前言：中文期刊網精心挑選了有關青春作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
有關青春作文范文1
在我們這個年齡，能夠最直接感受到的愛應該就是親人對我們的愛了。這種愛在我們還未降臨的時候就開始了，我們離開后也不會結束，伴隨我們一生。這種愛是真摯的、毫無私心的，亦是永遠不會消逝的。
對我來說，有些事是無法挽回的，當面對至親至愛的人離開時，除了流淚，不知能做些什么。隨即而來的是無盡的悲傷與思念?？晌也荒埽荒苡肋h生活在這樣的情緒中。因為我知道，我的周圍還有許多我愛的和愛我的人，在關心我。于是，拭去眼角的淚水，抬起頭來，勇敢的面對，開始自己全新的生活。
無論在什么時候，我們都不應該傷害我們至愛的人，永遠。
friendship
每一個人都不會孤獨的存在，都會有自己的朋友。純真的友誼，會帶給我們許多溫暖和幸福。在心情煩悶時，有一個可以傾訴的人，在愉悅的時候，有一個可以分享的人。每一份友誼都是珍貴的，無法被取代的，同樣也是值得我們好好珍藏的一份會意。而對我來說，我現在的友誼大多是同學之間的。學校的、輔導班的、以前的亦或是現在的。都應該經常刷新一下，讓friendship時刻保鮮。
love
這個詞好象對我而言有些過早，我們面對的更多的是朦朧的好感，和傾慕，并不是大人世界中的LOVE。我始終都相信，我們每一個人都會在對的時間遇見對的人，然后“執子之手，與子偕老”，但不是現在。因為我們沒有能力，去承擔，去面對所謂的LOVE。既然是在春天，就不要去做秋天的事。我們纖細的手指只擁有握筆的力量，承擔不了更多。
美麗的校園，
理想騰飛的地方。
幾多憂愁，
幾多歡暢，
命中注定，
都要品嘗。
不要讓一時的失意，
折斷我們奮飛的翅膀。
你是一顆金子，在哪里都會閃光。
有關青春作文范文2
——有感
在星期三的晚上。我無聊的沒事干，便打開電視 看了起來。這個時候，電視正在演《成長之惑》，我覺得挺貼切實際的，我便沒調臺。
他講訴的是：現在有許多未滿18歲的少年，都跟著別人學壞，走上了犯罪的道路。最終導致自己犯了罪，進了未成年人管教所，給自己的人生抹上的黑點。最后的時候才后悔莫及。 劇中的少年。有的是因為父母離異，而想找人陪在自己身邊；有的是因為缺少父母的關愛，而想找人關心和愛護自己；有的是和朋友玩時，看了一些黃色片而上癮……而后犯了罪……
而在生活中也有許多這樣的事情發生在許多未成年的身上。譬如，有一個男孩，他的名字叫做小亮。在他12歲那年，他的父母離了婚，他被法院判給了父親。從此，他便跟著父親生活。因為父親工作很忙，因此沒去關心他多少。他便因和黑社會中的大哥結為兄弟，有時和“大哥”一起去搶劫，然后大家就去吃一些東西。他會覺得很高興。有的時候他的大哥會叫他去一些少女，他也去了，因為他覺得挺好玩的。但他并不知道，他已經慢慢的走向犯罪的道路。當有一天，警察來到他們面前時，給他們套上手鏈是，小亮才恍然大悟，原來他的“大哥”是黑社會的“頭兒”。這是他后悔已經沒有用了，因為這世界上買不到“后悔藥”！
而有的父母在孩子到了一定的年齡時，就給孩子買一些關于性知識健康教育的書給孩子看。孩子看了這些書后，對自己有了一些自我的防護意識。就不會做出一些錯誤的事情。有些家長以為只要不讓自己孩子去接觸這些東西，就不會有事。其實，這樣的逃避方法是錯的，應該讓孩子自己去認識，反倒對他自身有幫助。
有關青春作文范文3
2006年，我們一起開始!
人物?少男少女的人生讀本
荊棘鳥?無畏穿行：特別推薦的非凡之作。
新人物?雕刻時光：從閱讀出發，開拓作文新視野。
發現作文的新內涵，促進思考和寫作。
或從一卷書、一張碟、一種心情開始，帶你走進一個新世界。
敘事?成長少年的心靈之歌
品?有味無痕：記錄你燈下的思緒，如水的心事，透明的喜悅，明媚的憂傷。
覓?成長履跡：校園里的青春，在路上的璀璨。
你的輕舞飛揚，你的繽紛年華，
一幕幕關于成長的鏡頭。啊，美麗最少年。
涉?真情之旅：用文字表達真情實感，用心靈體味世間冷暖，親情，友情，對異性朦朧的感覺……有如陽光，照暖你的后背。當然，也不能忽視人與人之間的冷漠、隔閡……
構?虛幻空間：有關幻想、有關童話、有關不可觸摸的想像。
網絡原創：采摘新作文網站語言的芬芳。
賞?無邊景致：路在腳下，世界在心中。
請記住，行走是與讀書并行的另一種思考方式。
也可以是發現事物的內涵、美的元素。
城市印象：紙上游走，風情建筑，人文地理。如此，作文才靈魂飽滿。
蘊?幽默寫意：享受樂趣、輕松和作為生命之本的快樂。
聆?紛紛詩雨：雨岸曉風，詩情聽雨。那一紙絢爛，是否有詩意叢生的你？
現代詩經：人，詩意地棲居在大地上。我們沒有理由拒絕，用詩歌解釋青春。
絮?戀戀韶華：小說連載。一個故事，半個傳說，青蔥歲月里的時光鮮榨機。
這里的天空有另一個成長的你。
論語?現代世界的詩化哲學
觀?世態百相：對世態的反觀和世俗的反抗。
思?第三條岸：對成長的思索，對人生的總結，通過思考獲得理想的啟蒙。一種思索，一種總結，一種收獲。
擊?少年意氣：指點江山，激揚文字。這是一個批評的欄目。以你年輕的十足銳氣，揮斥方遒。
評?書香碟影：讀書、聽歌、看碟。重溫美好時刻，講述溫柔觸動，再一次享受，再一次愉悅。
尋?古韻風吟：我們應該做思想的游走者，將停滯轉化為流動。穿越時空，在虛幻與現實、歷史與未之間，吟唱文人墨客的瀟灑。
匯?哲思睿語：屬于你自己的名言警句。說吧，隨心所欲!
閱讀?智慧花園的印象報告
蕩漾?歌典的美麗：經典歌詞，動情對白，讓作文閃現靈性，動起來。
目擊?新讀圖時代：圖與文的結合，從一種全新的審美角度解說、分析。
漫步?描寫的河流：從一個與作文相關的主題描寫切入，提供給你全面的閱讀套餐。
回眸?文化大觀園：深入傳統作家和文學著作，重新認識和發現。
互動?紙張上面的青春地圖
編輯部：每期一個故事，關于編輯。
任你郵：學生來信，并有編輯回復。
精華帖：關于雜志和某些熱點問題的精彩討論。
有關青春作文范文4
也許僅僅因為文字是真實而溫暖的東西。盡管它表現感情卻不必然創造感情，表達思想卻不必然創造思想，卻又正因為它只是載體，所以才會有體會其中隱蘊的意味。文字的蔓延是對靈魂的觸摸，這便是文字的魅力。
如果說我的工作本來就和年輕人有關，那么在《新作文》2006年舉辦的“蔚藍之夏”夏令營中，我真正結識了這樣一些年輕人，他們都是在校學生，他們在嘗試寫作，參加了第五屆“新作文杯”放膽作文大賽，并獲得了各種獎項。
在和他們朝夕相處了一周之后，回到我們原來的城市，回到編輯部，所有的人看上去都有些疲憊和沉默。也許每個人都有不同的體驗和回憶，但這一過程帶給我們更多的是反省。他們并非是我們想象中的那些羞澀和柔弱的身影。白天的喧鬧的聲音和夜晚的躁動空氣使他們興奮和不安，我想，某個時刻，他們更愿意充當一個“魔鬼”。
《新作文》集中了這樣一群人。他們是一些需要傾訴和哼唱的“孩子”(我不希望你們用這個字眼來稱呼自己，因為你們不完美的成長已經展露出你們成熟的內心。但我仍愿意這樣稱呼你們)。他們寫作的目的并不是因為寫作本身能夠給他們帶來什么功利的東西，而是他們希望寫給那些能懂得他們的人們。在旁人看來，他們似乎有著滿腹的惆悵和牢騷以及聽起來像是很有道理的“個人姿態”，他們在拔節的碰撞與掙脫中向前行走，他們有時躊躇滿志，有時眼神迷茫，他們心思細膩善于表達，他們似乎與一切新奇前衛先鋒的事物有關，包括音樂、詩歌、繪畫、電影、網絡和文字。
他們的文字或長或短，我們在閱讀的時候都會被他們或頹喪或激昂或安靜的文字所吸引，進入到那個屬于他們的城市，一個不接納平庸的世界。如果你可以得以進入其中，你將會發現，這并不是“憤怒青年”或者“迷惘一代”那么簡單，也許是時代賦予了他們更重要的責任，盡管他們并未意識到。他們有時仍然迷惘于這個世界中那么多值得懷疑的所在，并且為此試圖做一些抗爭，比如用特立獨行的文字來寫作。
有關青春作文范文5
是呀，與語文相伴多年，只有那些經典的生動的有個性的人物形象才能永留心底，令人難忘。大家不會忘記，那個道出“此乃沛公左司馬曹無傷言之”的心無城府、有勇無謀的項羽；那位“以手指叩門‘兒寒乎？欲食乎？’”的母親；身處社會底層，貧困卻“啞著嗓子悄悄地問別人：‘你還有錢嗎？’”的老王。
大家也許不會忘記，電影《城南舊事》借助一個小女孩的瞳孔凝視種種風物人情，撥動了千萬人的心靈弦索，鳴響了“大美”之音，至今令人懷想。
是的，是細節讓行文如此美麗，是細節讓這些人和事永留心底，永生難忘?！皠撟?，就是把許許多多細小的東西結合成為形式完美的整體。”（高爾基），透過這些微小的環節，我們可以讓讀者真切地體察到人物的心理、情感的變化，了解事物發展的動向。
我們的高中語文老師，為什么不能解放一下高中少男少女的天真可愛的眸子，讓這些高中小友們，寫出更多更好的記敘文，寫出更多更好的經典細節呢？
在閱卷中，作文閱卷組長駱冬青說：“部分考生在寫記敘文時有錯誤觀念。認為記敘文要寫真人實事，其實這還是小學作文的要求，高中學生已經不能再滿足這種要求，要防止敘事低幼化，完全可以在大膽想象基礎上對一些生活細節概括提煉?！蔽蚁?，這就是正如魯迅所說的要“雜取種種人，合成一個人”吧。
因此，高中語文作文記敘文中的細節描寫，還需要教師指導學生把握四個原則，讓文章真正美麗起來。
一、可信性原則
教師應指導學生，記敘文的細節要保持可信性原則?？尚牛褪羌毠澝鑼懕仨毞袭敃r的環境、氛圍，必須能夠準確地表現人物的精神面貌和性格底蘊。雖然駱冬青教授說記敘文不需像小學生那樣要寫真人真事，但它的細節必須是生活的提煉概括，符合生活的真實。惟其真實可信，才能動人。
如2014年江蘇優秀作文《青春萬歲》片段：
“當年《排球女將》可真火?。 崩习稚炷_“搓”來他的拖鞋，久別重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿純子算現在的‘女神’，當時叫‘大眾情人’?！崩蠇屝χa充道。
幾十年前的青春火苗，竟把家里氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。
爸媽關于那個時代排球的記憶就十分真實可信，寫得十分精彩，富有感人的力量。
再如：那是一雙長滿著老年斑的手，大拇指指甲很長，從中間裂開了，泛著微黃。手指泛黑，干癟、粗糙，手指關節處全是深深的裂痕，裂痕旁圍著一圈又一圈的老繭。手上沒有一絲血色，我想枯樹枝也不過如此吧。
我不由得握緊這雙手，這雙為我擋下了太多風雨的老手。
這段寫爸爸的手的細節，符合爸爸作為家里主勞力的身份，很有表現力，真實可信，讀來能引起大家的情感共鳴。
但那些為了造勢、為了煽情、為了突出表現而寫得不切實際的細節只會讓作文面目可憎，不會起到積極的作用。
如：由于兩棵樹相隔太近，影響了彼此的生長，奶奶砍掉了其中的一棵，說到：“其實，生活時常是忙碌的，人們總是不愿意舍棄過去的一切，在紛雜繁亂的生活里丟失生活的真諦……”
寫奶奶說的這番話與砍樹沒有邏輯關系，也不符合奶奶的身份，顯得就很不真實。
在作文課上，教師應該讓學生形成這樣的寫作意識：企圖用虛張聲勢的虛構來填滿稿紙時，作文已失去了一半的魅力。作文尚真，只需真實記錄生活細節，真實抒發真情實感，毋須虛構，自能動人，成功的細節必將成就美麗之文。
二、相關性原則
教師應指導學生，記敘文的細節要有相關性原則。細節不是孤立地存在的，生活中的細節很多，并不是只要觀察到的細節就都具有描摹的價值，并不是所有的細節都會給作文增色。細節是作文整體中的一部分，應與文章相關聯、相協調、相融合才能出彩。
請再看題目為“堅持”的學生作文片段：“聽到廣播點到我的名字，我走上了跑道。我是我們班唯一一位參加1500米比賽的男生，今天我穿著帶條紋的藍色緊身短褲。班長特地為我借來42碼的跑鞋，這雙跑鞋是鮮艷的橙色，從鞋后根延伸著兩條天藍色的線條纏繞著伸向前方。鞋底是柔軟的灰色，鞋釘是閃亮的銀白色，踩進塑膠跑道上里，發出咯吱咯吱的聲響。我穿著這雙跑鞋踏上了起跑線，我不知道，迎接我的將是什么樣的挑戰?！边@段文字中有關鞋子的細節描寫十分詳細，但與所要表達的“堅持”這一主題，顯然有一定的距離。這樣的細節就不具有描寫的價值了。
而同樣是寫“堅持” 長跑，下面這篇作文，細節描寫則能較好地表達主題。“起跑了，我勁頭十足，輕松地領跑著，一邊跑還一邊回頭看其他的對手；第二圈，我清晰地感覺到汗水流出來了。我努力地調整氣息，又給自己打氣：堅持啊。汗水匯成小溪，在脊背上急速地流動，一如一只在脊背上快速奔跑的螞蟻。慢慢地，我好像失去了知覺似的，不知由何物操縱，雙腿一味地機械擺動著，腳像是踩在棉花上一樣，不知深淺，全身開始酸痛起來。太陽火辣辣地烘烤著，我的頭也開始云山霧罩起來。第四圈真的跑完了嗎？這最后300米怎么比前面1200米還要長？我的心快跳出喉嚨，四肢發麻，喉嚨冒火。我告訴自己一定要堅持，我要一步步把當年那個恥辱的綽號跑在身后！于是，我跑啊跑啊，汗水由一條條小溪匯成江河，偶爾一滴飛入眼睛，頓時一陣火辣辣的疼痛?！?/p>
“汗水匯成小溪，在脊背上急速地流動?！薄?汗水由一條條小溪匯成江河，偶爾一滴飛入眼睛，頓時一陣火辣辣的疼痛?！蓖瑯邮菍懞顾?，一是感受到從皮膚上流下來的汗水，很貼切生動，二是寫汗水流進眼睛的感覺，這些細節，都是人常能體會到的，寫得真切，再現了長跑過程中作者經受的磨練。無疑，這是極為有用、極為成功的細節描寫。在作文課上，教師應指導學生具備“細節相關”這樣的意識。
三、獨特性原則
細節是微小的，最鮮明、最足以體現事物特征的文字，是作者通過細致觀察才能捕捉到的，是別人所沒有想到的。如果大家都想到了，也就不稱其為好細節了。
如2014江蘇優秀作文《青春的那些事》一文中：果不其然?！靶∮?！”我聽到了什么聲音，好像是誰的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發出的。然后，一陣塵埃揚起，“咳咳……”班中同學不約而同地發出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因為小雅愛發如命，誰敢碰她的頭發，那相當于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說而沒做，不然有報應，那個“疼”下回將從我嘴里發出。唉，幸好啊幸好！
你看，同學們瘋啊，鬧啊，笑啊，哭啊，調皮啊，搗蛋啊，簡直把學校甚至連街坊都給掀翻天啦！這是多么火熱、美麗、令人神往的青春啊，當然只有中學生才有這樣的生活場景，獨特而可信，其感染力不言自明。
不成功的細節描寫，往往是流于俗套，寫天氣如“烏云低垂，北風嗚咽”“秋高氣爽，丹桂飄香”，寫人物如“臉紅得像蘋果”“水靈靈的一雙大眼睛”等等。細節要想動人，就要寫出自己的特色來，寫出自己的獨特感受。有獨特個性的細節不是照搬照抄、人云亦云地學來的，而是自己通過仔細觀察、用心體驗得來的。
為了寫好細節，教師應該指導學生養成良好的生活習慣，學會關注生活，觀察細節。應該培養學生形成這樣的意識：在觀察事物時，除了要系統地感知事物的各個方面，還要變換觀察點，多層次地觀察事物的各個方面，從而抓住事物、景物和人物的特點。尤其要注意，在觀察事物時要用心捕捉能鮮明體現人和事特性的細節，而不是浮于表象，抓不住重點。比如，同樣是觀察一棵樹，要求看出樹的生長特點，有的人只看到綠色的樹葉、灰色的樹干，只停留在表面，寫不出有價值的細節；更有的人看到的是樹枝上的鳥巢與樹根上落下的鳥糞，完全偏離了要觀察的事物的屬性本身。
四、生動性原則
2014江蘇優秀作文《不朽的青春》一文中：還記得，我們一起減肥?！霸趺崔k？我又腫啦！”……誰都不想用運動減肥法，斟酌了三秒鐘，都雙手贊成食物減肥法。于是拋棄了主食，取而代之的是各類水果以及零食。結果，可想而知，癟下去的沒有人，只有錢包，人都吃腫啦。
文段別有風采，不拘一格，新的修辭，新的節奏，新的色調，誠可謂“千紅萬紫進軍來”。實實在在寫得特別有滋有味。
教師應該指導學生形成這樣的意識：細節傳情，真情動人。有人說，好文章給我們留下深刻印象的往往不是動人的故事，而是生動傳神的細節。這些細節是作者以獨到的慧眼發掘的，描摹出來必然能引起人們的感情共鳴，這樣的細節才是動人的細節。好的記敘文因細節飽滿而生動，使人可聞、可見、可感、可知。
有關青春作文范文6
一、直接引用課文中的語句
直接引用課文中的語句作為自己作文中的句子，是最直接也是最常用的方法之一。比如在寫有關“理想、信念”主題的作文時，可直接引用流沙河《理想》中的“理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行”，以及瑪麗-居里《我的信念》中的“當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：‘我已經盡我所能了?！钡?，由此寫出這樣的片段：
每個人的一生都有追求和向往的目標，這就是理想。理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。沒有理想的人，就像迷失方向的船，找不到停泊的港口。理想是要靠汗水去澆灌的，是要靠拼搏去實現的，也許到了生命的終了，理想還未實現，但你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了?！?/p>
二、由課文引發聯想
理解課文后，選擇其中一個最為主要的內容或方向加以聯想和引申，并運用在自己的作文中，也是―個不錯的方法。如，莫頓?亨特的《走一步，再走一步》中談到父親教育孩子的方法“鼓勵孩子自己去克服困難，才能成功”，從而聯想到“孩子學走路”、“雛鷹學飛翔”等，并把這些故事進行擴展，來表現主題。在寫以“愛”為主題的作文時，就有了下面這個片段：
即將學飛的雛鷹，戰戰兢兢地聳著雙肩，小心翼翼地扇動著翅膀，雙腳離了巢，又落下，再一次離巢，再一次落下……鷹媽媽覺得是時候讓孩子飛行了，因為天空才是雄鷹的家，于是她猛力把鷹巢打翻，小鷹從巢里掉了出來，它們一邊向山谷墜落一邊拼命拍打翅膀。漸漸地，它們止住了下降的趨勢，歪歪斜斜地飛了起來。而且越飛越高，終于成了真正的雄鷹!
三、借鑒課文的寫作方法
作文中還可以借鑒某類文章相通的寫作方法。如大家都熟悉的朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》、梁衡的《夏感》、何其芳的《秋天》等，它們的共同之處是細致觀察景物，抓住特點進行描寫，巧用修辭，并把自己的情感融入字里行間。有了這樣的認識，在寫關于“春”的作文時，就不難寫出下面的文字：
溫柔的春風暖暖地吹來，輕叩迎春花的閨門，迎春花只害羞地露了一下頭。然而，才一天工夫，迎春花就披上了金黃的外衣，隨風輕擺，播報著春的訊息。
眷是個急性子，趕得我們也不得不脫下厚厚的冬裝，換上五顏六色的春裝，輕快地行走于春天的校園。校園里的學生們如花一般活力四射，散發著眷的朝氣，張揚著青春的魅力。春光下的少年，意氣風發，帶來了新一年里新的希望。
葉圣陶先生說過“課文無非是個例子”，對苦于寫作時沒有素材的同學來說，不妨多翻翻課本，巧用、化用課本中的素材來充實和開闊自己的作文思路。具體說來，可從以下幾方面進行積累：一、了解課本中涉及的重要歷史人物或文學作品中的人物；二、掌握課文中提及的重要歷史事件及名家軼事；三、了解與課文關聯緊密的重要文學作品，熟記名篇名句、名人名言；四、關注課本中的人物評價；五、練習將積累的素材用于不同題材的作文中，切實掌握素材的變通方法。
