茶文化技術范例

摘要：茶文化作為我國文化史中的重要內容，具有教育思想、文化內涵、藝術品格。信息技術的快速發展，計算機網絡技術的生成，為茶文化有效性傳播、推廣提供機遇。將計算機網絡技術融入到茶文化傳播與推廣中，使茶文化得到廣泛性的傳播與推廣，實現茶文化的弘揚、傳承與繼承。對此，立足于計算機網絡技術與茶文化內涵，分析計算機網絡技術在茶文化推廣與傳播中的價值，提出計算機網絡技術在茶文化傳播與推廣中的應用路徑。

關鍵詞：計算機網絡技術；推廣；傳播；茶文化；應用

茶文化是我國歷史人文的沉淀，是我國傳統哲學思想的凝聚。社會經濟的進一步發展，人們生活品質得到提升，茶文化的重視度得到凸顯，并且在人們生活中得到普及與推廣。從當前茶文化傳播與推廣中，存在傳播速度慢的問題。而計算機網絡技術以自身獨有的信息傳播快的優勢，為茶文化傳播注入新的動力，實現計算機網絡技術的快速性、廣泛性的傳播與推廣。因此，在茶文化傳播與推廣中，重視計算機網絡技術的運用，進而實現我國茶文化的傳承、弘揚。

1計算機網絡技術與茶文化概述

1.1計算機網絡技術內涵

計算機網絡技術是在信息科技技術下發展而來的，運用通信設備、線路連接計算機設備、系統，在網絡環境中，以網絡操作系統、網絡通信協議、網絡管理軟件，實現信息資源的共享、傳遞模式。計算機網絡技術是通信技術與計算機技術融合性的產物，以先進的思維理念、技術運用模式，使計算機技術與通信技術發揮最大化優勢，并且通過計算機網絡技術，實現信息資源的傳遞、獲取、分享，提升計算機設備信息數據的處理、運用功率，使計算機網絡技術的有效性運用，為人們生活提供便捷性。

1.2茶文化內涵

摘要：茶文化背景下應用技術型大學在開展“三生教育”過程中將茶文化元素滲透其中成為教育素材，使學生在學習生命、生活以及生存知識的同時接受茶文化的洗禮，這不僅能夠深化“三生教育”的意義和價值，同時還有利于在應用技術型大學生群體中傳承和發展中國茶文化。為了提高茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”的有效性，本文擬從應用技術型大學“三生教育”的必要性和重要性入手，結合茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”現狀，來探究了茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”提升路徑。

關鍵詞：茶文化；應用技術型大學；“三生教育”；現狀；提升路徑

1應用技術型大學“三生教育”的必要性和重要性

“生命誠可貴”，每個人的生命都只有一次，所以作為應用技術型大學生，他們不僅要在有限的生命力努力學習、不懈奮斗，同時還要珍惜自己寶貴的生命。應用技術型大學作為人才培養的主要場所之一，不僅承擔著教書的重任，更承載著育人的夢想。生命教育、生存教育以及生活教育共同組成了“三生教育”。隨著高校擴招政策的實施，有更多的中學生有了步入大學進行深造的機會，這一方面對提高國民文化水平具有重要意義，但與此同時也增加了應用技術型大學人才培養工作的難度和復雜性。與中學階段不同，大學生活更自由、更開放，在這里往往沒有老師的鞭策，也沒有家長的督促，所以這在給大學生創造充分自由發展空間的同時，也很容易讓他們產生各種各樣的心理問題。在互聯網時代背景下，有關大學生自殺的事件時有報道，這就意味著當前應用技術型大學的人才培養重點已經發生轉變，讓單一的智育逐漸向“三生教育”等德育方向轉變，從而保障青年大學生身心健康成長。通過“生命教育”，有助于學生可以更深入地認識生命、尊重生命、珍愛生命，從而讓他們不僅要學會愛自己，同時還要學會愛家人、愛身邊的人：通過“生活教育”，學生能夠站在更高的位置看待生活，并在了解更多生活常識的同時掌握生活技能，并養成良好的生活習慣，這樣他們才能樹立更積極向上的生活態度；通過“生存教育”，學生可以學習生存知識，從而保護珍惜生態環境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力。我國正處于高等教育教學改革的關鍵階段，而應用技術型大學作為高等院校的典型代表，其更要在原有的教育教學基礎上開展“三生”教育，把提高學生思想道德素養、保障學生身心健康成長當成是人才培養的核心和重心，這樣才能更好地表現出應用技術型大學的教育優勢。中國是茶的故鄉，也是茶文化的發源地，作為中華兒女我們都有責任和義務去傳承和發展茶文化，并將茶飲品推向全世界。而應用技術型大學在開展“三生教育”過程中可以有選擇性地將茶文化當成是教育的素材，使學生在學習生命、生活以及生存知識的同時接受茶文化的洗禮。這不僅能夠深化“三生教育”的意義和價值，同時還有利于在應用技術型大學生群體中傳承和發展中國茶文化。

2茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”現狀

隨著我國高等教育教學改革的不斷推進，傳統的“智育”已經不能滿足應用技術型大學生未來發展需要，“智育+德育”的雙重教育才是建設“一流高校”、“一流學科”的必然選擇。在這種情況下，國內很多應用技術型大學開展了各種各樣的“三生教育”，讓學生在學習生命教育、生活教育、生存教育知識的同時不僅感受到了“生命誠可貴”的真諦，也有了更明確的生活目標，并學到了很多非常有用的生存知識。青年大學生是國家的未來，只有通過“三生教育”，保障學生身心健康成長，他們才能在學習專業文化知識的同時不斷提高自身修養，從而為迎接更多艱難的挑戰做好準備。然而，由于我國應用技術型大學開展“三生教育”的時間并不長，所以很多工作仍然不盡人意，在實際工作中還存在著一些問題，影響了“三生教育”作用的發揮。

2.1“三生教育”流于形式

摘　要：茶文化背景下應用技術型大學在開展“三生教育”過程中將茶文化元素滲透其中成為教育素材，使學生在學習生命、生活以及生存知識的同時接受茶文化的洗禮，這不僅能夠深化“三生教育”的意義和價值，同時還有利于在應用技術型大學生群體中傳承和發展中國茶文化。為了提高茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”的有效性，本文擬從應用技術型大學“三生教育”的必要性和重要性入手，結合茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”現狀，來探究了茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”提升路徑。

關鍵詞：茶文化；應用技術型大學；“三生教育”；現狀；提升路徑

1　應用技術型大學“三生教育”的必要性和重要性

“生命誠可貴”，每個人的生命都只有一次，所以作為應用技術型大學生，他們不僅要在有限的生命力努力學習、不懈奮斗，同時還要珍惜自己寶貴的生命。應用技術型大學作為人才培養的主要場所之一，不僅承擔著教書的重任，更承載著育人的夢想。生命教育、生存教育以及生活教育共同組成了“三生教育”。隨著高校擴招政策的實施，有更多的中學生有了步入大學進行深造的機會，這一方面對提高國民文化水平具有重要意義，但與此同時也增加了應用技術型大學人才培養工作的難度和復雜性。與中學階段不同，大學生活更自由、更開放，在這里往往沒有老師的鞭策，也沒有家長的督促，所以這在給大學生創造充分自由發展空間的同時，也很容易讓他們產生各種各樣的心理問題。在互聯網時代背景下，有關大學生自殺的事件時有報道，這就意味著當前應用技術型大學的人才培養重點已經發生轉變，讓單一的智育逐漸向“三生教育”等德育方向轉變，從而保障青年大學生身心健康成長。通過“生命教育”，有助于學生可以更深入地認識生命、尊重生命、珍愛生命，從而讓他們不僅要學會愛自己，同時還要學會愛家人、愛身邊的人：通過“生活教育”，學生能夠站在更高的位置看待生活，并在了解更多生活常識的同時掌握生活技能，并養成良好的生活習慣，這樣他們才能樹立更積極向上的生活態度；通過“生存教育”，學生可以學習生存知識，從而保護珍惜生態環境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創造能力。我國正處于高等教育教學改革的關鍵階段，而應用技術型大學作為高等院校的典型代表，其更要在原有的教育教學基礎上開展“三生”教育，把提高學生思想道德素養、保障學生身心健康成長當成是人才培養的核心和重心，這樣才能更好地表現出應用技術型大學的教育優勢。中國是茶的故鄉，也是茶文化的發源地，作為中華兒女我們都有責任和義務去傳承和發展茶文化，并將茶飲品推向全世界。而應用技術型大學在開展“三生教育”過程中可以有選擇性地將茶文化當成是教育的素材，使學生在學習生命、生活以及生存知識的同時接受茶文化的洗禮。這不僅能夠深化“三生教育”的意義和價值，同時還有利于在應用技術型大學生群體中傳承和發展中國茶文化。

2　茶文化背景下應用技術型大學“三生教育”現狀

隨著我國高等教育教學改革的不斷推進，傳統的“智育”已經不能滿足應用技術型大學生未來發展需要，“智育+德育”的雙重教育才是建設“一流高校”、“一流學科”的必然選擇。在這種情況下，國內很多應用技術型大學開展了各種各樣的“三生教育”，讓學生在學習生命教育、生活教育、生存教育知識的同時不僅感受到了“生命誠可貴”的真諦，也有了更明確的生活目標，并學到了很多非常有用的生存知識。青年大學生是國家的未來，只有通過“三生教育”，保障學生身心健康成長，他們才能在學習專業文化知識的同時不斷提高自身修養，從而為迎接更多艱難的挑戰做好準備。然而，由于我國應用技術型大學開展“三生教育”的時間并不長，所以很多工作仍然不盡人意，在實際工作中還存在著一些問題，影響了“三生教育”作用的發揮。

2.1　“三生教育”流于形式

摘要：在全面落實素質教育的背景下，初中信息技術教學逐步認識到教學創新，以及培養學生學科核心素養的重要性。但是在落實過程中，受到傳統教學理念的深刻影響，以及信息技術教學條件的限制，使教學變革的速度過慢，且難以有效的提升學生的綜合素質水平。為此，分析初中信息技術教學現狀，針對存在的教學觀念滯后、學科整合度不高、教學效果不突出等問題，以我國茶文化為基礎，構建全新的信息技術教學形態，并以茶文化的講解來降低信息技術理論教學的枯燥性，幫助學生完成對知識的理解，對信息技術教學的現代化發展起著重要的促進作用。

關鍵詞：茶文化；初中教育；信息技術教學；整合

在當前傳統的教學模式中，信息技術課程還未受到足夠的關注，課程的實施還存在諸多的問題。不但教學的效果難以保障，學生學科素養和綜合能力也沒有得到培養。而面對學科之間聯系日益緊密的現狀，以茶文化的融入為創新的切入點，一方面豐富信息技術教學的內容，另一方面借助信息技術促進茶文化的傳播，發揮事半功倍的效果，實現信息技術教育成效的顯著提升。

1茶文化概述

深入了解茶文化的定義與內涵，剖析茶文化發展歷史，不難發現茶文化的博大精深和源遠流長，將茶文化融入初中信息技術教學中，既是對傳統文化的創新傳承，又是對素質教育的有效革新，二者有機融合可促進初中生健康成長，也能有效開拓傳統教學模式，打破應試教育弊端，促進素質教育結構優化，構建具有我國特色的義務教育形式，為學生個性化成長奠定良好基礎。

1.1茶文化定義

不同學者對文化的定義和闡述不同，因此對茶文化的定義與闡述也相對豐富。從廣義角度來講，文化是指人類在歷史發展過程中創造的多元化財富，其中包括物質財富與精神財富。狹義角度來講，文化是指人類歷史發展過程中創造的精神財富。茶文化在發展過程中被學者融入到文化中，并以文化的角度對其進行定義。但隨著茶文化不斷發展，不同學者開始將其作為獨立課題深入研究，茶文化中包含的物質文化和精神文化屬于二者的總和，因此不能簡單的將茶文化定義為文化。以不同角度對茶文化性質進行深入剖析和研究，發現茶文化的定義，并對其概念進行進一步細分，茶文化屬于歷史發展過程中，與茶相關的物質文化和精神文化，具有高雅和通俗特征。與此同時，茶文化屬于物質文化與精神文化雙重存在的綜合形態，其中還包括制度文化和心態文化。茶葉始于神農嘗百草時期，因此最早被用為藥用，唐朝時茶文化開始普遍發展，并經過絲綢之路傳播到多個國家。茶文化作為我國的代表性文化，已經步入千家萬戶，成為尋常百姓人家的必備品。縱觀其不同朝代茶文化的不同內涵，不難發現茶文化的包容性，茶文化與文化具有較高的契合性，將其融入于初中信息教學可有效促進初中信息教學拓展，形成具有我國特色的初中教育形式。

摘要：中國是茶的故鄉，茶樹起源于中國。我國是世界上最早發現、栽培和利用茶葉的國家。在長時間發展的過程中，茶葉成為世界上三大無酒精飲料。在新時期，為了能夠更好地宣傳茶文化，需要加強對最新媒體力量的利用。文章在闡述新媒體內涵和特點的基礎上，結合新媒體營銷的特點，就如何借助新媒體營銷特點來更好的弘揚和傳播茶文化進行探究。

關鍵詞：茶文化；網絡輿情；傳統融合

在時代進步和社會發展節奏加快的今天，人們開始承受更多的心理壓力和生活壓力，在壓力的累積下其很容易出現焦躁、郁悶、抑郁的不良情緒，這些不良情緒對人們的生活質量產生了不利的影響。存在于這樣的社會環境下想要讓自己的內心舒適，就需要接受思想精神文化的熏陶。茶文化是眾多文化體系中的一種，茶文化在經過長時間的洗禮下具備了豐富多樣的內涵。如何更好的傳播和弘揚茶文化成為當前相關人員需要思考和解決的問題。文章立足于當前茶文化發展的實際情況，就如何借助網絡傳播媒介積極宣傳茶文化進行探究。

1中國茶文化發展現狀

從上個世紀八十年代以來，我國就茶文化的研究成立了多個機構、社團，打造出了《中國茶人》、《茶人之家》等雜志，這些雜志和期刊的發布為茶文化研究創設了良好的條件支持。近幾年，在社會經濟的支持下，我國茶文化產業也得到了快速的發展，各地區政府部門也開始積極發揮自身職能作用，組織創辦了各個形式的茶文化宣傳活動。國內不少高校也開設了茶道、茶藝課程。這些課程的開展推動了茶文化的發展。

2新媒體營銷的優勢分析

第一，營銷效果顯著。和傳統意義上的營銷相比，使用新媒體技術開展的營銷活動能夠幫助人們更好的了解產品，并根據人們的反饋情況來制定出有針對性、實踐操作性的營銷方案，達到理想的營銷效果。新媒體營銷不僅局限在傳統意義上的文字宣傳，而是會在產品營銷的過程中融入視頻、微博等，從而使得宣傳活動能夠更好地吸引消費者關注。第二，營銷范圍廣泛。在2016年發布的《互聯網趨勢》報告中指出，近幾年，全球范圍內的用戶增多，多數用戶開始在自己的日常生活中使用手機，伴隨手機用戶的增多，新媒體信息傳播開始打破以往媒體的限制，依托網絡平臺能夠快速地向外部傳遞營銷信息。第三，單向營銷到雙向溝通的發展轉變。新媒體營銷是依托網絡技術平臺所開展的營銷活動。和傳統意義上的營銷相比，新媒體營銷具備鮮明的互動性，在平臺上信息的發布者和信息的接受者能夠密切互動交流。

摘要：茶文化旅游是以茶葉文化為核心主題的一種新型旅游項目，主要是以茶葉為核心，通過展示與茶相關的多種茶事活動，傳播茶葉文化，全面展現茶葉的物質特性和精神象征，并通過這一過程實現休閑娛樂、陶冶情操的目的。本文從多角度闡述茶文化旅游的內涵，分析茶文化旅游的經濟價值，提出茶文化旅游促進經濟發展的策略，希望有更多專業人士加入茶文化旅游的探討，促進更多茶葉產區的茶葉旅游經濟快速、穩步發展。

關鍵詞：茶文化旅游；茶葉經濟發展；影響分析

一、茶文化旅游的基本概述

中國是茶文化發源地，是茶葉的故鄉，有幾千年的種茶歷史。茶葉產業的發展最早是以中國為核心，逐步向國外多個國家擴散。茶文化不僅是茶葉本身，同時也是茶文化的延展，不僅促進了中外友好交流，也推動了中外貿易的快速發展。在綠色經濟發展理念下，人們更倡導回歸自然、尋求身心愉悅的休閑度假旅方式，許多城市人、年輕人都更喜歡選擇生態旅游，而茶葉生態觀光園，便憑借其獨特優勢成為各種旅游資源中極具吸引力的一種文化旅游方式。

（一）茶文化旅游的社會背景。中國自古就是茶葉文化發展的大國，從神農嘗百草到吳理真種植茶樹，自古以來，中國人就一直喜歡茶，從茶葉種植、制作、沖泡到飲用中，結合中國傳統文化提煉出了極其豐富的茶文化內涵。茶文化旅游更是通過茶葉文化的傳播，向國內外游客傳播中國傳統文化知識，這種以茶為媒介的低碳經濟旅游方式，不僅加強了國際交流，同時有力地促進了經濟的繁榮，可以說茶文化旅游影響深遠。對于中國人來說，茶不僅是一片樹葉，不僅是一種解渴的飲料，它更是一種精神層面的享受，是一種為人處事的態度。因此，對滲透著濃郁傳統文化的茶文化旅游資源進行開發和綜合利用，開展以茶葉為核心的相關研究和交流活動，不僅能夠滿足消費者對茶文化學習的需求，同時還能提升了消費者對于茶文化更深入的了解和體驗，并感受到博大精深的中國傳統文化。

（二）茶文化旅游的文化內涵。茶文化內涵包含內容較多，大致可分為兩個層面，一為物質層面，二為精神層面。物質層面內涵就是以外化形式體現，譬如茶葉的種植栽培、沖泡、品鑒等形式，而精神層面則是與中國歷史文化相關，例如茶道。文化旅游是以物質層面與精神層面有效結合的一種充滿內涵的旅游方式，打造以茶文化為主題的新型旅游項目，在茶文化的資源上進行合理開發，引導游客在茶葉的種植、生產、品鑒等過程中體會當地風俗習慣、學習中國飲茶禮儀等，從而感受中國茶文化豐富的精神內涵，提升文化自信。

（三）茶文化旅游的基本內容。茶文化旅游是以茶文化為核心主題的一種新型旅游項目，該項目主要是以茶為核心，通過展示與茶相關的多種茶事活動，傳播茶文化。如茶葉的種植技術、采摘技術、加工方法、茶葉沖泡技藝、茶道文化、茶習俗以及歌舞等，全面展現茶的物質特性和精神象征，并通過這一過程實現休閑娛樂、陶冶情操的目的。同時，可利用這一形式傳播中國源遠流長的茶文化，傳播中國傳統文化。茶文化旅游是一種可以帶動茶葉經濟發展的產業鏈，可以帶來可觀的經濟價值，是一種值得開發和應用的新型旅游項目。

摘要：茶文化產業園區是以茶文化為基礎發展起來的新型產業形態，推助文化產業的融合性發展。茶文化在我國具有悠久的歷史，蘊含豐富的自然資源及民族文化底蘊。將其融入到文化產業發展體系中，身為茶文化的內涵及精髓，可解決茶文化產業園區存在的同質化問題，促進茶文化產業園區向創意產業發展之路進程。對此，依據茶文化產業園區的概述，分析茶文化產業園區的發展現狀及同質化問題的誘因，并提出茶文化產業園區的發展實踐價值及實踐路徑。

關鍵詞：產業園區；茶文化；同質化；文化產業

管理建設與發展茶文化產業園區為文化產業集聚發展帶來新的機遇，帶動周邊房地產業及旅游產業的發展，促進社會經濟效益的提升。但從當前茶文化產業園區發展現狀來看，管理能力不高、創新思維融入不足等問題存在，凸顯茶文化產業園區發展呈現同質化問題?；诖耍谖幕a業發展進程中，以產業園區發展為主趨勢，促進多文化產業的融合，以茶文化融入為媒介，創新產業園區發展模式，提升茶文化產業園區發展成果，從而助推茶文化產業園區向創新路徑進程發展。

1茶文化產業園區概述

我國是茶之大鄉，茶品種種類繁多，人們喜好飲茶、沏茶、泡茶，在此背景下，衍生多元的茶活動，諸如茶道、茶藝、茶花、品茶等活動，而茶文化就在此層面中生成與沉淀的。茶同人們生活關聯明確，人們在日常生活中飲茶，使茶文化中蘊含豐富的生活及社會信息。同時，文人墨客也善于以茶作畫、以茶入詩，探究茶的自然、清晰，明確茶的種植、采摘、沏泡等相關事項，被茶特有的本質所深深吸引，以此以茶為景、以茶為思想、以茶為內涵，凸顯茶文化中的藝術性、文化性、教育性的特點。茶文化作為我國文化的重要內容，在時代發展進程中應進行傳承與弘揚。而文化產業在發展進程中，深入挖掘茶文化信息，實現多產業發展的融合，促進茶文化產業園區的生成。尤其在信息技術發展視域下，為文化產業發展提供契機，也拓寬了茶文化弘揚路徑，推助茶文化產業園區全面性、創新性的發展，從而提升社會經濟質量的增長。

2茶文化產業園區發展現狀

2.1茶文化產業規模逐漸擴大

摘要：全球化的發展背景下，想要進一步提高我國在世界的影響力，就需要通過傳統文化的宣傳與推廣，加強與國際之間的密切聯系，中國的茶文化受到了外國友人的廣泛喜愛，在國際貿易中具有重要地位。想要通過國際之間的貿易往來，進一步提高中國傳統文化的影響力，就需要加強國際語言之間的溝通交流，英語作為世界通用語，將茶文化思維與大學英語課堂進行有效結合，能夠進一步提高學生的語言溝通理解能力。教師在教學準備階段，反思存在的教學問題，根據學生的個性化發展需求，制定出具有針對性的教學方案，在英語交流的過程中進行茶文化的推廣宣傳。

關鍵詞：茶文化思維；大學英語；課堂教學；設計研究

在大學英語課堂教學設計的過程中融入茶文化思維的主要目標是培養出現代化發展所需要的高素質技能型人才，為茶產業的發展提供人才儲備，傳統的英語教學主要以英語詞匯和語法的積累為主，學生只是被動地進行知識吸收。通過統一的專業考試作為能力測評的主要途徑，缺乏對學生獨立意識的培養，學生的英語知識能力不足。因此，需要結合英語教學存在的文化差異創新傳統的教學內容，結合茶文化思維發展背景進行茶知識的傳播，全面提高我國茶文化的影響力，在茶文化傳播與推廣的過程中，要加強東西方文化之間的交流碰撞，了解西方國家的發展背景和文化內涵，努力挖掘茶文化思維中的教育元素。

1茶文化思維的分析方向

1.1中國茶文化

中國作為茶文化的發源地，從幾千年前茶葉的發現至今有著悠久的傳承歷史，茶文化的興起在唐朝時期，國家迎來了空前繁榮，中國的茶文化開始在世界范圍內進行普及與宣傳。為今天茶文化在世界飲品中的地位確定奠定了有力基礎，中國對茶文化的喜愛之情溢于言表，形成飲茶品茶習慣的人群越來越多，隨著近千年的朝代更迭，茶文化融入不同的思維內涵，在各個時代下傳承至今，作為具有代表性的中國傳統文化，蘊含著深厚的文化精神底蘊。茶文化內容具有趣味性、獨特性的發展特點，蘊含著豐富的教育知識，在品茶、制茶、采茶等一系列活動設計中，能夠加強學生對相關茶藝技術的認識，在今后的工作崗位為廣大消費者帶來豐富的消費體驗。營造一個清幽雅致的教學氛圍，改變傳統的教學思路，形成全新的教學目標，潛移默化地在大學英語課堂教學中滲透茶文化思維，引導學生了解跨文化語言交際需要掌握的基本知識結構，運用茶文化思維提高大學英語教學質量。

1.2西方茶文化