讓幼兒“用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多的要求。”幼兒有著自己獨特的理解和表達方式，我們應當給予充分的尊重與理解。我們要做的就是成為幼兒學習材料的“提供者”和“支持者”，幼兒創作中的“協助者”與“共謀人”。最重要的就是給孩子們一個獨立的、沒有干擾的空間，讓他們能夠置身于一個屬于自己的世界里，酣暢淋漓地表現、創作。
四、學會賞析、解讀幼兒的美術作品，走進幼兒精彩的內心世界
醫學檢驗發展史范文5
深入學習實踐科學發展觀，全面推進我縣新農合健康發展，要求我們不斷發展，在思想上和能力上得到進一步提高。**年底xx縣剛剛開始實施新型農村合作醫療制度，對全縣農民的參合情況、就醫習慣、醫療支出、資金使用都沒有經驗，因此在工作中采取穩打穩扎、一步一個腳印的方式推進。在縣委縣政府高度重視下，我們以發展的眼光和負責任的態度著手新型農村合作醫療的組織實施，當時單位人手少，事情多，工作可以用時間緊、壓力大、任務重來形容。但我們以科學發展的態度來面對困難，并將各項工作落實到人，責任到位。在新型農村合作醫療實施之初，為了確?！痢痢寥f參合農民籌資工作的順利進行，工作人員多次到六個鎮進行指導培訓，上門到戶為老百姓講解新農合政策。為了解各鎮、村參合和報銷的詳細信息，也曾利用節假日時間到幾十個鄉鎮醫療機構和村衛生室實地考察，甚至下到多個參合農戶家中，聽取他們的意見。前期種種辛苦的付出，為新農合后期的報銷工作以及數據的準確統計與分析打下堅實基礎。與此同時我們還加大宣傳力度。利用電視、廣播、網絡等媒體進行全方位、多角度宣傳。由于宣傳到位，措施得力，**年第一年全縣就有×××萬農民參加了新農合。2年多的時間，我們不斷改善政策方案，改進工作作風，也讓新農合越來越受到廣大老百姓的歡迎。
深入學習實踐科學發展觀，全面推進新農合健康發展，要求我們堅持以人為本，走群眾路線，切實為老百姓解決難題。改革開放三十年來，農村發生了翻天覆地的變化，農民的經濟收入和生活水平都有了很大的提高。農村衛生事業發展的滯后，使農民“看病貴、看病難”成為最迫切的問題，影響了廣大農民的根本健康利益。因此我們實施新型農村合作醫療制度，就是堅持以人為本，以農民為中心，關心農民、服務農民、方便農民。新農合實施以來，我們先后開展了住院補償、慢性病補償、分娩補償以及普通門診補償，在多方面保障了農民的看病問題，同時補償比例也年年提高，努力做到農民利益的最大化。同時，為了讓這項惠民工程更加便民、高效，我們積極建設縣級新農合信息平臺，很快我縣新農合將與各醫療機構實現聯網運行，在線即時接報，新農合報銷工作將真正實現網絡化辦公。兩年來，共有×××萬人得到了新農合補償，補償資金達×××多萬元，新農合的實施，使千萬個家庭擺脫了因病返貧所帶來的困擾，也讓廣大老百姓對國家的這項惠民政策贊不絕口。
深入學習實踐科學發展觀，全面推進新農合健康發展，還要求我們增強黨性觀念，改善自身的工作作風，在新農合的實施過程中，為了最大程度地方便農民，惠及農民，我們不斷加強單位服務能力建設，努力提高農民滿意度。每一個新的方案出臺，我們都要對經辦人員進行培訓，讓經辦人員吃深吃透政策，保證服務質量。雖然每天辦理補償的農民有幾十位，我們的工作人員始終不厭其煩，深入淺出耐心解釋合作醫療政策。村里一些孤寡老人因出行不方便無法來報銷，我們就全程代辦，甚至上門辦理。良好的服務態度讓許多參合農民都對我們翹起了大拇指。
兩年來，單位堅持科學發展，以人為本，統籌兼顧，促進的全面協調可持續發展，逐步實現農民“病有所醫”的更高要求，促進了農村經濟發展與社會和諧。通過此次學習，我們還將進一步將科學發展觀學習成果融入到實踐中去，為全面推進我縣新型農村合作醫療健康發展多做貢獻。
醫學檢驗發展史范文6
關鍵詞:教育學區 城市化 發展戰略
中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A 文章編號:1672-8882(2012)08-020-03
城市化是一個不可逆轉的發展趨勢,宜春的城市化也到了一個關鍵時期,宜春市要實現至2012年中心城區人口要達到50萬人,城區面積要達到60平方公里的發展目標要求,不僅要有開拓性的視野和發展魄力,更要在現有“兩堅持”,即堅持工業化與城鎮化并駕齊驅的發展路徑和堅持生態城市的發展定位基礎上,樹立科學的城市發展理念,打破常規,結合學區建設,以此帶動城市化的快速發展。
一、宜春以學區推動城市化戰略的模式選擇
當前,城市化一個重要的有利支撐條件在于學區建設。如果宜春能把學區建設納入到城市化的軌道中去,將是落后地區城市化快速推進的有效捷徑,特別當宜春市二、三產業還未取得突破時,還不能有力支撐城市快速的擴張的情況下,由學區建設來充當城市化的排頭兵,將具有非?，F實和重大的意義。因此,宜春市政府在規避“急功近利”的學區建設本然沖動帶來的負面影響基礎上,科學定位宜春學區城市化發展模式,將對宜春城市發展奠定良好的動力基礎。
1.非農流動人口學區化。政府通過超前的規劃、大規模的城市基礎建設和相對溫和的舊城改造運動,大量將老城區商業繁榮地帶進行地產升級,增加其營生成本,而對學區附近商圈實行稅收、財政補貼和金融支持等優惠政策,吸引游離于城市管理之外、卻大量存在于老城區的流動人口進行被迫式的遷移,在短時間內推動學區人口的增長,做活人氣、商氣,最終搞活“學氣”。
2.非農“單位”人口學區化。這是當下中國最流行的城市建設“騰籠換鳥”模式,即地方政府采用無償劃撥或有償轉讓形式低價取得居于城市郊區的土地,由政府興辦的投資公司對新區進行統一規劃和劃片開發經營,建設集行政、貿易、教育、交通、環境、居住為一體化優勢的城市新的行政中心和新的教育片區,并以“集中辦公”、“提高辦事效率”的名義,將大量存在于老城區的機關事業單位整體搬遷到行政中心,大量的機關事業人員以相對市場價的優惠價格購買新行政中心的商品房進行全員遷移,而后由政府統一對原機關所在地地塊進行招拍掛。在獲取大量經濟利益的同時,在短時間內推動學區人口和學區受教育人口的快速增長。
3.非農“城中村”人口學區化。城中村是中國特有的城市發展符號,是歷史的產物,其居民是城鎮戶口,其管理卻是游離于體制管理之外,成為城市社會管理的盲角。于是,政府在改造城中村的過程中,先進行學區超前規劃,建設高品質學區,實現城中村受教育人口的“離地離學——離地不離學——就近入學”轉變,順利完成城中村人口的集聚、分離和重新集聚。
4.遷移人口學區化。即地方政府先進行投資,興建學區和經濟活動區,然后通過大規模的接收外來移民如三峽移民以及所屬區縣偏僻山區和地質多災區的農民整體遷移。隨著移民的不斷入駐,學區將不斷擴展,逐漸演變成一個涵蓋生活區、經濟區、教育區、娛樂區和生態景觀區為一體的多功能教育學區,實現移民的學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養和住有所居,以此吸引更多的人遷移至此,實現城市人口的擴張。
5.郊區人口學區化。受制于土地限制的城市化運動,其擴張的突破點在于城市的——郊區,特別是隨著城市房地產的發展和人們對高品質居住環境的熱愛,郊區更是成為城市人口投資置業教育的新寵。政府在打造郊區經濟的同時,采取政府投資為支撐、積極引進民間資本和外來資本投資教育學區,建設高品質學區,并對郊區受教育人口實施教育優惠政策,打造學區經濟,推動郊區與城區的一體化發展,并在短時間內連成一體,充實城市發展內涵。
6.產業人口學區化。即政府從發展經濟區和吸引產業工人特別是優秀技術人才的角度,由政府財政出資在產業人口密集區興建教育學區,解決產業人口關心的下一代受教育問題,實現就近入學,及雙職工家庭無法兩頭兼顧的矛盾,而無后顧之憂。而且隨著學區條件的不斷改善、完備,將吸引投資者和外來產業人口更多地涌入,使經濟區逐漸演變成城市新區,并由于經濟區本身得天獨厚的經濟發展優勢、環境保護優勢和區位交通優勢,學區成為城市人口教育、就業、生活、工作、娛樂的首選之地。
7.商圈經濟人口學區化。即地方政府為打造商圈經濟、文化產業和解決商圈人口子女受教育問題,在商圈中心或,特別是將原占據城市商圈繁華地帶的機關事業單位遷出后留下的地產房產,進行學區化改造,使其成為基礎性教育和非義務教育集聚的高品質學區,在提升商圈教育品質的同時,提升商圈的吸引力、檔次、內涵和人氣,助推城市人口的擴張。
8.大學城。大學城本質上是一種教育資源整合模式,是一種高級形態的知識型學區和現代大學組織制度。其通常是由政府主導或企業主導,采取市場化運作、產業化經營、社會化服務的模式,以服務和促進地方經濟教育協同發展為目的,集教育、人才培養、產業和生活服務功能于一體的多功能城市學區。由于其本身是人才、知識、技術的聚集地和發散地,通過大學城易于在周邊形成高科技產業集群,從而強化自身的產業聚集效應、輻射效應、溢出效應和長尾效應,成為城市產業與人口的聚集區。
二、宜春以學區推動城市化發展的基本思路
