前言：中文期刊網精心挑選了兒童腦筋急轉彎范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
兒童腦筋急轉彎范文1
答案：傻瓜
2、盆里有6只饅頭，6個小朋友每人分到1只，但盆里還留著1只，為什么？
答案：最后一個小朋友把盆子一起拿走了
3、你能以最快速度，把冰變成水嗎？ 答案：
把“冰”字去掉兩點，就成了“水”。
4、冬天，寶寶怕冷，到了屋里也不肯脫帽。可是他見了一個人乖乖地脫下帽，那人是誰？
答案：理發師
5、老王一天要刮四五十次臉，臉上卻仍有胡子。這是什么原因？
答案：老王是個理發師
兒童腦筋急轉彎范文2
很快,我收到了同學們讀書的照片,以及他們淳樸而真摯的感謝信。
李老師說,他會做一個木柜子,在教室里建一個班級圖書角。在這個墻壁斑駁的簡陋教室里,這些書,會成為一道溫暖的風景線。
謝謝老師的用心,謝謝可愛的孩子們。愿這些美好的書,陪伴你們長大。
親愛的朋友們:
謝謝你們給我們班上捐書!
我聽老師說,你們用排練課本劇的方式募捐,把募捐來的錢買書送給我們。真是太感謝了!
我們學校在澧水河邊,河邊的風景很好。我們的學校有很多花,這些花大部分都是我們李老師種的。我們學校并不大,但是當你站在二樓往下看,就覺得很大。我們班上的同學都很想和你們成為好朋友。
——孫 平 孟曉琴
親愛的朋友們:
我非常感謝你們為我們班捐書,你們那些錢是怎么攢來的呢?你們讀幾年級?讀書辛苦嗎?如果你們有時間,歡迎到我們這里來玩。
兒童節我們要演戲,我們男生演戲的衣服太丑了,太好笑了。女孩也是一樣,穿的衣服太丑了,好搞笑。
我們交個朋友好嗎?
——楊 鵬
親愛的朋友們:
聽老師說,你們買書的錢不是向爸爸媽媽要的,而是自己掙的,你們太棒了!我們應該向你們學習,你們是我們的榜樣!
我相信,這件事傳到別的學校里去以后,也會有人覺得你們是最棒的。
我們這兒很好玩。老師會帶我們去河邊玩,河邊有許多草,還有很多奇形怪狀的石頭。
每年春季,全校師生一起出去野炊,鍛煉我們切菜和炒菜的本領。每年秋季,學校會舉行運動會。歡迎你們來做客。
——陳 楠 劉晶晶
親愛的朋友們:
謝謝你們給我們捐書,我們很感動,也很高興。
你們真是大好人,我很想看到你們。
我想給你們送禮物,送什么好呢?你們喜歡什么禮物呢?
我很喜歡很喜歡你們,不過我只喜歡男孩子。
——陳華彪
親愛的朋友們:
聽說你們的錢是演課本劇賺的。我們上《西門豹》這一課時,老師讓同學們按課文內容分角色演戲,你們也像我們這樣演戲嗎?
我想對你們說:謝謝,非常感謝你們!
——王燦 李婷
親愛的朋友們:
謝謝你們給我們買書。
鄉下很好玩。每天放學回家,做完作業,我們就到外面去玩,一直玩到天黑。你也來和我們一起玩吧!我們可以一起跳繩,還可以比賽看誰跑得快。
——鄧曼琳 楊年浩
親愛的朋友們:
為了感謝你們,我告訴你們兩個有趣的“腦筋急轉彎”:流浪了七十多年的流浪漢有一天不流浪了,你們說這是為什么?答案是他去世了。什么東西越舊越好?答案是古董。
我們班的同學最愛看課外書,你們呢?
——陳俊龍
親愛的朋友們:
你們用演戲掙來的錢買書寄過來給我們看,我代表全班同學向你們說一聲:謝謝!
告訴你們一件有趣的事,六一兒童節我們要出丑了,因為我們的演出服很丑。我們穿的是沒有衣袖的唐裝,我們男生變成小丑了,女孩子卻變成了小美人,因為她們穿的是裙子。
——艾振濤
親愛的朋友們:
你們掙錢買書捐給我們,真是太謝謝你們啦!
你們掙錢一定很辛苦,你們為什么給我們捐書呢?
我和全班同學一起謝謝你們啦!
——楊勇俊
親愛的朋友們:
老師向我們解釋了你們買書的錢是怎么來的,我聽了很感動。
你們那邊可以演語文書里面的故事嗎?我們也演過呢。前幾天上《西門豹》這一課,有的演西門豹,有的演老大爺,有的演巫婆,有的演新娘,真有趣!
有一次我們寫作文,老師帶我們到河邊玩。老師說,看到什么就寫什么,心里想什么就寫什么,隨便怎么寫都行。你們也寫作文嗎?
你們老師給你們發《小學生導刊》了嗎?6月份的刊物上面有我們班同學的作文哦。
——徐 紅 徐伶俐
親愛的朋友們:
我們的李老師也借書給我們看,我喜歡的書有:《百問百答》《孤獨的小螃蟹》和《香草女巫》。
我給你們出一個“腦筋急轉彎”:一朵插在牛身上的花是什么花呢?答案是牽?；?。
兒童腦筋急轉彎范文3
關鍵詞：品德；生活課
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）20-394-01
每個人都渴望擁有一個屬于自己的舞臺，在這個舞臺上旋轉自己的人生?！镀返屡c生活》就能為孩子們搭起一個美麗的舞臺，它是一門以兒童的現實生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標，促進兒童良好品德形成和社會性發展的活動型綜合課程。它以活動的教學形式為兒童開辟了一個寬闊的旋轉舞臺，讓孩子們在此演繹自己精彩的少年人生。
一、做好引領準備，搭建有效舞臺
教材作為一種普遍使用的文本，雖然融入了學生的生活經驗，但它提出的話題，列舉的事例不可能全部都適宜我們所面對的學生，因此，老師可以對教材進行增、刪、添、改，設計。如設計《合作與競爭》活動時，我們可以從孩子們感興趣的“腦筋急轉彎”入手，到大家愛玩的各種小游戲，感知“合作無處不在”；再到由“生活”視頻、圖片中尋找合作帶來的好處；直至最后的實踐活動“我們合作值日、合作收作業”。每項活動的設計都體現老師尊重孩子的心理特征和年齡特點，在課堂上圍繞目標開展多彩活動，讓學生在活動中充分體驗、感悟，使教學變得鮮活、有趣起來，激發孩子懂得合作的自主意識。
二、落實引領內容，旋轉心靈舞臺
1、課堂情境生動形象，讓孩子在情境中體驗
課堂環境如何，對于激發孩子的學習興趣影響極大。低年級的學生一個重要的特點是好奇心強。因此，同樣是《合作與競爭》一課，在這堂課一開始，老師創設的“腦筋急轉彎”游戲，讓孩子“喜歡怎么猜就怎么猜”一情境，巧妙使用多媒體視頻，讓有趣的畫面深深吸引著孩子眼球，及時在呈現視頻處停止，創設競猜 “猜猜小螃蟹遇到飛鳥時會怎么辦？猜猜小企鵝遇到鯊魚后怎么擊敗鯊魚？”情境，而后再繼續視頻公布答案，讓學生從中自己發現“合作”的強大力量創造的奇跡中開始一課的教學。正如明代文學家謝才秦談及文章開頭時所說：“起句當如炮竹，驟響易徹?！崩蠋熅氖占囊曨l，起到了潤物細無聲的效果，為后面的教學奠定了良好的基礎，讓孩子直觀感知“合作”帶來的奇跡，愿意興趣盎然地繼續參與課堂感受“合作”的魅力。
教學過程中，老師創設的“板書”情境，也能成為課堂的一亮點。好的板書就是一幅美麗的山水畫，錯落有致，美不勝收，讓人留戀忘返；好的板書就是一壇醉人的美酒，香飄四溢，沁人心脾，愉悅心情。結合課堂活動中孩子自己的體會，隨機將有效的信息以圖案帶文字的形式出現在黑板上，像這樣新穎的板書形式，緊緊地吸引著孩子的眼球，牢牢地抓住了孩子的心，不正是我們平時品德課上所需要的嗎？
2、活動形式豐富多彩，讓學生在興趣中張揚個性
課堂的活動設計聯系生活實際，從游戲體驗中了解合作的方法以及帶來的好處，開發和利用學生已有的生活經驗，活動形式貼近兒童，容易深受學生喜歡。如執教《合作與競爭》時，一開始的“腦筋急轉彎”就可以引起學生極大的好奇心；“鉆呼啦圈”比賽，讓學生在親身體驗參與中發現合作的方法；“逃生訓練”中讓學生明白有序合作的重要性；“收作業體驗”把合作運用到學生平時生活中。這一系列的活動，由淺入深，串起了愉快的音符，使學生在活動體驗中有所感悟，收到了“錦上添花”效果。
活動過程中，老師需要重視與學生的和諧相處。老師可以主動提出參與孩子的“鉆呼啦圈”比賽，教師在課堂上既是活動的組織者，又是參觀者，活動因有教師的參與而有向心力，凝聚力， 也因為老師的參與，讓學生更快發現“合作”的方法所在。這樣的品德課，才是師生共同上演的生動的“人生”戲，更應是學生幸福成長的樂園。
3、精彩評價巧妙點撥，讓學生在活動中樹立信心
每個學生都是獨特的個體，我們應采取多樣、生動、豐富的激勵性評價，使學生如沐春風，使課堂充滿勃勃生機。如果，老師充滿激情，營造互信互賴的心理空間，就能讓自由、平等、和諧的精神充盈其間。當老師教態明朗，始終面帶微笑時，就能給人以親切感。優美的語言也會給人一種美的享受、幽默的教學語言也能使學生的心境輕松、愉悅，而富有啟發性的語言又可以引起學生思維的磁撞。如《合作與競爭》一課的活動過程中，當學生在沒有按要求玩“瞎子游戲”后，老師用幽默的語言“你一定是有特異功能”讓孩子脫離尷尬；在一個孩子的課堂發言中流露不良思想時，老師用機智語言“拖地是比較累人的活，你把輕松活留給了別人，是吧？”巧妙將孩子引入正確的價值觀當中。像這樣，讓評價不僅關注學生在課堂上的表現，還重視引領學生講課堂中的品德認識落實于生活之中，使學生健康、安全地生活、積極愉快地生活。
當學生活動、小組討論時，如果老師愿意走下講臺融入到學生中，與學生交談或給學生示范，那么這就真正成了協同學生進入課堂的伙伴，學生學習的共同體。學生思維活躍，情緒飽滿下的活動體驗，能讓他們體驗到活動的快樂，感悟到了課堂生成的精彩。
三、拓寬引領渠道，繼續發展舞臺
1、讓活動回歸生活。品德課程提出，教育的活動內容源于學生的生活，又高于他們的生活。學生的品德和行為習慣的形成、知識和能力的提高、經驗的積累是一個連續的過程。它不應局限在一堂課中，更不應終止于一次活動中。
2、巧用人力資源豐富課堂。學生是一個社會人，周圍人物的言行舉止對他們行為的 發展、道德的養成都有著潛移默化的作用。因此，作為老師，我們可以重視對周圍人力資源的開發和利用，更好地為兒童創設活動的條件，更好地培育學生優良的品德。
一節成功的品德課，搭建“活動”舞臺，真正讓學生“動”起來，接受“活”的教育，閃爍“活”的思維，在活動中感知，在活動中體驗，在活動中感悟，課堂必然可以綻放光彩。
參考文獻：
兒童腦筋急轉彎范文4
（一）現狀
注意力渙散、不集中是大多數孩子學業不良的癥結所在。在現實生活中，注意力的強弱對孩子的學業來說具有決定性的意義。小學五年級又是訓練孩子注意力的最佳時期，對孩子今后的學習和發展有著十分重要的影響。
（二）意圖
本主題屬于學習板塊中注意力與學習方面的內容，旨在通過設計一定的情景，使學生能夠了解自己學習過程中注意的現狀，并通過一定的訓練，學會集中注意力的方法和技巧，培養學生良好的注意品質，提高學習效率。
（三）教學目標
知識與能力：
使學生能夠認識自己注意力的水平，了解注意力集中程度與學習效果之間的關系。
過程與方法：
學生養成注意力集中的習慣，為他們細致觀察、良好記憶、創造想象、正確思維提供重要條件。
情感、態度與價值觀：
活動中使學生體驗到集中注意力帶來的愉。
（四）重難點分析
通過訓練，提高學生的注意力品質。
二、教學準備
CAI課件、大米、綠豆、黑米、紅豆、高粱、盒子、杯子
三、活動設計
腦筋急轉彎、聽故事、做游戲
四、教學程序
（一）激發興趣，吸引注意
課前活動：大葫蘆小葫蘆
1.同學們好，很高興能和你們一起度過這一節課。剛才看同學們玩得那么開心，意猶未盡，我們再來一個腦筋急轉彎怎么樣？
2.同學們真是太聰明了。剛才老師注意到你們的注意力都非常的集中。那怎樣才能讓我們的注意更持久更有效呢？今天，我們來一起探討。
（二）故事引路，認識注意
1.我們現在就來欣賞一個成語故事，要專心致志的看喲，看完我要提問的。（播放PPT《專心致志》）
2.那個人為什么沒有學會下棋？
總結：注意是心靈的開關，善于集中注意力的人，就等于打開了他心靈的窗戶。良好的注意品質是學習活動不可缺少的心理條件。
（PPT：心理學家研究表明：5~7歲的兒童能聚精會神地注意某一件事物的平均時間為15分鐘；7~10歲的兒童為20分鐘，10~12歲的兒童為25分鐘，12歲以上的兒童為30分鐘。）
3.注意力的集中作為一種特殊的能力和素質，需要通過訓練來獲得。那大家想不想學會注意呢？今天老師就來和大家一起探討。
（三）活動訓練，學會注意
1.明確目標
（1）圖形記憶測驗（PPT出示圖形，呈現時間為10秒鐘）
讓學生看，然后提問：
①一共有多少個圖形？②有哪幾種圖形？③有多少個圓？看學生反應。告訴學生圖形只呈現10秒，先出示問題再讓看，看后提問。
總結：兩次結果對比，讓學生明白：明確目標是集中注意的方法之一。
（2）訓練：聽《三只小豬蓋房子》，說出故事中出現了多少個“的”字。
2.排除干擾
（1）做游戲：請你到我心中來
①游戲目的：學會排除外部干擾
②游戲規則：PPT出示字母，仔細觀察，它們的心中還有什么字母？發給學生大字母排列，請學生把他們心中對應的小字母請進去。同時播放影片，實施干擾。
總結：誰是我們的獲勝者？這幾位同學的意志力強，能夠排除他人的干擾專心做事。
（2）放松靜坐
①目的：學會排除內部干擾
②過程：聽音樂，放松心情。想象一下樂曲中出現了哪些場景？
3．總結拓展
（1）揀綠豆”比賽
①活動目的：學以致用，訓練學生明確目的，排除干擾的能力。
②活動規則：小組合作，在多種谷物的混合中挑綠豆。
總結：在這個活動中運用了哪些注意技巧，你還會哪些？
（2）小結
堅持無論讀書學習，還是干事情，都把它們當成鍛煉注意力的機會和場合，久而久之，只要持之以恒，良好的注意習慣就逐步形成了。
（四）聯系生活，運用注意
1.請學生幫助馬小跳解決上課走神的問題。
2.注意力的好壞并不是先天遺傳的,而是靠后天的學習培養和訓練得來的。希望同學們學會注意，在生活中用心訓練,培養我們良好的注意品質，提高我們的生活、學習效率。為我們走向成功奠定堅實的基礎。
（五）板書設計
兒童腦筋急轉彎范文5
一、定位：堅持以兒童為中心
“從兒童中來，到兒童中去”，作為一檔兒童生活新聞欄目，《小小視角》可以說是少年兒童電視新聞領域的一次重要突破，它以“在快樂中接受教育，在教育中感到快樂”，這一武漢少兒頻道的宗旨為節目宗旨，充分體現了互動、娛樂、貼近的精神。開播僅僅半年，就在江城少年兒童中掀起了新的收視熱潮，不僅節目每天播出的問題、笑話成了第二天同學之間的最熱門話題，萬小小也一下子成了江城少年兒童最熱捧的節目主持人。現在，不管是到哪個學校、幼兒園去采訪、送祝福，只要萬小小一出現，孩子們高興得就像過節一樣。
開播半年，《小小視角》就取得這樣好的成績，除了節目的定位準確，充分體現了少年兒童這一特殊群體的需求之外，更重要的是，從策劃的那一天起，《小小視角》的所有主創人員就把互動、娛樂、貼近作為節目的最基本要求，和目前不少以所謂的“童真、童趣”，目的是引起成人興趣的一些少兒節目不同的是，《小小視角》確立“以兒童為中心”的節目理念，充分尊重少年兒童的主體地位，給孩子最大的空間，允許他們獨立思考、自由發揮、自我表現。并在節目中，將這一理念進行傳播，鼓勵他們發出自己的聲音，為他們營造更多屬于自己的空間。
聯合國《兒童權利公約》規定：“兒童享有對一切有關自己的事項提出意見及成人應該聽取，并按照兒童成熟程度采納兒童的權利?！?/p>
20世紀90年代以來，聯合國兒童基金會根據《兒童權利公約》精神大力推廣兒童對廣播電視媒體的參與，“兒童拍兒童，兒童評兒童”正在成為國際上兒童電視的新理念。我國是聯合國《兒童權利公約》的簽約國，讓孩子們真正參與到新聞的報道中來，同樣也是對兒童權利賦予和落實的真正體現?！缎⌒∫暯恰分?，《小小信箱》、《小小情報站》、《小小祝?！返拳h節的設置，正是對公約精神的領會和貫徹。在節目當中，我們不僅提供給更多的孩子更多的機會，而且對少年兒童們發表的，與成人不一致的看法給予了積極的肯定，同時，通過主持人的巧妙引導，幫助他們形成自己的意見。
那么，什么樣的節目內容，什么樣的節目形式最受他們的歡迎呢？最有發言權的當然是他們自己了。因此，《小小視角》從開始策劃，一直到正式開播的那一天前，我們的編導前前后后拿出了10幾個樣片，并精心準備了意見調查表，跑了50余家中小學、幼兒園，把這些樣片放給孩子們看，聽取他們的意見和建設。對于幼兒園不會寫字的小朋友，編導們就用鏡頭來捕捉孩子們的反映，通過孩子們看節目的表情和笑聲來判斷樣片中的哪個版塊、什么內容更受孩子們的喜愛。比如我們在節目中播出的“班上有暴力女生，把男生拖到女廁所去打”、“同桌老是把鼻涕揩在我的衣服上”、“早上媽媽總是占用廁所化妝時間太長，自己無法洗漱導致上學遲到”等等充滿童趣的煩惱，都是我們的編導在節目調查中發現、篩選出來的。正是有了一開始就建立起來的良好的互動，《小小視角》一經推出，立刻就抓住了江城所有少年兒童的心。
二、內容：深入少兒關注的事情
《小小視角》設有以下四個環節：小小信箱、小小幽默、小小情報站、小小祝福。
小小信箱――走到學校中去，讓孩子們在無記名的調查問卷中寫下自己的煩惱，我們的編導在把這些問題帶到其它學校，讓別的孩子們幫忙解決，主持人對孩子們的種種解決方案一一點評，加以引導。
小小幽默――選擇孩子們能夠理解的笑話、趣味圖片，主持人演繹表演，妙趣橫生。
小小情報站――與兒童有關、實用的各類信息，如動畫影視、兒童活動預告等，報道兒童身邊發生的逸聞趣事。
小小祝福――主持人深入學校、社區、孩子們的家中，為積極收看、參與《小小視角》的孩子們送祝福、送歡樂。
在以上四個環節中，最主要、也是最顯著的特征，就是都把與受眾的互動作為節目的頭等大事。因為，只有知道我們的小觀眾現在在想著什么，喜歡什么，想看什么――我們的節目才能得到他們的首肯和青睞。
為了進一步增強節目與江城少年兒童之間的互動，使《小小視角》真正成為孩子們的好朋友、好伙伴。《小小視角》從播出的那一天起，就建立了值班制度，即在每天晚上首播和第二天中午重播的前后1個小時，由當班編導和制片人輪流值班，接聽熱心觀眾的電話：傾聽他們的煩惱；他們對節目中播出的話題提出的解決方法；給我們提供的笑話；回答我們在節目結尾的腦筋急轉彎答案等等。每天的電話少則十幾個，多則幾十個，每一個打電話進來的小朋友，我們的編導和制片人都進行了耐心的解答。
為了鼓勵他們參與節目的積極性，我們還特地在每周增設了一個抽獎環節，對打來電話的小朋友進行獎勵，目的是鼓勵更多的小朋友和我們互動，像我們在節目中播出的“為什么老師只喜歡成績好的學生”、“爸爸媽媽經常在家打麻將，影響學習”等話題和煩惱，就是從小觀眾們的電話中篩選出來的。給我們提供笑話和腦筋急轉彎的熱心觀眾就更多了。當然，換一個角度來說，當這些小朋友看到自己的名字、提出的問題、提供的笑話和腦筋急轉彎真的被我們使用和播出，對于他們來說，同樣也是一件十分高興和榮耀的事情。
少年兒童看電視一般都是為了輕松和娛樂，他們喜歡充滿神奇性、趣味性、幽默性、想象力的節目。因此，從節目內容、節目背景畫面的選擇，到字幕的設計、道具的選擇，以及主持人的播報形式，都要符合他們的收視特點。在前期的調查問卷中，我們發現，很多少兒不喜歡看我們原先的《武漢少兒新聞》節目，其中一個主要原因就是節目的教育性太強，缺乏童真童趣。其實，少兒電視節目的“寓教于樂”可以體現在很多方面，比如在主持人上，《小小視角》就摒棄了原先《武漢少兒新聞》“主持人+畫面”的簡單播報形式，引入了“猴大嘴”。亦莊亦諧、活潑有趣的“猴大嘴”和精靈、古怪的萬小小，以生動、有趣的解說方式和孩子們喜聞樂見的主持播報形式來吸引他們。同時，為了進一步增強節目的娛樂性，我們還把孩子們對于問題的回答，由萬小小、猴大嘴和這些回答問題的小朋友一起，用電視小品的形式演繹出來，這樣就在很大程度上避免了主持人在演播廳播報的單一、枯燥，同時也提高了少年兒童對節目的參與度，增強了節目的互動。在節目編排上，選取貼近他們日常生活學習的內容，用靈活多變的欄目設計形式，做到編播有童趣、視聽少兒化，目的就是為了能夠贏得江城少年兒童的喜愛。
三、特色：貼近少兒實際生活
《小小視角》的貼近主要表現在以下三個方面：主持人的貼近；內容的貼近和鏡頭的貼近。
主持人的貼近：《小小視角》是武漢少兒頻道第一檔以主持人命名的自辦欄目。在主持人的定位上，我們也曾反復過。因為之前的四位主持人（舒凱哥哥、鄧輝哥哥、蓋麗姐姐、果果姐姐）都和國內的大部分少兒電視節目主持人的一樣，定位是小觀眾的大哥哥、大姐姐。“哥哥、姐姐”雖然說是小朋友的同齡人，但無論是從中國傳統的“長子文化”，還是目前少兒節目中大多數主持人所扮演的角色來看，他們更多是承擔著引導和管理的角色，感覺上總是“隔”了那么一層。很難真正地和孩子們打成一片。因此，在萬小小的角色定位上，我們一開始就打破了沿襲，并針對萬小小長得就比較小巧、精靈古怪的特點，直接使用這個帶有“外號”性質的名字，定位在小朋友的朋友、同學、伙伴、甚至是“同桌的好伙伴”的角色。從播出后的效果來看，我們的這一定位應該來說取得了成功?！叭f小小”成了江城少年兒童最熟悉的名字，成了他們最熱捧的主持人。
內容的貼近：“從兒童中來，到兒童中去“，《小小視角》是為江城所有少年兒童打造的一檔少兒版的民生電視新聞、娛樂新聞。從《小小視角》創辦的那一天起，整個節目的內容就定位于：注重反映孩子們的學習、生活、成長故事，報料他們感興趣的趣聞。即主要選擇那些少年兒童最關心、最感興趣的事情，同時反映廣大少年兒童的苦惱和要求。為了使節目能夠真正地反映少年兒童的心聲，受他們的歡迎，欄目組的所有的編導分為幾個組，走進了30多所學校、幼兒園，發放了數千張調查表。這些調查表上除了有對節目及下設的各個子欄目（欄目我們曾設置了10多個子欄目，幾經修改、淘汰后才確定為目前設置的這四個子欄目）的調查外，我們還特地設立了“你最想在《小小視角》里看到什么內容？”，“你有什么愿望想萬小小幫你實現？”，“你有什么煩惱想讓萬小小和同學們幫你解決”等問題。
鏡頭的貼近：《小小視角》欄目的采訪拍攝，和以往的《武漢少兒新聞》相比，在鏡頭語言的運用上，我們也做了明顯的改進。在采訪中，我們的主持人和攝像，從前期被要求，到現在已經自然而然地做到了蹲著采訪、拍攝，甚至跪著采訪和拍攝，目的只有一個，就是做到“眼睛與眼睛的交流”。讓孩子們感受到平等和自然?！缎⌒∫暯恰妨η笠陨倌陜和囊暯侨フJ識世界，減少甚至摒棄編導的“啟發”和“引導”，用孩子們自己的思維方式去思考，用他們自己的語言去表達。這樣才能和孩子有心靈的共通，節目才能受到他們的歡迎。
兒童腦筋急轉彎范文6
逸夫小學 三年級五班 周洪宇
“六一”兒童節的那天早上，同學們在爸爸媽媽的陪同下，高高興興地來到學校。
天氣真好，微風輕輕地吹在小朋友們的身上，不冷也不熱。老師帶我們來到操場上舉行了“六一”慶典的開幕式。不久，我們盼望已久的“六一”特別節目——書香超市開始了。
書香超市是以班級為單位舉辦的。各個班都搬了幾張課桌和椅子在操場上擺開攤位。書香超市的書是同學們家里看過的舊書和學校購進來的新書打折出售。售書員有的是同學，有的是老師，有的是同學的家長。
書香超市的場面真是熱鬧無比。同學們三三兩兩結伴而行，去挑各自喜歡的書，有些小同學則跟著家長去選購書本。我也很興奮地拿著小錢包打算去買書，可是沒有想到媽媽幫我買好了。我就又和同學再去逛了一圈書市。這里的書真是兒童的世界，豐富多彩。有中國的四大名著、古今中外的兒童經典童話、趣味腦筋急轉彎、科普讀物等等,本本書都讓人愛不釋手。各班攤位前，都圍滿了人，售書員們手忙腳亂，賣了一本接一本。
