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可行性研究結論范文1
關鍵詞: 心理空間概念整合可解釋性
1.引言
Fauconnier于1985年在其專著《心理空間》中提出了心理空間理論,對人類語言使用與心智及大腦之間的關系作了系統的分析,為研究自然語言意義提供了一種新方法。20世紀90年代,心理空間和概念整合發展成了話語理解和話語管理的一個綜合性的認知理論。進入本世紀以來,空間理論正在被廣大語言學家研究分析,用于解釋多種語言現象,并解決了諸多語言難題,取得了令人矚目的成就。筆者主要從語用預設、語篇分析、新詞語義及語法四個方面對該理論的可解釋性進行了分析。
2.空間理論
心理空間理論是研究自然語言意義的構建過程的一種新模式。該理論認為,研究語言的組織結構就是研究言者或聽者在語言交際中所構建的域,這些域就是心理空間。說話人構建心理空間是為了把話語引起的信息分割成一系列簡單的認知模式。在這系列認知模式下,話語意義就是人們使用語用信息和背景知識積極構建出來的。心理空間存在于那些代表概念實體的成分之中,通過語法表達式或者語用功能可把心理空間連接起來,使指代關系在不同心理空間靈活轉變。語法表達式包括空間構造語:介詞短語,如:in Lion’s picture,in John’s mind,before 1949;副詞,如:now,really,probably,possibly;聯詞,如:“if...then...”,“either...or...”等;主謂句式,如:“Mike believes...”,“Mary hopes...”,“Lakoff claims...”等。
語言為心理空間中的映射提供了相當多的原材料,但映射本質并非語言的,它們存在于概念化過程中。這樣,心理空間的融合就從單個認知操作變為一種普遍的認知原則――概念整合。概念整合理論是在心理空間理論基礎之上發展起來的一種認知語言理論,它是對心理空間理論的補充和完善。概念整合理論認為,基本的概念整合網絡包括四個心理空間:兩個輸入空間,一個類屬空間和一個合成空間。通過映射,兩個輸入空間共有的抽象結構信息反映在類屬空間;同時,從兩個輸入空間進行有選擇的映射,匹配并反映在第四個空間――合成空間。在空間的合成中,還形成了一種新的結構――層創結構,并把這一結構映射回整個網絡的其它空間中。合成空間的層創結構并不直接來自輸入空間,它的認知心理過程相當復雜。但是,它可以通過組合、完善和擴展三種相互關聯的方式來產生。這樣,通過相互映射建立心理空間網絡,并以各種方式整合成新的空間。Fauconnier & Turner(1998)提出優化原則,用來規范概念整合,得到合理的復合空間。即,一個合理的復合空間里,每一個成分的出現都必須與其它空間建立相關的連接,并執行相關的功能,而整合的過程也必須在一個通過構造而得到的可以作為一個單位的場景里進行;同時,人們進行空間信息的處理,包括重構、映射及跨空間連接。
心理空間被看作是語言結構中相關信息的“臨時性容器”。意義不是限定在概念容器中的心理物品,而是投射、混合、連接、將多個空間進行融合的復雜運算。概念整合是描寫這些常規概念與概念創造的一種有力的框架組織。
3.空間理論的可解釋性分析
3.1心理空間與語用預設
語用預設,或稱“前提”,是指那些對語境敏感的、與說話人(有時包括說話對象)的信念、態度、意圖有關的前提關系(何自然,1997:68)。預設本身具有復雜性、動態性和不穩定性的特點,如何對預設進行科學全面的解釋一直是語言學者們的重要課題。
Fauconnier(1985)提出了辨認原則,用來規范實體與指稱的詞語之間的關系。該原則認為,如果存在兩個成分并且它們之間存在某種聯系,那么一個認知域里的成分通過命名、描寫及表示來辨認另一個認知域里的成分。這用來揭示語言結構中的相關信息,說明語言使用者如何分派和處理語言結構的指稱關系。我們可以通過下面這個例子來解釋。比如我們在看一張朋友的照片,也許會說:Mike looks really young.這里出現了兩個心理空間:一個是真實世界里的Mike,一個是照片里的Mike。講話人把同一指稱的有關信息分別置于不同的心理空間,然后通過意象聯系起來,因此,他的名字可以指稱他的照片。確認原則在意義構建中發揮重要作用,并解決了語言中的指代隱晦和預設這一難題,在語用預設的流向、預設觸發語、預設的轉移、預設的投射等方面具有較強的解釋力。
3.2心理空間與語篇分析
語言意義的構建過程是話語的構建過程,而話語的構建過程又是一個認知過程(Fauconnier,1994)。心理空間不是語言的內部結構,而是根據語言表達式所提供的信息在語篇中建立起來的心理構造物。語言表達式本身沒有意義,它們只是引導我們構建意義的動力,當語言表達式脫離了人類強大的認知力和豐富的經驗時,它們什么也表達不了。
在對文學語篇的處理和加工過程中,人類也不斷地構建心理空間和建立關聯。換句話說,心理空間是語篇中出現的語言表達式、相關的認知狀態及語境共同作用的結果。心理空間理論從認知的角度為話語和短篇敘事的語篇分析提供了一個用來理解指稱、同指、敘事與描寫的一致性和連貫性的方法,無論它們在當前是真實的、歷史的、想象的還是假設的。心理空間理論在文學作品分析中既注重語篇的語言特征分析,又考慮讀者的經驗和背景知識,因而將意義的推理和意義的細微差別融匯于語篇分析的整體之中;它將“現實世界”與“虛擬世界”的關系轉化為讀者和語篇兩者之間的互動,從而為語篇的處理和加工過程提供了一個比較合理的解釋。
雖然心理空間理論已被用來解釋一定范圍的語言現象,例如虛擬事實、隱喻和對短篇敘事的語篇分析,還有的語言學家試圖將心理空間理論中的“視點”與敘述學中的“透視”和“聚焦”聯系起來;但是,心理空間理論研究者所使用的分析實例通常還僅限于結構簡單的敘事、內含清晰易辨的空間構造語,真正的和較長的文學作品的語篇分析還是非常復雜的。
3.3心理空間與新詞語義分析
新詞大多數以組合方式構成。新詞的概念合成主要是N+N的合成,A.+N組合及一個單詞(緊縮詞)的合成,看似簡單的合成使新詞在復雜的構建過程中產生多種不同語境中的概念。一個詞匯的合成意義不都只是來自于各個詞匯意義的相加,還來自于更高層次的概念整合。
陸佳英和肖運初(2006)對新詞概念合成作了認知研究。他們認為,概念整合就是把心理空間作為輸入空間,兩個輸入空間的結構投射到整合空間上去,構成了一種新的語義范疇,即隱喻的形成。合成理論并非專門用來解釋隱喻,只是某些類型的隱喻意義產生過程正好屬于典型的概念合成,可以通過這一理論得到解釋。形容詞和名詞所構成的輸入心理空間在環境信息和背景知識的影響下形成一個具有突生結構的整合空間。組合后的詞有的成慣用語,有的可以引申其它意義,產生新的概念,并且都可以進行擴展產生聯想。一個單詞也能激起新概念的構建,通過兩種意思或音素構建成新的概念并同時反映在結構層面上。
3.4心理空間與語法研究
張輝和楊波(2008)在《空間理論與概念整合:理論及其應用》一文中,對心理空間理論近年來的發展作了較為全面的述介。他們認為,語法與思維一樣是高度具體和普遍相關的,語法可以利用語境中的關聯,成功地以最簡單的形式作為心理提示生成豐富的意義。根據Fauconnier & Turner的觀點:不同的構式可產生不同的概念整合的心理提示。空間理論可以清晰地揭示語法構式作為心理提示時意義的組構和推理過程。Fauconnier & Turner認為,語法結構常可以反映概念整合對事件的整合。整合的方式之一就是把這些事件放到已有的整合結構中;反之,當人們看到一個典型的整合語法結構時,也把它作為進行整合或分解的心理提示。Desagulier(2005)將概念整合和語法構建結合起來進行解釋,以“want to”為例,指出其助詞化過程和情態化過程都包含心理空間的整合。這既符合組構性的構式基礎又是語法整合的基礎。Nikiforidou(2005)把關系從句看作含有為聽話人提供的常規化的心理提整合構式。被修飾的名詞的意義與關系從句中某些成分的意義就是在這一提示下被整合在一起的。
4.結語
心理空間理論符合人類認知發展的規律,在語言研究方面簡單、直觀,具有說服力和解釋力,可以用來解釋多種語言現象。但是,心理空間理論不能被看成是解決一切語言和認知問題的萬能鑰匙,在某些領域里的(如結構復雜的敘事和較長的語篇)挑戰與潛勢并存,要想真正實現心理空間理論在語言和思維分析中的應用,還需要我們做大量的研究工作。
參考文獻:
[1]Fauconnier,G.Mental Spaces:Aspects of Meaning Construction in Natural Language[M].Cambridge:Cambridge University Press,1994.
[2]Fauconnier,G.Mapping in Language and Thought[M].New York and Cambridge:CUP,1997.
[3]何自然.語用學與英語學習[M].上海:上海外語教育出版社,1997.
可行性研究結論范文2
【關鍵詞】高校 思想政治理論課 研究型教學
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）11C-
0068-03
研究型教學是為提升教學的實效性，充分培養學生的研究意識、研究能力和創新能力，從學科領域、課程內容或現實生活中選擇和確定專題進行研究，通過教學過程的“研究性教”（教學與研究的有機結合），引導學生進行“研究性學”（學習與研究的有機結合）的一種教學理念和模式。
研究型教學發端和成熟于西方，歐美高校從二十世紀八十年代就開始對其進行探索與實踐，并進行了大量的嘗試與改革，現已成為比較成熟的教學理念和模式。我國高等教育由于多年來在教學上一直強調知識的系統傳授，教學方法單一，教學手段落后，忽視學生的主體意識和能動性，因而對研究型教學的探索與實踐起步較晚。不過近年隨著我國不斷深化高等教育改革，研究型教學理念和模式逐步受到重視，在很多學科領域成為教學改革的熱點和課程建設的新路徑。
一、研究型教學的理論依據
傳統教學模式充分尊重教師、教材和課堂的權威性，忽視學生的主體意識和主體需求，學生處于被動接受知識的狀態，致使學生的學習積極性不高，學習效果不好。而研究型教學模式則充分尊重學生的主體地位和主體需求，以激發學生的探究意識、培養學生的創新思維為主要目的，教師僅僅充當指導者、引導者、輔助者的角色。由此，在研究型教學過程中，學生參與教學的積極性得到極大程度的提升，學生學習的潛在動力也得到極大程度的釋放?？梢哉f，研究型教學不僅適應了當今創新教育的需要，而且促進了創新教育的發展。研究型教學理念的建構主要基于以下三種理論。
（一）交往教學論
所謂交往教學，是指以社會建構主義為主要理論依據，以促進學生建構主體結構為基本目的，以建立師生互動、生生互動的學習機制為主要策略，以營造民主、和諧的情感氛圍為基本教學環境的一種新型的教學觀和教學形式。交往教學堅持主動性、激勵性、平等性和互動性的原則，以建構學生完整的主體結構為基本的教學目標，以建立合作性學習機制為基本的教學策略，以營造積極的情感氛圍為基本的教學環境。著眼于改善教學過程中的師生交往關系，強調教學的教育性和平等性，把“解放”作為學生學習的最高目標，要求教育盡可能發展學生的個性，強調學生個性的自我實現，提倡師生主體之間的對話。
（二）建構主義教學理論
建構主義教學理論認為學習不是簡單地實現知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程。相對于以往的教學理論，建構主義教學理論突出學生學習能力的三個重心轉移：從關注外部輸入到關注內部生成；從“個體戶”式學習到“社會化”的學習；從“脫離情境”的學習到情境化的學習?？傊?，建構主義教學理論要求學生在學習過程中要有主動探索意識、強烈的求知欲望以及自主建構知識的能力，然后在建構知識意義的過程中選取自己需要的信息。
同時，建構主義教學理論還要求教師積極實現角色轉變，從課堂的主宰者變為學生建構知識的輔導者、指導者和幫助者。這種幫助、指導作用體現在：激發學生興趣，幫助學生形成持久的學習動機；通過創設符合教學內容要求的情境和提示新舊知識之間聯系的線索，幫助學生建構當前所學知識的意義。
（三）創造心理學
該理論以探索人的創造潛力和培育人的創造性思維為主要出發點和落腳點。該理論首先認為每個人都具有創造的潛力，教師要通過創設良好的環境和條件幫助學生創造性地發展，要致力于學生創造性思維、創造性能力的培養。同時該理論認為每個人的創造潛力和能力是有差異的，因而不能在教學中選擇考試成績這一單一標準來衡量學生的發展潛力，要通過多種方法培育學生的創新精神和創新動力。因此，研究型教學要培養高素質、高層次的人才，必須以心理學理論為基礎，培養學生的創造性思維和創造能力，以使學生具有獨立思考、善于應變、勇于創新的現代素質。
二、高校思想政治理論課研究型教學理念的內涵
研究型教學與思想政治理論課教學相貫通，是新形勢下思想政治理論課教學體現時代性、把握規律性、富于創造性、增強實效性的現實需要。高校思想政治理論課要從根本上提升其教學實效性，就必須在認真把握思想政治理論課教學規律和學生思想成長特點的基礎上，將教學方式由外在的控制性說服向內生性的意義引領轉變，即學生由被動學習向主動求知轉變。思想政治教育的最高層次是主動的自我教育，而這一教育目標的實現主要仰賴于學生主體性的調動和發揮。因此，實施研究型教學是對思想政治理論課進行改革和創新的重要途徑。
（一）高校思想政治理論課研究型教學理念的內涵
高校思想政治理論課研究型教學就是以理論知識教育為依托，以培養學生主動發現問題、分析問題、解決問題的能力為主要內容，以幫助學生形成科學的價值觀為最終目的，突出學生在教學中的主體地位、強調學生參與教學的積極性，通過運用靈活、豐富的教學手段營造民主、寬松教學氛圍的一種教學理念和模式。
研究型教學依托于教材，但不盡信于教材，它以問題為基本要素，推動問題課題化，在問題研究中激發學生的內在需求，把思想政治理論中蘊含的價值觀和方法論貫通到現實生活實際中；注重學生在知識獲取過程中的情感體驗，以及思想視野的拓展和價值觀的養成，在尊重、理解、引導和實踐中實現學生的成長發展。
（二）高校思想政治理論課研究型教學的創新
研究型教學是一種理念，一種態度，也是一種行為。在思想政治理論課教學過程中，研究型教學相對于傳統的教學理念和模式有著諸多自身的創新。
第一，在教學主體方面，傳統的教學模式突出教師的主導地位，整個教學活動由教師一手策劃，教學過程按照教師既定的思路開展，教學結論由教師以不容否定的方式進行灌輸。可見，在傳統教學模式中教師擁有絕對的話語權。而在研究型教學模式中，教師和學生都是教學活動的主體。在教學活動中，學生可以參與教學方案設計、組織課堂教學和社會實踐，師生之間以及學生和學生之間通過交流和討論總結教學結論。由此可見，研究型教學追求的是雙主體教學，將學生置于和教師平等的地位，充分發揮學生接受教育的主動性和積極性。
第二，在教學內容上，傳統的教學模式主要以教材為主，理論和實際聯系不緊密。而研究型教學則是在教材理論知識指導下，堅持貼近現實、貼近生活、貼近學生的原則，從學生周圍尋找佐證理論的素材，關注并解決學生關心的社會熱點和重點問題，以增強學生接受教育的認同感。
第三，在教學方法或教學手段上，傳統的教學模式教學手段單一，主要表現為教師“一言堂”模式下的填鴨式教學。而研究型教學則主張充分運用靈活、多樣化的教學方法營造輕松的學習氛圍，由單一的課堂講授向多樣化的教學方式相結合轉變，充分調動學生參與課堂的積極性。
第四，在課堂教學和課外實踐的聯系上，傳統的教學模式基本忽視實踐教學環節，而研究型教學則特別注重實踐教學環節，主張小課堂必須與社會大課堂相結合。
第五，在教學效果評價方面，傳統教學模式主要是通過期末考試一張試卷的方式，由學生成績的高低來評判其知識掌握程度，毋庸置疑，這種評價模式具有很強的功利性。而研究型教學模式則強調過程評價，突出對學生學習過程中思維能力、分析和解決問題能力的評判。
總之，研究型教學理念的核心及實質就是要通過在研究和探索中激發學生的求知欲，激活學生學習理論的內在需求，使其從無到有，由弱到強，實現“要我學”到“我要學”的轉變，提高學生學習的自覺性和主動性，真正實現教學效果的最大化。
三、高校思想政治理論課研究型教學的特征
高校思想政治理論課研究型教學的主要特點在于最大限度地調動學生的學習積極性，給予學生充分的主體地位；同時在解決教與學的供需矛盾時，堅持以問題為導向，以激發學生發現、分析和解決問題為主要路徑，以提升學生自我教育能力為最終目的。其特征主要表現在以下五個方面。
（一）合規律性和合目的性的統一
高校思想政治教育的主要目的是為社會培養堅信理論、踐行價值觀的合格人才。但達到這一教育目的不能靠單純的說教和強迫，必須靠學生的自覺和自愿，要讓學生從心里相信和認可理論的科學性和現實可操作性。由于傳統的教學模式過分依賴于教師和教材，不僅造成理論和現實嚴重脫節，而且教學氛圍枯燥、缺乏活力。研究型教學則從學生的身心發展規律和現實社會需求出發，整個教學過程由傳統的教導式轉向自主式、對話式、探究式，自始至終都以解決學生的困惑和引導學生的發展為本，因此易于得到學生的認可。
（二）參與性與實踐性的統一
思想政治理論課主要是關于世界觀、人生觀和價值觀的教育，理論相對來說比較抽象，因此學生在接觸過程中不可避免地產生抵觸甚至懷疑的情緒。因此如何讓學生“真信、真學、真傳播、真應用”就成了必須要解決的首要問題，否則思想政治理論課教學的一切努力都會流于形式。因此，要想增強理論的說服力，就必須讓學生參與理論的現實解讀，使其在解決現實問題中認識到理論的科學性，并從中領悟到方法論解決現實問題的可操作性。
為此，研究型教學堅持“貼近現實、貼近生活、貼近學生”的原則，從學生關心的問題中發現真理，并用真理解讀現實中的問題，增強了理論的說服力。同時在符合學生身心特點和發展水平的探究性活動中，學生又往往表現出濃厚的興趣、強烈的愿望和高漲的情緒，全身心地投入到知識獲得和運用的參與性實踐活動中，在特定的問題情境中學會用科學的方法來分析認識客觀事物，并自覺運用理論知識指導自己解決實際問題，達到知識和能力的內化與外化的辯證統一，從而不斷優化認知結構。
（三）教師與學生之間的平等性
如上文所述，研究型教學強調雙主體意識。由此，在研究型教學過程中，教師和學生是教學過程中平等的主體。為彰顯師生之間的平等，研究型教學主張教師必須放下自己的“權威”，主動傾聽學生的聲音，在課堂教學中，要時刻讓學生感到放松、融洽和愉快，沒有任何形式的壓抑和強制，使學生在學習過程中獲得一個發現世界、探索世界的寬松環境，主動地思考探究，勇于問，敢于想，善于做。師生關系平等不僅能增進師生之間的互信，而且可以讓他們在教學的過程中互相感受對方的思維方式、角度。這樣，不僅極大地調動了學生的學習積極性，活躍了學生的思維，增強了學生的主體意識，培養了學生的主體精神，使學生成為自我開發創新的主體，而且也極大地提升了教師主導教學、把握學生心理和增強自己科研水平的能力。
（四）理論導向性與現實針對性的統一
充分發揮學生的主動性，并不意味著忽視教材和教師的作用。思想政治理論課研究型教學依然尊重教材和教師的權威性，依然堅持在理論的框架內解決一系列的問題，堅持理論的導向性。同時，研究型教學強調科學的理論要真正為學生所掌握，必須在實踐中經得起考驗，必須以解決現實問題為出發點和落腳點。
（五）過程實效性與研討延續性的統一
在思想政治理論課研究型教學中，學生全程參與課堂教學過程的設計，包括教學選題、教學實施、教學評價等環節。這種模式不僅使整個教學過程充實而有張力，同時也使得學生能在不斷的爭鳴中獲取有價值的知識和信息。在教學過程中充分發揮自己的想象力、創造力，尋求帶有個人特色的解答。
同時，研究型教學還有利于推動教學研討的延續性。由于研究型教學堅持開放性的教學思維，在教學過程中舊的問題會不斷衍生出新的問題，這無疑會激發學生繼續探討問題的興趣和動力，在師生相互研習的過程中，學生發現問題、探索問題、解決問題的能力自然也會得到相應的提高。
【參考文獻】
[1]史曼莉，姚利民，康 雯，蔣家瓊.研究性教學思想發展初探[J].大學教育科學，2008（6）
[2]袁維新.交往教學的基本原理初探[J].教育實踐與研究，2002（9）
[3]徐 蓓，羅秋明.論大學研究型教學[J].湘潭師范學院學報（社會科學版），2007（4）
【項目來源】2012年度廣西高等教育教學改革工程項目（2012JGB262）
可行性研究結論范文3
一、項目名稱
深圳某有限公司噴涂項目可行性研究報告
二、項目背景
從全球涂料行業發展來看，在過去的十年里，全球油漆和涂料的需求穩步增長，平均每年上漲5.4%，根據世界油漆與涂料工業協會數據，20xx年全球涂料行業銷售額850億英鎊，約合1323億美元，同比增長4%，增速有所下滑。20xx年，原油價格的下跌降低了油漆涂料業8.3%的基本費用，原材料成本的降低，使得油漆在價格和消費方面更有競爭力。20xx年，全球油漆涂料共計銷售1282.3億美元，同比增長4.7%。
從我國噴涂行業企業數量規模來看，涂料行業規模以上企業數逐年增長，20xx年底為20xx家;而噴槍行業規模以上企業數較少，20xx年僅為87家。分地區來看，20xx年我國涂料產量最多的是廣東省，共生產涂料322.53萬噸，占全國涂料總產量的18.78%;其次是江蘇省，產量為200.5萬噸，占全國總產量的11.67%;上海市以194.93萬噸、占全國比重11.35%排名全國第三位。
總體來看，目前國內噴涂設備行業企業多以小型企業為主，按照國家統計局的統計，近年我國噴槍行業規模以上企業(銷售收入在20xx萬元以上)數量不足100家，但行業總體企業數超過1千家，可以看出行業市場競爭較為激烈。
但是在噴涂機器人制造領域，目前國內機器人制造企業在工業機器人制造方面雖然取得了一定的成果，但國內工業機器人市場主要還是由外國企業把控，市場競爭較為緩和。
三、 項目可行性研究報告內容
第1章：噴涂項目總論
1.2.1 前瞻可行性研究步驟
1.2.2 噴涂項目可行性研究基本內容
(1)項目名稱
(2)項目建設背景
(3)項目承辦單位
(4)項目建設用地
(5)項目建設期限
(6)項目建設內容與規模
(7)項目開發建設模式
(8)噴涂可行性研究報告編制依據
1.2.3 前瞻對噴涂項目可行性研究結論
(1)前瞻項目政策可行性研究結論
(2)前瞻產品方案可行性研究結論
(3)前瞻建設場址可行性研究結論
(4)前瞻工藝技術可行性研究結論
(5)前瞻設備方案可行性研究結論
(6)前瞻工程方案可行性研究結論
(7)前瞻經濟效益可行性研究結論
(8)前瞻社會效益可行性研究結論
(9)前瞻環境影響可行性研究結論
第2章：噴涂行業市場分析與前瞻預測
2.1 噴涂項目涉及產品或服務范圍
2.2 噴涂行業前瞻市場分析
2.2.1 政策、經濟、技術和社會環境分析
2.2.2 噴涂市場規模分析
2.2.3 噴涂盈利情況分析
2.2.4 噴涂市場競爭分析
2.2.5 噴涂進入壁壘分析
2.3 噴涂行業市場前瞻預測
第3章：噴涂項目建設場址分析
3.1 噴涂項目建設場址所在位置現狀
3.1.1 項目建設地地理位置
3.1.2 項目建設地土地權類別
3.1.3 項目建設地土地利用現狀
3.2 噴涂項目場址建設條件
3.2.1 項目建設場址地形、地貌、地震情況
3.2.2 項目建設場址工程地質與水文地質
3.2.3 項目建設場址經濟條件
3.2.4 項目建設場址交通條件
3.2.5 項目建設場址公用設施條件
3.2.6 項目建設場址防洪、防潮、排澇設施條件
3.2.7 項目建設場址法律支持條件
3.2.8 項目建設場址氣候條件
3.2.9 項目建設場址自然資源條件
3.2.10 項目建設場址人口條件
3.3 噴涂項目建設地條件對比
3.3.1 項目建設條件對比
3.3.2 項目建設投資對比
3.3.3 項目運營費用對比
3.3.4 項目推薦場址方案
3.3.5 項目場址位置圖
第4章：噴涂項目技術方案、設備方案和工程方案
4.1 噴涂項目技術方案
4.1.4 推薦方案工藝流程圖
4.2 噴涂項目設備方案
4.3 噴涂項目工程方案
第5章：噴涂項目節能方案分析
5.1 節能政策與規范分析
5.2 噴涂項目能耗狀況分析
5.3 噴涂項目節能目標和措施分析
5.4 噴涂項目節能效果分析
第6章：噴涂項目環境保護分析
6.1 噴涂項目建設場址環境條件
6.2 噴涂項目主要污染源和污染物
6.3 噴涂項目環境保護措施
6.4 環境保護投資預算
6.5 環境影響評價分析
6.6 地質災害及特殊環境影響
第7章：噴涂項目勞動安全與消防
7.1 編制依據和執行標準
7.2 危險因素和危害程度
7.3 前瞻安全措施方案
7.4 前瞻消防措施方案
第8章：噴涂項目組織架構與人力資源配置
8.1 噴涂項目組織架構
8.2 噴涂項目人力資源配置
第9章：噴涂項目實施進度分析
9.1 噴涂項目實施進度規劃
9.2 噴涂項目實施進度表
第10章：噴涂項目投資預算與融資方案
10.1 噴涂項目投資預算
10.2 噴涂項目融資方案
第11章：噴涂項目財務評價分析
11.1 財務評價依據及范圍
11.2 前瞻對噴涂項目銷售收入估算
11.3 前瞻對噴涂項目經營成本和總成本費用估算
11.3.1 費用估算基礎數據
11.3.2 年總成本費用估算
11.3.3 年經營成本估算
11.4 財務盈利能力分析
11.4.1 利潤總額及分配
11.4.2 現金流量分析
11.4.3 投資效益分析
11.5 財務清償能力分析
11.6 財務生存能力分析
11.7 不確定性分析
11.7.1 盈虧平衡分析
可行性研究結論范文4
第一章 項目總論
第二章 項目背景和發展概況
第三章 市場分析與建設規模
第四章 建設條件與廠址選擇
第五章 工廠技術方案
第六章 環境保護與勞動安全
第七章 企業組織和勞動定員
第八章 項目實施進度安排
第九章 投資估算與資金籌措
第十章 財務效益、經濟與社會效益評價
第十一章 可行性研究結論與建議
第一章 項目總論
總論作為可行性研究報告的首章，要綜合敘述研究報告中各章節的主要問題和研究結論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便?？傉撜驴筛鶕椖康木唧w條件，參照下列內容編寫。
§1.1 項目背景
§1.1.1 項目名稱
企業或工程的全稱，應和項目建議書所列的名稱一致。
§1.1.2 項目承辦單位
承辦單位系指負責項目籌建工作的單位（或稱建設單位），應注明單位的全稱和總負責人。
§1.1.3 項目主管部門
注明項目所屬的主管部門?；蛩鶎偌瘓F、公司的名稱。中外合資項目應注明投資各方所屬部門。集團或公司的名稱、地址及法人代表的姓名、國籍。
§1.1.4 項目擬建地區、地點
§1.1.5 承擔可行性研究工作的單位和法人代表
如由若干單位協作承擔項目可行性研究工作，應注明各單位的名稱及其負責的工程名稱、總負責單位和負責人。如與國外咨詢機構合作進行可行性研究的項目，則應將承擔研究工作的中外各方的單位名稱、法人代表以及所承擔的工程、分工和協作關系等，分別說明。
§1.1.6 研究工作依據
在可行性研究中作為依據的法規、文件、資料、要列出名稱、來源、日期。并將其中必要的部分全文附后，作為可行性研究報告的附件，這些法規、文件、資料大致可分為四個部分：
（1）項目主管部門對項目的建設要求所下達的指令性文件；對項目承辦單位或可行性研究單位的請示報告的批復文件。
（2）可行性研究開始前已經形成的工作成果及文件。
（3）國家和擬建地區的工業建設政策、法令和法規。
（4）根據項目需要進行調查和收集的設計基礎資料。
§1.1.7研究工作概況
（1）項目建設的必要性。簡要說明項目在行業中的地位，該項目是否符合國家的產業政策、技術政策、生產力布局要求；項目擬建的理由與重要性。
（2）項目發展及可行性研究工作概念。敘述項目的提出及可行性研究工作的進展概況，其中包括技術方案的優選原則、廠址選擇原則及成果、環境影響報告的撰寫情況、涉外工作的準備及進展情況等等，要求逐一簡要說明。
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§1.2 可行性研究結論
在可行性研究中，對項目的產品銷售、原料供應、生產規模、廠址技術方案、資金總額及籌措、項目的財務效益與國民經濟、社會效益等重大問題，都應得出明確的結論，本節需將對有關章節的研究結論作簡要敘述，并提出最終結論。
§1.2.1 市場預測和項目規模
（1）市場需求量簡要分析。
（2）計劃銷售量、銷售方向。
（3）產品定價及銷售收入預測。
（4）項目擬建規模（包括分期建設規模）。
（5）主要產品及副產品品種和產量?！?.2.2 原材料、燃料和動力供應
（1）項目投產后需用的主要原料、燃料、主要輔助材料以及動力數量、規格、質量和來源。
（2）需用的主要工業產品和半成品的名稱、規格、需用量及來源等。
（3）進口原料、工業品的名稱、規格、年用量、來源及必要性。
§1.2.3 廠址
地理位置、占地面積及必要性
水源及取水條件。
廢水、廢渣排放堆置條件。
§1.2.4 項目工程技術方案
（1）項目范圍，即主要的生產設施、輔助設施、公用工程、生活設施內容。
（2）采用的生產方法、工藝技術。
（3）主要設備的來源，如需向國外引進，則簡要說明引進的國別、技術特點、型號等。
§1.2.5 環境保護
排放污染物的種類、數量，是否達到國家規定的排放標準。
主要治理設施及投資。
§1.2.6 工廠組織及勞動定員
工廠組織形式和勞動制度。
全廠總定員及各類人員需要量。
勞動力來源。
可行性研究結論范文5
關鍵詞：項目可行性研究，工程建設項目，重要作用。
工程建設項目可行性研究
可行性研究是在建設項目投資決策前對有關建設方案、技術方案和生產經營方案進行的技術經濟論證。即是對技術、經濟、財務、商業以及環保、法律等多個方面進行分析和論證，以確定建設項目是否可行，為正確進行投資決策提供科學依據。
工程建設項目的可行性研究是對與擬建項目及擬建方案所涉及的有關社會、經濟、技術等各方面情況進行深入調查研究、經濟分析和論證以及對項目建成后的經濟效益進行科學預測和評價的過程。其的目的就是為實現項目的最佳經濟效果，對項目的經濟合理性、技術先進性進行全面分析和論證，給項目投資決策提供科學準確的依據從而有效地規避風險，提高投資的經濟效果和社會效果并為開展下一步工作打下基礎。
2.工程建設項目可行性研究的必要性
隨著我國工程建設的快速發展，工程建設行業的從業人員日益認識到一個工程建設項目的管理不僅是施工階段的工程管理，還是全過程的管理。項目前期的可行性研究即項目決策正確與否，直接關系到項目建設的成敗、工程造價的高低、投資效果的好壞，關系到項目的使用功能能否最大程度發揮。因此，可行性研究對工程建設項目的作用就顯得尤為重要。
2.1 可行性研究是投資決策的依據。
工程項目的可行性研究是確定項目是否進行投資決策的依據。由此，可行性研究也就成為投資業主和國家審批機關提供評價結果的主要依據以及確定對此項目是否進行投資和如何進行投資的決策性的文件。目前很多國家和地區已開始依據可行性研究結論預測和判斷一個項目技術可行性、產品銷路、競爭能力、獲益能力再做出是否投資的決策。
2.2 可行性研究是建設項目融資的重要依據。
批準的可行性研究是項目建設單位籌措資金特別是向銀行申請貸款或向國家申請補助資金的重要依據，也是其他投資者的合資理由根據。凡是應向銀行貸款或申請國家補助資金的項目，必須向有關部門報送項目的可行性研究。銀行或國家有關部門經審查認定后，才可進行貸款或進行資金補助?？梢娍尚行匝芯渴窍蜚y行申請貸款的先決條件。凡貸款投資某項目，必須向貸款行提送項目的可行性研究報告。銀行通過審查項目可行性研究報告，確認了項目的效益水平、償還能力、風險水平才能同意貸款。
2.3 可行性研究是建設項目審批和設計的重要依據。
可行性研究報告經審查，符合政府部門的規定或經濟立法，對污染處理得當，不造成環境污染時，方能取得有關部門的許可。在可行性研究中，環境保護已成為一項重要內容，可行性研究中所提出的措施和辦法，是環保部門進行審批的依據。此外，在設計過程中，可行性研究報告對地址、生產工藝流程、設備選型、詳細的經濟技術方案等已確定的原則一經批準則成為詳圖設計的主要依據。
2.4 可行性研究是項目建設生產的依據。
可行性研究報告中所附的工程地質、水文氣象、勘探、地形、礦物資源、水質等所有的分析論證資料，是檢驗工程質量和整個工程壽命期內追查事故責任的依據。當項目完成，正式投產后的生產，也應以可行性研究所制訂的生產綱領、技術標準以及經濟效果指標作為標準。設置相應的組織機構、進行職工培訓以及合理的組織生產等工安排亦要根據批準的可行性研究報告，進行與項目有關的生產組織工作。
3.項目可行性研究中存在的問題及對策
項目可行性研究存在的問題：例如前期的可行性研究工作方面做的不夠深入；認為項目的報批只是應付審查；在可行性研究階段中的工作不全面；部分從業人員的素質和思想觀念落后使得可行性研究階段工作不能準確的預見工程項目工作中出現的情況等問題。針對這些情況，提出如下對策：
3.1 進一步完善可行性研究的獨立性、客觀性、公正性。
針對于項目前期管理投資的獨立性、客觀性、公正性不足的問題，一方面要進一步改革和完善現行經濟管理體制，引進市場機制和競爭機制并逐漸與國際市場接軌，轉變投資者不重視前期投資控制的落后觀念，使投資達到效益的最大化；另一方面應加強政府的機構改革，做到“政企分離”以避免因“長官意志”和“本位主義”而影響造成的高估效益、低估投資和“可批性研究”等不良現象的發生。
3.2 大力完善可行性研究的依據和報告內容。
針對一些建設項目可行性研究報告中依據不足的問題，在可行性研究過程中應重視并加強在報告中需要的國家、地區及行業等的長遠規劃；國家的產業政策；項目建議書及其批文；項目資源報告；需利用礦產資源的項目，國家批準的礦藏資源報告；建設投資估算中主要設備的咨詢價格資料；建設項目相應的工程造價的定額、標準；建設項目的經評價中的財務指標和參數等。
可行性研究報告的內容應該包括：項目概況、項目建設的必要性、市場預測、項目建設選擇及建設條件論證、項目規劃方案、建設規模和建設內容、項目外部配套建設、環境保護、勞動保護與衛生防疫、消防、節能、節水、總投資及資金來源、經濟、社會效益、項目建設周期及工程進度安排、結論等。
3.3 做好市場調研和項目風險預測分析。
市場調研是可行性研究的基礎，進行項目市場調研時，要扎實做好項目前期對市場和資源、環境等因素的基礎性調研工作，摸清市場有效需求規模和潛在需求規模，為項目擬建規模的投資決策提供可靠的依據。另外，要運用市場調查和預測的科學方法，實現市場調查從定性分析到定量說明的轉變，改變重技術輕市場的現象。必須高度重視市場研究及其成果的表達，具體的說，就是除了要能定性說明擬建項目在資源、物質技術條件和需求方面的存在形式外，還需滿足市場預測對調查在時間跨度上的定量要求。
可行性研究結論范文6
《糧庫項目可行性研究報告》通過對項目的市場需求、資源供應、建設規模、工藝路線、設備選型、環境影響、資金籌措、盈利能力等方面的研究，從技術、經濟、工程等角度對項目進行調查研究和分析比較，并對項目建成以后可能取得的經濟效益和社會環境影響進行科學預測，為項目決策提供公正、可靠、科學的投資咨詢意見。具體而言，本報告體現如下幾方面用途：
—— 用于報送發改委立項、核準或備案
—— 用于申請土地
—— 用于申請國家專項資金
—— 用于申請政府補貼
—— 用于融資、銀行貸款
—— 用于對外招商合作
—— 用于上市募投
—— 用于園區評價定級
—— 用于企業工程建設指導
—— 用于企業節能審查
—— 用于環保部門對項目進行環境評價
—— 用于安監部門對項目進行安全審查
【糧庫項目可行性研究報告內容】
第一部分 項目總論
第二部分 項目建設背景、必要性、可行性
第三部分 項目產品市場分析
第四部分 項目產品規劃方案
第五部分 項目建設地與土建總規
第六部分 項目環保、節能與勞動安全方案
第七部分 項目組織和勞動定員
第八部分 項目實施進度安排
第九部分 項目財務評價分析
第十部分 項目財務效益、經濟和社會效益評價
第十一部分 項目風險分析及風險防控
第十二部分 項目可行性研究結論與建議
【糧庫項目可行性研究報告目錄】
第一部分 糧庫項目總論
總論作為可行性研究報告的首要部分，要綜合敘述研究報告中各部分的主要問題和研究結論，并對項目的可行與否提出最終建議，為可行性研究的審批提供方便。
一、糧庫項目背景
（一）項目名稱
（二）項目的承辦單位
（三）承擔可行性研究工作的單位情況
（四）項目的主管部門
（五）項目建設內容、規模、目標
（六）項目建設地點
二、項目可行性研究主要結論
在可行性研究中，對項目的產品銷售、原料供應、政策保障、技術方案、資金總額籌措、項目的
財務效益和國民經濟、社會效益等重大問題，都應得出明確的結論，主要包括：
（一）項目產品市場前景
（二）項目原料供應問題
（三）項目政策保障問題
（四）項目資金保障問題
（五）項目組織保障問題
（六）項目技術保障問題
（七）項目人力保障問題
（八）項目風險控制問題
（九）項目財務效益結論
（十）項目社會效益結論
（十一）項目可行性綜合評價
三、主要技術經濟指標表
在總論部分中，可將研究報告中各部分的主要技術經濟指標匯總，列出主要技術經濟指標表，使
審批和決策者對項目作全貌了解。
四、存在問題及建議
對可行性研究中提出的項目的主要問題進行說明并提出解決的建議。
第二部分 糧庫項目建設背景、必要性、可行性
這一部分主要應說明項目發起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、糧庫項目建設背景
（一）國家或行業發展規劃
（二）項目發起人以及發起緣由
（三）……
二、糧庫項目建設必要性
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、糧庫項目建設可行性
（一）經濟可行性
（二）政策可行性
（三）技術可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
第三部分 糧庫項目產品市場分析
市場分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一個項目，其生產規模的確定、技術的選擇、投資估算甚至廠址的選擇，都必須在對市場需求情況有了充分了解以后才能決定。而且市場分析的結果，還可以決定產品的價格、銷售收入，最終影響到項目的盈利性和可行性。在可行性研究報告中，要詳細研究當前市場現狀，以此作為后期決策的依據。
一、糧庫項目產品市場調查
（一）糧庫項目產品國際市場調查
（二）糧庫項目產品國內市場調查
（三）糧庫項目產品價格調查
（四）糧庫項目產品上游原料市場調查
（五）糧庫項目產品下游消費市場調查
（六）糧庫項目產品市場競爭調查
二、糧庫項目產品市場預測
市場預測是市場調查在時間上和空間上的延續，利用市場調查所得到的信息資料，對本項目產品
未來市場需求量及相關因素進行定量與定性的判斷與分析，從而得出市場預測。在可行性研究工作報
告中，市場預測的結論是制訂產品方案，確定項目建設規模參考的重要根據。
（一）糧庫項目產品國際市場預測
（二）糧庫項目產品國內市場預測
（三）糧庫項目產品價格預測
（四）糧庫項目產品上游原料市場預測
（五）糧庫項目產品下游消費市場預測
（六）糧庫項目發展前景綜述
第四部分 糧庫項目產品規劃方案
一、糧庫項目產品產能規劃方案
二、糧庫項目產品工藝規劃方案
（一）工藝設備選型
（二）工藝說明
（三）工藝流程
三、糧庫項目產品營銷規劃方案
（一）營銷戰略規劃
（二）營銷模式
在商品經濟環境中，企業要根據市場情況，制定合格的銷售模式，爭取擴大市場份額，穩定
銷售價格，提高產品競爭能力。因此，在可行性研究報告中，要對市場營銷模式進行詳細研究。
1、投資者分成
2、企業自銷
3、國家部分收購
4、經銷人代銷及代銷人情況分析
（三）促銷策略
……
第五部分 糧庫項目建設地與土建總規
一、糧庫項目建設地
（一）糧庫項目建設地地理位置
（二）糧庫項目建設地自然情況
（三）糧庫項目建設地資源情況
（四）糧庫項目建設地經濟情況
（五）糧庫項目建設地人口情況
二、糧庫項目土建總規
（一）項目廠址及廠房建設
1、廠址
2、廠房建設內容
3、廠房建設造價
（二）土建總圖布置
1、平面布置。列出項目主要單項工程的名稱、生產能力、占地面積、外形尺寸、流程順序
和布置方案。
2、豎向布置
（1）場址地形條件
（2）豎向布置方案
（3）場地標高及土石方工程量
3、技術改造項目原有建、構筑物利用情況
4、總平面布置圖（技術改造項目應標明新建和原有以及拆除的建、構筑物的位置）
5、總平面布置主要指標表
（三）場內外運輸
1、場外運輸量及運輸方式
2、場內運輸量及運輸方式
3、場內運輸設施及設備
（四）項目土建及配套工程
1、項目占地
2、項目土建及配套工程內容
（五）項目土建及配套工程造價
（六）項目其他輔助工程
1、供水工程
2、供電工程
3、供暖工程
4、通信工程
5、其他
第六部分 糧庫項目環保、節能與勞動安全方案
在項目建設中，必須貫徹執行國家有關環境保護、能源節約和職業安全方面的法規、法律，對項目可能造成周邊環境影響或勞動者健康和安全的因素，必須在可行性研究階段進行論證分析，提出防治措施，并對其進行評價，推薦技術可行、經濟，且布局合理，對環境有害影響較小的最佳方案。按照國家現行規定，凡從事對環境有影響的建設項目都必須執行環境影響報告書的審批制度，同時，在可行性研究報告中，對環境保護和勞動安全要有專門論述。
一、糧庫項目環境保護
（一）項目環境保護設計依據
（二）項目環境保護措施
（三）項目環境保護評價
二、糧庫項目資源利用及能耗分析
（一）項目資源利用及能耗標準
（二）項目資源利用及能耗分析
三、糧庫項目節能方案
（一）項目節能設計依據
（二）項目節能分析
四、糧庫項目消防方案
（一）項目消防設計依據
（二）項目消防措施
（三）火災報警系統
（四）滅火系統
（五）消防知識教育
五、糧庫項目勞動安全衛生方案
（一）項目勞動安全設計依據
（二）項目勞動安全保護措施
第七部分 糧庫項目組織和勞動定員
在可行性研究報告中，根據項目規模、項目組成和工藝流程，研究提出相應的企業組織機構，勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。
一、糧庫項目組織
（一）組織形式
（二）工作制度
二、糧庫項目勞動定員和人員培訓
（一）勞動定員
（二）年總工資和職工年平均工資估算
（三）人員培訓及費用估算
第八部分 糧庫項目實施進度安排
項目實施時期的進度安排是可行性研究報告中的一個重要組成部分。項目實施時期亦稱投資時間，是指從正式確定建設項目到項目達到正常生產這段時期，這一時期包括項目實施準備，資金籌集安排，勘察設計和設備訂貨，施工準備，施工和生產準備，試運轉直到竣工驗收和交付使用等各個工作階段。這些階段的各項投資活動和各個工作環節，有些是相互影響的，前后緊密銜接的，也有同時開展，相互交叉進行的。因此，在可行性研究階段，需將項目實施時期每個階段的工作環節進行統一規劃，綜合平衡，作出合理又切實可行的安排。
一、糧庫項目實施的各階段
（一）建立項目實施管理機構
（二）資金籌集安排
（三）技術獲得與轉讓
（四）勘察設計和設備訂貨
（五）施工準備
（六）施工和生產準備
（七）竣工驗收
二、糧庫項目實施進度表
三、糧庫劑項目實施費用
（一）建設單位管理費
（二）生產籌備費
（三）生產職工培訓費
（四）辦公和生活家具購置費
（五）其他應支出的費用
第九部分 糧庫項目財務評價分析
一、糧庫項目總投資估算
糧庫項目可行性研究報告總投資估算
圖：項目總投資估算體系
二、糧庫項目資金籌措
一個建設項目所需要的投資資金，可以從多個來源渠道獲得。項目可行性研究階段，資金籌措工作是根據對建設項目固定資產投資估算和流動資金估算的結果，研究落實資金的來源渠道和籌措方式，從中選擇條件優惠的資金?？尚行匝芯繄蟾嬷?，應對每一種來源渠道的資金及其籌措方式逐一論述。并附有必要的計算表格和附件?？尚行匝芯恐?，應對下列內容加以說明：
（一）資金來源
（二）項目籌資方案
三、糧庫項目投資使用計劃
（一）投資使用計劃
（二）借款償還計劃
四、項目財務評價說明&財務測算假定
（一）計算依據及相關說明
（二）項目測算基本設定
五、糧庫項目總成本費用估算
糧庫項目可行性研究報告總成本費用估算
（一）直接成本
（二）工資及福利費用
（三）折舊及攤銷
（四）工資及福利費用
（五）修理費
（六）財務費用
（七）其他費用
（八）財務費用
（九）總成本費用
六、銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
（一）銷售收入
（二）銷售稅金及附加
（三）增值稅
（四）銷售收入、銷售稅金及附加和增值稅估算
七、損益及利潤分配估算
八、現金流估算
（一）項目投資現金流估算
糧庫項目可行性研究報告投資現金流估算
（二）項目資本金現金流估算
糧庫項目可行性研究報告資本金現金流估算
九、不確定性分析
在對建設項目進行評價時，所采用的數據多數來自預測和估算。由于資料和信息的有限性，將來
的實際情況可能與此有出入，這對項目投資決策會帶來風險。為避免或盡可能減少風險，就要分析不
確定性因素對項目經濟評價指標的影響，以確定項目的可靠性，這就是不確定性分析。
根據分析內容和側重面不同，不確定性分析可分為盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可
行性研究中，一般要進行的盈虧平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可視項目情況而定。
（一）盈虧平衡分析
（二）敏感性分析
第十部分 糧庫項目財務效益、經濟和社會效益評價
在建設項目的技術路線確定以后，必須對不同的方案進行財務、經濟效益評價，判斷項目在經濟上是否可行，并比選出優秀方案。本部分的評價結論是建議方案取舍的主要依據之一，也是對建設項目進行投資決策的重要依據。本部分就可行性研究報告中財務、經濟與社會效益評價的主要內容做一概要說明
一、財務評價
財務評價是考察項目建成后的獲利能力、債務償還能力及外匯平衡能力的財務狀況，以判斷建設項目在財務上的可行性。財務評價多用靜態分析與動態分析相結合，以動態為主的辦法進行。并用財務評價指標分別和相應的基準參數——財務基準收益率、行業平均投資回收期、平均投資利潤率、投資利稅率相比較，以判斷項目在財務上是否可行。
（一）財務凈現值
財務凈現值是指把項目計算期內各年的財務凈現金流量，按照一個設定的標準折現率（基準收益率）折算到建設期初（項目計算期第一年年初）的現值之和。財務凈現值是考察項目在其計算期內盈利能力的主要動態評價指標。如果項目財務凈現值等于或大于零，表明項目的盈利能力達到或超過了所要求的盈利水平，項目財務上可行。糧庫項目可行性研究報告財務凈現值
（二）財務內部收益率（FIRR）
財務內部收益率是指項目在整個計算期內各年財務凈現金流量的現值之和等于零時的折現率，也就是使項目的財務凈現值等于零時的折現率。財務內部收益率是反映項目實際收益率的一個動態指標，該指標越大越好。一般情況下，財務內部收益率大于等于基準收益率時，項目可行。糧庫項目可行性研究報告財務內部收益率
（三）投資回收期Pt投資回收期按照是否考慮資金時間價值可以分為靜態投資回收期和動態投資回收期。以動態回收期為例：
（l）計算公式動態投資回收期的計算在實際應用中根據項目的現金流量表，用下列近似公式計算：Pt＝（累計凈現金流量現值出現正值的年數-1）+上一年累計凈現金流量現值的絕對值/出現正值年份凈現金流量的現值
（2）評價準則
1）Pt≤Pc（基準投資回收期）時，說明項目（或方案）能在要求的時間內收回投資，是可行的；
2）Pt＞Pc時，則項目（或方案）不可行，應予拒絕。
